三年级科学上册 探索自然教案 大象版 (2)
2023年大象版小学三年级上册科学教学计划
2023年大象版小学三年级上册科学教学计划教学计划：大象版小学三年级上册科学教学目标：1. 了解大象的特征和习性，了解大象在自然界中的地位和作用。
2. 掌握大象的生活环境和饮食习惯。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的科学兴趣和探索精神。
4. 培养学生的观察和分析能力，培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 大象的特点及分布情况2. 大象的习性及生活习惯3. 大象的饮食习惯及食物链中的地位4. 大象的保护与意义教学重难点：1. 大象的习性及生活习惯的理解和描述。
2. 大象的食物链中的地位的理解和解释。
教学方法：1. 集体讨论法：学生一起讨论大象的特征和习性。
2. 实验法：通过实验观察大象的食物链及周围环境的变化。
3. 观察法：通过观察大象的行为、食物等，了解大象的生活习性。
4. 小组合作学习法：分组观察和介绍大象的饮食习惯。
教学过程：第一课：大象的特点及分布情况1. 导入：通过图片或视频展示大象的形象，引起学生的兴趣。
2. 学生观察、描述大象的外貌和特点。
3. 引导学生讨论大象分布在哪些地区，了解大象的分布情况。
4. 总结、归纳大象的特点及分布情况。
第二课：大象的习性及生活习惯1. 导入：通过观察大象的行为，学生回答问题，引发学生对大象习性的思考。
2. 学生小组合作讨论大象的习性及生活习惯，并做简单记录。
3. 学生汇报总结讨论结果，老师提问和点评。
4. 给学生布置观察大象行为的作业，要求学生记录观察结果。
第三课：大象的饮食习惯及食物链中的地位1. 导入：通过观察大象进食的视频，引发学生对大象的饮食习惯的思考。
2. 学生分组观察和介绍大象的饮食习惯和食物链中的地位。
3. 学生小组合作设计实验，观察大象食物对周围环境的影响。
4. 实施实验，学生记录观察结果，进行讨论和总结。
第四课：大象的保护与意义1. 导入：通过图片、视频和故事，向学生介绍大象的保护现状和意义。
2. 学生小组合作讨论大象的保护措施，并做简单记录。
大象版小学三年级科学教学计划
大象版小学三年级科学教学计划一、教学目标1.了解大象的外形特征、生活习性和分布地区。
2.探究大象的感官功能，如视觉、听觉、嗅觉等。
3.学习大象与人类生活的关系，培养关爱动物的意识。
4.培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1.第一课时：大象的介绍大象的外形特征（耳朵、牙齿、鼻子、腿等）大象的生活习性（饮食、睡眠、迁徙等）大象的分布地区（非洲、亚洲等）2.第二课时：大象的感官功能大象的视觉大象的听觉大象的嗅觉大象的其他感官（如触觉）3.第三课时：大象与人类的生活大象在人类生活中的作用（如劳作、表演等）大象与人类的关系（友好与冲突）保护大象的重要性4.第四课时：动手实践制作大象模型绘制大象图片制作关于大象的手工作品三、教学方法1.采用生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2.设置疑问，引导学生主动思考、探究问题。
3.组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.开展动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学生的学习积极性。
2.知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，检验学生对大象相关知识的掌握。
3.动手实践能力：评价学生在动手实践环节的制作作品、合作完成任务等情况。
4.思考与表达能力：鼓励学生在课堂分享自己的观点，评价学生的思考深度和表达清晰度。
五、教学资源1.教材：《大象》相关教材或绘本。
2.教具：大象图片、视频、模型、手工材料等。
3.辅助工具：投影仪、电脑、白板等。
六、教学进度安排1.第一课时：大象的介绍（2周）2.第二课时：大象的感官功能（2周）3.第三课时：大象与人类的生活（2周）4.第四课时：动手实践（2周）总计：8周通过本教学计划，希望学生能够深入了解大象，培养关爱动物的意识，提高观察、思考、动手和团队协作能力。
同时，教师需根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学效果。
2023最新-最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课【精彩4篇】
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课【精彩4篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
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小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
大象版三年级上册科学教案
大象版三年级上册科学教案教案：大象版三年级上册科学教案教学目标：1. 了解大象的外形特征和生活习性；2. 培养学生对大象的兴趣和保护动物的意识；3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 掌握大象的外形特征和生活习性；2. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学准备：1. 教师准备大象的图片、视频资料等教具；2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示大象的图片，让学生观察并讨论：这是什么动物？你们见过大象吗？2. 引导学生回忆大象的外形特征，并提问：大象有什么特点？它的鼻子长得怎样？二、展示与讲解（10分钟）1. 教师出示大象的图片，向学生介绍大象的外形特征和生活习性。
2. 讲解时，教师可以使用图片或视频资料，通过生动的语言和形象的展示让学生更好地理解和记忆。
