幼儿学围棋的十个问题

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幼儿园围棋教学实践心得(3篇)

第1篇一、引言围棋，作为我国传统的智力游戏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

近年来，越来越多的幼儿园开始将围棋纳入课程体系，希望通过围棋教学培养幼儿的思维能力、专注力和合作精神。

作为一名幼儿园教师，我有幸参与到围棋教学实践中，现将自己在实践过程中的心得体会分享如下。

二、围棋教学的意义1. 培养幼儿的思维能力围棋是一项需要策略、思考的游戏，幼儿在围棋学习中，需要不断地分析、判断和决策。

这种过程有助于培养幼儿的逻辑思维、空间想象能力和创新意识。

2. 培养幼儿的专注力围棋需要幼儿全神贯注地投入到游戏中，这种专注力对于幼儿今后的学习和生活具有重要意义。

在围棋教学过程中，教师可以通过各种方式引导幼儿保持专注，如设定比赛时间、设立奖励机制等。

3. 培养幼儿的合作精神围棋是一种两人对弈的游戏，幼儿在围棋学习中需要学会与同伴合作。

这种合作精神有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和人际交往能力。

4. 传承中华优秀传统文化围棋作为我国传统文化的重要组成部分，将其引入幼儿园教学，有助于幼儿了解和传承中华优秀传统文化。

三、围棋教学实践心得1. 创设良好的教学环境为了使幼儿更好地学习围棋，教师应创设一个舒适、有趣的教学环境。

例如，在教室墙上贴上围棋文化图片、展示围棋历史故事等，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触围棋。

