大班美术说课稿《向日葵》

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2023年33幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》含反思

幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》含反思说活动教材《向日葵3是法国宏大的画家凡高的作品.观者在观看此画时，无不为其中感动人心的画面效果而感应，心灵为之徭濒，激情也喷发而出.无不跃跃欲读，共同融人到凡高丰由的主观礴情中去.总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物.而是带有原始冲动和热忱的生命体，在《向日焚％这幅作品中.值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。

然而对于城市的大班幼儿来说•孩子缺乏对"向日葵.这种植物的真实的感知，孩子不知道向日费这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。

而这些恰恰正是观赏◎向日葵?这幅作品的阅历基础.新《纲要》强调："幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础，建立在生活之上,,缺乏生活阅历的学习，时于幼儿来说是空洞乏味的,美术观及教学也是如此。

因此在观赏£向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应当丰宓的阅历可以包括：颜色、线条、构图等美术观赏要素方面的阅历，这一点大班幼儿己逐步积累;另外老师要关心幼儿熟悉向口桑这种植物，关心幼儿建构有关向日葵的学问阅历.那么我信任在幼儿拥有了如此卞厚的何历之后,他们的观弥活动会更加生动独特。

基于两种阅历的枳果,我们可以围绕向日费的观赏活动构建这样一个主题：这个主侬包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、熟悉，建立对向日葵的初步感受和熟悉.然后熟悉向日葵的颜色. 形状、特征及作用和象征意义,关心幼儿建立对向口葵的完整熟悉，还有♦个种棉活动关心幼儿了解种I々的要素，这样幼儿就建立了足舫的生活阅历.另外老师还通过观赏凡高其他作品的活动关心幼儿熟悉凡高，r解凡高的作画特点、r解凡高的•生，幼儿有关的美术同历也照之形成。

说活动日标.活动目称⑴引导幼儿观赏凡高的作品《向日葵？中鲜亮亮丽的颜色和极宓特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。

(2)鼓舞幼儿大胆观赏与评价,进展幼儿对名术作品的解耗和评判力量.1 .活动诙点：观赏作品《向日葵》中鲜凫亮点的颜色和极岔特色的线条,超受画面传达出来的剧烈、炙热的感情.2 .活动难点：r解画面中的情感是可以通过形象、颜色、笛触等要素传达出来的。

大班《向日葵》美术教案5篇

大班《向日葵》美术教案5篇大班《向日葵》美术教案5篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

大班《向日葵》美术教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的大班《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！大班《向日葵》美术教案（精选篇1）活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节3、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。

绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的'要求，即多种图案组合在一起。

由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。

大班《向日葵》美术教案（精选篇2）活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。

幼儿园大班美术活动教案《向日葵》

幼儿园大班美术活动教案《向日葵》教学目标：通过美术活动，让幼儿了解向日葵的外观特征，并培养幼儿的创造性思维和动手能力。

教学准备：1. 向日葵的图片、干燥的向日葵花茎、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。

2. 运动器械：展示板、画架、桌子、板凳等。

教学过程：第一课时：了解向日葵1. 导入：与幼儿们一起观察一副向日葵的图片，引导幼儿们讨论向日葵的特点，如花芯黄色、花瓣大而黄等。

2. 学习目标：告诉幼儿们今天我们要学习关于向日葵的知识，包括它的外观特征和生长习性。

3. 学习内容：a. 向幼儿们展示向日葵花茎，让他们触摸并描述向日葵花茎的特点，如粗糙、硬等。

b. 向幼儿们介绍向日葵的生长习性，如喜欢阳光、向太阳旋转等。

4. 学习活动：a. 向幼儿们展示各种颜色的颜料，让他们自由选择颜色，并用画笔在画纸上画出向日葵的外观特征。

b. 给幼儿发放一些干燥的向日葵花茎，让他们用颜料和画笔在向日葵花茎上进行涂鸦，模仿向日葵的外观。

第二课时：制作向日葵花朵1. 导入：回顾上节课所学的向日葵的外观特征。

2. 学习目标：告诉幼儿们今天我们要学习制作向日葵花朵，通过动手制作，培养幼儿的动手能力和创造性思维。

3. 学习内容：a. 向幼儿们展示制作向日葵花朵的步骤，并说明需要的材料和工具。

b. 教授幼儿们如何用剪刀剪出向日葵花朵的形状，并用胶水将其粘贴在展示板上。

4. 学习活动：a. 按照指导制作向日葵花朵的步骤，让幼儿们自由发挥，制作出自己的向日葵花朵，并将其展示在展示板上。

第三课时：模仿向日葵生长的活动1. 导入：与幼儿们回顾向日葵的生长习性，并询问他们观察到的现象。

2. 学习目标：告诉幼儿们今天我们要进行模仿向日葵生长的活动，通过运动器械的运用，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 学习内容：a. 向幼儿们展示准备好的运动器械，如展示板、画架等，教授他们如何模仿向日葵生长的活动。

b. 带领幼儿们一起进行模仿向日葵生长的活动，如面向太阳、伸展身体等。

幼儿园大班美术教案《向日葵》精选

幼儿园大班美术教案《向日葵》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的世界》第三节《向日葵》。

教学内容主要包括：向日葵的外形特征、色彩搭配以及绘画技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解向日葵的外形特征，认识向日葵的颜色和形状。

2. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美能力。

3. 提高幼儿的绘画技巧，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：向日葵的颜色搭配和绘画技巧。

重点：向日葵的外形特征，以及如何运用线条和颜色表现向日葵。

四、教具与学具准备教具：向日葵实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示向日葵实物或图片，引导幼儿观察向日葵的外形、颜色，让幼儿说说自己对向日葵的了解。

2. 讲解向日葵的特点（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解向日葵的外形特征，如：圆形的脸、长长的花瓣、弯曲的茎等。

3. 示范绘画过程（10分钟）教师现场示范如何绘画向日葵，讲解绘画技巧和颜色搭配。

4. 课堂练习（10分钟）幼儿根据示范，自行绘画向日葵，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：（1）向日葵的外形特征：圆形的脸、长长的花瓣、弯曲的茎等。

（2）绘画技巧：线条流畅、颜色搭配和谐。

七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，为自己画一幅向日葵作品，并涂上漂亮的颜色。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、实践、评价等环节，让幼儿了解了向日葵的外形特征和绘画技巧。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对绘画技巧进行针对性的指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试其他花卉的绘画，提高他们的绘画水平。

同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、示范绘画过程、课堂练习、展示与评价；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

美术向日葵教案6篇

美术向日葵教案6篇美术向日葵教案篇1活动目标1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。

活动准备1、图片：向日葵2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

活动过程一、导入1、出示图片：向日葵引导幼儿观察向日葵特征，颜色。

2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法(线描和与油画棒相结合)二、展1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。

(1)线描画我们都画过什么它是以什么组成的画线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

(2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗2、教师示范引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。

(1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。

(2)按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。

(3)分别用点、线、面进行添画与装饰。

(4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

(1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

(2)涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。

(3)指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。

三、结束1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。

2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

美术向日葵教案篇2活动目标：1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动准备：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。