三、小组探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组根据教师提供的图片，讨论并回答一些问题：大象的身体有什么特点？他们有多高？大象是怎么睡觉的？他们喜欢吃什么？2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的发现并进行交流。
四、总结归纳（5分钟）1. 整理学生的发现，和学生一起总结大象的外形特征和生活习性。
2. 引导学生思考大象的重要性和保护动物的意义。
五、拓展延伸（10分钟）1. 展示大象保护的相关知识，引导学生了解大象濒临灭绝的原因和保护工作的重要性。
2. 引导学生讨论如何保护大象和其他野生动物。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调大象的外形特征和生活习性，以及保护大象的重要性。
2. 鼓励学生记笔记，并邀请学生分享自己的收获和看法。
教学反思：通过本节课的教学，学生对大象的外形特征和生活习性有了更深入的了解，并培养了对大象的兴趣和保护动物的意识。
同时，通过小组探究和讨论，学生的观察能力和科学思维得到了锻炼和提高。
但是，教学中可以进一步引导学生进行实地考察和创设情境，以加深学生的学习体验和认识。
大象版小学三年级科学上册教案-全册
第一单元：十万个为什么
课•题：…《探索自然》…1主备人: 课时：2教学目标:
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程:
教学环节教师活动学生活动
教学目标：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力教学过程:
教学环节教师活动学生活动。
大象版三年级上册科学教案
大象版三年级上册科学教案教案标题：大象版三年级上册科学教案教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 掌握大象的生长发育过程和生活环境。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学准备：1. 大象的图片、视频和实物模型。
2. 与大象相关的故事书籍或资料。
3. 一个大象的生命周期图表。
4. 学生的科学笔记本和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一张大象的图片或播放一段关于大象的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的大象，提问：- 大象是什么动物？- 大象有哪些特征？- 大象生活在哪里？探究活动：1. 分发大象的实物模型给学生，让学生观察并描述模型的特征。
2. 引导学生思考大象的体型、皮肤、鼻子等特征与其生活环境的关系。
3. 与学生一起阅读关于大象的故事书籍或资料，了解大象的生活习性和行为特点。
4. 展示大象的生命周期图表，让学生了解大象的生长发育过程。
巩固活动：1. 让学生用自己的话写下他们对大象的观察和描述，可以使用科学笔记本记录。
2. 鼓励学生分享自己的观察和描述，与同学进行交流和讨论。
3. 提醒学生要用科学的语言和术语进行描述。
拓展活动：1. 邀请学生自行查找关于大象的其他资料，如大象的食物、习性、保护等方面的知识。
2. 学生可以用图片、手绘图或模型等形式展示他们所学的关于大象的知识。
3. 组织一次小型的科学展览，让学生向其他年级或家长展示他们的成果。
评估活动：1. 观察学生在探究、巩固和拓展活动中的表现，评估他们对大象的理解和描述能力。
2. 通过学生的科学笔记本和展示成果，评估他们对大象相关知识的掌握程度。
教学延伸：1. 可以组织学生进行更深入的研究，了解大象的进化历史、保护现状等更高级的知识。
2. 可以引导学生进行科学实验，探究大象的鼻子和听力等特殊器官的功能。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学科要求，适当调整教学内容和活动的深度和难度。
2. 教师应关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略，使学生更好地参与到教学活动中来。
三年级科学大象版教案
三年级科学大象版教案三年级科学大象版教案三年级科学大象版教案1第1课时探索自然1．引入活动：盲人火车3．观云介绍：观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。
休息期间何不拿出几分钟去观云呢！目标：了解云（天气）。
增强观察力。
增强想象力。
学会放松。
准备：活动之前先检查需要“研究”的场地。
当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。
怎样进行：导入语：最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？（2）如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。
给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。
今天有许多云吗？它们是什么形状的呢？它们都是同一形状或同一大小的吗？云朵使你想起了什么？一只柔软的枕头？棉絮？请运用自己的想象力，看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似？云朵的形状在变化吗？你们会看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当云遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？什么使云下雨呢？你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中，或者置身于高高的山上，此时云雾升腾逐风而过。
）（3）大家都有机会发言之后，进行询问。
4．拓展活动：我发现了……鸟介绍：这是一项不寻常的“我发现了……”活动。
这种活动打开了孩子们对常见鸟类的视野。
