教育管理案例分析答案

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管理学课后案例分析题答案

案例一:中国乳业上演生死时速1．请以三聚氰胺事件为例，谈谈企业社会责任的内涵与重要性。

答：社会责任使企业追求有利于社会长远目标实现的一种义务，它超越了法律与经济对企业所要求的义务.社会责任是企业管理道德的要求,完全是企业处于义务的自愿行为。

（1）企业社会责任的内涵企业社会责任的内涵十分丰富和广泛，除法律规定的企业行为规范以外,所有可能影响社会福利的企业行为都应纳入企业社会责任之内。

大体上可以体现在以下五个方面。

①办好企业，把企业做强、做大、做久。

(努力增强企业的竞争力,不断创新，向社会提供更好、更新、更多的产品和服务，使人民的物质和文化生活更美好.同时也为社会提供更多更好的就业机会，并使职工随着本企业的成长而得到全面的提高.）②企业一切经营管理行为应符合道德规范.（企业的一切经营管理行为,包括企业内部管理、产品设计、制造、质量保证、广告用语、营销手段、售后服务、公关工作等，都应符合道德规范。

因为所有这一切都会对社会产生善或恶的影响，尤其是不合格的产品可能对社会造成极其巨大的伤害,“三鹿”奶粉事件就是一个十分典型的案例。

)③社区福利投资。

（对企业所在社区或其他特定社区的建设进行福利投资,包括医院、学校、幼儿园、老人院、住宅、公共娱乐设施、商业中心、图书馆等有关社区人民福利的一切设施的投资,均不应以赚取商业利益为目的，因为社区为本企业的发展已经作出了太多牺牲和贡献。

）④社会慈善事业。

（对社会教育、医疗公共卫生、疾病防治、福利设施及对由于特殊的天灾人祸所引起的一切需要帮助的人,企业应根据自身优势适当定位，及时伸出援助之手，尽到应尽的社会责任。

尤其对那些突发性社会灾难事件，例如,地震、海啸、飓风与恐怖袭击等造成的巨大灾难,企业应给予特别的关注，并争取在第一时间作出快速而适当的反应。

但不必相互攀比作秀，应当实事求是，量力而行。

)⑤自觉保护自然环境。

（企业应主动节约能源和降低其他不可再生资源的消耗,尽可能减少企业活动对生态的破坏.积极参与节能产品的研究开发，参与对地球荒漠化和地球变暖所引发的各种灾害的研究和治理。

管理学案例分析参考答案

《管理学案例分析》形考作业参考答案管理案例分析作业1一、案例分析：忙碌的生产部长1、王雷和张立分别是这家企业哪一层次的管理人员？参考答案：王雷和张立分别属于公司中层和基层管理人员。

2、关于锁装配不善问题，公司总经理应该首先责成谁负起最终责任？这根据什么原则？参考答案：根据责任的不可下授原则，王雷应该负起最终责任。

3、王雷向总经理汇报说他这星期做了几件重要的工作，请说明这些工作所体现的活动或只能性质。

参考答案：计划、领导、组织、非管理工作、组织。

4、依据王雷所提供的资料分析，金星公司上半年的赢利怎样？如果按照王雷的方案对生产活动进行调整，下半年的盈利将会怎样？参考答案：根据案例中王雷提供的资料可知：上半年金星公司的总支出=18000万元上半年金星公司的总收益=（2000-200）×10=18000万元上半年金星公司的总利润=总收益-总支出=0万元即上半年金星公司不盈利也不亏损。

如果按照王雷的方案对生产活动进行调整，则：下半年金星公司的总支出=18000+（6100-6000）=18100万元下半年金星公司的总收益=（1900-50）×10=18500万元下半年金星公司的总利润=总收益-总支出=400万元即下半年金星公司将会盈利400万元。

