张衡传复习学案教师
高二下册《张衡传》优秀教案
高二下册《张衡传》优秀教案【高二下册《张衡传》优秀教案】教学目标：1、知识与能力(1) 了解范晔及《后汉书》。
(2) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。
2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法，说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。
(2) 采用质疑导读法，让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。
3、情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因，引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。
教学重难点：1、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
2、体会本文凝练简洁的语言。
教学策略：1、设计艺术：郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。
”让学生课前搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，在班里做一次三分钟演讲。
2、重难点突破方法：诵读法、点拨法、质疑导读法、联系旧知归纳法。
教学计划：二课时第一课时教学内容：1、疑难词句的处理。
2、探究张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方。
文章重点记叙了张衡的科学成就。
教学过程：一、新课导入：同学们，我们在小学二年级就学过一篇文章《数星星的孩子》，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文，进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。
二、学案导学：(学案导学是一种新的教学模式。
倡导先学后教，当堂消化。
提前印发给学生，让学生依照导学学案预习。
)1、知人物：作家及张衡简介(见注解①及教参142页《张衡的生平及成就》。
)2、识常识：文体常识：人物传记，包括传记特点及种类等。
3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。
必修四语文《张衡传》教案(优秀10篇)
必修四语文《张衡传》教案（优秀10篇）《张衡传》教案篇一《张衡传》示范教案教学目的：1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
教学重点、难点：1、重点：本文详略的剪裁。
2、难点：区别虚词“乃”、“于”的用法。
教学时间：两课时教学步骤：第一课时范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
本文节选自《后汉书•张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
二、研读课文，掌握内容1.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
①姓氏，医藉贯。
按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。
②博通经典，才学非凡。
用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学通五经、贯六艺因──────────→果③谦虚、踏实治学精神。
这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而（转折复句）④不慕荣利的高贵品格。
先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。
从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述）（列举事例）⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众）⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才累如不应（侧写其才之奇）（正写其品之高）此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。
(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
《张衡传》复习导学案(人教版高一必修四)
《张衡传》复习导学案(人教版高一必修四)【复习目标】1．梳理并识记重点实词、词类活用、古今异义词和特殊句式等文言知识。
2．梳理总结虚词“与”的用法，理解并翻译文中的重要句子。
3．挖掘整理作文素材，提高写作水平。
【导入学习】从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”【自主学习】解释括号前面词的意思张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属（）文，游（）于三辅，因（）入京师，观（）太学，遂通五经（），贯六艺（）。
虽（）才高于世，而（）无骄尚（）之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行（），连辟（）公府不就（）。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈（）。
衡乃（）拟（）班固《两都》作《二京赋》，因（）以（）讽谏。
精思傅会，十年乃（）成。
大将军邓骘奇（）其才，累（）召（）不应（）。
衡善机巧，尤致思（）于天文阴阳历算。
安帝雅（）闻衡善术学，公车特征（）拜（）郎中，再迁（）为太史令。
遂乃研核阴阳，妙（）尽璇机之正（），作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转，复为太史令。
衡不慕（）当世（），所居之官辄（）积年不徙（）。
