江苏省苏州市2019-2020学年高二上学期期末学业质量阳光指标调研卷语文试题(解析版)

苏州市2019~2020学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高二语文2020.1注意事项:本卷共150分，答题时间150分钟。

请将所有的答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域。

在本卷上答题无效。

一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文章，完成下面小题。

“读史可以使人明智”吗邵燕祥培根有名言:“读史可以使人明智。

”这是就一般情况而言的，在正常情况下，了解人类社会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸都开阔起来，使悟性和思路都变得明澈。

但在某些特定的历史时期，或者叫作非常时期，读史可以使人糊涂，那就是在让人读伪造的历史的时候。

在前一种情况下，读史也未必能使所有的人明智；不是也有明于知古、昧于知今的人吗?而在后一种情况下，读史而不糊涂的人几稀；但也未必没有例外，读的都是伪造的历史，却也变得明智起来，不过须有一个条件，就是同现实相对照。

历史是昨天的现实，现实是明天的历史。

看一个人的过去，可知他的现在以至将来;那么看一个人的现在，也多少可以窥见其历史。

一个人如此，一个社会也是如此。

人体解剖，给类人猿以至古猿的研究提供了钥匙，此之谓也。

就史读史，犹如就事论事，是不得要领，甚至会上当受骗的，无论所读是伪造的历史还是真实的历史——准确地说，完全真实的历史是不存在的，我们所谓真实的历史，只是相对地较少伪造、较少遮掩，经过明智的读者以明智的眼光披沙拨雾，从不同记载的比较当中获取较近于原初的状态而已。

明智的读者，读史可以增益其明智；糊涂的读者——如对现实的社会生活、人际关系无知并且糊涂——因读史而能变得明智也难，能不变得更糊涂就不错了。

然而明智了又怎样呢？真正明智的读者，读史益增其明智之后，就会以为还是糊涂的好；甚至以为无论真实的还是伪造的历史都不如无史。

而历史甚至将证明，所谓糊涂的读者也许是真正明智的人，而自许明智的人也许其实是糊涂蛋。

谁又能判断，哪个是真糊涂，哪个是装糊涂，哪个是真明智，哪个仅仅是自以为明智的“大愚若智”呢？归根结底，判断明智和糊涂的标准是什么？史有多种。

读史也有各样的读法。

不同的人，自谓得之就好，不必计较是否能因而明智。

误听培根一句话，仅仅为了求明智而读史，往往会在史籍的丛林中迷失，愈益困惑，适得其反，不可不慎。

“尽信书不如无书”，尽信史不如无史。

倒是处心积虑想从过去时代的人们那里学习恶德与恶行的人，决然可以在史籍的丛林中，采到牛溲马勃，恶蕈毒蘑，盈筐满载，不虚此行。

此殆培根所谓的“明智”乎？(有删改)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 读史是使人明智还是使人糊涂，因判断明智和糊涂的标准模糊而难以确定。

B. 无论是读哪一种历史，伪造的历史或者相对真实的历史，都不可就史读史。

C. 读史时与现实相对照，看一个社会的现在，就可以看清这个社会的历史。

D. 培根的“读书可以使人明智”要具体问题具体分析，是不可一概而论的。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章是从培根名言中的“史”“人”“明智”三个角度切入，并展开正反对比论证。

B. 文章论证兼顾正常情况与非正常情况，论证全面辩证而不失严谨，相对而不绝对C. 文章引用“尽信书则不如无书”引出了“尽信史则不如无史”，进而回应文题之问。

D. 文章末段用揣测语气收束全文，行为委婉而又启人思考，给读者留下回味的余地。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 历史有很多种，有真实的历史，也有伪造的历史，只不过真实的历史是相对的，其中较少伪造和遮掩。

B. 只要读史，就可以了解人类社会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸开阔，使悟性和思路变得明澈。

C. 读史有各样的读法，只要有所收获就好，如果仅为求明智而读史，往往会在历史典籍中迷失和增加困感。

D. 在某些特定的历史时期，读史可以使人糊涂，在这种情况下，读史不糊涂的人很少，但也有例外的情况。

【答案】1. C 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。

C项，原文说“那么看一个人的现在，也多少可以窥见其历史。

一个人如此，一个社会也是如此”，所以，正确表述应该是“也多少可以窥见”，而非“可以完全看清”。

故选C。

2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

答题前，首先通读原文，整体理解把握文本的内容；其【次，明确文章观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法等。

A项，“正反对比”错误，文章论证思路是层层深入的。

故选A。

【3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。

特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。

B项，“只要……就”表述不符合原文内容，原文说“这是就一般情况而言的，在正常情况下，了解人类社会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸都开阔起来，使悟性和思路都变得明澈”，所以选项缺少“正常情况” 或“一般情况而言”的限制。

故选B。

【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。

具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。

对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。

第二步，把握题干，确定答题区间。

第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。

艺术家汪曾祺白马庙是昆明城郊一小村镇，我在那里住了一些时候。

这一天我到个小茶馆里去坐坐。

第一次去，进一个短巷，巷子一头是小花坛。

花坛上一盆茶花，还有其它。

我的心立刻落在茶花上了。

这是我见过的最好的茶花，仿佛从我心里搬出来放在那儿的。

而我的眼睛定在那里了：花坛后面粉壁上有画。

画以墨线勾勒而成，再敷了色。

装饰性很重，取材自写实中出。

画若需题目，是“茶花”。

填的颜色是黑，翠绿，赭石和大红。

作风倩巧而不卖弄；含浑中觉出安分，然不凝滞。

线条严紧匀直，笔笔诚实，不笔在意先，不虚安。

各部分平均对称，显见一种深厚的农民趣味。

谁在这里画了这么一壁画?——这……这是一个细木作匠手笔;这人曾在苏州或北平从名师学艺，熟习许多雕刻花式，熟能生巧，遂能自己出样；因为战争，辗转到了此地，或是回乡，住的日子久了，无适当事情可作，来借这堵粉壁小试牛刀来了?……这个假设看来亦近情理，然而我笑了。