二、案例分析：新东方学校的战略选择1、为新东方未来的发展提供适当的战略建议。

参考答案：（1）定位英语培训，在全国进行地域扩张中国目前约有2亿人在学习英语，英语培训市场总价值约为60亿元人民币，是整个培训市场上最为活跃的一块细分市场。

新东方已经占据了全国留学英语培训市场的50%，北京地区的80%，同时开始涉足大学英语考试、全国公共英语等级考试、职称英语考试等细分市场，并在北京占据了很大的市场份额。

当企业个体达到合理规模后，地域扩张就成为成长的主要方式。

通过企业核心业务在外地的复制，可以迅速扩大企业规模，占据市场份额，扩展业务能力，同时也阻止竞争者进入市场。

教管案例分析答案

1．抵制听课说明了什么李校长采取“抽查听课”来检查教学的做法受到教师的抵制，管理方法的行不通反映出管理措施的的心理依据有误。

“随时听课”“事先一律不打招呼”“不要走漏风声”等做法都反映出校长对教师的基本估计，即教师的工作都是被迫的，教师对学校组织目标是不认同的，因此在没有监督的情况下一定会“偷懒”，在领导面前的表现经常是“假”的等。

显然李校长奉行的是“经济人”的人性假设。

这些不尊重人的做法当然引起教师的反感和抵触，这说明经济人的假设不符合教师的实际情况，因此要制定出有效的教师管理措施，李校长还应从改变对教师的“人性假设”开始。

2．规章制度是严点好还是宽点好（1）制定学校各项制度要符合学校的工作实际，在学校一般分为两个系统，即教学系统和行政管理系统。

（2）制定针对教师的制度要符合教师工作的特点，要具有一定的弹性化，倡导人性化管理，给与教师充分的尊重。

（3）慎用经济人人性假设。

3．知人善任，用人所长（1）用人的基本原则是“因事择人”，教学处主任与教师的岗位要求不同。

（2）根据“用人之长”的原则，小张教学能力强，是一位优秀的教师，却不是一位称职的管理人员。

（3）用人不当既贻误了工作，又使小张无所作为，造成的是“两败具伤”的结果。

4．实习小组组长应由谁来当？本题可以从两个不同的角度分析:（1）从个性理论的角度分析,冯老师教学水平高、工作能力强，王校长应给予充分的信任，对冯老师流露出的一些傲气，给予适当引导。

（2）依据教师成长不同阶段的特点,对冯老师这样高水平的教师属专家型的教师，应采取支持的工作方式，给予他更多的工作自主性。

5．教学主任与教务主任（1）管理者在管理活动中要明确每个人的能力是有差异的,只有当这个人的能力与他的工作环境及要求相匹配时,才会在管理活动中取得高的效率,同时也会使个人具有较高的成就感。

（2）每一个人都有自己的优点和不足,管理者要充分利用和发挥人的优势,用其所长,避其所短。

（3）案例中的姚校长将赵老师调离教学岗位，提任他作了总务主任的做法是正确的，因为使总务主任的岗位更适合赵老师。

班主任工作案例分析问题及答案

题目一1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。

可在场的同学却说："这事一直是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。

问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。

事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。

B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。

C.同学之间应该互相关爱。

2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生?学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。

题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。

班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。

再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。

（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。

”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。

因此,加强学生的自我教育非常重要。

目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。

自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

2、评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

教育管理案例分析

期末作业考核《教育管理案例分析》满分100分一、单项选择题（每题4分，共20分）1．我国中小学现在重点推行的一种学校管理制度是（ C ）。

A．校长责任制 B．校务委员会制C．校长负责制 D．党支部领导下的校长负责制2．下列属于学校精神文化建设的是（ A ）。

A．每个班级确定班训和座右铭B．健全学生奖励制度C．设计富于哲理的主题雕塑 D．开办公益讲座，树立学校的公众形象3．衡量学校整个管理水平的重要标志是（ C ）。

A．教师管理工作的好坏和成败 B．教学管理工作的好坏和成败C．学生管理工作的好坏和成败 D．学生德育管理的好坏和成败4．下列关于学校与社区的关系认识错误的是（ D ）。