自去（）史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以（）精铜铸成，员（）径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都（）柱，傍行八道，施关（）发（）机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制（），皆隐在尊中，覆盖周密无际（）。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面（），乃（）知震之所在。
《张衡传》教案精选六篇
《张衡传》教案《张衡传》教案「篇一」张衡传的教案分析《张衡传》的教学，在教学思想和教学设计方面有以下几点认识。
一、教师心中要有自读课的“灵魂”叶圣陶先生说过：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。
故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
必令学生运其才智，勤于练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。
”叶老的话告诉我们，语文教师在教学中奉行的宗旨绝不是“全盘授与”，而应立足于“相机诱导”，始终要注意启发学生“运其才智”，“自为研索，自求解决”。
教读课不例外，自读课更加如此。
教师的这种认识如何才能变成学生的阅读行为和阅读习惯，这可以说是语文教学的核心问题。
就自读课而言，教师引导学生“自为研索”，“自求解决”，以形成学生良好的自读行为，逐步养成良好的自读习惯，就成为自读课的“灵魂”。
二、教给方法，养成习惯，要打“阵地战”和“持久战”《张衡传》的.教学主要从确定自读目标、指点自读门径、授以自读方法三个方面来部署的。
1.确定自读目标阅读教学是一种有目的的阅读能力训练过程，它不同于日常的消遣式的读书。
因此，必须通过自读课的反复训练，使学生逐步形成阅读须有的(目标)的观念。
在导入新课之后，教师着重引导学生借助“自读提示”来确定学习目标，而没有代庖，意在给学生提供亲自实践的机会。
同时，从确定自学目标的需要出发，教师对“自学提示”的内容作相应的补充，启发学生从思想内容、文体知识、文言词句三个方面作定向思考，以全面认识目标。
在学生归纳出自学目标之后，再用小黑板展示目标，以强化目标意识，并作为全部自读过程的“航标”。
2.指点自读门径阅读一篇从哪儿入手，第一步做哪些工作，是非常重要的方法和习惯。
通读全文，整体感知是阅读一篇的起始步骤和基础工作，是培养自学方法和习惯的重要环节。
因此，教学活动中特别注意了两点。
第一，落实读的要求，选择读的方法。
通读课文时，提出读的要求，诸如音准、句读、语脉等，同时注意读的良性分布。
《张衡传》复习学案
《张衡传》复习学案
【学习目标】
1、梳理基础学问，把握重点实词和虚词“因”的意义和用法；
2、进行文言文阅读训练，提高文言翻译力量。
【学习流程】
一、解释划线的词语（14分）
1.衡少善属文，游于三辅（）（）
2.常从容淡静，不好交接俗人（）
3.衡乃拟班固《两都赋》（）精思傅会，十年乃成（09年天津）（）
4.中有都柱，傍行八道，施关发机（）（）（）（）
5.寻其方面，乃知震之所在（）（）
6.再转，复为太史令（）
7.所居之官,辄积年不徙（）8.永和初，出为河间相（）
9.上书乞骸骨（）10.视事三年（）
11.衡下车，治威武，整法度，阴知奸党姓名（）12.举孝廉不行（）13连辟公府不就（）（）14.自王侯以下，莫不逾侈。
（）15尤致思于天文、阴阳、历算。
（）16.公车特征拜郎中（）
17京师学者咸怪其无征（）
二．一词多义：（27分）
属：衡少善属文（）平原君使者冠盖相属于魏（）
属予作文以记之（）举酒属客（）
名属教坊第一部（）在骨髓，司命之所属（）
吾属今为之虏矣（）有良田美竹桑竹之属（）
时维九月，序属三秋（）项王渡江，骑能属者百余人耳。
（）
属鼎治，鼎论如法（）（20xx山东）
善：安帝雅闻衡善术学（）不如因善遇之（）
素善留侯张良（）择其善者而从之（）
积善成德而神明得意（）君子生非异也，善假于物也（）太子善错计策《晁错》（）
因：因入京师，观太学（）作《二京赋》，因以讽谏（）蒙故业，因遗策（）因其势而利导之（）
因来宾至蔺相如门谢罪（11年安徽）（）伺者因此觉知（）（20xx安徽）。
《张衡传》复习导学案
《张衡传》复习导学案【三维目标】知识：复习巩固文言知识点，复习意动和使动用法能力：能够阅读浅显的文言文情感：学习张衡刻苦钻研的精神学习重点难点：复习巩固文言知识点学法指导：区别虚词“乃”、“于”的用法合作讨论练习巩固【知识链接】1、回顾作者：范晔（398——445）南朝宋史学家，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，《编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。
2、走近张衡：张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。
艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。
地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。
天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3•1466到3•1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。
张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。
1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
【自主学习】【给加点的字注音】属．（）文邓骘．（）逾侈．（）璇．（）玑驿．（）站河间相．（）骸．（）骨蟾．（）蜍【指出句中的通假字】1、阴知奸党名姓，一时收禽（）同（）2、合盖隆起，形似酒尊（）同（）3、子墨衰绖（dié），梁弘御戎（）同（）4、秦伯素服郊此，乡师而哭（）同（）5、府吏见丁宁（）同（）【古今异义】常从容．．古义：今义：．．淡静古义：今义：举孝廉不行公车特征．．，治威严古义：今义：．．拜郎中古义：今义：衡下车饰以篆文山．．．龟鸟兽之形古义：今义：覆盖周密．．，治威严古义：今义：．．无际古义：今义：衡下车振声激扬．．古义：今义：．．古义：今义：寻其方面上下肃然．．古义：今义：中有都．柱古义：今义：【解释下面多义词.(实虚词)】（一）重点文言实词释义1．衡少善属文．．。
张衡传教案优秀3篇
张衡传教案优秀3篇《张衡传》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。