目标：了解本地区的常见鸟。
鼓励孩子们观鸟。
增强他们的观察能力。
了解怎样统计数据。
做数学运算。
教他们学会安静，而且反应敏捷（但愿如此！）；要有耐心。
准备：铅笔、一块板（黑板、白板、有麻将底的画架）参考书：常见鸟图谱。
如有可能，每人一份。
怎样进行：（1）开场白：班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？（2）分发指导手册并指出下列鸟：八哥麻雀黄鹂乌鸦和平鸽（3）给每个学生分发统计表并浏览一下。
指导说：要在5分钟（或更长一点）的时间内将所有见到的鸟做一记录。
小一点儿的孩子们可以只是将在此时间范围内所见到的所有的鸟记数。
大象版三年级科学上册教案
大象版三年级科学上册教案教案标题：大象版三年级科学上册教案教案目标：1. 了解大象的外貌特征和生活习性。
2. 掌握大象的基本生理结构和功能。
3. 理解大象在生态系统中的作用和重要性。
4. 培养学生对大自然的保护意识。
教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 大象的基本生理结构和功能。
教学准备：1. 教学课件或图片展示大象的外貌特征和生活习性。
2. 大象的模型或图示，用于解释大象的生理结构和功能。
3. 与大象相关的绘本或故事书，用于激发学生对大自然的保护意识。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入大象的话题，询问学生对大象的了解程度。
- 激发学生对大象的兴趣，例如分享一些有趣的大象事实。
2. 大象的外貌特征和生活习性（15分钟）- 使用教学课件或图片展示大象的外貌特征，如巨大的身体、长长的鼻子和大耳朵等。
- 通过图片或视频介绍大象的生活习性，如它们生活在群体中、喜欢用鼻子喷水降温等。
- 引导学生观察和描述大象的外貌特征和生活习性。
3. 大象的基本生理结构和功能（20分钟）- 展示大象的模型或图示，解释大象的生理结构和功能，如长鼻子的作用、大耳朵的散热功能等。
- 通过模型或图示，让学生亲自触摸和感受大象的生理结构，加深理解。
- 引导学生思考大象的生理结构和功能与其生活习性的关系。
4. 大象在生态系统中的作用和重要性（10分钟）- 通过教学课件或图片，介绍大象在生态系统中的作用，如播散植物种子、帮助维持森林生态平衡等。
- 引导学生思考大象在生态系统中的重要性，以及如果没有大象会对生态系统产生什么影响。
5. 大自然的保护意识培养（10分钟）- 使用与大象相关的绘本或故事书，讲述关于大象保护的故事。
- 引导学生思考自己应该如何保护大自然和其中的动物，特别是大象。
- 鼓励学生提出自己的保护建议，并讨论如何将这些建议付诸行动。
6. 小结与延伸（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，强调大象的外貌特征、生活习性、生理结构和功能，以及在生态系统中的重要性。
三年级科学上册 1.1《探索自然》教案 大象版
《探索自然》教学内容分析：本课内容是小学《科学》三年级上册的第一课。
是学生进入科学课学习的入门课，也是《十万个为什么》单元的起始课，这节课主要侧重对学生观察能力上的初步培养和训练，在学生探究学习的过程中具有重要的作用。
针对教材所设计的活动，我将本科的教学内容做了部分调整，调整为以下五个层次的教学活动:1、看照片。
2盲人猜物。
3、尝试与指导。
4、实地观察。
5、交流与拓展。
教学目标：知识与技能：1、学会使用各种器官获取各种信息。
2、了解一片草地（或花坛等）的植物、动物和其他。
3、通过对自然的感知及描述，使他们的观察变得敏锐。
过程与方法：1、是学生通过有趣的感知活动，体会听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。
2、通过对学校花坛一角的观察，增强学生对大自然的敏感度。
情感态度价值观：1、激发学生对自然的热爱之情。
2、在活动中培养信任感和合作精神。
教学重难点：重点：学生会使用各种感觉器官获取多种信息难点：引导学生进行观察，根据学生对生活中一些现象的认识和感知。
课时安排：一课时教学方法：小组合作学习法、探究法、实地考察法、游戏法、对比发现法教学准备：盲人猜物的游戏材料、考察学校花坛、教学辅助课件、观察记录表、哨子等。
教学过程课前铺垫同学们，你们知道今天我们要上一节什么课吗？看，老师告诉你们（毛笔蘸水写“科学”二字在黑板上）仔细看这两个字，要知道从现在开始，我们就要一起去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界了！（学生仔细观察活动）谁能把刚才的发现说出来？看来大家已经体验到仔细观察带给我们的乐趣，今天就让我们带着浓浓的兴趣一起开始探索自然、探索科学吧!(板书课题)一、看照片。
刚才，我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢？（眼睛看）好，眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。
（PPT文稿出示：学生熟悉的一片草地（或花坛）的照片）这是一幅照片，它是我们校园的一角，从这篇草地的照片上你能发现什么？学生观察与汇报。
二、盲人猜物。
2024年大象版三年级科学上册教学计划(二篇)
2024年大象版三年级科学上册教学计划一、情况分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共____个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏;第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会;第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节;第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物;第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了;第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞;第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望;第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