2. 注重教学方法的多样性针对幼儿的年龄特点，教师应采用多样化的教学方法，如游戏化教学、故事教学、情境教学等。

以下是一些具体的教学方法：（1）游戏化教学：将围棋游戏化，让幼儿在游戏中学习围棋规则、基本技巧。

例如，通过“吃子游戏”、“棋子连线”等活动，让幼儿熟悉围棋棋盘和棋子。

（2）故事教学：通过讲述围棋故事，让幼儿了解围棋的起源、发展历程等。

例如，讲述“围棋仙子”、“围棋王”等故事，激发幼儿对围棋的兴趣。

（3）情境教学：创设围棋对弈情境，让幼儿在实际操作中学习围棋。

例如，组织幼儿进行围棋比赛，让幼儿在实践中掌握围棋技巧。

学围棋的十大害处

学围棋的十大害处
智商税：围棋培训领域专业性很强，家长认知度不高，容易遇到打着高级水平实际水平较低的老师。

半途而废：很多家长让孩子从幼儿园开始学围棋，但不上心，导致半途而废。

不见打吃：初学者因经验不足，常忽视自己的棋子安全，导致被对方反打。

死棋不提：初学者常忘记提掉对方的死棋，导致棋盘上出现死子围死子的情况。

乱逃死子：初学者常将已死的棋子当作活棋逃跑，结果越跑越多。

愚形废招：初学者常使用不好的棋型，既不能进攻也不能防守。

直线排子：初学者常直线排列棋子，忽视对手在空白地方的快速占领。

无故顶鼻：初学者常顶住对方的棋子，导致自己被冲垮。

禁入落子：初学者常在禁入点落子，导致失败。

随手而应：初学者常随手应对，导致在关键时刻失误。

幼儿园中班小朋友们的围棋教案幼儿园教案

幼儿园中班小朋友们的围棋教案一、教学目标：1. 知识目标：使小朋友们了解围棋的基本规则和棋盘的构成，初步掌握围棋的走法和基本棋型。

2. 能力目标：培养小朋友们的观察力、思维能力和逻辑推理能力，提高他们的专注力和耐心。

3. 情感目标：通过围棋教学，培养小朋友们的团队合作意识和竞争意识，培养他们的学习兴趣和学习动力。

二、教学重点和难点：1. 重点：围棋的基本规则和走法，初步掌握围棋的基本棋型。

2. 难点：围棋的走法和基本棋型的教学，如何引导小朋友们在游戏中体会围棋的乐趣。

三、教学准备：1. 棋盘：为每个小朋友准备一个围棋棋盘。

2. 围棋棋子：为每个小朋友准备围棋棋子。

3. 讲解材料：准备简单清晰的围棋规则和走法的讲解材料。

4. 辅助道具：准备一些图片或视瓶讲解围棋的基本规则和走法。

5. 活动准备：为小朋友们准备一些围棋相关的游戏和活动。

6. 知识储备：教师要提前对围棋的基本规则和走法进行充分的学习和准备。

四、教学过程：1. 围棋规则的讲解a. 简单介绍围棋的历史和起源，引发小朋友们对围棋的兴趣。

b. 通过图片或视瓶讲解围棋的基本规则和棋盘构成。

c. 向小朋友们展示围棋棋子的摆放和基本走法。

2. 围棋基本走法的教学a. 以图示和实物操作的方式向小朋友们讲解围棋的基本走法，引导他们进行模仿操作。

b. 利用游戏和活动的形式进行围棋走法的巩固和练习，加深小朋友们对围棋走法的理解和记忆。

3. 围棋的基本棋型教学a. 通过示范和讲解，向小朋友们介绍围棋的基本棋型，如眼、劫等。

b. 组织小朋友们进行围棋基本棋型的练习和对弈，帮助他们更好地掌握围棋基本棋型。

4. 活动与游戏a. 设计一些围棋相关的游戏和活动，如围棋竞赛、围棋拼图等，让小朋友们在游戏中学习，增强他们的学习兴趣和竞争意识。

b. 利用围棋游戏培养小朋友们的团队合作意识和交流能力。

五、教学反思与评价：通过围棋教学，观察小朋友们的表现和反馈，及时进行教学反思和评价，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班围棋教学教案详细解读

幼儿园大班围棋教学教案详细解读一、引言在幼儿园大班教学中，围棋作为一种古老而深奥的策略游戏，被越来越多的教育者引入教学中。

围棋教学有助于培养幼儿的思维能力、逻辑思维能力、空间想象力和沟通协作能力。

本文将深入探讨幼儿园大班围棋教学的教案，帮助教师更好地进行围棋教学。

二、围棋教学的基本原则1. 渐进式教学：在教学过程中，要采取由简单到复杂、由易到难的方式，逐步引导幼儿理解围棋的规则和基本步骤。

2. 趣味性教学：围棋教学要注重趣味性，通过游戏化的方式吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。

3. 合作性教学：围棋是一种对弈游戏，教学中要鼓励幼儿与同伴进行对弈，培养他们的合作精神。

三、围棋教学的具体内容1. 围棋棋盘和棋子的介绍：通过图片和实物展示，向幼儿介绍围棋的棋盘和黑白两种棋子，让他们初步了解围棋的基本元素。

2. 围棋的基本规则：简单易懂地向幼儿介绍围棋的基本规则，包括落子、提子、劫等，让他们了解围棋的基本操作。

3. 围棋的基本技巧：通过故事、图片等形式，向幼儿介绍围棋的基本技巧，如眼形、连通、官子等，让他们初步了解如何下好棋。

4. 案例分析和实战对弈：在教学过程中，要通过一些简单的围棋案例分析和实际对弈，让幼儿在游戏中学习、在对弈中提高。

四、围棋教学的方法和技巧1. 情景教学法：通过故事、歌曲等形式，营造出围棋教学的情景，让幼儿在情景中学习，更容易理解围棋的规则和技巧。

2. 游戏化教学法：将围棋教学内容融入到各种游戏中，如连连看、故事接龙等，增加趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

3. 多媒体辅助教学法：通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿展示围棋的棋盘、棋子、对弈场景等，让学习更直观、更生动。

五、教学评估和反馈在围棋教学中，教师应该通过观察、记录和实际对弈来评估幼儿的学习情况，及时给予肯定和反馈，帮助幼儿更好地巩固所学内容。

六、结论在幼儿园大班围棋教学中，教师应该结合幼儿的特点和学习需求，采取渐进式、趣味性、合作性的教学原则，通过围棋棋盘和棋子的介绍、基本规则和技巧的讲解、案例分析和实战对弈等教学内容，运用情景教学法、游戏化教学法和多媒体辅助教学法，帮助幼儿全面提升思维能力、逻辑思维能力和沟通协作能力。

