小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案
人教版三年级美术上册大人国与小人国教案
大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。
该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。
3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。
四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。
2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。
3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。
4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。
学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。
2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。
3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。
五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。
5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。
三年级上册美术教案大人国与小人国
三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。
二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。
2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。
第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。
3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。
第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。
2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。
四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。
3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。
五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。
2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。
以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。
同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现。
培养学生的想象力和创新思维能力。
1.2 教学内容介绍大人国与小人国的起源和发展。
分析一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
1.3 教学方法采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤向学生介绍大人国与小人国的概念。
展示一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
第二章：绘画技巧教学2.1 教学目标培养学生掌握绘画大人国与小人国的基本技巧。
2.2 教学内容介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
指导学生如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习的方式进行教学。
向学生介绍绘画的基本技巧。
示范如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
引导学生进行实践练习，鼓励他们发挥自己的创造力。
第三章：创意实践3.1 教学目标培养学生的创新思维和动手能力，完成自己的大人国与小人国作品。
3.2 教学内容学生根据自己的想法，创作大人国与小人国的作品。
3.3 教学方法采用讲解、示范和个别指导的方式进行教学。
3.4 教学步骤向学生提供一些创作灵感和素材。
示范如何将想法转化为具体的作品。
个别指导学生完成自己的大人国与小人国作品。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
4.2 教学内容学生展示自己的作品，并进行评价。
4.3 教学方法采用展示和讨论的方式进行教学。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
引导学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见和想法。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结本课程的学习内容，培养学生对美术的兴趣和热情。
5.2 教学内容总结本课程的学习内容，并进行拓展。
5.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学。
5.4 教学步骤总结本课程的学习内容，强调重点和难点。
引导学生进行拓展思考，鼓励他们在日常生活中运用美术知识。
大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案(新修订)
《大人国与小人国》精品教案【教材分析】本课是绘画创作课，属于“造型·表现”领域。
本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比，而《大人国与小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。
因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的，通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。
每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，一个神奇的童话故事可让孩子插上想象的翅膀，而低年级孩子正是想象力最活跃的时期，如果老师引领得当，会有充满幻想的美术作品涌现在我们眼前。
本课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来，通过绘画活动，培养学生的想象能力、创造能力以及表现能力。
【核心素养】1.审美感知：通过观察，感知大小是由对比产生的。
2.创意实践：学生能用对比的方法，发挥想象力，表现出有大小对比的有趣画面。
3.自我理解：通过学习活动，丰富孩子们的想象力，培养与人分享快乐的意识。
【重难点】1.重点：了解大小是由对比产生的，并能用绘画的方式来表现大小的对比。
2.难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比，如何理解大与小是通过比较表现出来的。
【教学准备】教师准备：课件、视频、范画学生准备：课本、绘画材料、作业纸【教学过程】一、情境导入1.师：同学们，看过格列佛游记吗？先让我们看一段影片。