幼儿园大班说课稿：《向日葵》

幼儿园大班说课稿：《向日葵》一、活动背景本次活动是针对大班幼儿进行的绘画活动，主题为“向日葵”。

本次活动的目的是让幼儿了解向日葵的特点，培养幼儿对大自然的热爱和探究精神，提高幼儿的观察能力和创造力，在绘画过程中，培养幼儿的专注力和耐性。

二、教学目标1.了解向日葵的外形特点和生长习性。

2.掌握使用颜料和画笔的方法。

3.培养孩子艺术创意独立思考能力，发展幼儿的审美能力和想象力。

4.促进幼儿的手、眼、脑的协调发展。

5.学习团队合作，培养幼儿的互助精神。

三、教学准备1、教师要提前准备白纸和彩笔。

2、准备大字报、幼儿绘画作品放映等。

3、提前设计好教学课件，包括向日葵的图片、视频及相关知识等。

4、准备应对异常情况的措施。

四、教学内容1.引入活动首先，我会播放“向日葵”的短片动画介绍，让孩子们初步了解向日葵的生长习性和特点，激发幼儿对向日葵的兴趣。

2.学习向日葵的外形特点我会给幼儿展示向日葵的外形特点，引导孩子们用简单的语言描述向日葵的形状，颜色和特点等。

3.绘画活动接下来，我会要求孩子们在白纸上绘制自己心中所想的向日葵，通过绘画帮助幼儿更深入地了解向日葵，体验绘画带来的乐趣。

在绘画过程中，我会适时地给孩子们提供一些绘画技巧的指导，同时也会引导孩子们如何发挥自己的创造力，创作出更具个性化的作品。

4.展示分享绘画结束后，我会让孩子们将自己的作品展示出来，并邀请同伴们对其进行欣赏和评价，鼓励孩子们相互尊重，以开放的心态接受不同的创意和想法。

此外，我还会以课件形式播放一些精美的向日葵绘画作品，让孩子们了解更多向日葵的绘画表现形式和技巧，提高孩子们的艺术鉴赏能力。

五、教学总结通过本次活动，幼儿们了解了向日葵的生长特点和形态特征，体验了绘画带来的乐趣，通过观看展示作品和欣赏他人的创造性也增强了对团队合作和互助精神的认知。

本次活动取得了较好的效果，也为今后的绘画教学和幼儿园文化活动提供了参考和借鉴。

大班优质美术教案《向日葵》（2篇）

大班优质美术教案《向日葵》美术欣赏活动：向日葵活动目标：1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

活动准备：1、实地参观：向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

活动过程：1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。

1）色彩感受。

教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。

这样画面才能饱满、好看。

）2）线条的感受。

教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

）3）构图的感受。

教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。

通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。

）3、进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。

激起幼儿的创作欲望。

5、教师小结，自由结束活动。

活动提示：1、凡高简介：文森特·凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。

1890年逝于巴黎。

凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。

幼儿园大班说课稿《向日葵》

幼儿园大班说课稿《向日葵》一、教学内容本次说课稿的教学内容选自幼儿园大班美术教材《向日葵》。

教材内容主要包括欣赏梵高的名画《向日葵》，了解向日葵的生长特点，以及用手工和绘画的方式创作自己的向日葵作品。

二、教学目标1. 让学生了解并向同伴介绍梵高的名画《向日葵》。

2. 培养学生对美术活动的兴趣，发展他们的观察力、动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

三、教学难点与重点重点：欣赏名画《向日葵》，了解向日葵的生长特点，用手工和绘画的方式创作向日葵作品。

难点：培养学生的观察力，发展他们的绘画和手工技巧。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、图片、向日葵实物或图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 引入：向学生展示向日葵实物或图片，引导学生关注向日葵的特点，如颜色、形状等。

2. 欣赏名画《向日葵》：让学生观察并描述梵高的《向日葵》，引导学生了解画家的绘画技巧和表达方式。

3. 讲解向日葵的生长特点：通过图片或实物，向学生介绍向日葵的生长过程，如花朵、叶子、茎等。

4. 创作向日葵作品：引导学生动手创作，可以用绘画、剪贴、拼接等方式，让学生充分发挥自己的创造力。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。

六、板书设计板书设计将包括向日葵的图片、向日葵的生长特点（如花朵、叶子、茎等）、梵高的《向日葵》图片和相关信息。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的向日葵知识和作品。

2. 请学生观察家里的植物，画一幅关于植物的作品，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应反思学生的学习情况，是否达到了教学目标，学生在创作过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。

拓展延伸：可以组织学生参观画展、植物馆等，让学生更深入地了解向日葵和相关艺术作品。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 展示向日葵实物或图片：教师应选择颜色鲜艳、形态各异的向日葵实物或图片，以吸引学生的注意力。

大班美术说课稿：向日葵

大班美术说课稿：向日葵一、课程背景美术是幼儿教育中不可或缺的一部分，而花卉素材是幼儿美术教育中非常常见的素材之一。

本次课程将介绍向日葵这一花卉，通过绘画的形式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、目标与特点1. 目标本课程的培养目标主要包括： - 培养幼儿的手眼协调能力 - 培养幼儿的美术造型意识 - 培养幼儿的观察力和表现力2. 特点本课程的特点主要包括： - 以实物为依据，让幼儿亲近花卉，了解花卉的生长习性； - 引导幼儿观察、想象和表现； - 结合学龄前幼儿的认知特点，注重教学方法的针对性和创造性。