A．学校与社区关系是一种互动的过程。

B．学校与社区可以实现资源共享。

C．学校与社区加强沟通合作有利于学校的发展。

D．学校与社区沟通合作对社区没有影响。

5．下列关于校长负责制的说法错误的是（ A ）。

A．校长负责制是校长一个人说了算。

B．校长负责制是指校长对学校工作全面负责。

C．校长负责制党的学校基层组织保证监督。

D．校长负责制是教职工、学生及家长、社区组织参与民主管理与监督的学校领导体制。

二、多项选择题（每题4分，共20分）1．学校的教学管理任务包括（ ABCD ）。

A．确保教学工作的方向。

B．提高教师教育研究的意识和能力。

C．调动教师和学生的积极性。

D．提高教育质量。

2．教育科研人员的培训方式有（ ABCD ）。

A．脱产进修 B．业余轮训 C．自学 D．在基层学校的教育实践中学习3．下列关于教师素质的说法错误的是（ CD ）。

A．教师不仅要有健康的身体，还应该具有良好的心理素质。

B．教师的交往素质只要为了加强与家长和社区的沟通合作。

C．教师的研究素质具有一定的综合性，是教师多种素质综合发挥作用的产物。

D．教师积极健康的人生态度、自我改善心理环境是指教师的道德素质。

4．下列哪项不属于校长应履行的行政负责人的职责（ ABC ）。

学前教育管理学案例分析题及答案

学前教育管理学案例分析题及答案案例背景某市的一所学前教育机构，简称A幼儿园，成立于2005年，是该市较早成立的一所民办幼儿园。

幼儿园拥有现代化的教学设施和专业的教职员工团队，一直致力于为儿童提供优质的学前教育服务。

然而，近期A幼儿园在管理方面出现了一些问题。

这些问题主要体现在招生宣传不力、师资管理不善、家长沟通不畅等方面。

为了解决这些问题，A幼儿园决定积极采取措施，并请教了一位学前教育管理专家。

题目一：如何提升招生宣传效果？答案：招生宣传是提高幼儿园知名度和吸引力的重要手段。

为了提升招生宣传效果，A幼儿园可以采取以下措施：1.建立良好的品牌形象：幼儿园应该明确自己的办园理念和教学特色，并通过宣传材料、校园环境等方式，展示出与众不同的优势。

2.制定针对性的宣传策略：针对不同的目标群体，制定相应的宣传策略。

可以通过社交媒体、广告宣传、户外宣传等多种渠道传播信息。

3.加强与幼儿园附近社区的合作：与周边社区建立良好的合作关系，可以开展一些公益活动，提高幼儿园在社区中的知名度。

4.增加口碑宣传：通过家长口碑传播，增加幼儿园的口碑宣传。

可以开展一些亲子活动，邀请家长参观幼儿园，增加家长对幼儿园的信任。

题目二：如何改善师资管理？答案：师资管理是保证教育质量的关键环节。

为了改善师资管理，A幼儿园可以采取以下措施：1.建立科学的招聘标准：制定明确的招聘标准，要求应聘教师具备相应的学历和专业背景，并具备一定的工作经验。

2.加强职业发展培训：为教师提供定期的职业发展培训，提升他们的业务水平和教学能力。

可以邀请专业的培训机构来幼儿园进行培训，也可以组织教师参加相关的学术研讨会。

3.建立激励机制：制定合理的激励机制，激励教师积极进取、创新教学方法，并对教学成果给予相应的奖励和表彰。

4.加强教师之间的交流和合作：组织教师进行教学经验的分享，加强教师之间的交流和合作，提高教学质量。

题目三：如何改善家长沟通？答案：家长沟通是幼儿园与家长之间建立起良好关系的重要环节。

教育学案例分析题及答案精华版

教育学案例分析题及答案精华版教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版（一）内容介绍>>几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。