（播放视频《格列佛游记》）（师做简介）生认真观看。
2.师：谁来说说故事中哪个画面让你印象最深刻有趣？生：我对格列佛被许多小人捆绑在地上的画面最深刻，画面中把格列佛放的特别大，得是小人的几千倍。
生：我对格列佛来到大人国里，被装入了一个小瓶子里的印象最深刻。
3.师：格列佛经历了多么奇妙的旅行，今天就让我们一起走进奇妙的——大人国与小人国（板书课题）设计意图：将学生的思绪引领到充满幻想的童话世界，让学生初步感知大与小的对比，使学生对新知产生浓厚的探究欲望。
小学三年级美术大人国与小人国教学设计
小学三年级美术大人国与小人国教学设计一、教学目标1.培养学生的美术兴趣与创造力；2.发展学生的绘画技巧和观察能力；3.了解并欣赏大人国与小人国的美术作品；4.能够运用所学知识，创作出符合主题的美术作品。
二、教学准备1.教师准备：–大人国与小人国的相关美术作品图片素材；–绘画工具：纸张、颜料、水彩笔等；–老师自备的示范作品。
2.学生准备：–每位学生准备一本素描本；–绘画工具。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–向学生展示大人国与小人国的相关美术作品，并鼓励学生发表感受和看法。
2.知识讲解（15分钟）–讲解大人国与小人国的概念和背景；–介绍大人国与小人国的不同特点，如画面构图、色彩运用等。
3.示范绘画（20分钟）–教师用白板或纸张示范绘画大人国或小人国的画面；–引导学生观察、分析和理解示范作品的构图、色彩运用等要素。
4.学生练习（30分钟）–学生在素描本上进行绘画练习，可以选择绘制大人国或小人国的画面；–学生可以参考老师的示范作品，但鼓励他们发挥自己的想象和创造力。
第二课时1.复习（5分钟）–让学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍大人国与小人国的特点。
2.知识拓展（15分钟）–引导学生观赏更多大人国与小人国的美术作品，扩展他们对这两个主题的理解和想象。
3.绘画实践（30分钟）–学生在素描本上继续绘画，可以选择创作大人国或小人国的画面；–鼓励学生运用所学知识，创作出符合自己想象的美术作品。
4.展示与分享（10分钟）–学生将自己绘制的美术作品展示给同学欣赏；–学生可以简要介绍自己画作的主题和表达的意义。
四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现情况；2.评价学生对大人国与小人国的理解和运用能力；3.欣赏学生的创作作品，评价其构图、色彩运用和创意；4.针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助他们在美术创作中进一步提高。
五、教学反思通过本次教学设计，学生们对大人国与小人国有了一定的了解，并运用所学知识进行了创作。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍大人国与小人国的基本概念。
2. 学生分享自己对大人国与小人国的看法和想象。
教学活动：1. 教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的想象和创意。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。
2. 收集学生的作品，对学生的美术能力进行评价。
第二章：绘画技巧讲解教学目标：1. 培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 引导学生运用绘画表达自己对大人国与小人国的想象。
教学内容：1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生通过实践练习，掌握绘画技巧。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生跟随练习。
2. 学生独立完成一幅大人国与小人国的绘画作品。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力。
2. 评价学生的绘画作品，给予肯定和指导。
第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生发挥创造力，运用手工制作表达自己对大人国与小人国的想象。
2. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教师介绍手工制作的基本材料和工具。
2. 学生通过实践，创作出一件大人国与小人国主题的手工制品。
教学活动：1. 教师展示手工制作的作品，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
2. 学生独立或合作完成手工制品的制作。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的创意表现和动手能力。
2. 评价学生的手工制品，给予肯定和指导。
第四章：课堂展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心的了解他人作品的特点。
2. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学生展示自己的大人国与小人国的绘画作品和手工制品。
2. 学生进行互评和自我评价，教师给予总结性评价。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对大人国与小人国的概念产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：向学生介绍大人国与小人国的概念。
通过图片或视频展示大人国与小人国的场景。
引导学生讨论他们对大人国与小人国的看法和想象。
1.3 教学活动：向学生展示大人国与小人国的图片或视频。
引导学生进行小组讨论，分享他们对大人国与小人国的想象和想法。
邀请学生上台展示他们的想法，并简要介绍。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：教授学生绘画大人国与小人国的基本技巧。
培养学生对绘画的兴趣和能力。
2.2 教学内容：讲解如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
教授学生如何通过比例和线条来表现大人国与小人国的特点。
2.3 教学活动：向学生演示如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
引导学生进行实践，尝试绘画大人国与小人国的基本轮廓。
提供学生绘画所需的材料和工具。
第三章：创意发挥3.1 教学目的：激发学生的创造力和想象力。
培养学生独立思考和创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥创意，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
鼓励学生运用色彩和纹理来增加作品的丰富性。
3.3 教学活动：向学生提供绘画纸张和绘画材料。
引导学生进行创意绘画，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
第四章：手工制作4.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力。
增加学生对美术作品的欣赏和理解。
4.2 教学内容：引导学生利用废旧材料制作大人国与小人国的模型。
教授学生如何利用剪切、拼贴和涂色等技巧制作模型。
4.3 教学活动：向学生提供废旧材料和手工制作工具。
引导学生进行手工制作，制作自己独特的大人国与小人国的模型。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
