26、一面五星红旗讲解

4、齐读句子，联系上下文完成填空。

课文围绕（），讲述了一个中国留学生（）一面五星红旗去漂流旅行。漂流活动出了意外，他的处境非常艰难。最后，他来到了一家面包店，向老板提出了要面包的请求，老板要求他用（）换（），他（）。老板被他的举动所感动，把他送到了医院。

四、精读感悟，理解“处境”

在这四个情节中最让你感动的是哪个情节？

出示第4自然段。

1、齐读第一句理解“处境”，回课文中找一找，画一画“我”当时的处境是怎么样的？

2、学生汇报，出示第3自然段。

3、读读第3自然段，请你说说当时“我”的处境是怎么样的？（简要说明）

4、理解“无影无踪、荒无人烟”等词。

（1）“筏子和背包都无影无踪”，你想象一下，背包里会有什么？

而此时的我已经是——身无分文。

（2）除了“身无分文”外，“我”当时已经是怎么样了？（筋疲力尽、口干舌燥等。）

（3）在“荒无人烟”的大山里转了三天，你能想象我这三天会是怎样的感觉？（开始的充满希望，到最后的绝望，孤独、害怕等。）

5、有感情地朗读这一段。（个别读，齐读。）

6、把事情的前因后果说清楚，再来说说“我”的处境。

五、生字教学、词语积累

1、“漆”：强调右下部分不是“水”。

“摔”：右边部分的书写，师范写。

2、摘录课文中的四字词语，想想词语意思。

第二课时

课时目标：

1、重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。

2、运用一定方法摘录课文中感人的句子。

一、回读第3自然段

1、我们知道我当时的处境是——非常艰难。

2、齐读第3自然段。

3、“我”已经那么多天没有吃饭了，而且还要不停地走，不停地找，这时最需要的是——食物。

二、朗读，体会老板态度的变化

1、“我”向老板说明了自己的处境，老板的态度是怎么样的？我们动笔来画画描写面包店老板态度变化的句子。

2、出示句子。齐读。

3、师：医药费比起面包来说可贵多了，老板是怎么说的？

个别读。加上动作读。

4、讨论：老板的态度为什么会有这么大的变化？（初步感受“我”的举动感动了老板。）

三、学习“我”的爱国举动

（一）读读第4——11自然段，画出关于“我”举动的句子。

1、生汇报。

2、齐读这些句子。

3、师：老板提出了用红旗换面包，“我”到底需不需要面包？

再次深刻体会“我”的确非常需要面包，读第3自然段。

（二）重点学习第9、10自然段。

1、出示：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

“愣、凝视”是什么意思？

读读这句话。个别读，齐读。

当我凝视着五星红旗时，我的心里在想什么？把想法写在句子下面。

生汇报。

教师总结：是的，换，可以换来面包，可以活下去，但五星红旗代表的是我的国家啊，我怎么能换？

2、出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

读读这个句子。

“趔趔趄趄”是怎么样的走？谁来走走。让学生评价，在评价中领悟这个词语的意思。

像这样的词语这句话中还有没有？（吃力）

他这一走，有可能会怎么样？（会摔倒，会晕过去，会死等。）

师：他还是走得如此坚决，我们再来读这个句子。

3、你是文中的老板，你见到这样处境中的年轻人的举动，你会怎么想？写话：老板看着年

轻人趔趔趄趄地向外走去，心想：……

（把想法写下来，汇报。）

4、是呀，他的行动胜过千言万语，让我们分角色朗读第4——11自然段。

四、学习第1、2自然段

1、其实，我对红旗的爱还表现在第1、2自然段。

2、说说你读出了什么。

教师指点：我们知道，外出漂流的时候东西是越少越好，可是“我”为什么要手举红旗呢？

当河面变窄的时候，他首先想到的是——把旗子系在脖子上。

3、师：故事中的“我”，用实际行动捍卫了五星红旗的尊严，更赢得了外国朋友的尊重和

友谊。在现实生活中，有更多的人，正在努力让五星红旗飘扬在世界的每一个角落。

让我们再次怀着尊敬、激动的心情读读课题。