幼儿园围棋学习计划实践与反思幼儿园围棋学习

计划实践与反思一、概述随着围棋在我国的普及和推广，越来越多的家长开始意识到围棋对幼儿智力的培养和提高有着积极的作用。

幼儿园作为孩子们学习、成长、发展的重要场所，围棋教育也逐渐受到重视。

本文将结合实际经验，探讨幼儿园围棋学习计划的实践与反思。

二、幼儿园围棋学习计划的制定1. 综合评估幼儿园围棋学习的现状和需求在制定幼儿园围棋学习计划时，首先需要综合评估幼儿园的现状和需求。

包括幼儿园师资力量、围棋教学资源、幼儿家长的态度和期望等方面。

只有全面了解幼儿园的情况，才能更好地制定相关的学习计划。

2. 设定幼儿园围棋学习的目标和内容在综合评估的基础上，制定幼儿园围棋学习的目标和内容。

目标要明确具体，例如提高幼儿思维能力、培养幼儿的自控能力等。

内容要根据幼儿的芳龄和认知水平而定，不宜过于复杂，应注重趣味性和实用性。

3. 安排围棋教学活动和课程制定围棋学习计划时，要合理安排围棋教学活动和课程。

可以结合幼儿园的日常活动，将围棋教学融入到幼儿园的生活中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习围棋。

三、幼儿园围棋学习计划的实践1. 营造良好的教学氛围在实践过程中，我们发现营造良好的教学氛围对幼儿园围棋学习至关重要。

可以通过设立围棋角、挂上围棋图片、放置围棋道具等方式，引起幼儿的兴趣和好奇心，营造出围棋教学的浓厚氛围。

2. 设计寓教于乐的围棋活动在实践中，我们设计了各种寓教于乐的围棋活动，如拼图围棋、亲子围棋比赛、围棋手工制作等，让幼儿在玩中学，从而增强他们的学习兴趣和积极性。