5.1 教学目的：评价学生的作品和进步。
5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课所学的绘画和手工制作技巧。
评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术大人国与小人国详细教案
小学美术大人国与小人国详细教案1. 教学目标•帮助学生了解不同尺度的绘画作品，如大人国与小人国的绘画作品；•培养学生的观察能力、审美品味和想象力；•学习使用不同画笔、颜料和绘画技巧；•锻炼学生的绘画技能和手腕灵活性。
2. 教学准备•播放器和投影仪；•展示大人国与小人国的绘画作品；•画布、颜料、画笔、水杯、布和纸巾。
3. 教学过程第一节：导入（5分钟）•利用播放器和投影仪展示一些大人国与小人国的绘画作品，引发学生对不同尺度的艺术作品的兴趣。
第二节：介绍大人国与小人国的绘画（10分钟）•给学生简单介绍大人国与小人国的绘画，解释二者之间的区别和特点，让学生感受不同尺度的绘画作品带来的不同观看体验。
第三节：讨论艺术作品（15分钟）•引导学生讨论他们对大人国与小人国绘画作品的观感和理解，鼓励学生就作品中的细节、色彩、情感等进行分析和表达。
第四节：观察与模仿（15分钟）•让学生观察并模仿一幅大人国与小人国的绘画作品，要求他们注意细节和色彩的表现，同时，指导他们使用不同的画笔和绘画技巧。
第五节：自由创作（20分钟）•引导学生根据自己的想象，绘制一幅属于自己的大人国或小人国的绘画作品。
鼓励他们发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思绪。
第六节：展示与分享（10分钟）•让学生展示他们创作的绘画作品，并互相分享对自己和他人作品的观感和评价。
第七节：总结与延伸（5分钟）•对学生的作品进行简单总结，给予他们肯定和鼓励，并鼓励他们继续探索更多关于大人国与小人国的绘画作品，并开展更多有趣的艺术创作。
4. 教学反思通过这节课的设计，学生能够了解不同尺度的绘画作品，培养观察能力、审美品味和想象力。
学生在观察和模仿大人国与小人国绘画作品的过程中，不仅能提高绘画技巧，还能锻炼手腕的灵活性。
在自由创作环节中，学生可以通过绘画表达自己的情感和思绪，培养创造力。
同时，学生的作品展示和分享也促进了他们的交流与合作能力。
人教新课标三年级上册美术 3《 大人国与小人国》教案
人教新课标三年级上册美术 3《大人国与小人国》教案一. 教材分析《大人国与小人国》这一课题源自于刘易斯·卡罗尔的著名小说《爱丽丝漫游奇境记》，通过描绘两个极端尺寸的国度，引发学生的遐想和探究欲望。
本课为人教新课标三年级上册美术课程，旨在通过对比和讨论，让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础和审美能力，对于大小、比例、夸张等表现手法有了一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于想象，对于奇幻的主题容易产生兴趣。
然而，对于如何将想象融入美术创作中，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，提高审美能力。
2.培养学生发挥想象，创造具有个人特色的美术作品。
3.培养学生对比、讨论的能力，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解大人国与小人国的美术作品，学会欣赏和评价。
2.教学难点：如何引导学生将想象融入美术创作中，创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解大人国与小人国的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作作品。
3.讨论法：分组讨论，对比大人国与小人国的美术作品，提高团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：大人国与小人国的美术作品图片、视频资料，教案，画材。
2.学生准备：美术本、画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大人国与小人国的美术作品图片或视频，引导学生关注两个国度的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现大人国与小人国的美术作品，让学生对比欣赏，引导学生关注作品中的大小、比例、夸张等表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品。
学生在教师指导下，进行创作实践。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
人教版美术三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
教材中包含了大人国与小人国的基本特征，以及一些相关的绘画和手工制作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于大人国与小人国这样的奇幻主题，他们会充满好奇心和兴趣。
然而，他们对于这两个国家的理解和表现可能会有所不同，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念。
2.培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力。
3.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设奇幻的大人国与小人国的情境，激发学生的想象力和兴趣。
2.启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索大人国与小人国的特征和表现方式。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和掌握表现大人国与小人国的技巧。
六. 教学准备1.教具：幻灯片、绘画和手工制作材料。
2.学具：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个国家的特征和差异。
同时，教师提出问题，让学生思考和讨论如何表现大人国与小人国。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现大人国与小人国的基本概念和相关绘画和手工制作技巧。
同时，教师进行讲解和示范，让学生了解和掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和运用所学的技巧表现大人国与小人国。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生发挥想象力和创造力。
《大人国与小人国》的优秀教案(5篇)[修改版]
![《大人国与小人国》的优秀教案(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a36ae6184afe04a1b171de1f.png)
第一篇：《大人国与小人国》的优秀教案一、教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。
在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。
通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。
（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使同学通过语言上的交流表达自身丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。