大象版三年级科学上册教案
大象版三年级科学上册教案第一单元:十万个为什么课题：《探索自然》1教学目标：主备人：赵爱丽课时：21、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程：教学环节教师活动我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感学生交流官探索自然！你们其他的感官是什么呢？1、游戏：盲人火车学生活动一、谈话导入。
二、活动感知。
（1）把孩子们分成10～121、学生从低到高排成队。
闭上眼人的小组。
依次把一个小组带睛，每个人扶着前面人的肩组成一到选好的地方。
列火车的样子。
（2）对每一个回答都要作出2、让第一个学生扶着教师并开始评价。
询问他们这些声音是不慢慢地安静向前走。
让学生回答他是自然音或者是由人或机器、的周围都有什么声音。
汽车等发出的声音。
如果他们3、行程结束，猜出行走的路线。
听到鸟叫声的话就让他们模仿。
2、一片草地1、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的（1）带孩子们到“研究”区，植物和动物。
对于大孩子，让他们导语：“看这片草地，你们认做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等为这里有任何活的动物吗？的颜色、大小等。
为他们做观察和今天我们就弄明白这些问记录定一时间限制（5～10分钟），题！”强调观察期间保持安静。
三、总结：行评价。
的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？正如同学们在小研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”――许多植物和动物生活在草丛中。
同时还要对学生进行环保教育。
一起汇报，列出全班综合在一起的（2）对孩子们的热心观察进限定时间到了之后，把学生召集到（3）师生互动：有无处归属记录单。
探索自然板书设计植物草地动物没有生命的东西课后反思主题：探索自然2教学目标：1。
大象版三年级上册科学探索自然教案
大象版三年级上册科学探索自然教案探索自然1．引入活动：盲人火车目标：•使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
•在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
准备：•10～12个蒙眼罩或大人的手帕。
•一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。
可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树皮、砖、石头、粘土块等）。
•避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。
检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。
留心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。
•如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。
怎样进行：（1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
让他们从低到高排成队。
帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。
让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。
参考询问点：我们非常习惯于依赖视觉。
这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用除视觉之外的其他感官。
询问：“什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？”继续：好的继续活动是“一片草地”。
(小学教育)2019秋三年级科学上册 1.1《探索自然》教案 大象版
《探索自然》教学内容分析：本课内容是小学《科学》三年级上册的第一课。
是学生进入科学课学习的入门课，也是《十万个为什么》单元的起始课，这节课主要侧重对学生观察能力上的初步培养和训练，在学生探究学习的过程中具有重要的作用。
针对教材所设计的活动，我将本科的教学内容做了部分调整，调整为以下五个层次的教学活动:1、看照片。
2盲人猜物。
3、尝试与指导。
4、实地观察。
5、交流与拓展。
教学目标：知识与技能：1、学会使用各种器官获取各种信息。
2、了解一片草地（或花坛等）的植物、动物和其他。
3、通过对自然的感知及描述，使他们的观察变得敏锐。
过程与方法：1、是学生通过有趣的感知活动，体会听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。
2、通过对学校花坛一角的观察，增强学生对大自然的敏感度。
情感态度价值观：1、激发学生对自然的热爱之情。
2、在活动中培养信任感和合作精神。
教学重难点：重点：学生会使用各种感觉器官获取多种信息难点：引导学生进行观察，根据学生对生活中一些现象的认识和感知。
课时安排：一课时教学方法：小组合作学习法、探究法、实地考察法、游戏法、对比发现法教学准备：盲人猜物的游戏材料、考察学校花坛、教学辅助课件、观察记录表、哨子等。
教学过程课前铺垫同学们，你们知道今天我们要上一节什么课吗？看，老师告诉你们（毛笔蘸水写“科学”二字在黑板上）仔细看这两个字，要知道从现在开始，我们就要一起去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界了！（学生仔细观察活动）谁能把刚才的发现说出来？看来大家已经体验到仔细观察带给我们的乐趣，今天就让我们带着浓浓的兴趣一起开始探索自然、探索科学吧!(板书课题)一、看照片。