3. 制定个性化的教学计划针对每个幼儿的特点和需求，我们制定了个性化的围棋教学计划。

在教学过程中，注重发现和培养每个幼儿的优势，给予他们针对性的指导和帮助，提高他们学习围棋的效果。

四、幼儿园围棋学习计划的反思1. 对幼儿园围棋学习计划的评价在实践过程中，我们对幼儿园围棋学习计划进行了全面评价。

通过调查问卷、观察教学情况等方式，了解幼儿园围棋学习计划的效果和问题，为今后的改进和优化提供依据。

初学者必看!幼儿围棋教案全解析

入门者必读！幼儿围棋教案全解析作为国粹之一，围棋的魅力被越来越多的人所认识和了解，尤其是在幼儿教育中，围棋逐渐地被当做一种重要的辅助教具。

作为初学者，一份好的围棋幼儿教案对于学好围棋和培养幼儿围棋兴趣非常重要，下面让我们一起来看一下这份幼儿围棋教案的详细解析。

一、教案设计1. 教学目标幼儿围棋教学的教学目标要有针对性和明确性，既要培养幼儿的逻辑思维、空间想象能力等基本思维能力，又要让幼儿树立学围棋的兴趣和信心。

2. 教学内容幼儿围棋教案的教学内容应该主要是基本规则、基本术语、基本战术、基本技巧等方面的内容。

同时应该注重幼儿的学习兴趣和学习方式，增强互动性和趣味性。

3. 教学过程幼儿围棋教案的教学过程中应该注重启发式教学，引导幼儿自主探索和学习。

同时要注意情景模拟和游戏化的教学方式，通过情境和角色扮演来增强幼儿的学习感受和记忆力。

二、教案具体实施1. 基础规则教学基础规则一般是幼儿围棋教学的第一个环节，让幼儿了解围棋的棋盘和棋子，再让幼儿认识组合、气等基本概念和规则。

2. 棋谱解析教学在幼儿围棋教学中，学生需要通过观看围棋棋谱来激发兴趣和学习围棋。

在棋谱解析教学中，教师需要着重讲解棋谱中的重点、看法和棋策。

教师还可以通过实战演练帮助幼儿理解各种棋谱中的围棋术语和规则。

3. 习题与实战为了连续加强幼儿的学习兴趣和强化知识点，教师应该在教学过程中注重习题和实战，让学生参加竞赛，并提供教学实验室。

三、教学要点在幼儿围棋教学中，老师还应该注意以下几个要点：1.启发幼儿的自我学习和自我管理能力。

2.注重幼儿围棋文化的传承，培养爱国精神和团队合作精神。

3.增强教师的专业能力和团队协作精神。

4.注重围棋教学的理论和现实应用。

初学者必看！幼儿围棋教案全解析的全部内容，希望能对您有所帮助，同时也希望您能够乐于学习和分享，共同为围棋事业做出贡献。

幼儿园围棋启蒙教学方案幼儿园围棋教学

幼儿园围棋启蒙教学方案随着中国围棋的兴盛和普及，越来越多的家长开始意识到围棋对于幼儿智力和思维发展的重要性。

在五千年文明史上，中国围棋被誉为智力运动的皇后，养成围棋的兴趣对于培养幼儿的综合能力具有非常重要的意义。

然而，由于大多数幼儿没有学习围棋的经验和知识，在家长和幼儿教师中，对于如何进行围棋启蒙教学的方法和方案存在较大的困惑。

本文旨在探讨幼儿园围棋启蒙教学的方案和方法，以期帮助围棋启蒙教师和家长更好地指导幼儿进行围棋启蒙教学。

一、围棋启蒙教学的意义1. 智力开发：围棋游戏需要幼儿进行大量的思考和推断，培养了幼儿的逻辑能力、分析能力和判断力。

2. 情感发展：围棋游戏需要幼儿进行大量的思考和推断，培养了幼儿的逻辑能力、分析能力和判断力。

3. 身体协调：围棋需要双手同时进行操作，培养了幼儿的手眼协调能力和观察力。

4. 社交交往：围棋是一种两人对弈的游戏，可以培养幼儿的合作精神和礼貌待人的品质。

二、幼儿园围棋启蒙教学方案1. 教学目标：通过围棋启蒙教学，培养幼儿的思维能力、智力发展和团队协作精神，使幼儿在童年时期就拥有良好的围棋基础。

2. 教学内容：根据幼儿的年龄和认知能力，教学内容分为基本规则介绍、棋盘和棋子的认识、基本棋法和对弈教学等模块。

3. 教学方法：采用幼教游戏化的启蒙教学方法，通过讲解、示范、引导和互动，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣。

4. 教学工具：选择适合幼儿使用的巨大围棋棋盘和可爱的围棋棋子，使得教学更加生动活泼。

5. 教学时间：围棋启蒙教学不能适合太长时间，一般安排在幼儿园的游戏活动时间，每周进行一次围棋启蒙教学。

三、幼儿园围棋启蒙教学的实施1. 教师培训：幼儿园围棋启蒙教学需要教师具备一定的围棋知识和启蒙教学方法，因此需要对教师进行培训，提高其围棋启蒙教学的水平和能力。

2. 宣传推广：通过家长会、幼儿园通讯和公众号等方式，向家长宣传围棋启蒙教学的意义和方法，提醒家长围棋启蒙教学。

幼儿园棋类游戏活动实践过程中的问题及对策

幼儿园棋类游戏活动实践过程中的问题及对策摘要：近年来，随着幼儿教育的发展，现代幼儿教育正处于改革阶段。

在此期间，儿童早期教育理论的发展也取得了重大进展。

近年来，一些教育专家建议将陶行知的教育理论应用于现代幼儿教育，并得到了广泛的支持。

在此基础上，以儿童棋盘游戏为例，尝试探索开发儿童棋盘游戏的问题和对策。

关键词：幼儿园；棋盘游戏；问题与对策国际象棋要求两个或两个以上的人允许孩子学习在游戏中与他人达成共识，帮助孩子“达到中心”，加深对规则的理解，并充分鼓励他们的创造性思维。

目前，我们的幼儿园侧重于国际象棋和自制国际象棋的某些游戏。

大班还有一些地精，飞行棋和动物棋。

在认识和研究棋盘游戏的价值时，在练习中遇到的一些问题也值得我们注意。

一、童棋盘游戏的主要问题1、不重视桌游的发展许多幼儿园老师在教学过程中并未十分重视象棋游戏的发展，他们认为，通过教孩子下象棋，孩子的能力受到很大限制，无法反映自己教学的“有效性”。