（3）在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。
如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。
这需要教师对同学非常了解。
2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。
应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。
（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
3、教学重点与难点重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。
4、学习资料水彩笔、油画棒一、导入：1、同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？2、可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。
今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。
二、新授：1、认识大小要相互比较。
（1）[投影-大飞机]同学们请看大屏幕，这是什么？对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。
（2）[投影-小飞机]那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？（小的很多）这是一架很小的玩具飞机。
（3）原来，大小是通过比较才干显示出来的。
2、交流生活中大与小对比的现象。
（1）我们生活中有很多大小对比的现象。
三年级上册美术教案-《大人国与小人国》人教新课标(2023秋)
2.教学难点
（1）大小关系的表达：学生在创作过程中，往往难以准确表达大小关系，使得画面缺乏层次感。
解决方法：教师可以提供参考图示，引导学生观察大小物体的排列和组合，从而学会表达大小关系。
（2）色彩对比的运用：学生在运用色彩对比表现大小关系时，可能会出现搭配不当的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大小的基本概念。大小是描述物体相对尺度的一种方式。它是我们在绘画和观察世界时非常重要的一个元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大小在美术作品中的应用，以及如何通过大小对比创造出奇幻的场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大小关系的表达和色彩对比的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级上册美术教案-《大人国与小人国》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《大人国与小人国》为本章节内容，选自三年级上册美术教材，人教新课标（2023秋）。本节课主要让学生了解和探索大小的概念，通过观察、想象和创作，描绘出一个充满奇幻色彩的大人国与小人国。内容包括：
1.大小概念的认知：让学生认识大小，学会用大小词汇描述物体。
首先，通过导入新课环节，我意识到提问是一个很好的引导学生思考的方式。学生们在回答问题的过程中，能够主动联系日常生活，这有助于他们更好地理解课程内容。在今后的教学中，我会继续运用这种方法，激发学生的兴趣和好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对大小关系的表达和色彩对比的运用这两个重点掌握得较好。但在难点部分，如准确表达大小关系和色彩搭配，部分学生仍然存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习和指导，帮助学生突破难点。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、比较，了解大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异，培养学生对美术作品的分析和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生对美术作品的感知、理解和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念及特点。
2. 大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 大人国与小人国作品欣赏及分析。
4. 大人国与小人国创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解大人国与小人国的特点，分析造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 欣赏：展示相关作品，引导学生欣赏并分析大人国与小人国的美术特点。
4. 讨论与创作：分组讨论，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的大人国与小人国作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 大人国与小人国2. 课题要求：了解大人国与小人国的概念、特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 教学内容：大人国与小人国的概念、特点，作品欣赏，创作实践。
4. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
5. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
七、作业设计1. 创作一幅大人国与小人国的作品，要求造型、色彩、构图等方面具有一定的创意。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对大人国与小人国的概念及特点是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣和创新能力？5. 针对学生的作业，如何进行有效的评价和指导？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
《大人国与小人国》教案人教版(2023)美术三年级上册
-在教授夸张手法时，可以展示著名艺术家如布列松的作品，分析他是如何通过夸张人物某一部位来表达幽默和讽刺的。
-在讲解画面构成的平衡时，可以对比不同作品的构图，让学生观察并讨论哪些作品看起来更加和谐。
-为了培养学生的创新思维，可以设置“创意挑战”环节，鼓励学生尝试用不同的材料或技法完成作品。
-在情感表达方面，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟大人国与小人国的情感状态，从而在绘画中更好地传达这些情感。
-学习背景与人物的大小对比：学生需要理解在画面中通过大小对比来强调主题，如将大人国的人物置于小屋前，或将小人国的人物放在巨大的花朵旁。
-颜色的运用与搭配：引导学生运用颜色表达情感和氛围，如使用暖色调表达大人国的温暖和友善，使用冷色调表现小人国的神秘和遥远。
2.教学难点
-夸张手法的运用：学生可能难以掌握如何适度夸张人物特征，而不失去形象的自然和谐。教学中需通过示例和练习，指导学生如何平衡夸张与自然。
-画面构成的平衡：在创作时，学生可能会忽略画面整体的协调性，导致画面失衡。教师应指导学生如何安排人物和背景的位置，以及如何通过线条和色彩来达到视觉平衡。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新意识。教师需要鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，激发他们的创意思维。
