10公仪休拒收礼物(第一二课时)
公仪休拒收礼物1文档
10、公仪休拒收礼物（第一课时）
教学目标：
1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题。
2、介绍剧本常识。
二、初读课文
1、学生自读课文。
要求：
（1）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）划出有疑问的地方。
2、检查自读效果。
（1）出示生字词，正音。
（2）指名朗读对话，学生评议。
（3）教师指导读长句。
3、再读课文。
思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？
4、交流：
（1）这课讲了一件什么事情？
（2）故事发生在什么时间？地点？有哪些人？
（3）故事分为几部分？
（4）你还有什么不明白的地方？
三、学习第一部分
1、自由读，看看哪些地方能够看出公仪休特别爱吃鱼？
2、指名表演。
学生评议。
3、实行朗读训练。
四、布置作业
1、写习字册。
2、课后查阅有关资料，了解公仪休其人。
3、阅读课外书。
四年级下册第三单元第十课《公仪休拒收礼物》苏教版教案
《公仪休拒收礼物》教学设计第二课时教学目标：1.能正确认读生字词，掌握多音字“吐”，理解“恍然大悟、心满意足、日夜操劳”等词语的意思。
2.朗读课文，了解独幕剧的特点，学会阅读剧本，能抓住重点词语品味人物语言，体会人物的特点。
3.理解公仪休最后一句台词的含义，学习公仪休清正廉洁的品格。
教学重点：学会阅读剧本，能抓住重点词语品味人物语言，体会人物的特点。
教学难点：理解公仪休最后一句台词的含义，学习公仪休清正廉洁的品格。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，认识人物1.今天老师带着大家穿越到两千多年前去认识一位历史人物（板书：公仪休，齐读），公仪休春秋鲁国人，官至宰相。
因为他为官时清正廉洁，从不接受别人的礼物被后人所称赞。
今天，我们就来学习一则有关他廉洁奉公的小故事。
（出示课题，板书齐读）2.写好生字“拒”注意笔顺，理解“拒”的意思。
二、初读课文，了解体裁1．通过预习，你有没有发现，这篇课文在体裁上有什么不同，是以什么形式呈现的？（独幕剧）①．浏览课文，说一说独幕剧与我们之前学过的文章有什么不同？（生汇报，课件出示独幕剧的特点）②.说一说这部剧的时间、地点、人物。
③．介绍人物身份。
2. 了解了剧本知识和人物身份，接下来请同学们大声朗读剧本，读准字音。
①．思考：说一说剧情是怎样发展的，概括课文。
先写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②．生字词你会读了吗？（课件出示词语）拒收鲁国宰相大夫违犯鲜美回味务必难免腥味盛情呕吐恍然大悟心满意足日夜操劳满脸堆笑a.指导多音字“吐”b.理解词语“恍然大悟、日夜操劳、心满意足”并读出词语的意思。
③．读好长句子。
（出示公仪休的最后一句台词）三．精读课文，朗读感悟1．你认为公仪休喜欢吃鱼吗？从文章的什么地方可以看出来？①．嗯，刚吃过。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
语文四年级下册公仪休拒收礼物
5. 一组词语难以辨别。 整理ppt
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鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。 整理ppt
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盛: ①繁盛；②强烈；③隆重； ④深厚；⑤普遍。
• 2．小组交流讨论剧本的特点。 • 3．交流小结。（指定小组发言）
整理ppt
4
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义, 只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 剧本的主要内容是人物对话。
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5
剧本中方括号[ 主要交代舞台背景和人物 活动等。
剧本中圆括号( )主要交代谈话时的表情、 动作等。
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。 整理ppt
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鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。 整理ppt
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鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。 整理ppt
10
曰
整理ppt
11
公仪休拒收礼物 第1课时
小学四年级(下)语文导学案学习内容10、公仪休拒收礼物第1课时上课时间：总课时学习目标1、学会本课生字新词。
2、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
3、能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点。
学习重难点重点：学会本课生字新词。
难点：了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
学习过程复备栏一、学情调查自读课文，用几句话讲讲工仪休拒收礼物的故事。
二、合作探究学习引导 (一)了解独幕剧的特点。
1、播放课文分角色朗读的录音。
让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？2、进行比较：没有交代时间、地点、人物。