结果，大多数幼儿园教育者忽略了棋盘游戏的发展。

实际上，棋盘游戏的发展也是促进幼儿发展的重要手段，是发展幼儿逻辑思维必不可少的。

2、开发棋盘游戏的方法当前，许多幼儿园教育者以非常统一的方式制作棋盘游戏。

在制作棋盘游戏时，幼儿园的教育者仅准备一些常见的动物国际象棋游戏，国际象棋等。

教孩子们下国际象棋后，他们将分为小组，然后进行练习。

在这个过程中，可以说幼儿园教育者“充分发挥”了儿童的主观能动性。

除非某些孩子表现出暴力行为，例如翻转棋盘，否则他们不会轻易干扰孩子的“象棋”。

实际上，幼儿园教育者拒绝带领孩子们一一下棋，主要原因是工作量过大，大多数幼儿园教育者不重视下棋游戏的发展。

因此，在某些幼儿园中，经常可以看到孩子们收集棋子积木，但是幼儿园的教育者却不在乎。

更重要的是，现阶段开发儿童棋盘游戏的唯一方法似乎是一对一的国际象棋游戏。

显然，开发儿童棋盘游戏的方法是一种极好的方法。

3、教师教育能力不足实际上，不仅幼儿园的教育者不注意桌游的发展，甚至学龄前儿童也很少开设这样的课程。

幼儿园家长如何引导孩子学习围棋

幼儿园家长如何引导孩子学习围棋随着围棋的普及和推广，越来越多的家长在考虑让自己的孩子接触围棋这一古老而又神奇的智力运动。

作为一项棋类运动，围棋可以提高孩子的思维能力、观察力、判断力和耐性，培养孩子的领导力和贵族气质，帮助孩子发展出学习新知识的习惯，但幼儿园家长如何引导孩子学习围棋呢？一、培养孩子对围棋的兴趣首先，在引导孩子学习围棋之前，我们要做的就是培养孩子对围棋的兴趣。

对于幼儿园的孩子来说，最好的方法就是以游戏的方式来进行学习。

1.用动画片来引导孩子了解围棋：学习围棋最好的方式就是通过了解和学习规则来达到初步了解的目的。

对于幼儿园的孩子来说，用充满亲和力和生动形象的动画片可以帮助他们快速地了解围棋的基本规则和基本知识。

2.利用游戏来让孩子感受围棋的竞技氛围：幼儿园的孩子对于游戏有着强烈的热爱，结合游戏来引导孩子体验围棋的乐趣，从而激发他们对围棋的兴趣。

在游戏的过程中，特别需要注意的是不要过于强调输赢，要鼓励孩子有不断进步的心态，培养孩子的自信心，让孩子在游戏中缓缓成长。

3.带孩子去围棋比赛现场观看：孩子是天生好奇的生物，他们总是对新鲜事物充满着好奇心，在围棋比赛现场，孩子们可以近距离地感受到围棋的竞技氛围，看到优秀的棋手在围棋比赛中展现过人的智慧和勇气，这将非常有益于孩子们对于围棋的兴趣培养，让孩子们积极地主动学习和参与其中。

二、选择合适的学习材料观察孩子学习习惯，选取合适的围棋学习材料是十分重要的。

同时，学习材料的合理权威性也能够防范一些低质量的教材和误导性的操作方法。

1.根据孩子的年龄特点选择学习资料：幼儿园的孩子对于事物的需求和了解都是有局限的，因此在选择学习资料的时候，我们需要结合他们的年龄特点，选择适合孩子们认知水平的资料，避免过于复杂，难以理解的知识呈现形式，对孩子没有启发的效果，需要相对简单、易于理解的教材。

2.选择优质的教材以及培训课程：由于围棋的发展速度和规模不断的扩大，市场上的围棋学习教材和培训课程也层出不穷，但千万不能就此选择教材。

幼儿园小朋友的围棋课幼儿园围棋课

幼儿园围棋课随着围棋在我国的普及，越来越多的幼儿园开始引入围棋课程，让小朋友在玩中学，在学中玩。

围棋作为我国传统文化的重要组成部分，不仅有助于开发智力，还有助于培养孩子良好的思维习惯和道德品质。

如此，围棋课程在幼儿园受到了家长们的欢迎和支持。

本文将从以下几个方面来探讨幼儿园围棋课程的意义和影响。

一、围棋课程的必要性和意义1.1 开发智力围棋是一项富有挑战性的智力游戏，通过围棋课程，幼儿可以在学习中不断开发自己的智力，提高自己的策略和思维能力。

1.2 培养耐心在围棋课程中，孩子需要在棋盘上耐心地布局和思考，这有助于培养孩子们耐心的品质。

1.3 培养团队合作意识围棋是一种对弈游戏，需要双方同时进行游戏，这有助于培养孩子们的团队合作意识和交流能力。

1.4 培养良好的品格围棋是一种注重礼仪和规矩的游戏，通过围棋课程，可以教育孩子们学会尊敬对手、遵守规则和尊重裁判。

二、围棋课程对幼儿园小朋友的影响2.1 智力发展围棋不仅有助于孩子们大脑思维的发展，还能够激发他们对知识的渴望，培养他们扎实的学习能力。

2.2 学习纪律围棋需要有一定的纪律性，通过围棋课程，孩子们可以养成耐心细致的学习态度和良好的学习习惯，对提高学习效率有一定的促进作用。

2.3 社交交流围棋是需要双方对弈的游戏，通过围棋课程，孩子们可以学会尊重对手，培养团队合作意识，增强社交交流能力。

三、幼儿园围棋课程的实施方式和教学方法3.1 课程内容安排围棋课程应根据幼儿的芳龄和兴趣进行合理的课程内容安排，选材要符合幼儿的认知水平和学习能力，教学要贴近实际生活，注重生活化和趣味性。