三、教学流程1. 热身环节用幼儿感兴趣的音乐和游戏形式，让孩子感受到绘画的快乐和乐趣。

2. 观察环节给幼儿分发向日葵实物，并简要介绍向日葵的特点和生长习性，让幼儿对实物有更多的了解和认识。

3. 创意环节引导幼儿想象，给出不同颜色的画笔和颜料，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的向日葵。

同时也可以给幼儿一些提示，如：向日葵一般是黄色的，花心是棕色的等等。

4. 整合环节引导幼儿将自己画的向日葵和其他同学的作品一起展示出来，展示自己的成果，以及欣赏和学习其他同学的作品。

5. 结束环节结束课程，鼓励幼儿在以后的生活中多多关注周围美好的事物，学会观察和欣赏。

四、课程反思通过本次课程，幼儿们可以接触到实物——向日葵，了解花卉的一些生长特点，同时也训练了幼儿的观察力、想象力和表现力，学会了用画笔表达自己的想法和感受。

在之后的教学过程中，可以在创意环节加入更多的设计方式，如模仿画、拼贴画等，促进幼儿的创造性思维。

同时，在整合环节也可以延伸互动交流的形式，让幼儿注意倾听他人的评价和意见，起到促进幼儿社交能力的作用。

大班美术欣赏《向日葵》说课稿

大班美术欣赏《向日葵》说课稿大班美术欣赏《向日葵》说课稿一、说教材1. 教材内容分析-《向日葵》是一幅极具艺术价值的作品，在幼儿美术欣赏教材中有着独特的地位。

这幅画是梵高的代表作之一，画面中向日葵的色彩鲜艳浓烈，笔触奔放有力。

从画面的布局来看，向日葵在花瓶中的排列疏密有致，花朵的形态各异，有的盛开，有的含苞待放。

这些元素共同构成了一个充满生命力的画面。

-在美术欣赏的教材体系中，《向日葵》有助于幼儿认识不同的艺术风格。

与之前幼儿可能接触过的较为写实、色彩柔和的绘画作品不同，梵高的《向日葵》属于后印象派绘画，它强调画家对事物的主观感受，通过强烈的色彩和独特的笔触来表达情感。

这对于拓展幼儿的艺术视野，提高他们对不同艺术表现形式的感知能力具有重要意义。

2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别《向日葵》这幅作品的主要元素，如向日葵的花朵、花茎、花瓶等。

例如，在观察画面时，幼儿可以准确指出哪些是盛开的向日葵，哪些是还未完全开放的。

幼儿能够描述出《向日葵》画面的色彩特征，如黄色为主色调，还有少量的绿色、蓝色等辅助色。

通过教师的引导，幼儿可以用简单的语言表达出这些色彩给他们带来的感觉，像黄色让他们感觉很明亮、很温暖。

-幼儿能够尝试模仿梵高的笔触，用油画棒或彩笔在纸上画出简单的向日葵形状和线条。

比如，幼儿可以用短而粗的线条来表现向日葵的花蕊，用弯曲的线条来表现花瓣。

- 过程与方法目标-通过观察、讨论、模仿等活动，培养幼儿的观察力和想象力。

在观察《向日葵》时，幼儿可以发现向日葵花瓣的不同形状，然后通过讨论，想象这些向日葵在不同情境下的样子，如在风中摇曳或者被小昆虫围绕。

-提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够在欣赏作品的过程中，用自己的语言表达对画面的感受。

例如，幼儿可以说“我觉得这些向日葵像在跳舞”或者“向日葵的颜色像太阳一样”。

- 情感态度与价值观目标-激发幼儿对美术作品的喜爱之情，让幼儿感受到艺术作品中蕴含的生命力和情感。

大班美术欣赏《向日葵》说课稿

大班美术欣赏《向日葵》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是大班美术欣赏活动《向日葵》。

一、说教材《向日葵》选自大班艺术领域，以梵高的名画《向日葵》为载体。

这幅作品色彩鲜明，形象生动，具有极高的审美价值和教育意义。

通过引导幼儿欣赏这幅画作，可以培养他们的艺术鉴赏能力，激发对美的感知与热爱，同时也能初步了解画家梵高以及其独特的绘画风格，拓宽幼儿的艺术视野。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿能够识别并描述出向日葵的主要特征，理解梵高《向日葵》的画面构成及色彩运用。