4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。
5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。
重点难点：１、理解地动仪设计上的特点。
２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。
教学准备：插图、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情引趣随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课文，你就会明白。
二、初读课文，感知课文大意。
１、自由读课文，了解课文大意。
２、看图、说图意，请同学们自由发言。
三、学习本课生字词。
１、读准字音。
（出示生字卡片|）２、记忆字形。
（1）借助熟字和偏旁学习生字。
（2）重点分析生字。
３、借助工具书，解决不懂的词语。
四、学习感悟，精读第一自然段。
１、全班齐读：说说你读懂了什么。
２、学生自由汇报。
第二课时一、复习检查：１、听写生字词。
２、指名读课文。
二、朗读感悟。
１、学习课文2~4自然段。
（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。
（2）学习汇报读懂的内容。
２、学习课文第5~10自然段。
（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。
张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？（2）学生回答，老师归纳。
A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。
B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。
C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。
八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。
每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习《张衡传》这篇古文，该文选自人教版高中语文必修四，具体章节为第二单元“古代人物传记”。
教学内容主要包括：张衡的生平事迹、主要贡献、历史地位以及《张衡传》的文学价值。
详细内容涉及张衡的科学研究、文学创作、政治作为等方面。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其科学、文学、政治等方面的成就。
2. 领悟《张衡传》的文学价值，提高学生对古文阅读的兴趣和能力。
3. 培养学生的思辨能力，使其学会从多角度评价历史人物。
三、教学难点与重点教学难点：张衡的科学成就及其在历史上的地位。
教学重点：《张衡传》的文学特点及其对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像和简介，引导学生关注这位古代科学家、文学家、政治家。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹、科学成就、文学创作及政治作为。
3. 例题讲解：分析《张衡传》中的难点句子，解释文言文词语，提高学生的古文阅读能力。
4. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的句子，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论张衡在科学、文学、政治等方面的成就及其历史地位。
7. 互动环节：邀请学生分享对张衡的认识和感悟，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 张衡生平事迹科学研究：地震仪、浑天仪文学创作：《东京赋》、《西京赋》等政治作为：太史令、河南尹等2. 《张衡传》文学价值文言文特点人物传记写作手法七、作业设计1. 作业题目：请结合《张衡传》，分析张衡的科学成就及其在历史上的地位。
2. 答案要点：张衡的科学成就：地震仪、浑天仪等，推动我国古代科学技术的发展。
历史地位：张衡是东汉时期著名的科学家、文学家、政治家，为后世留下了宝贵的文化遗产。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请历史、科学等学科的教师开展跨学科讲座，让学生更全面地了解张衡。
《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇
《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计1《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计《张衡传》是鲁迅先生所写的一篇历史小说，讲述了东汉末年天文学家张衡的一生。
本次教学以此小说为基础，结合学生的实际情况和学习特点，设计了一套教案教学设计，旨在引导学生了解中国古代天文学发展历程，古代科学家的思想方法和理论成就，并培养学生的历史意识和科学素养。
一、教材分析1. 教学内容本节课要求学生阅读《张衡传》，了解张衡的一生及其贡献，理解中国古代天文学发展的历程和古代科学家的思想方法和理论成就。
2. 学习方式课堂讲授和小组讨论相结合，教师以提问为主导，引导学生独立思考，互相交流，共同探讨问题。
3. 教学目标(1) 了解中国古代科学发展历程和古代科学家的创新思想；(2) 理解张衡的生平及其对中国古代天文学的贡献；(3) 培养学生的历史意识和科学素养，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学步骤1. 导入教师呈现星空图案，引导学生了解天文学科学研究的重要性和应用领域，并介绍《张衡传》的主人公和背景知识，激发学生对中国古代天文学的兴趣。
2. 文本阅读与理解教师引导学生阅读文本，理解张衡的生平和对中国古代天文学的贡献。
通过提问引导学生探讨文中相关问题，开展讨论环节，使学生更加深入地理解张衡的思想及其成就。
3. 分组讨论教师根据学生的兴趣和程度，将全班学生分成小组，要求每组学生分工合作，研究张衡的贡献、思想及其对科学发展的影响，互相交流，共同探讨问题，并总结小组讨论的结果。
4. PPT展示每个小组代表展示PPT，介绍张衡的成就及其对中国古代天文学的贡献，展示研究成果和经验，有效提升学习效果。