方括号交代布景及人物活动。
括号交代说话时的语气、动作等。
3、师述：我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，读的部分就是人物对话，也叫台词。
（出示）剧本包括舞台说明和台词。
朗读时，只需读人物对话。
舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。
本剧是独幕剧。
学习引导 (二)1、自读课文，要求：(1)读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?2、交流：(1)出示生字卡片，指名读，领读。
(2)讨论理解词语。
(3)写字指导。
（4）描红。
四、巩固练习1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（）多年前，鲁国宰相（）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。
从中我们体会到公仪休的（清正廉洁）、（拒收礼物）的品格。
五、作业布置六、板书设计10 公仪休拒收礼物独幕剧多幕剧。
10 公仪休拒收礼物-第1课时
舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和人物 对话中间的说明性的文字,内容包括人物表、时间、地 点、服装、道具、布景,这些内容在剧本中用方括号
10 公仪休拒收礼物-第1课时
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公仪休,春秋时期鲁国人,由于 才学优异做了鲁国宰相。他遵奉法 度,按原则行事,丝毫不改变规制,因 此百官的品行自然端正。他命令为 官者不许和百姓争夺利益,做大官的 不许占小便宜,很受百姓爱戴。
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1.找一找:自读诗文,圈画出生字。 2.读一读:自己认读后,再读给同桌听。
第一部分(从开头至“只要天天有鱼吃,我也就心满 意足了”),通过公仪休与学生子明的对话,反映出公仪 休是一个爱吃鱼的人。
第二部分(从“幕后有人高喊”至管家“提着鲤鱼 下场”),写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。
第三部分(从“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗”至“ 幕落”),写公仪休告诉子明,自己拒收鲤鱼是遵守国家的 法纪,要吃鱼得自己去买。公仪休以身作则、清正廉明、 聪明机智的品质跃然纸上。
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古时候的鲁国,水产 品奇缺,这两条活鲤鱼可 是很难得的礼物呀!可公 仪休为什么不收呢?他的 学生子明和我们同样感 到很不理解,谁能找到子 明的疑问并读给大家听 一听?下节课请同学们来 回答。
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课本剧其实就是出现在课本上的戏剧,戏剧是一 种综合的舞台艺术,由演员通过一系列的戏剧动作和戏 tù huǎnɡ rán dà
呕吐 w恍ù 然大悟
这些字千万 别认错呦！
lǐ
ǒu
鲤呕
tù huǎnɡ
吐恍
拒
鲁
宰
盛
腥
奈
犯
悟
违背和触犯。
四年级下册语文课件-10 公仪休拒收礼物 苏教版(共39张PPT)
10 公仪休拒收礼物
只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
用上“只要……就……”仿写句子。
只要努力就一定会有收获。
10 公仪休拒收礼物
分角色朗读第二部分（“幕后”至“提
着鲤鱼下场”），想一想：
1.管家为什么给公仪休送活鲤鱼？用
“——”画出管家的话。
2.公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文
中找出相关的句子。
10 公仪休拒收礼物
二、比一比，再组词。
拒（ 拒绝 ） 悟（ 悟出 ） 犯（ 违犯 ）
距（ 距离 ）
语（ 语言 ）
范（ 模范 ）
10 公仪休拒收礼物
第二课时
上节课我们学习了生字，知道了这篇课文 是一个独幕剧剧本，这节课我们就来表演一下这 部戏，想想怎么把这部戏演逼真？
揣摩人物内心想法
10 公仪休拒收礼物
不能吃鱼
就要替人办事
难免违法
清正廉洁
10 公仪休拒收礼物
想一想，填关联词。
（1）（正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）才不能收人家的 鱼。 （2）（如果 ）我收了人家的鱼，那（ 就 ）要照人家的意 思办事。 （3）（如果 ）要照人家的意思办事，（ 就 ）难免要违犯 国家的法纪。 （4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就 ）吃不上鱼。
拒 犯
腥 悟
违
鲁 盛
宰 奈
10 公仪休拒收礼物
识字方法
加一加
木 + 巨 = 柜 扌 + 巨 = 拒 矢 + 巨 = 矩
guì
柜子 拒收 规矩
jù
jǔ
10 公仪休拒收礼物
字源识字
鲁
会意字。甲骨文字的上部是一条鱼，下 面是口，表示吃到了美味佳肴，表示美好。 后来作“愚钝”讲，也是周代诸国名称。
苏教版四语(下)10公仪休拒收礼物(第2教时)
教学内容：苏教版四语（下）10 公仪休拒收礼物（第2教时）教学过程一.揭题示标1.揭题师：同学们，今天我们继续学习10 公仪休拒收礼物（板书）2.示标师：本节课我们有两个学习目标（课件出示）：1.知道公仪休拒收礼物的原因2.理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉洁的品格。