2. 技能目标：通过观察和讨论，提高幼儿的观察能力和表达能力，尝试用简单的语言描述自己的审美感受。

3. 情感目标：培养幼儿对美术作品的兴趣，懂得欣赏生活中的美，体验创作的乐趣，形成尊重他人劳动成果的良好品质。

三、说重难点重点在于引导幼儿观察并向他们解析《向日葵》的构图特点和色彩搭配，理解画作所传达的情感。

难点则是如何引导幼儿准确表达自己对画作的理解和感受，以及初步认识和接受印象派的绘画风格。

四、说教法与学法采用直观教学法，利用多媒体展示梵高的《向日葵》，引导幼儿进行观察和讨论；运用情境教学法，创设相关情境，使幼儿身临其境地感受画面意境；同时，鼓励幼儿积极参与，采用问答、小组讨论等互动形式，实现自主学习和探究式学习。

五、说活动准备1. 教具准备：梵高《向日葵》的高清图片或PPT，实物向日葵模型，彩色画笔和纸张等绘画工具；2. 知识准备：教师预先熟悉梵高的生平及其艺术风格，以便于讲解时深入浅出。

六、说活动过程1. 引入环节：通过提问“小朋友见过向日葵吗？它是什么样子的？”引发幼儿兴趣，导入主题；2. 展示与欣赏环节：展示梵高的《向日葵》，引导幼儿从整体到局部观察画作，分析构图、色彩特点；3. 讨论交流环节：组织幼儿分享自己的观察结果和感受，教师适时点拨、补充；4. 创作环节：鼓励幼儿模仿梵高风格创作一幅自己的《向日葵》；5. 评价总结环节：展示幼儿作品，共同评价，深化对画作的理解。

《向日葵美术欣赏》大班美术教案(优秀6篇)

《向日葵美术欣赏》大班美术教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是美丽的小编帮助大家整编的《向日葵美术欣赏》大班美术教案（优秀6篇），欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

《向日葵美术欣赏》大班美术教案篇一活动背景：本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。

《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。

幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。

但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。

特此设定了这一节《向日葵》的活动。

我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。

再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。

较后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。

活动目标：1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。

活动准备：油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程：一、导入1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成？幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。

再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗？哪里不一样？幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

（让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。

引起幼儿对向日葵的兴趣。

）2、出示油画《向日葵》师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法？幼：这是油画。

大班美术欣赏说课稿：向日葵(2)

大班美术欣赏说课稿：向日葵(2)一、教学目标通过学习本节课的内容，学生应该能够：1.了解向日葵的形态特征；2.初步认识向日葵的生长过程；3.了解向日葵在生活中的应用；4.通过制作向日葵画作品，培养学生对美的感觉和审美意识，提高学生的绘画技能。