”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。

于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。

只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。

在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。

尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生研究的兴趣的培养以及学生个性的发展。

（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。

（是人，而不是）学生是研究的主体，是研究的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。

要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生要平等相待。

（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。

”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

（1）“听蚂蚁唱歌呢。

”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。

（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。

“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

）（2）一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。

教育学案例分析答案

案例一：9岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴[案情] 2001年12月19日下午，某小学三（1）班学生在学校的音乐教室里上音乐课。

音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。

丁老师开始"警告"王同学：在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。

但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。

这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。

在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有理会，继续上课。

就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。

[案例分析]1. 本案的教育法律关系主体为：丁老师、王同学和学校。

2. 这是一起由教师体罚学生造成的侵犯学生权益案，教师丁某违反了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权和人身权。

《教育法》中规定：受教育者有权"参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料"。

《义务教育法》中规定，"教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益"《教师法》中规定，教师应当履行下列义务："（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表"；应当"（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展"。

《未成年人保护法》中规定："学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

"由此可知，尽管学生王某上课说话，未能很好地履行学生的义务方面，但作为教师应当依法采取积极的教育措施，而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。

丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，这种做法不仅是体罚学生、侮辱学生页脚内容1人格、侵犯学生人身权的行为，同时也是侵犯学生受教育权的行为。

《教育管理原理》案例分析题及参考答案

《教育管理原理》案例分析题及参考答案【案例1】一封匿名检举信寄到某省监察厅。

信中列举了某市教育局长A在自己儿子是应届高考生的情况下，仍担任该市高校招生委员会主任；高考后A局长在检查招生工作时，查看自己儿子的考试成绩档案；录取阶段A为自己儿子的录取问题写了“赶快解决算了”的条子；最后还亲自去××工程学院，找院长将其儿子录取入该院土木工程专业。

省监察厅派人对上述事项进行调查，确认A“利用职权，严重违反高校招生纪律，使自己儿子非法进入高校”，给予记大过的行政处分，并通报了全省。

A局长看到通报后才知道自己受了处分，认为处分的依据、问题的性质和处分程序都有原则失误，立即提出了申诉。

其理由是：①担任本届高考招生委员会主任是市长定的，且本人事先向市长作了有子女参加应届高考的说明；②在检查工作时，是市招生办公室负责人主动把他儿子的成绩档案给他翻阅，而非他主动要求查看的；③由于招生办为争取其儿子由第一志愿校录取而拖延了时间，A怕影响第二志愿校录取，才写了“赶快解决算了”的条子；④由于××工程学院违反教育部的规定，拒绝第二志愿学生，才去与院长交涉；⑤其儿子入该院土木工程专业学习，既符合录取分数线（全班30名学生中其儿子成绩居第12名），又是所填的第二志愿校，完全合理合法。

申诉认为，监察厅调查有欠全面深入，又不与本人核实，因此，要求撤销该项处分决定，并在全省范围内恢复名誉，消除影响。

省监察厅接到A局长的申诉后，再次派员复查，复查结果证明局长的申诉均属事实。

问题：本案例中，A局长、市招生办公室负责人、市长、省监察厅各有哪些违反公务员纪律和行政处分规定的行为？【案例1答案要点】(1)A局长违反了公务员廉政纪律和公务回避制度。

①A局长在自己儿子是应届高考生的情况下，仍担任该市高校招生委员会主任；高考后A局长在检查招生工作时，查看自己儿子的考试成绩档案；录取阶段，A为自己儿子的录取问题写了“赶快解决算了”的条子；最后A还亲自去××工程学院，找院长将其儿子录取入该院土木工程专业。

学生教育管理案例分析（共5篇）

学生教育管理案例分析（共5篇）以下是网友分享的关于学生教育管理案例分析的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