5. 总结教师总结本节课内容，强调张衡的科学思想和成就对中国古代科学的影响，教育学生像张衡一样追求真理、创新思想，培养学生的历史意识和科学素养。
三、教学重点和难点(1) 教学重点：让学生全面了解中国古代天文学发展历程和古代科学家的思想方法和理论成就，深入理解张衡的一生及其成就。
关于《张衡传》教案4篇
《张衡传》教案关于《张衡传》教案4篇作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《张衡传》教案4篇，希望对大家有所帮助。
《张衡传》教案篇1【教学目标】1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
(3)对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【教学重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
【教学策略】1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
【教学计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
高二语文下册《张衡传》教学设计3篇
高二语文下册《张衡传》教学设计1【教学目标】1、疏通文章大意，归纳文言知识点。
2、明白人物传记的写法和技巧。
3、带领学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
【教学重点】知道张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而掌握传记文学的写作特点。
【教学难点】体会文章凝炼简洁的语言。
【课时安排】2课时第一课时一、导入新课我们在《师说》里学过这样一句话，“闻道有先后，术业有专攻”，是说懂得道理是有先后的，学问和技艺各有各专门研究，但今天我们要认识一位全才——张衡。
他知识广博而精深。
在文学艺术、政治哲学、天文历算、机械制造等方面都有研究。
他的功劳业绩，在我国乃至世界科学史上都占有崇高的地位。
二、简介张衡张衡（78—139），字平子，南阳西鄂人。
他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。
张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。
张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇，其中天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。
”后世称张衡为木圣（科圣）。
地动仪：候风地动仪是汉代科学家张衡的又一传世杰作。
东汉时期，地震比较频繁。
据《后汉书·五行志》记载，自和帝永元四年（公元92年）到安帝延光四年（公元125年）的三十多年间，共发生了二十六次大的地震。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课选自《张衡传》高三一轮复习内容，涉及教材的第三章“古代科技与思想”第二节“张衡与地震学”。
详细内容包括张衡的生平简介、地震仪的研究背景、构造原理及其在古代科技发展中的地位。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，理解其在古代科技发展中的重要地位。
2. 掌握地震仪的构造原理，了解其在古代科技中的创新之处。
3. 提高学生的科学素养，培养其探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：地震仪的构造原理及其在古代科技中的地位。
教学重点：张衡的生平事迹、地震仪的研究背景及其在科技史上的贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、张衡传教材、地震仪模型。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地震仪模型，引发学生对古代科技的兴趣，进而引入本节课的主题——《张衡传》。
2. 新课讲解：（1）介绍张衡的生平事迹，强调其在古代科技发展中的地位。
（2）讲解地震仪的研究背景，分析其在古代科技中的创新之处。
（3）详细解析地震仪的构造原理，展示多媒体课件，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，探讨地震仪在古代的实际应用场景。
4. 例题讲解：选取一道有关地震仪的题目，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 《张衡传》2. 内容：（1）张衡生平事迹（2）地震仪研究背景（3）地震仪构造原理（4）张衡在古代科技发展中的地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述张衡的生平事迹及其在古代科技发展中的地位。
（2）分析地震仪的构造原理，谈谈其在古代科技中的创新之处。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了张衡传的相关知识。
但在课堂讲解过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读有关张衡及其地震仪的文献资料，深入了解其在古代科技发展中的贡献，提高学生的科学素养。
《张衡传》复习导学案
《张衡传》复习导学案
《张衡传》复习导案
山大华特卧龙学校西校区张庆爱
一、教学设想：
本堂课系高三复习课，力求目标明确，思路清晰，
提问精粹，活动充分，积累丰富，让学生在宝贵的时间
里学有所得，实现教学效益的最优化：
、明确高考要求，让学生复习有的放失，以提高学
生的应试水平。
、本课重点是积累文言实词、虚词及句式，难点是
翻译句子和评价文章的主旨。
通过对重难点的突破，提
高学生的阅读能力。
、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中以学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积
累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的良好学习
习惯。
一。
导入复习：
秋菊飘香的季节也是收获的季节，希望同学们通过
这节课的复习能在我们复习备考的篮子里再增添一些收获。
二。
明确考纲要求，有的放矢：
生诵读，明确考纲要求。