二、教学重点1.向日葵的形态特征；2.初步认识向日葵的生长过程；3.向日葵的应用。

三、教学过程1. 导入向学生展示一幅著名画家梵高的《向日葵》的画作，并询问学生对这幅画的看法，让学生能够感受到向日葵的美。

2. 知识讲解(1) 向日葵的形态特征在黑板上绘制出向日葵的形态特征，包括向日葵的花瓣、花蕾、茎等部位，并向学生展示真实的向日葵植物。

(2) 向日葵的生长过程简单介绍向日葵的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花结果等步骤。

(3) 向日葵的应用向学生展示向日葵在生活中的广泛应用，例如食品加工、医疗护理、香料调味等领域。

3. 制作向日葵画根据课程安排，安排学生自由创作一幅向日葵的画作品。

在此过程中，老师给予学生必要的展示和指导。

此时，老师旁边应有工具和材料，学生可以根据自己的兴趣和特点，自由选择绘画工具和材料。

4. 总结立足于学生现有的知识水平，对课程内容进行简单的总结，夯实学生的知识基础。

同时，老师可以邀请学生上台展示自己的画作，并针对学生的作品作出必要的点评。

四、教学反思针对本次课程，发现部分学生很难理解向日葵的生长过程，下一次授课中需要结合多媒体或者其他具体案例，更好地帮助学生理解。

在此过程中，学生创作的画作品不够具体，下次可以考虑在制作过程中提供更多创意和具体的指导。

总体上，本次授课达到了预期效果，但仍有不足，需要进一步加强教师的教学能力以及学生的绘画能力。

大班美术欣赏说课稿：向日葵

大班美术欣赏说课稿: 向日葵一、教学目标通过欣赏和学习梵高的画作《向日葵》，让学生了解向日葵的生长繁衍过程，感知自然美景，懂得欣赏艺术作品，发现自己的美感特别是色彩鉴别能力，培养学生的良好审美情趣。

二、教学内容1.简要介绍《向日葵》《向日葵》是荷兰著名画家文森特·梵高的代表作之一，它表现出了高大威严的向日葵的伟岸形象，也表达了梵高对自然和人物的爱、关怀和敬意。

2.向日葵知识介绍向日葵，是一种多年生草本植物，通常生长在沿海和内陆平原地区。

其上端开有仿阳光的黄色大花蕾，外貌呈托盘状。

伸出的花梗也带有诱人的魅力，花香浓郁。

在许多文化中，向日葵被视为勇气、信任和爱情的象征。

3. 讲解梵高的绘画艺术梵高是一位荷兰后印象派画家，他创作了大量的美术作品，其中最有名的就是《向日葵》系列。

梵高的绘画风格独具特色，常常用夸张的色彩和明暗对比来表现情感和心情，幅度很大，技巧上口吃，但情感真实。

通过欣赏梵高的画作，可以学到很多绘画技巧和艺术表现手法。

4. 向日葵艺术欣赏参考梵高的《向日葵》作品，进行详细的细节讲解，包括颜色变化、线条表现、构图技巧等，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术鉴赏能力，从中发现和感受美的源泉。

三、教学策略1.听、观、思、说相结合通过听老师讲述和观看PPT，学生了解向日葵的知识，思考艺术品的意义，欣赏灿烂的色彩和对比，说出自己的感想和体会。

2. 观摩让学生观摩梵高的画作《向日葵》，仔细观察画面的细节，思考艺术品所表达的情感和思想。

3.互动游戏通过互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，让他们深入了解向日葵和绘画艺术。

四、教学重点和难点1.教学重点学生必须理解和掌握向日葵的生长过程和梵高的艺术语言。

同时，必须学会使用颜色和线条等艺术元素进行表达和创作。

2.教学难点教学遇到的难点是如何让学生使用艺术语言和技能来表达自己的想法和感受。

需要通过实践和个性化指导来解决这个问题。

五、教学方法与手段1. 演示法通过展示和讲解向日葵、梵高和艺术作品的知识和技巧，让学生了解和学习。

幼儿园大班美术说课稿：向日葵doc

幼儿园大班美术说课稿：向日葵一、教材分析：《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。

在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。

然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。

观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。

而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。

新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。

”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。

因此在欣赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识“向日葵”这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。

那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。

观察认识：向日葵欣赏凡高的其他作品基于两种经验的积累，我们可以围绕“向日葵”的欣赏活动构建这样一个主题：美术欣赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地认识凡高生活经验美术经验种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。

然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。

还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。

另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。

幼儿大班说课稿-大班美术欣赏说课稿“向日葵”

幼儿大班说课稿大班美术欣赏说课稿“向日葵”一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为欣赏对象。

教材章节为《幼儿园大班美术欣赏教材》第五册，第17页。

教学内容主要包括：了解梵高及其艺术风格，欣赏《向日葵》的画面色彩、构图和笔触，引导幼儿发挥想象力，创作自己的向日葵画作。

二、教学目标1. 使幼儿了解梵高的艺术风格，认识《向日葵》这幅画作；2. 培养幼儿的审美能力，学会欣赏并向同伴表达自己的欣赏感受；3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用自己的方式创作向日葵画作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解梵高的艺术风格，认识《向日葵》的画面特点。