小学生教育管理案例分析篇1小学教育管理案例六枝特区第二小学吴贵力赏识教育提高学生的学习成绩—问题学生的转化一、学生基本情况:杨天一是我们班上的一个尖子生，学习一直不错，可这学期一开学，不知道为什么？上课时，总喜欢和别的同学说话，回家作业也不完成，甚至放学也不按时回家，成绩直线下滑，我在想，这样一个尖子生怎么会变成这样呢？究竟是什么原因呢？二、案例分析：1、个人因素通过一段时间的观察，我发现他性格很倔强，不愿与家人、老师沟通，也不相信任何人，总是按照自己的意愿去做事情，正是由于他这种个性，同学们也不愿意和他一起玩，还总是到老师这里来打小报告。

导致他的性格越来越孤僻，越来越不爱学习。

2、家庭原因杨天一的父母长年在外打工，孩子一直寄住在亲戚家，学习得不到有力的指导，再加上他的亲戚也有小孩，根本没有时间去管教他。

每当他不听话时，父母就会通过电话训斥他，甚至叫他的亲戚对他拳打脚踢。

孩子委屈，又得不到父母的关爱，心里压力越来越重，孩子开始怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍就随之而来。

3、教师因素在学校里，杨天一得不到老师的关注，老师的评价越来越低，就觉得他已经不是一个好学生了。

一段时间后，逐渐产生了失落感，心想，“在老师那儿我得不到适时的表扬和赞美，反而受到同学们的奚落和家长的不满”。

便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信任何人。

三、辅导策略：倔强的个性会使他们思想畸形化，孤僻的性格对学生的身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟该如何引导学生自强自信，正确的评价自己呢？1、赏识教育，树立信心。

教育学理论告诉我们，每个学生都是要求进步的，都希望别人认为自己是一个好学生。

我也认为没有一个孩子是教不好的。

为了改变杨天一倔强、孤僻的个性，我在课余时间经常找他聊天，让他感到老师对他的关爱，上课时不公开点名批评他，发现他有所进步及时给予表扬，在上课时经常用眼神关注他，用语言提醒他，还经常跟同学们说：“看，杨天一同学这节课听得多认真，大家应该向他学习”“杨天一同学的作业完成得真好！”“杨天一同学这次测验得了90分，大家鼓掌祝贺他”等等……渐渐的，杨天一开始慢慢和我接近了。

教育学案例分析答案

案例一：9 岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴[案情]2001 年12 月19 日下午，某小学三(1)班学生在学校的音乐教室里上音乐课。

音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学向来在说话。

丁老师开始"警告"王同学：在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。

但9 岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。

这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。

在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有理会，继续上课。

就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。

[案例分析]1.本案的教育法律关系主体为：xx 老师、xx 同学和学校。

2.这是一起由教师体罚学生造成的侵犯学生权益案，教师丁某违反了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权和人身权。

《教育法》中规定：受教育者有权"参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料"。

《义务教育法》中规定，"教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益" 《教师法》中规定，教师应当履行下列义务：" (一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表"；应当" (四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展" 。

幼儿园班级管理案例分析题及答案

幼儿园班级管理案例分析题及答案案例1开学不久，陈教师发现杨朗同学有许多毛病。

陈教师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈教师找他谈话说:“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自我还没有发现。

这样吧，我限你在两天内找到自我的一些长处，不然我可要批评你了。

”第三天，杨朗很不好意思地找到陈教师，满脸通红地说:“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。

”陈教师听了说:“这是了不起的长处。

心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。

你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的梦想很实在。

可是当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。

”听了教师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

问题:分析案例中陈教师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法答:陈教师的方法用得恰到好餐，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。

从德育方面来看，陈教师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。

案例2一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎样回事，孩子犹豫了半天才道出实情。

原先在上个星期二早上，班主任教师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。

这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。

当天午时初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自我干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。

随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎样回事，班主任说:“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。

”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，教师却回答:“自尊心时自我树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

教育学《班级管理》必会案例分析题(含答案)