-情感表达的融入：学生在绘画过程中可能忽视将情感融入作品，使得作品缺乏感染力。教师应引导学生思考大人国与小人国的情感状态，并将这些情感通过颜色、线条和表情表达出来。
四、教学流程
《大人国与小人国》教案人教版（2023）美术三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在故事书或者动画片里是否见过大人国与小人国的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奇妙世界。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的基本概念，理解两个国家的特点和差异。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现自己心目中的大人国与小人国。
3. 培养学生团队合作精神，鼓励学生在小组内共同创作，相互交流、评价。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念介绍2. 绘画材料及技巧的学习3. 创作自己心目中的大人国与小人国4. 小组内作品展示、交流与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：了解大人国与小人国的特点，学会绘画表现自己心目中的国家。
2. 教学难点：如何通过绘画表现大人国与小人国的差异及特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1. 教学PPT、图片素材2. 绘画材料（如水彩笔、彩铅、蜡笔等）3. 作品展示板五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解大人国与小人国的特点和差异，让学生初步认识两个国家。
3. 绘画材料及技巧学习：介绍绘画材料（如水彩笔、彩铅、蜡笔等），引导学生学习基本的绘画技巧。
4. 创作实践：学生分组进行创作，每个小组共同描绘一幅大人国与小人国的画面。
引导学生充分发挥想象力和创造力，表现自己心目中的国家。
5. 作品展示与评价：将各小组的作品展示在展示板上，引导学生进行小组内作品展示、交流与评价，互相学习、借鉴。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调观察力、想象力和创造力在绘画中的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学延伸1. 邀请家长或专业人士进行点评，提高学生作品的欣赏价值。
2. 组织学生进行作品义卖活动，培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
3. 鼓励学生参加校内外绘画比赛，提升学生绘画兴趣和自信心。
七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题，给予针对性的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，充分调动学生的积极性。
3.《大人国与小人国》(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
《大人国与小人国》（教案）教学内容本课教学内容以《大人国与小人国》为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。
学生将学习人物的比例、构图和色彩运用等基本美术技能，同时培养创新思维和审美能力。
教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生观察、分析和表现人物比例的能力。
3. 引导学生运用构图和色彩，创作出富有创意的画作。
4. 培养学生的审美观念和艺术表达能力。
教学难点1. 人物比例的掌握和运用。
2. 构图的合理性和画面的平衡感。
3. 色彩搭配和运用，使画面更具吸引力。
教具学具准备1. 绘画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 图片素材、故事书籍等相关参考资料。
3. 课堂示范所需的教具和学具。
教学过程1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 观察与讨论：让学生观察图片素材和故事书籍，引导学生关注人物比例、构图和色彩运用等方面，进行讨论和分享。
3. 技能讲解与示范：讲解人物比例的画法，构图的基本原则和色彩搭配技巧，并进行示范。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，进行《大人国与小人国》的创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师给予鼓励和建议，总结课堂教学。
板书设计1. 《大人国与小人国》主题的标题和图片素材。
2. 人物比例的基本画法和构图原则。
3. 色彩搭配和运用的技巧。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅《大人国与小人国》的画作。
2. 学生在画作中运用合适的人物比例、构图和色彩搭配。
3. 学生在画作中展现出自己的想象力和创造力。
课后反思通过本课的教学，学生对《大人国与小人国》的主题有了更深入的理解，并能够运用所学的人物比例、构图和色彩运用等技巧进行创作。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，并给予积极的鼓励和指导。
人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教案
此外，本次课程结束后，我会对学生的作品进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予针对性的建议。这样既能让学生认识到自己的进步，也能激发他们在今后的学习中不断努力。
-针对夸张与对比手法的难点，教师可通过示范或提供示例作品，让学生直观地理解如何通过构图和比例来表现大小对比。
-对于绘画技能的掌握，教师应采取分步骤教学，从简单的线条练习开始，逐步过渡到复杂的形状和色彩搭配，给予学生充足的练习时间，并进行个别指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果自己生活在一个是自己大很多倍或小很多倍的世界里，会是怎样的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奥秘。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同学习和借鉴。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的概念和艺术表现手法，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活和创作中，发挥想象力和创造力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.实践与合作：在创作过程中，培养学生动手实践能力，鼓励团队协作，共同探讨和解决问题，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
第3课 大人国与小人国(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。
二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。