阅读浅易的古代诗文。
.理解
理解常见文言实词在文中的含义
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、
成分省略和词类活用。
理解并翻译文中的句子
.分析综合
筛选文中的信息
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《张衡传》导学案(教师版)
《张衡传》导学案(教师版)【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重点】1、积存一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学法指导】1、利用工具书自主疏通文意。
2、小组合作解决疑难。
【知识链接】1、作者与作品简介范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋闻名历史学家。
他依照前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2、张衡简介张衡不然而伟大的科学家，依旧伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他熟知天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震动世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的进展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由进展到成熟的一个标志，在中国文学进展史上起到了划时代的作用。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
【学习过程】一、难词难句说明。
（1）镇定淡静：镇定，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，镇定有常。
”孔颖达疏：“谓举动有其常度。
”《楚辞•九章》：“孰知余之镇定。
”王逸注：“镇定，举动也。
高二语文下册《张衡传》教案4篇
高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选4篇（一）教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一，主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献，培养学生的科学精神和创新思维。
一、教学目标：1.了解张衡的生平和贡献；2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器；3.培养学生的科学精神和创新思维。
二、教学准备：1.教材：高二语文下册；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.相关资料：张衡传记、科学实验视频等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器，并引导学生思考：这些仪器有什么作用？为什么张衡的发明是科学的？有没有看过类似的仪器？2.讲解（15分钟）：讲解张衡的生平和贡献，包括家庭背景、成就和影响等。
通过讲解，引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家，他在天文学和地理学上做出了创新贡献。
3.展示（15分钟）：展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。
可以通过图片、视频或模型等形式进行展示，让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。
4.讨论（15分钟）：分组进行讨论，讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。
鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的科学思维和创新思维。
5.实践（20分钟）：安排学生进行相关的实践活动，可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型，通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。
6.总结（10分钟）：总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响，并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。
四、作业布置：布置相关的阅读、写作或实践任务，以加深学生对张衡传的理解和掌握。
五、拓展活动：可以组织学生进行科学实验，或进行更深入的研究，了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。
六、教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
《张衡传》文言知识复习学案
《张衡传》文言知识复习学案【必做】一基础知识（一）通假字1.以精铜铸之，员径八尺：“员”通“圆”2.傍行八道：“傍”通“旁”3.一时收禽，上下肃然：“禽”通“擒”4.形似酒尊/如有地动，尊则振龙：“尊”通“樽”（二）词类活用1．大将军邓骘奇其才奇：认为…奇特形容词意动2．京师学者咸怪其无征怪：认为…奇怪形容词意动3. 又多豪右多：有很多形容词作动词（三）找出并解释古今异义1．常从容淡静，不好交接俗人。
从容：古：言语举止适度得体今：2．永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
不行：古：不应荐今：不就：古：不任职今：3．公车特征拜郎中。
特征：古：特地/征拜今：4．寻其方面。
方面：古：方向今：5．衡下车，治威严。