教育学《班级管理》必会案例分析题（含答案）1、小学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。

但她需要进行选择与决策是，总是拿不定注意，处于矛盾中。

例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意。

请分析晓雯的问题，并说说你打算如何帮她？参考答案：1）问题：个性发展问题：缺乏自信，做事犹豫不决，缺乏探索探索的精神和果敢的勇气；有理想但缺乏正确的认知和明确的而目标；行为具有退缩性等。

2）帮助措施：提供尝试的机会，积累成功的经验，提升自信心；思想上积极引导，树立明确的目标；加强心理沟通和交流；增加认知，提升对自身和自身发展的认知水平和能力等。

2、陈先生是一位事业有成的父亲，但在教育子女上却遇到了麻烦。

女儿上二年级，活泼可爱，但学习成绩却一直很差，上课不认真听讲，作业磨蹭拖拉，经常被老师批评。

其他同学也因为她经常挨批评和惩罚而瞧不起她。

陈先生说，其实孩子挺灵光的，回家做作业完成的也不错，教钢琴的老师也常常夸奖孩子聪明，思维活跃，想象力丰富。

可是为什么一到学校就变成了“差”孩子了呢？陈先生特别希望自己的孩子能够自由发展，充分发扬自己的个性，平时尽量给孩子创造宽松的生长环境，对孩子的兴趣和爱好采取尊重、自主、自由的态度。

但是，班主任老师却认为家长这样放任自流不利于孩子的学习，孩子学习跟不上，会影响孩子的升学，甚至心理健康。

班主任希望家长对孩子严格要求，而陈先生却希望老师多给孩子鼓励和自由，少些批评。

老师则认为家长不配合老师的工作，就对孩子采取的放任的态度，弃之不管。

请结合家校合作的相关知识，对以上案例中的问题进行分析，并尝试提出有效的对策和建议。

参考答案：1）家校合作的意义。

2）问题：家校在教育观念，教育方式上对立、冲突、不一致；3）对策：加强沟通和交流；家长要配合班级管理和学校教育要求；教师要尊重并善于听取家长的意见，全面了解孩子，并完善班级管理。

教育管理案例分析

教育管理案例分析
案例背景
教育管理是指在教育领域中，通过规划、组织、协调和控制等一系列管理活动，以实现教育机构的使命、目标和优质教育的提供。

在日常的教育实践中，经常
会出现各种各样的管理案例，本篇文档将通过分析一个具体的教育管理案例来
探讨其中涉及到的问题和解决方案。

案例描述
（在此处详细描述所选的教育管理案例，包括背景信息、相关人员或机构介绍等）
问题分析
（在此处对所选案例中出现的问题进行详细分析）
1.问题一：（用简洁清晰的语言描述第一个问题）
2.问题二：（用简洁清晰的语言描述第二个问题）
3.问题三：（用简洁清晰的语言描述第三个问题）
解决方案
（在此处提供解决以上问题所采取的具体方案）
1.解决方案一：（对应前述第一个问题）
•步骤一：（具体步骤或措施）
•步骤二：（具体步骤或措施）
•...
2.解决方案二：（对应前述第二个问题）
•步骤一：（具体步骤或措施）
•步骤二：（具体步骤或措施）
•...
3.解决方案三：（对应前述第三个问题）
•步骤一：（具体步骤或措施）
•步骤二：（具体步骤或措施）
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结果与效益
（在此处描述实施以上解决方案后获得的结果和效益）
1.结果一：（用简洁清晰的语言描述第一个结果）
2.结果二：（用简洁清晰的语言描述第二个结果）
3.结果三：（用简洁清晰的语言描述第三个结果）
总结
通过对上述教育管理案例的分析和解决方案的提出，我们可以看到在教育管理中，及时发现并解决问题是至关重要的。