刚才，我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢？（眼睛看）好，眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。
（PPT文稿出示：学生熟悉的一片草地（或花坛）的照片）这是一幅照片，它是我们校园的一角，从这篇草地的照片上你能发现什么？学生观察与汇报。
二、盲人猜物。
大象版三年级科学教案
大象版三年级科学教案教案标题：探索大象的奥秘——三年级科学教案教学目标：1. 了解大象的外貌特征和生活习性。
2. 理解大象在生态系统中的重要作用。
3. 培养学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学资源：1. 大象的图片和视频资料。
2. 课堂展示板。
3. 学生的科学笔记本。
教学准备：1. 收集关于大象的相关图片和视频资料。
2. 准备展示板，标有大象的外貌特征和生活习性。
3. 准备学生的科学笔记本。
教学步骤：引入：1. 通过展示一张大象的图片，引起学生对大象的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道大象长什么样子吗？它们生活在哪里？”探究：3. 向学生展示大象的图片和视频资料，让学生观察大象的外貌特征，如体型庞大、长鼻子、大耳朵等，并引导学生进行描述。
4. 引导学生思考大象的生活习性，如它们生活在非洲和亚洲的热带地区，喜欢吃草、树叶和树皮等。
5. 将学生分成小组，让他们合作学习，用科学笔记本记录大象的外貌特征和生活习性。
总结：6. 让每个小组派代表分享他们的观察和记录结果，并在展示板上展示他们的作品。
7. 引导学生总结大象在生态系统中的重要作用，如它们可以帮助分散种子、促进植物繁殖等。
拓展：8. 鼓励学生自主学习，让他们在家中或图书馆找到更多关于大象的资料，并与同学分享。
评估：9. 给学生提供一份简单的选择题或填空题，测试他们对大象外貌特征和生活习性的理解。
教学延伸：10. 邀请一个动物保护专家或动物园工作人员到班级进行讲座，让学生进一步了解大象和其他动物的保护问题。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和方法，确保教学效果的最大化。
同时，教师应鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养他们的团队合作和观察能力。
三年级上册科学教案大象版
三年级上册科学教案大象版教案标题：三年级上册科学教案大象版教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性；2. 掌握大象的分类和分布情况；3. 培养学生的观察和描述能力；4. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学重点：1. 大象的基本特征和生活习性；2. 大象的分类和分布情况。
教学准备：1. 教学课件和图片；2. 大象的模型或图片；3. 分类卡片和世界地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入大象主题，通过展示大象的图片或模型，激发学生对大象的兴趣；2. 提问学生对大象的了解程度，鼓励学生发表自己的观点和想法。
二、探究（15分钟）1. 学生分组合作，观察大象的图片或模型，讨论大象的特征和生活习性；2. 学生记录自己的观察结果，包括大象的体型、长相、鼻子等特征，以及大象的食物和栖息地等生活习性。
三、讲解（10分钟）1. 教师通过课件或黑板，向学生介绍大象的基本特征和生活习性；2. 教师引导学生观察和描述大象的特征，帮助学生建立对大象的整体认知。
四、分类与分布（15分钟）1. 教师出示分类卡片，向学生介绍大象的分类情况；2. 学生根据分类卡片的提示，将大象归类，并记录下各类大象的特点；3. 学生根据世界地图，了解大象的分布情况，并标注出大象主要分布地区。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生分小组进行合作学习，互相交流自己的观察和分类结果；2. 学生展示自己的学习成果，分享自己对大象的认识；3. 教师对学生的表现进行肯定和评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结大象的基本特征和生活习性；2. 学生进行个人反思，思考自己在本节课中的学习收获和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以通过互联网或图书馆，进一步了解大象的相关知识；2. 学生可以进行大象的绘画创作，展示自己对大象的理解和想象。
教学评价：1. 观察学生在合作学习中的表现，评价其观察和描述能力；2. 收集学生的分类和分布结果，评价其分类和归纳能力；3. 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
大象版三年级科学上册教案
、活动感知1、游戏：盲人火车(1)把孩子们分成10〜12 人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
(2 )对每一个回答都要作出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
2、一片草地(1)带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”1、学生从低到高排成队。
闭上眼睛，每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地安静向前走。
让学生回答他的周围都有什么声音。
3、行程结束，猜出行走的路线。
1、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。