师：同学们有没有信心完成这两个学习目标？生：有！二.第一次“先学后教”自学指导——师：同学们自由朗读课文第一部分，边读边思考：（课件出示）公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来?（用笔画出有关语句）2分钟后请同学回答。
先学——（学生自学，教师巡视）检测自学效果——师：谁能回答这两个问题？（学生举手发言）生1：（回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没有吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
生2：只有天天有鱼吃，我也就心满意足了。
后教——师：几位同学的回答非常正确，从这几句话中我们可以看出公仪休非常喜欢吃鱼。
三、第二次“先学后教”自学指导——师：既然公仪休那么喜欢吃鱼，那么当有人送鱼来时，他是怎么说的呢？带着这个问题读一读课文第二部分，2分钟后请人起来回答。
（学生自学，教师巡视）先学——（学生自学，教师巡视）检测自学效果——生：我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
后教——四、第三次“先学后教”自学指导——师：他不是非常喜欢吃鱼吗？为什么又这样说呢？（带着这个问题读一读课文的最后一部分）先学——（学生自学，教师巡视）检测自学效果——师：谁能回答这个问题呢？（学生举手发言）生1：因为他不想收别人礼物。
（课件出示）生2：他怕收了别人礼物难免就要帮助别人办一些违法的事。
师：师：所以他用什么理由来拒绝这位管家的呢？生齐答:我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
师：假如公仪休收下这位管家送的鲤鱼，他不是就可以吃到免费的鱼了吗？同学们说对不对啊？（课件出示）生：不对！师：为什么呢？（课件出示以下内容）生1：因为……所以……生2：如果……就要……就……生3：如果……还能……师：是的，原因就是...（引导学生再读公仪休的最后一段话师：由此可以看出公仪休是个怎样的人呢？生：清正廉明，聪明机智。
四下语文 10、公仪休拒收礼物 第一课时
教材版本 课 型
苏教版 阅读
1. 学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有 感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 教学目标 2. 初步了解剧本的特点，学会阅读剧本。尝试在矛盾冲突中分析人 物形象，能抓住文中的重点词语去品味人物语言、表情、动作，把握 人物性格特点。 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 初步 教学重点 了解剧本的特点，学会阅读剧本。能抓住文中的重点词语去品味人物 语言、表情、动作，研究人物形象，把握人物性格特点。 抓住“正因为„„所以” 、 “如果„„就要”等一系列关联词语， 教学难点 联系现实生活，理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁 的高贵品格。 教学准备 课件 教学过程 一、导入新课。 1.本单元我们认识了许多优秀的历史人物。尊重人才的的刘 备,正直无私的祁黄羊。这节课我们再来认识一位杰出的历史人 物：公仪休，板书课题，齐读课题。 2.本篇课文是一篇剧本，简单了解剧本特点。 剧本是为电视、 电影、 戏剧等要进行表演而写的一种文学体裁。 它分为独幕剧和多幕剧，独幕剧是不分幕的小型戏剧，多幕剧则 比较复杂，要几幕才能完成。本篇课文是属于情节简单的独幕剧。 二、进行自主合作探究学习。 修注栏
“案”上下所占比例基本一样。 小组合作学习。 “魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面 “小老师”教学生字。 的部分。 描红仿写。 “循、矩”左窄右宽。 四、作业。 “案”上下所占比例基本一样。 1、朗读课文。 2、完成习字册。 板 书 设 10、公仪休拒收礼物
计
教 后 反 思
学习活动一： 你认识它们吗？ 1、同桌互读。 2、请“红果果”将词语读给组内的小伙伴听，同伴及时 纠正读错的字音，再请他将错词读两遍。 公仪休 盛情 心满意足 鲁国 腥味 宰相 呕吐 鲤鱼 务必 无可奈何 拒绝 违犯 恍然大悟 难免
10公仪休拒收礼物(第一二课时)
鲤(lǐ)鲤鱼 呕(ǒu) 呕吐
吐(tù)吐血 (tǔ) 吐气
恍(huǎng) 恍然大悟
盛(shèng)盛情 (chéng)盛水
鲁(lǔ) 鲁国 宰(zǎi) 宰相
腥(xīng)腥味 奈(nài)奈何
违(wéi)违反 犯(fàn)违犯
悟(wù)醒悟
2/25/2020
Hale Waihona Puke 拒(jù) 拒收鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
2/25/2020
自学（二）
默读课文，思考：
找出公仪休拒收礼物的语句，读一读， 想一想，从中你能感受到他是一个怎样的 人。
2/25/2020
（1）（ 正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）不能收 人家的鱼。
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。
学习要求：
1.学习并掌握本课的生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.从哪看出公仪休爱吃鱼的？请在书上
画出相关语句，并写出你的理由。
2/25/2020
我会认
jù lǔ zǎi nài shèng
拒鲁 宰 奈 盛
拒收 鲁国 宰相 无可奈何 盛开
我会认
xīnɡ wéi fàn wù
腥 违犯悟
2/25/2020
（3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法.