只有通过合理有效的管理手段和措施，才能保证教育机构能够顺利运行并实现预期目标。

教育案例分析试题及答案

教育案例分析试题及答案一、案例分析试题某中学正在推行素质教育，为了帮助学生全面发展，学校引入了艺术教育，并特设了舞蹈课程。

然而，由于学校资源有限，只能聘请一位舞蹈教师。

以下是该校班主任小李在帮助学校做出决策时遇到的困境，请你利用所学教育管理知识分析问题，并提出解决方案。

问题描述：小李发现学生对舞蹈课程产生了浓厚的兴趣，但由于只有一位舞蹈教师，他在每节课上都需要将近50名学生分成两组进行教学。

由于场地有限，每组只能容纳25名学生，这意味着每节课只有一半的学生能够参与实际的舞蹈学习。

小李犹豫不决，不知道如何处理这个问题。

他考虑到以下几个方面：1. 教学质量：如何保证学生在有限时间内获得最优的教育效果？2. 学生积极性：如何激发所有学生的学习兴趣，让他们都能参与舞蹈课程？3. 资源分配：是否有其他方法来合理分配资源，解决人员和场地的限制问题？二、案例分析答案1. 解决教学质量问题的方案：- 通过制定详细的教学计划，确保每节课的教学内容能够充分覆盖整个学期的学习目标，减少学生学习的盲区。

