江苏省苏州市2019-2020学年高二上学期期末学业质量阳光指标调研卷语文试题(解析版)

苏州市2019~2020学年第一学期学业质量阳光指标调研卷

高二语文

2020.1

注意事项:

本卷共150分，答题时间150分钟。请将所有的答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域。在本卷上答题无效。

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文章，完成下面小题。

“读史可以使人明智”吗

邵燕祥

培根有名言:“读史可以使人明智。”

这是就一般情况而言的，在正常情况下，了解人类社会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸都开阔起来，使悟性和思路都变得明澈。

但在某些特定的历史时期，或者叫作非常时期，读史可以使人糊涂，那就是在让人读伪造的历史的时候。

在前一种情况下，读史也未必能使所有的人明智；不是也有明于知古、昧于知今的人吗?

而在后一种情况下，读史而不糊涂的人几稀；但也未必没有例外，读的都是伪造的历史，却也变得明智起来，不过须有一个条件，就是同现实相对照。

历史是昨天的现实，现实是明天的历史。看一个人的过去，可知他的现在以至将来;那么看一个人的现在，也多少可以窥见其历史。一个人如此，一个社会也是如此。人体解剖，给类人猿以至古猿的研究提供了钥匙，此之谓也。

就史读史，犹如就事论事，是不得要领，甚至会上当受骗的，无论所读是伪造的历史还是真实的历史——准确地说，完全真实的历史是不存在的，我们所谓真实的历史，只是相对地较少伪造、较少遮掩，经过明智的读者以明智的眼光披沙拨雾，从不同记载的比较当中获取较近于原初的状态而已。

明智的读者，读史可以增益其明智；糊涂的读者——如对现实的社会生活、人际关系无知并且糊涂——因读史而能变得明智也难，能不变得更糊涂就不错了。

然而明智了又怎样呢？真正明智的读者，读史益增其明智之后，就会以为还是糊涂的好；甚至以为无论真实的还是伪造的历史都不如无史。而历史甚至将证明，所谓糊涂的读者也许是真正明智的人，而自许明智的人也许其实是糊涂蛋。谁又能判断，哪个是真糊涂，哪个是装糊涂，哪个是真明智，哪个仅仅是自

以为明智的“大愚若智”呢？归根结底，判断明智和糊涂的标准是什么？

史有多种。读史也有各样的读法。不同的人，自谓得之就好，不必计较是否能因而明智。

误听培根一句话，仅仅为了求明智而读史，往往会在史籍的丛林中迷失，愈益困惑，适得其反，不可

不慎。“尽信书不如无书”，尽信史不如无史。倒是处心积虑想从过去时代的人们那里学习恶德与恶行的

人，决然可以在史籍的丛林中，采到牛溲马勃，恶蕈毒蘑，盈筐满载，不虚此行。

此殆培根所谓的“明智”乎？

(有删改)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 读史是使人明智还是使人糊涂，因判断明智和糊涂的标准模糊而难以确定。

B. 无论是读哪一种历史，伪造的历史或者相对真实的历史，都不可就史读史。

C. 读史时与现实相对照，看一个社会的现在，就可以看清这个社会的历史。

。

D. 培根的“读书可以使人明智”要具体问题具体分析，是不可一概而论的。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章是从培根名言中的“史”“人”“明智”三个角度切入，并展开正反对比论证。

B. 文章论证兼顾正常情况与非正常情况，论证全面辩证而不失严谨，相对而不绝对

C. 文章引用“尽信书则不如无书”引出了“尽信史则不如无史”，进而回应文题之问。

D. 文章末段用揣测语气收束全文，行为委婉而又启人思考，给读者留下回味的余地。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 历史有很多种，有真实的历史，也有伪造的历史，只不过真实的历史是相对的，其中较少伪造和遮掩。

B. 只要读史，就可以了解人类社会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸开阔，使悟性和思路变得明澈。

C. 读史有各样的读法，只要有所收获就好，如果仅为求明智而读史，往往会在历史典籍中迷失和增加困感。

D. 在某些特定的历史时期，读史可以使人糊涂，在这种情况下，读史不糊涂的人很少，但也有例外的情况。

【答案】1. C 2. A 3. B

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，准确把握作者

的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。

C项，原文说“那么看一个人的现在，也多少可以窥见其历史。一个人如此，一个社会也是如此”，所以，

正确表述应该是“也多少可以窥见”，而非“可以完全看清”。

故选C。

2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题前，首先通读原文，整体理解把握文本的内容；其【

次，明确文章观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论

据，运用了哪些论证方法等。

A项，“正反对比”错误，文章论证思路是层层深入的。

故选A。

【3题详解】

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比

较。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中

生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。

B项，“只要……就”表述不符合原文内容，原文说“这是就一般情况而言的，在正常情况下，了解人类社

会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸都开阔起来，使悟性和思路都变得明澈”，所以选项缺少“正常情

况” 或“一般情况而言”的限制。

故选B。

【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题

涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，

把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信

息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比

较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰

项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

艺术家

汪曾祺

白马庙是昆明城郊一小村镇，我在那里住了一些时候。