下车：古：官员初到任今：6．覆盖周密无际周密：古：四周/严密今：7．衡善机巧机巧：古：灵巧的装置今：8．一时收禽一时：古：一下子/同时今：（四）一词多义1、观观太学（学习）此岳阳楼之大观也（景观）（《岳阳楼记》）玄都观里桃千树（道观）（刘禹锡《元和十年自郎州承召至京戏》）启窗而观（观看）（《核舟记》）2、因因入京师，观太学（接着）因其势而利导之（顺着，按照）（史记·孙子吴起列传）衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因以讽谏（用）伺者因此觉知（凭借）因人之力而敝之（凭借，依靠）3、乃精思傅会三年乃成（才）遂乃研核阴阳（于是，就）问今是何世，乃不知有汉（竟然）（《桃花源记》）百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）（《岳阳楼记》）今其志乃反不能及（竟然）（韩愈《师说》）当立者乃公子扶苏（是）（司马迁《陈涉世家》）寻其方面，乃知震之所在（就）衡乃拟班固《两都》作《二京赋》（于是，就）4．征公车特征拜郎中（征召）京师学者咸怪其无征（应验）5．为永和初，出为河间相（担任）又多豪右，共为不轨（做）6．于衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（对于）虽才高于世（比）（五）特殊句式1．张恒字平子，南阳西鄂人也。
（判断句）2．举孝廉不行，连辟公府不就。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文教材《张衡传》章节，详细内容主要包括：张衡的生平事迹、科学贡献、文学作品以及历史影响等方面。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握他的科学贡献和文学作品。
2. 领悟张衡的创新精神、求实态度和爱国情怀。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的科学精神和人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：张衡的科学贡献及其在当时历史背景下的意义。
教学重点：张衡的生平事迹、文学作品以及他的历史影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡地动仪的图片，引发学生对张衡的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹、科学贡献、文学作品及历史影响。
a. 张衡的生平事迹：介绍他的家世、求学、为官等经历。
b. 科学贡献：讲解地动仪的原理、制作及意义。
c. 文学作品：分析张衡的诗歌、散文，领略其文学价值。
d. 历史影响：探讨张衡在科学技术和文学方面的贡献对后世的影响。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，结合现实生活中的科技创新，思考张衡的创新精神对当代的启示。
4. 例题讲解：分析一道关于张衡地动仪的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于张衡文学作品的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 张衡生平事迹2. 科学贡献：地动仪3. 文学作品：《二京赋》、《归田赋》等4. 历史影响：科技创新、文学成就七、作业设计1. 作业题目：请结合张衡的生平事迹，谈谈他的创新精神对当代的启示。
答案：张衡的创新精神体现在他敢于挑战传统观念，勇于探索未知领域。
对当代的启示是：我们要敢于创新，勇于实践，为国家的科技发展和社会进步贡献力量。
2. 课后阅读：阅读张衡的文学作品，分析其艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解张衡的生平事迹、科学贡献、文学作品及历史影响，使学生全面了解了张衡这位古代科学家。
优质课高中语文必修四《张衡传》学案
必修四4.03 《张衡传》复习学案一、【学习目标】知识与技能：1、识记重点实词、相关文化常识、明确特殊句式。
2、积累写作素材。
过程与方法：通过抽测完成复习任务。
情感态度与价值观：激情投入，大胆质疑，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研精神。
相关知识链接：二、使用说明：所有同学完成所有题。
20分钟看书自主完成学案（一）（二），10分钟小组长组织组内检测。
老师用5-8分钟抽测（一)巩固记忆文体知识1.传记除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
传记的基本特点是翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类有：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
2.文史专名（1）五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》（2）六艺（学问和技能）：礼、乐、射、御、书、数。
六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》（3）四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
（4）经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
（5）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
3.、与“学校、读书”有关的词语：①太学（最高学俯）观、游（游、观：游历、游学，指考察、学习。
）②庠、序（学校）③国子监（明清最高学府，入监读书称监生）四、古代与官职调动、委派有关系的词：表授予官职的：荐、举、辟、征、拜、除、授、起表升迁的：迁、擢、拔、陟、升、超迁、超擢调动官职的：转、调、徙、改、出、移、补降职：左迁、贬、谪、出（有时也指平调）罢免官职的：夺、黜、免、罢、去、废、革、褫恢复官职的：复、还兼任、代理官职的：兼、领、权、行、假、摄、署辞去官职的：致仕、悬车、解官、乞骸骨、乞身、请老、移病其他：开缺：官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任。
视事：任职下车：官吏初到任休沐：官员休假用事：当权4.官职名称释意：（1）孝廉：被举荐的品行端正的人。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课为人教版高中语文必修5第三单元《张衡传》的复习。
学生需要回顾课文内容，包括张衡的生平事迹、科技成就、文学创作等方面的信息。
然后，我们将重点分析课文中的重要语句、修辞手法和表达技巧，如对比、排比、设问等，并深入理解课文的主题思想和作者的观点态度。
二、教学目标1. 帮助学生巩固课文《张衡传》的内容，提高他们的文言文阅读能力。