（4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就就 如果
）吃不上鱼。
2/25/2020
• 子明听了公仪休的那段话， 会怎样去做呢？同学交流一 下各自的看法。
2/25/2020
人物特点：
• 公仪休： 聪明机智，清正廉洁 • 子 明： 谦逊有礼，勤学好问 • 管 家： 奉承讨好， 别有用心
10公仪休拒收礼物
10、公仪休拒收礼物教学要求：1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。
教学重点：有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。
教学难点：理解公仪休最后一段话的含义。
教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、通过对比，了解戏剧。
同学们，你们看过戏剧吗？老师给大家看一段戏剧，想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……）同学们说得非常对，其实刚才大家说的都放在一起，就是一场戏的剧本。
今天，我们就来学习一篇剧本。
（出示课题）播放课文分角色朗读的录音。
让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？（没有交代时间、地点、人物。
方括号交代布景及人物活动。
括号交代说话时的语气、动作等。
）师述：我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，读的部分就是人物对话，也叫台词。
（出示）剧本包括舞台说明和台词。
朗读时，只需读人物对话。
舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。
本剧是独幕剧。
二、感知课文，学习字词。
1、让学生自读课文，要求：(1)读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?2、检查自读效果。
(1)出示生字卡片，指名读，领读。
拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐违犯法纪哇无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足(2)讨论理解词语。
(3)写字指导。
（4）描红。
（5）再读课文基础上，说说课文讲了一个什么故事。
三、设疑入境，走进文本。
1、生齐读课题后，师问：公仪休拒收的礼物是什么？（两条活鲤鱼）2、师：古时候的鲁国，水产品奇缺，这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀！可公仪休为什么不收呢？他的学生子明和我们同样感到很不理解，谁能找到子明的疑问并读给大家听一听？3、指名读子明的话，即“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”师及时评价、鼓励，指导学生读好疑问的语气。
10公仪休拒收礼物第二课时课件
1.嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼 的味道实在是鲜美呀！
2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， 一顿就吃光了。
3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
思考：既然公仪休极爱吃鱼，当有 人送鱼时，他是如何拒收的？
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这
鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻
到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告
作业超市： （二选一）
1.仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，联 系实际，谈谈你的理解，写一篇读后感。 2.如果子明也做了官，他会如何去做？ 想象一下，写一篇小练笔。
汪贝贝老师教研课评议
《公仪休拒收礼物》
2018年3月22日
于是，司马迁吩咐他的女儿将礼物包好， 交给送礼的人带了回去。
司马迁《史记.循吏列传》。 原文：
客有/遗(wèi)相鱼者，相/不 受。客曰：“闻君嗜(shì)鱼， 遗(wèi)君鱼，何故/不受也？” 相曰：“以/嗜(shì)鱼，故/不受 也。今为相，能/自给(jǐ)鱼；今/ 受鱼而免，谁/复给(jǐ)我鱼者？ 吾/故不受也。”
安静观演
司马迁退礼
汉武帝的时候，司马迁担任太史令，正在编 写《史记》。
一天，一个叫李广利的将军派人送来一件 礼物。司马迁的女儿打开盒子一看，不禁惊呼 起来：“啊，太好了，真是稀有宝贝啊！”原 来，时面是一对完美的璧玉。
司马迁听到女儿这样的赞叹，便把白壁拿 过去抚摩了一下，说：“这样圆润，光洁，真 是白壁无瑕啊！白壁的昂贵，就在于没有斑痕、 污点。人也是这样。如果我收下这珍贵的白壁， 不就是在我身上增加了斑痕、污点吗？”
1、公仪休拒收的礼物是什么？
两条大鲤鱼
鲤鱼：在古时候，鲤鱼是非常稀缺之物， 而且因寓意吉祥，古语有云：“鲤鱼跃 龙门”，鲤鱼代表着前程似锦，步步高 升之意，所以常被人用来祝贺他人之用。
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人物特点： • 公仪休： 聪明机智，清正廉洁 • 子 明： 谦逊有礼，勤学好问 • 管 家： 奉承讨好， 别有用心
3/8/2021
排演《公仪休拒收礼物》
排演要求：
• 再读课文，揣摩人物的形象和特点。 特别注意括号中词、句的提示。
• 排练时，可以不受课文限制，灵活 地增加一些语句和动作。
3/8/2021
欣赏
欣赏
欣赏
自读并思考：哪些地方可以看出 公仪休特别爱吃鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一 顿就吃光了。
3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
4.回味似的（表情）。
读一读
3/8/2021
3/8/2021
演一演
请同学分小组排演公仪休 是怎么来拒收礼物这部分的？ （准备好必要的纸质鱼形道具）
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
3/8/2021
剧情是怎样发展的？
先写 写 写
3/8/2021
，然后 ， 最后
。
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分?