- 利用课堂之外的时间，例如午休时间或课余时间，安排小组复习和练习，确保每个学生都能得到个别辅导和指导。

- 舞蹈教师与班主任、家长定期沟通，了解每个学生的学习情况和进展，有针对性地帮助学生。

2. 激发学生积极性的方案：- 将舞蹈课与其他科目或活动结合，例如将舞蹈元素融入体育课或学校文艺演出中，增加学生的参与度和兴趣。

- 鼓励学生自主学习和共同创作，设立舞蹈小组或舞蹈社团，让学生有机会发挥自己的创造力和艺术才能。

- 定期举办舞蹈比赛或展示活动，给学生提供展示和交流的机会，激发他们对舞蹈学习的热情。

3. 解决资源分配问题的方案：- 寻求外部资源支持，例如与当地艺术团体合作，邀请专业舞蹈教师进行讲座或指导，增加学校舞蹈教学的多样性和深度。

- 制定轮换制度，让每个学生都能有机会参与课堂教学，同时配合自主学习和小组练习，确保每个学生都能得到适当的指导。

教育案例分析题及答案

教育案例分析题及答案教育案例分析题：1. 请根据你所在学校的实际情况，描述一次成功的校园活动，并分析其成功的原因。

2. 请以你所熟悉的一位老师为例，分析他/她在教学中的优点和不足之处，并提出改进建议。

3. 请描述一次你在学习中遇到的困难，以及你是如何克服这个困难的。

4. 请结合你的实习经历，分析一次教师在课堂管理中遇到的问题，并提出解决方案。

5. 请以你所在学校的一门课程为例，分析其教学质量，并提出改进建议。

教育案例分析答案：1. 一次成功的校园活动是我们学校举办的“环保日”活动。

活动中，学生们自发组织了环保宣传展览、废物回收利用等多项活动，取得了良好的效果。

成功的原因在于学校注重环保教育，学生们对环保问题有着自己的认识和行动，形成了良好的氛围。

2. 我所熟悉的一位老师在教学中的优点是对学生关怀备至，善于激发学生学习兴趣；不足之处是在课堂管理上较为松散，导致学生纪律不够严明。

建议老师可以加强对课堂纪律的管理，提高学生的学习效果。

3. 在学习中遇到的困难是数学学习中的难题，我通过向老师请教、找同学讨论、多加练习等方式克服了这个困难，最终取得了较好的成绩。

4. 在实习经历中，我发现一些教师在课堂管理中遇到的问题主要是学生纪律不够好，表现为上课时不专心、不守纪律等。

我建议教师可以通过增加课堂互动、设置奖惩机制等方式来提高学生的课堂纪律。

5. 我所在学校的一门课程教学质量较好，老师授课生动有趣，教学内容紧密联系实际，但也存在作业量较大、课程内容较为繁杂等问题。

建议可以适当减少作业量，简化课程内容，以提高学生的学习效果。

通过以上案例分析，我们可以看到教育工作者在教学实践中遇到的各种问题，同时也能够得到一些解决问题的方法和建议。

希望这些案例分析能够对广大教育工作者有所帮助，促进教育教学工作的不断改进和提高。

教育管理技能大赛案例分析题

教育管理技能大赛案例分析题
本次教育管理技能大赛的题目是关于小学生课后托管管理的案例分析。

以某小学为样本，该校对于课后托管有一定的管理经验，但仍存在一些问题，需要我们进行分析并提出解决方案。

在分析该校课后托管管理问题时，我们首先需要了解其管理现状。

该校目前的课后托管管理由班主任负责，存在着管理难度大、管理不规范、缺少监管制度等问题。

另外，学生在课后托管期间也存在着安全风险，如学生的家长来接迟、学生在托管期间意外受伤等情况。

我们可以提出以下解决方案：
1. 加强课后托管管理团队建设，增加管理人员，明确分工。

班主任作为管理队伍的骨干，应该加大管理力度，明确管理职责，制定规范管理制度。

2. 提高托管课后的服务水平，完善托管设施和条件。

例如增加娱乐设施和体育活动，给学生提供更加健康、有益的课后活动。

3. 安全监管加强，提高托管期间对学生的关注和照看，建立紧急预案。

针对每一种可能出现的问题，我们都应该制定出详细的应对方案。

例如建立好哪些情况下需要紧急联系家长、如何处理学生备忘录等等。

最后，通过这次案例分析，我们得出了一个结论：对于教育机构来说，更要重视教育管理，加强教职员工培训，建立管理制度，加强安全监管体系，保障学生的安全和学习。

只有这样，才能创造一个更加优秀的教育环境，促进学生健康成长。

教育管理案例分析

教育管理案例分析专题一练习题A ) 1.我国中小学现在重点推行的一种学校管理制度是(A.校长责任制B.校务委员会制C.校长负责制D.党支部领导下的校长负责制2.下列不属于教导处职能的是( D )A.管理学籍、教学档案、成绩统计工作B.安排作息时间，编制课程表C.组织学生课外活动D.学校人事档案的管理3.学校D )A.学校领导体制改革B. 学校用人机制改革C.学校工资分配机制改革D.以上三个都是4.中央集权制教育管理体制的优点不包括( D )A.有利于全国教育事业的核心规划B.有利于推行国家的教育政策C.有利于克服教育发展的不平衡D.有利于调动地方的积极性5.下列说法错误的是( C )A.学校制度是指学校为了实现学校目标，要求教职工和学生共同遵守的行为准则。

B.学校常规性制度主要包括会议制度、安全制度、教职工工作制度、学生管理制度、资料档案保管制度和日常行为规则等内容。

C.教职工工作守则主要用来提高教职工的理论素养和业务素养，包括丰富教师的理论知识，促进教师的专业发展等方面的规则。

D.学校制度具有一定的规范性和约束力。

专题二练习题1. 下列选项关于教育权与受教育权的认识不正确的是(A )A. 狭义的教育权不仅是教育者的教育权，而且包括受教育者的权利或教育请求权。

B. 教育权包括国家教育权、学校教育权、家庭教育权、社会教育权。

C. 教育权的主体是国家、机构及组织等，教育权是公民所赋予的一种权力。

D. 受教育权的主体则是以公民的身份存在。

2. 关于学校法律地位的认识不正确的是(D )A. 学校的法律地位是通过法律规定取得的。

B. 学校的法律地位是通过权利与义务的设定取得的。

C. 学校的法律地位要在具体的法律关系中得以实现。

D. 学校的法律地位是教育行政部门给予。

3. 我国学生伤害事故的归责主要采取(C )A. 过错推定责任原则B. 严格责任原则C. 过错责任原则。

D. 公平责任原则4. 下列说法正确的是( B)A. 教育申诉制度按照申诉主体的不同又可分为教师申诉制度和学生申诉制度。