2. 通过分析课文中的重要语句和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生深入理解课文的主题思想和作者的观点态度，激发他们对古代科学家精神的敬仰。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，重要语句和修辞手法的分析，主题思想的把握。
难点：对课文内容深入理解，对修辞手法的准确识别和分析，对主题思想的深刻领悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文教材、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：通过展示张衡的图片和相关背景信息，引导学生回顾对张衡的了解，激发他们对课文的学习兴趣。
2. 复习课文：学生齐读课文，教师随机提问关于课文内容的问题，检查学生的记忆和理解情况。
3. 分析重要语句和修辞手法：教师选取课文中的重要语句和修辞手法，进行讲解和分析，如对比、排比、设问等，引导学生深入理解课文的语言特点和表达技巧。
4. 探讨主题思想：教师引导学生思考课文的主题思想和作者的观点态度，学生通过小组讨论或个人思考，表达自己的观点和理解。
5. 随堂练习：教师设计相关的练习题目，学生现场完成，通过练习巩固所学知识和技能。
六、板书设计板书设计应突出课文的重要内容、修辞手法和主题思想，通过清晰的板书帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计a. 张衡的生平事迹有哪些？b. 课文中有哪些重要语句和修辞手法？请举例说明。
c. 课文的主题思想是什么？作者的观点态度如何体现？2. 作业答案：a. 张衡的生平事迹包括：发明地动仪、观测天象、创作文学作品等。
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《张衡传》期末复习学案（一）编制：张伟伟 审核：李峰一、文学文化常识1.范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2.“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经书。
“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数等六种学问和技能。
3.①征:由君王征聘社会知名人士充任官员; 辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职; 荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;拜、除、授:授予官职; ②迁:调动官职; 转、调、徙:调动官职;③贬:降职;谪:被罚流放或降职;出、放:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣);左迁:降职;罢、免:罢黜、免去官职; 黜、废:二．文言知识 1.重点实词衡少善属．文，游．于三辅 连缀，写 游历游学 遂通．五经，贯．六艺 通晓 举孝廉．．不行 汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人以官职，被举荐之人称为孝廉 连辟．公府不就 征召 时天下承．平日久 连续 安帝雅．闻衡善术学 平素，向来 公车特征拜．郎 授予官职 再迁．．为太史令 两次升迁 妙尽璇机之正．道理 再转．．复为太史令 两次调动 辄积年．．．不徙．总是 多年 提升 中有都．柱 大 施关发．机 拨动 其牙．机巧制． 发动机件的枢纽 形制、构造 合契．．若神 合符，相合 京师学者咸．怪其无征． 都 应验 出．为河间相 京官外调 阴．知奸党名姓 暗地里 称为政理．．政治清明 视事．．三年 治事，任职 上书乞骸骨．．．请求退休 征拜．．尚书 征召 授予官职 永和四年卒． 去世 2.通假字精思傅会，十年乃成 “傅会”同“附会”组织文句 以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊 “员”通“圆” 阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然 “禽”通“擒”捕捉 3．词类活用大将军邓骘奇其才，累召不应。
奇：意动用法，以为……奇 4.古今异义常从容淡静，不好交接俗人（古义：言语举止适度得体）（古义：结交） 永元中，举孝廉不行 （古义：不去赴任） 公车特征拜郎中 （古义：指名征召） 虽一龙发机，而七首不动，寻其方面 （古义：方向） 覆盖周密无际 （古义：四周严密） 衡下车，治威严 （古义：官吏初到任）二．重点虚词于游于三辅介，在虽才高于世介，比尤致思于天文、阴阳、历算介，在或对因因入京师连词，于是因以讽谏介词，凭借伺者因此觉知介词，凭借乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》连词，于是精思傅会，十年乃成介词，才寻其方面，乃知震之所在介词，才或于是乃令史官记地动所从方起连词，才或于是以以精铜铸成介词，用饰以篆文山龟鸟兽之形介词，用验之以事介词，用之自书典所记，未之有也助词，宾语前置的标志妙尽璇机之正助词，的三．句式张衡，字平子，南阳西鄂人也判断句衡少善属文，游于三辅状语后置永元中，举孝廉不行，连辟公府不就被动句饰以篆文山龟鸟兽之形状语后置验之以事，合契若神状语后置自书典所记，未之有也宾语前置后数日驿至，果地震陇西省略句《张衡传》期末复习学案（二）编制：张伟伟审核：李峰一．基础知识部分1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( D )A．不好交接俗人．．交接：与……交往，结交衡下车．．，治威严。
下车：指官吏初到任B．连辟．公府不就辟：征召辄．积年不徙辄：总是C．辄积年不徙．徙：调动官职安帝雅．闻衡善术学雅：平素D．视事．．三年，上书乞骸骨视事：看、视察阴．知奸党名姓，一时收禽阴：暗地里答案D：视事：治事、任职2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( A )A．作《二京赋》，因以讽．谏讽：讽刺再．迁为太史令再：第二次B．出．为河间相出：京官外调中有都．柱都：大C．京师学者咸怪其无征．征：应验妙尽璇机之正．正：道理D．上书乞骸骨，征拜．尚书拜：授予官职遂通五经，贯．六艺贯：通晓答案A 讽，是指用委婉的言辞暗示、劝告。
