彭聃龄《普通心理学》(第5版)章节题库-第十三章至第十四章【圣才出品】

第5编活动与发展

第13章学习

一、单项选择题

1．根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想，并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。

A．托尔曼

B．华生

C．斯金纳

D．桑代克

【答案】C

【解析】斯金纳提出了操作性条件作用理论，其中一个应用就是程序教学。程序教学是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法。

2．从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（）。

A．注意过程

B．保持过程

C．复制（再造）过程

D．动机过程

【答案】C

【解析】观察学习有四个子过程，注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。动

作再现过程也称复制过程，即学习者复制从榜样情景中所观察到的行为。

3．根据布鲁纳的结构教学观，教师应该（）。

A．使教学活动符合认知加工过程

B．及时给予学生反馈

C．选择最佳的知识结构进行教学

D．积极鼓励学习的学习热情

【答案】C

【解析】在结构教学观中，布鲁纳提出的教学原则认为：为了使学习者容易理解教材的一般结构，教师必须采取最佳的知识结构进行传授。

4．认为学习是一种渐进的、盲目的尝试与错误的过程的心理学家是（）。

A．桑代克

B．华生

C．斯金纳

D．班杜拉

【答案】A

【解析】桑代克把动物和人类的学习过程定义为刺激和反应的联结，认为知识和技能的获得必须通过尝试-错误-再尝试这样一个过程。桑代克就是通过猫的迷笼实验研究，提出了尝试-错误学习理论。

5．一般情况下，学校或单位里都会评出一些“先进分子”，开个表彰大会，并给予奖

励。主要可以用（）的理论来解释。

A．皮亚杰

B．斯金纳

C．韦纳

D．班杜拉

【答案】D

【解析】本题应用的是班杜拉社会学习理论中的替代强化，它是指观察者因看到榜样受强化而间接地受到强化。

6．当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）。

A．正强化

B．负强化

C．消退

D．惩罚

【答案】B

【解析】正强化是指通过呈现个体喜爱的刺激增强其反应的概率。负强化是指通过消除或中止不愉快的条件或刺激来增强反应概率。允许学生离开禁闭室是消除或中止不愉快的条件或刺激，是为了增加学生安静的行为概率，因而是负强化。

7．奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）。

A．强化论

B．试误说

C．同化论

D．发现说

【答案】C

【解析】A项，斯金纳提出强化论。B项，桑代克提出联结-试误说。C项，奥苏伯尔用认知同化理论来解释有意义学习过程。D项，布鲁纳提出认知-发现说。

8．班杜拉的社会学习理论的核心概念是（）。

A．经典条件反射

B．操作条件反射

C．联结

D．社会学习

【答案】D

【解析】A项，巴甫洛夫提出了经典条件反射作用说。BC两项，操作条件反射作用说的代表人物有桑代克和斯金纳，前者提出联结试误说，后者提出了强化学说等理论。D项，班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性。

9．斯金纳发现，效果最好的强化方式是（）。

A．连续强化

B．定比间隔强化

C．定时间隔强化

D．不定比间隔强化

【答案】D

【解析】A项，连续强化是指每次行为之后都给予强化。BD两项，不定比间隔强化是指每两次强化之间间隔的反应次数是变化不定的。定比间隔强化是指间隔一定的次数给予强化。C项，定时间隔强化是指间隔一定的时间给予强化。斯金纳认为最好的方式是不定比间隔强化。

10．一次考试失败的学生，担心所有的考试都失败，这是（）现象。

A．刺激的泛化

B．刺激的分化

C．反应的形成

D．反应的消退

【答案】A

【解析】刺激泛化指人和动物在学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。由于一次考试失败而害怕所有考试属于刺激的泛化。

11．下列现象中最适合采用经典条件作用原理的是（）。

A．狗学会“蹲坐”以获得食物奖励

B．正在学习有关记忆的心理学大学生

C．一位担心会失去工作的管理人员

D．去过医院打针的小孩开始害怕医生

【答案】D

【解析】经典条件反射就是用条件刺激取代非条件刺激，与反应进行联结的过程。本题

中，打针是非条件刺激，痛觉是非条件反应，而医生是条件刺激。A项为操作条件反射。狗偶然蹲坐后得到了食物奖励，食物强化了此种行为，从而学会了蹲坐。

12．在试误学习的过程中，学习者对刺激情景做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合（）学习规律。

A．准备律

B．效果律

C．近因律

D．练习律

【答案】B

【解析】效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强（满意律）；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱（烦恼律）。

13．教师在组织教学时首先应该做的是（）。

A．启发学生学习

B．引起学生的注意

C．呈现教学内容

D．提示教学目标和进度

【答案】B

【解析】根据加涅关于学习的信息加工理论，学习的过程有8个阶段：动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反馈。其中，动机阶段教师应该激发学生学习的动机和兴