难点：引导幼儿表达自己的欣赏感受，激发他们的想象力进行创作。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、画纸、画笔、水彩颜料、画架学具：画纸、画笔、水彩颜料、画架五、教学过程1. 引入：以自然界中的向日葵为主题，引导幼儿观察向日葵的外形、色彩等特点，引发幼儿对向日葵的兴趣。

2. 欣赏梵高的《向日葵》：通过PPT展示梵高的《向日葵》，让幼儿观察画面的色彩、构图和笔触，引导幼儿说出自己的欣赏感受。

3. 讲解《向日葵》的艺术特点：介绍梵高的艺术风格，讲解《向日葵》的画面特点，如色彩的运用、笔触的排列等。

4. 创作自己的向日葵画作：引导幼儿发挥想象力，用自己的方式创作向日葵画作，鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法。

5. 互评与展示：让幼儿将自己的画作挂在画架上，进行互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

六、板书设计1. 梵高的名字和艺术风格2. 《向日葵》的画面特点：色彩、构图、笔触3. 创作自己的向日葵画作的要求七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的向日葵，描述向日葵的外形和色彩，并将观察结果画下来。

答案：幼儿可以根据自己的观察，用简单的线条和色彩画出向日葵的外形和色彩。

答案：幼儿可以发挥想象力，用自己的方式创作向日葵画作，如用色彩涂抹、用线条勾勒等。

大班《向日葵》教案通用10篇

大班《向日葵》教案通用10篇大班《向日葵》教案 1一、课题：大班美术活动《向日葵的遐想》二、教材简解：《纲要》中指出: 在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

而大班上学期幼儿园综合丛书里主题《丰收的秋天》有一个美术欣赏活动《向日葵》，里面介绍的绘画作品《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。

在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。

观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体激发人对生活的热爱。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学*的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

我根据本班幼儿年龄特点和本地特色，重新设计了这次活动，将欣赏活动改为美术活动并将侧重点定为了自我创造上，激发幼儿创造美的热情。

本次活动主要让幼儿通过欣赏《向日葵》感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。

并进行大胆遐想，选取自己喜欢的材料和颜色，创造出自己心中的与众不同《向日葵》。

三、目标预设：作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。

本次活动在认知目标上：1、通过欣赏艺术中和生活中的向日葵的美丽蓬勃，激发创作的兴趣。

技能目标上必须解决的问题是能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征。

在情感目标上，我想让孩子在制作向日葵的过程中培养感受美创造美的能力。

四、活动重点、难点：因为兴趣是幼儿学*的动力，所以我把重点定为：在欣赏和感受作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条的基础上大胆创作《向日葵》；难点定为：能选取自己喜欢的材料和颜色，表现向日葵的基本特征。

幼儿园大班美术教案《向日葵》精选

幼儿园大班美术教案《向日葵》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩植物》，详细内容为《向日葵》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解向日葵的外形特征、色彩特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握向日葵的基本外形和色彩特点，学会运用线条、色彩表现向日葵。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：向日葵的线条表现和色彩搭配。

2. 教学重点：向日葵的外形特征、色彩特点。

四、教具与学具准备1. 教具：向日葵实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一束向日葵，引导幼儿观察向日葵的外形、颜色，让幼儿说出向日葵的特点。

2. 讲解向日葵的特点（10分钟）教师通过图片展示，讲解向日葵的外形特征、色彩特点，让幼儿对向日葵有更深入的了解。

3. 示范绘画（10分钟）教师现场示范如何用线条、色彩表现向日葵，边示范边讲解绘画技巧。

4. 幼儿实践（20分钟）幼儿根据所学，动手绘画向日葵。

教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

5. 作品展示与评价（10分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏、评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《向日葵》2. 内容：（1）向日葵的外形特征：圆形花盘、长茎、绿色叶子（2）向日葵的色彩特点：黄色、绿色七、作业设计1. 作业题目：画一束向日葵2. 答案要求：（1）运用线条、色彩表现向日葵的外形、颜色（2）构图合理，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的植物，了解其特点，进行绘画创作。

（2）组织户外写生活动，让幼儿在大自然中感受美、表现美。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解向日葵的特点3. 示范绘画4. 幼儿实践5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择新鲜、饱满的向日葵实物，确保实物具有代表性。