再：第二次3.下列加点的词不全含有古今异义词的一项是（ C ）①常从容．．淡静②又多豪右，共为不轨．．③不好交接．．俗人④举孝廉不行．．⑤公车特征．．拜郎中⑥覆盖周密．．无际⑦寻其方面．．，乃知震之所在⑧衡下车．．，治威严⑨作《二京赋》，因以讽谏．．A．①③⑤⑦ B. ④⑥⑦⑧ C. ②④⑧⑨ D. ①④⑥⑧答案：C.( ②“不轨”和⑨“讽谏”古今同义)4.从句式特点来看，前后两句句式不同的一项是( C )A.衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算验之以事B．饰以篆文山龟鸟兽之形游于三辅C．自书典所记，未之有也果地震陇西D．吾属今为之虏矣举孝廉不行，连辟公府不就答案：选C . A 状语后置 B. 状语后置 C. 宾语前置\省略句 D.被动句二．翻译句子①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
永元年间，（他）被推荐为孝廉没有去应荐，多次被公府征召也没有去就任。
当时天下连续太平的日子很久了，从王侯以下没有不过度奢侈的。
②衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
张衡于是模仿班固的《两都赋》，作了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。
（这篇赋，他）精心构思组织文句，十年才完成。
大将军邓骘认为他的才华出众，屡次征召（他，他也）不去应召。
③安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
汉安帝平素听说他擅长术数方面的学问，让“公车”（官署名称）特地指名征召，任命他为郎中，两次调动官职后，担任太史令。
④顺帝初，再转，复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
顺帝初年，张衡两次调动官职，又做了太史令之职。
张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职就多年得不到提升。
⑤以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
（这个地动仪）用纯铜铸造，圆的直径有八尺，（上下两部分）相合盖住，中央凸起，形状像个酒樽，外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。
⑥验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
用（地震的实际）情况来检验仪器，彼此完全符合，灵验如神。
自从有书籍文献记录以来，还从来没有过这种事。
⑦衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
张衡一上任就从严治理，整治法令制度，暗中查知奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，上下敬畏恭顺，称赞国政治理得好。
三．语段练习（一）张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转，复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
1．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）Ａ．不好交接．．俗人交接：结交，交往Ｂ．连辟．公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙．徙：调动官职Ｄ．安帝雅．闻衡善术学雅：文雅，不俗1．答案：Ｄ“雅”是平素，向来之意。
2．下面句子中加点的词语，意义和用法相同的一组是（）A．虽才高于．世尤致思于．天文阴阳历算B．衡乃．拟班固《两都》作《二京赋》精思傅会，十年乃．成C．游于三辅，因．入京师因．以讽谏D．妙尽璇机之．正所居之．官辄积年不徙2.答案：D “的” A 介词比/ 介词在 B 于是）/ 才 C 于是（紧接着）/ 用3．下列语句属于表现张衡勤奋好学和文学才能的一组是( )①遂通五经，贯六艺②衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》③研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪④衡少善属文A．①②③B．①③④ C．①②④ D．②③④3．答案C ③是科学方面的成就。
4．下列说法不正确的一项是（）A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》；“六艺”指礼、乐、射、御、书、数。
B．班固《两都赋》和张衡的《二京赋》中“两都”都指长安和洛阳。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“前四史”4、答案：C “拜”不指调动官职，是授予官职。
（二）阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃令史官记地动所从方起。
永和初，出为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
年六十二，永和四年卒。
1．下列句中加点字的解释有误的一项是( )A．视事．．三年，上书乞骸骨视事：看、视察B．其牙机．．巧制牙机：枢纽和机件C．施关发．机发：拨动D．京师学者咸怪其无征．征：应验1.A“视事”指治事，任职2．选出各项中“以”的用法不同于其他三项的（）A．饰以篆文山龟鸟兽之形B．验之以事，合契若神C．自此以后D．以精铜铸成2、C 其他三项均为“用”C和某些方位词、时间词等连用，表示方位和时间。
3．下列语句属于表现张衡科学才能的一组是( )①阳嘉元年，复造候风地动仪②中有都柱，傍行八道，施关发机③阴知奸党名姓，一时收禽④验之以事，合契若神A．①②④B．②③④ C．①②③ D．①③④3.A ③表现其政治才能4．下列关于本文有关内容的叙述，不正确的一项是（）A．本文属评传，既记叙人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
B．面对河间的豪族大户的为非作歹，张衡采取了果断措施，将奸党绳之以法。
皇帝赞赏他为政清明，并授予他尚书之职。
C．本文全面地记叙了张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献。
D.张衡“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》来讽谏当世。
4.B授予尚书之职和赞赏他政治清明前后构不成因果关系。