对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制(5〜10分钟)，强调观察期间保持安静。
第一单元：十万个为什么课■题…■《探索自然》M.............. 弋―*「主备人：赵爱丽课时：2教学目标：1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力教学过程:教学环节教师活动学生活动、谈话导入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？学生交流课 题：《探索自然》2 /\ 主备人：赵爱丽 课时：3教学目标：1使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程:鼓励学生大胆想象。
、拓展活动:我发现了……鸟班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生 活？有人观察生活在我们周围花 园、公园、路边树上等的鸟吗？ 给学生提供一些有关鸟类的信 息。
教学环节教师活动、谈话导入:、活动感知:最近一次你花时间观云是什么时候？学生活动师生交流互动孩子们把他们的所见或感觉到的描述 一下。
最新大象版小学三年级科学上册教案-全册
（2）蛇； （3）不用塑料袋，
提篮子买菜，进到 4； （4）树袋熊； （5）小松鼠； （6）排放废气，退
到 2； （7）给小鸟提供食
物； （8）白天鹅；
让学生观察“环保小蜗牛”的壳 上每一格是什么。4 人一组，每 人或每组制作一个小骰子。方 法：把橡皮（或肥皂、木块等） 切成一个棱长 1 厘米的小正方 体，在六个面上分别写上 l、2、 3、4、5、6 几个数字。
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课 题：《探索自然》2
主备人：
教学目标：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、培养学生的观察能力和想象能力。
课时：3
教学重点： 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点： 培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程：
教学环节 一、谈话导入：
教师活动
（13）伤害小鸟，退到 8； （14）扬子鳄； （15）环境优美； （16）垃圾分类回收，再掷 一次； （17）小猴子； （18）乱吐瓜子皮，停掷一 次； （19）小老虎； （ 20 ） 挂 人 工 鸟 巢 ， 进 到 22； （ 21 ） 汽 车 鸣 笛 ， 排 放 尾 气，退到 14； （22）大熊猫； （23）乱砍滥伐，退到 12； 终点，获得“环保小卫士” 称号。 2、环境问题大搜索。 经过一系列有趣的观察活 动，孩子们会有许多发现和 感想，应及时安排他们进行 交流讨论，并鼓励学生借助 文字、图画、符号来表示自 己的想法和记录问题。
（1）对学校或社区的对方位的观 察，找出环境问题。 （2）学生分组讨论，把问题分 类，如住房问题、水污染问题、 农业问题等。
借身边的环境问题引导学生 养成保护环境的意识。
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第1课探索自然
教学目标：
1.使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2.在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3.了解一片有草之处的植物和动物。
4.培养学生的环保意识。
5.培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学准备：白纸、铅笔、一块木板；活动前检查场地
第一课时
一、谈话导入
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？
二、活动感知。
1.游戏：盲人火车
（1）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地。
让他们从低到高排成队。
闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。
2.一片草地
（1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”
（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。
强调这不是比赛，而是一项观察游戏。
对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。
（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。
（4）师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？
三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。
同时还要对学生进行环保教育。
第二课时
一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动）
二、活动感知：
1.如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。
2.给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。
3.大家都有机会发言之后，进行询问。
教师活动：鼓励学生大胆想象。
三、拓展活动：我发现了……鸟
（1）班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？
（2）学生说一说自己认识或见过的鸟。
燕子麻雀黄鹂乌鸦和平鸽……
（3）让孩子观察校园里的鸟。
教师活动：给学生提供一些有关鸟类的信息。
四、课外实践：
让学生在课外观察鸟、认识鸟。