我笑那个为我修板壁的木匠。

我的房子需做个板壁隔一隔。

我请人给我找个木匠来。

找了三天，才来，说还是硬挪腾出时候来的。

他鞋口里还嵌着锯屑，果然是很忙的样子。

整整弄了三天，一丈来长的壁子还是一块一块的稀着缝，他自己也觉得板壁好像不应当是这样的，看看板壁看看我，笑了：“像入伍新兵，不会看齐！”而最后一块还是我自己钉上去的。

他闺女来报信，说家里猪病了，他撒下榔头就跑，这一去，不回来了，过了两天才来取回他的家俬。

这个人说话风趣，作活不在行。

这个画当然不可能是他画的！乡下房子暗，天又晚了，黑沉沉的。

所以我坐近窗口。

想起口袋里的一本小书，抽出来，老板看见了，他叫他的小老二拿灯。

灯来了，有人喝住小老二：“挂在那边得了，有臭气，先生闻不惯。

”我这才看见，这不是我们那木匠大师傅吗!他过来，我过去，我掏烟，他摸火柴，但是他火柴划着了时我不俯首去点烟，小老二灯挂在柱子上，灯光照出，墙上也有画！我搁下他，尽顾看画了。

一望而知与花坛后面的是同一手笔，画的仍是茶花，仍是墨线勾成，敷以朱黑赭绿，满墙都是，气魄大，笔画经过一番苦心。

高度的自觉之下透出丰满的精力，克己节制中成就了高贵的浪漫情趣，各部份安排得妥贴极了。

干净，简单，但不缺少深度。

如果刚才花坛后面的还有稿样的意思，这一幅则作者己做到至矣尽矣地步。

他一边洗手，一边依次的看一看，是舍不得离开自己作品，他“提刀却立，踌躇满志”，得意达于极点，真正是“虽南面王不与易也”。

但一洗完手，他这才感到可真有点累了。

他身体各部分松下来，由一个艺术家变为一个常人。

好老板，给他泡的茶在哪里?他最好吃一点甜甜的软软的点心，来！大家一齐来，为我们的艺术家欢呼，为艺术的产生欢呼！我站着看，看了半天，我已经抽了三枝烟，到第四根烟点着时，我知道我身后站着的茶馆老板，木匠师傅，甚至小老二，会告诉我许多事。

茶馆老板一望而知是个阅历极深的人。

他声音深沉，说得很慢，很有条理。

这是村子里一个哑吧画的。

这个人出身农家，却不知为什么的，自小就爱画，别的孩子捉田鸡烧蚱蜢吃，他画画；别的孩子上树掏鸟蛋，他画画……有人教过他么?没有。

他见什么，画什么；有什么，在什么上画。

平常倒也一样，小时能吃饭，大了学种田，一画画，他就痴了。

乡下人见得少，却并不大惊小怪，他是个哑子，不能唱花灯，打连厢，画正好让他松松，乐乐。

大家见他画得不比城里摆摊子画花样的老太太画的差，就有人拿鞋面，拿枕头之类东西让他画。

到有人家娶媳妇嫁女儿，他都要忙好几天。

那个时候村子里姑娘人人心中搁着这个哑吧。

“我出过门，真真假假见过一点画，一懂不懂，我喜欢看。

我看哑吧画的跟画花样的老婆子的不一样，倒跟那些古画有些地方相同。

我说不出来，……”老板逐字逐句的说，越慢，越沉。

我连连点头，我试体会老板要说而迟疑着的意思：“比如说，他画得‘活'，画里有一种东西，一种说不出来的东西，看久了，人会想，想哭？”老板点头，我看到他眼中有一点湿意。

“从前他没事常来我这里坐坐，我早就有意想请他给我画点东西。

他让我买了几样颜色，说画就画。

外头那个画得快。

里头这张画了好些时候。

他老是对着墙端详，比来比去……”我对着墙，细起眼睛看，似乎墙已没有了，消失了；剩下画，画凸出来，凌空而在。

我问：“现在?——”老板知道我问什么：“唉，死了还不到半年。

”我不知如何接下去说了。

而木匠忽然呵呵大笑起来，笑得上气不接下气，我愕然。

他说出来，他笑的是哑吧喜欢看戏，看起怪有味。

他以为听又听不见，红脸杀黑脸，看个什么!窗外已经全黑了，星星在天上。

水草气更浓郁，竹声萧萧。

水流，静静的流，流过桥桩，旋出一个个小涡，转一转，顺流而下。

我该回去了。

回来之后，我一直坐在这里，坐在这张临窗的藤椅里。

早晨在一瓣一瓣的开放。

我一直坐在这里，坐在小楼的窗前。

树林，小河，蔷薇色的云朵，路上行人轻捷的脚步……天才亮，我在河边散步，一个汉子挑了两桶泔水跟我擦身而过，七成新的泔水桶周围画了一带极其细密缠绵的串枝莲，笔笔如同乌金嵌出的。