三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。
四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。
大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。
接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。
然后，引导学生学习小人的描画技法。
小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。
学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。
最后，介绍配色的选择。
通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。
2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。
教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。
3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。
学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。
4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。
学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。
五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。
在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。
六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。
在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。
同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。
教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。
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《大人国与小人国》教学设计
人教版三年级上册第三课
学习领域：造型表现欣赏评述
课时：2课时
一、教材分析：
1、本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。
在让学生认识大与小、高与矮
的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达
自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以启动学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
3、在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也
可以从他们的嗜好入手。
二、学情分析：
三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、
联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘
无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
1、通过讲述故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。
2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国”。
3、在绘画制作的过程中激发学生的创造力，指导学生注意构图和色彩组合。
四、教学重点：
能够用比较的方法，表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，
表现出有情趣的内容。
绘制“大人国”或“小人国”。
五、教学难点：
敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
能否用对比的方法，来突现主人公的”大“或者“小”。
六、教学准备：
水彩笔、油画棒、自己最喜欢的故事书。
范画、投影仪、多媒体资料
七、教学过程：
一、导入
动画导入，播放《格列佛游记》片段，提问画面是怎样表现主人公来到小人
国的？
二、发展阶段
以实验的方法启发思考
师：同学们看我这里，我手中拿着一支粉笔，你觉得它是大是小？
生1：我觉得大生2：我觉得小
师：看来同学们有的认为它大有的认为它小，那么，当我把这支粉笔与一个粉笔头放到一起之后，这时你觉得这支粉笔是大是小？
生：大（学生齐声回答）
师：我再将这支粉笔放到黑板的前面，这时你觉得这支粉笔是大是小？
生：小（学生齐声回答）
师：你是怎么看出粉笔比黑板小的呢？是用了什么方法？
生1：将黑板与粉笔放到一起就能看出来。
生2：是通过相互比较看出来了。
师：同学观察得很仔细，通过刚才的小实验我们得知大小是通过相互比较才能知
道的。
大小对比使大的显得更大，小的显得更小。
（板书点）
（设计意图：通过让学生观察身边熟悉的事物进行大小的对比，感受大小的反差，调动学生的积极性，为下一阶段的教学活动作一铺垫）
二、启发想象
师：同学们一起来思考一下，假如我们来到了大人国和小人国会遇到什么有趣的
事情呢？例如，我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐，我们之间有没
有发生什么让人笑掉大牙的事呢？
生：,,（设计意图：进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。
）
师：同学们的想象力真丰富，下面我们打开课本，看一看书中的作品是如何通过大小对比来表现的。
生：,,
师：同学们看得都非常的认真、仔细。
我这里有两幅图，同学们一起来猜一猜，
表现的是大人国还是小人国?
师：这张表现了主人翁来到了大人国，大人国里的人们正用好奇的眼神看着他。
师：这张表现的是主人翁来到了小人国，小人国里的人把他当成的敌人，将他捆绑起来了。
师：下面我们一起来欣赏一些学生作品。
（课件展示：学生作品）
（设计意图：通过欣赏学生作品及范画，激发学生创作欲望。
）
师：现在，请同学们以小组为单位，在一起讨论一下自己心中“大人国与小人国”里有趣的画面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱们来个奇思妙想大比拼，看看哪组的想法最奇、最妙。
（小组活动开始）
生：,,（同学们积极发言，说出了很多新奇的想法。
）
师：同学们的想象力可真丰富，真佩服你们，我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，你们能不能把自己的想法画出来，让大家一起欣赏。
三、作业要求
同学们，你来到了“大人国”还是“小人国”？在那里都发生了什么故事呢？用画笔把它表现出来吧！
四、展示作品
将想法独特、画面工整、色彩协调的作品进行展示，请同学各自说一说自己的想法，其它同学也可相互点评。
五、教师小结
这节课我们通过两个小实验发现，大小是通过相互比较才看出来的。
我们一起回忆了一些童话故事，发现里面有许多这样大小对比的有趣情节，同学们也充分发挥了自己的想象力，说出了很多奇特的想法，使我们的课堂变成了童话般的世界。
板书设计：
大人国与小人国。