第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪 休特别爱吃鲤鱼。 第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写 公仪休拒收人家送来的鲤鱼。 第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪 休拒收鲤鱼的原因。
3/8/2021
（1）（ 正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）不能收 人家的鱼。
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。
（3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法.
（4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就就 如果
）吃不上鱼。
3/8/2021
从公仪休的话中，你能体会到什么？ • 从他的话中可以体会到公仪休清 正廉洁、拒收礼物的好品质。
3/8/2021
作业超市：Leabharlann （选做一题）１、把本剧改写成记叙文。 ２、将《祁黄羊》改成剧本。
3/8/2021
熟悉剧 情
自由读课文，注意生字词的读 音，了解故事发生的时间、地点、 人物，思考：这个独幕剧讲了一 个什么故事？
3/8/2021
我会写
jù
lǔ zǎi shèng
拒 鲁 宰盛
xīnɡ wéi nài fàn wù
腥 违 奈 犯悟
我会认
jù lǔ zǎi nài shèng
拒鲁 宰 奈 盛
拒收 鲁国 宰相 无可奈何 盛情
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕, 也就是幕起开始,幕落结束。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 剧本的主要内容是人物对话。
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕, 也就是幕起开始,幕落结束。
剧本中[ ]主要交代舞台背景和人物活动等。
剧本中( )主要交代谈话时的表情、动
作等。 剧本的朗读只需读人物对话。
3/8/2021
• 子明听了公仪休的那段话， 会怎样去做呢？同学交流一 下各自的看法。
3/8/2021
• 这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相 公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现 了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品格， 给我们以很深的启发，值得我们学习。
3/8/2021
汇报表演
• 以小组为单位，人人参与，走进角色，走 进历史，都当一回剧中人。在排演过程中， 学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一 步体会公仪休的清正廉洁。
3/8/2021
公
仪
休
拒
收
(独幕剧）
礼
物
3/8/2021
精读第一部分
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，
一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
3/8/2021
精读第二部分
大人，我家主人说，您为国为民日 夜操劳，真是太辛苦了！特叫小 人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
我会认
xīnɡ wéi fàn wù
腥 违犯悟
腥味 违犯 犯法 恍然大悟
鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
3/8/2021
理解剧情： 请快速自由读台词，说说 有什么地方不理解？
3/8/2021
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国的宰相。
3/8/2021
鲤鱼
• 春秋时期人们把鲤鱼作为贵重礼品互 相馈赠。孔子得了儿子，国君便送去 鲤鱼作贺礼，因此孔子为他的儿子起 名为“鲤”。从那以后，人们用鲤鱼 传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”一类 的故事，传达吉祥如意的祝福。
• 由此可以看出，鲤鱼在当时是非常贵 重的礼品，更何况是两条大活鲤鱼。
3/8/2021
3/8/2021
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？ 他为什么要这样说？ 公仪休说的是假话，他这样说
才能让管家把鱼带走，表现出他 的机智，廉洁。
3/8/2021
精读第三部分
• 公仪休是如何向子明解释的呢？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难 免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？
管家为什么给公仪休送活鲤鱼？ 管家说是因为公仪休为国为民日夜 操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补 身体，其实是管家的主人知道公仪 休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求.
3/8/2021
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼 我不能收哇！你不知道，现在我 一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你 务必转告你家大人。