3.2 教学方法围棋课程的教学方法应注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与到学习过程中去，注重启发式的教学，注重引导和激励，激发幼儿学习的动力。

3.3 教学环境围棋课程的教学环境要清洁、整洁、安静、舒适，教室应布置得整洁明亮，安静舒适，创设出良好的学习氛围。

教学器材应齐全，让幼儿可以更好地参与到围棋课程中。

幼儿围棋初学入门教案

幼儿围棋初学入门教案围棋是一种古老而又充满智慧的游戏，它不仅能够培养孩子的思维能力和逻辑思维能力，还能够提高孩子的专注力和耐心。

因此，许多家长都希望能够让自己的孩子学习围棋。

但是，对于幼儿来说，学习围棋可能会有一些困难，因此需要一个合适的教案来帮助他们入门。

下面就是一份针对幼儿围棋初学入门的教案。

一、围棋的基本规则。

1. 棋盘和棋子，围棋棋盘是一个1919的网格，棋盘上有361个交叉点，棋子分为黑白两种颜色，每种颜色各有181枚。

2. 落子规则，黑子先行，双方交替落子。

每一方的棋子只能落在空交叉点上，不能落在已经有棋子的交叉点上。

3. 气的概念，棋子周围的空交叉点称为“气”，当一个棋子周围的所有气都被对方的棋子占据时，这个棋子就会被提走。

4. 活和死，当一个或一组棋子无法再获得气时，就会被提走，这就是死子。

相反，如果一个或一组棋子能够保持气，就是活子。

二、教学内容。

1. 棋盘和棋子的认识，让孩子们认识围棋的棋盘和棋子，告诉他们棋盘上的交叉点是用来放棋子的，黑白两种颜色的棋子分别代表不同的玩家。

2. 落子规则的讲解，向孩子们解释围棋的落子规则，告诉他们黑子先行，然后双方交替落子，每一方的棋子只能落在空交叉点上。

3. 气的概念，通过一些简单的实例让孩子们理解“气”的概念，告诉他们当一个棋子周围的所有气都被对方的棋子占据时，这个棋子就会被提走。

4. 活和死的概念，让孩子们了解活和死的概念，告诉他们当一个或一组棋子无法再获得气时，就会被提走，相反，如果一个或一组棋子能够保持气，就是活子。

三、教学方法。

1. 图文结合，在教学过程中，可以通过图片和文字相结合的方式向孩子们介绍围棋的基本规则，让他们更加直观地理解。

2. 游戏互动，可以通过一些简单的游戏让孩子们参与其中，让他们在游戏中体会围棋的乐趣，从而更加愿意学习围棋。

3. 视频辅助，可以通过播放一些围棋教学视频来辅助教学，让孩子们通过观看视频来更加深入地理解围棋的规则和技巧。

围棋的课后反馈,自己的不足

围棋的课后反馈,自己的不足一、分析与反思：本节课是围棋的第一次课，内容涉及的比较简单但很重要，如果第一次课进行的不理想会影响后面的围棋教学和学生们的兴趣。

同时我也是在8月底才开始接触学习围棋，属于边学习边教学；因此我对这次课比较重视，思想认识比较明确，认真设计教学，教具准备充分。

为上好这节课做好了各方面的准备工作。

通过调查询问，二年级一些学生利用围棋兴趣班学习过，多数同学还是第一次学，对没学过的这部分学生来说，围棋是陌生的，是懵懂的；同时对二年级的孩子来说，学习本身就缺乏稳定性、持久性和连续性。

有些学生学过围棋，急于表现，比较活泼好动，跃跃欲试的情欲比较高；如果能充分、有效地调动学生的这种学习积极性，就可以慢慢的使学过围棋的学生围棋知识与能力更强，没学过的今天学习后开始有了较浓厚的学习兴趣。

进而为后面继续学习围棋打好良好的基础。

课前让同学们唱一首歌，使学生的情绪慢慢地进入学习状态，接下来导入课程，鼓励学过围棋的学生不要骄傲，再接再厉，巩固围棋知识，不断的提高围棋的视野与能力；引导没学过围棋的同学认真听讲，仔细观看围棋棋盘，用心用脑树立信心通过学习赶上学过围棋的同学，甚至将来超越他们。

这个环节的设计为课的顺利做好了良好的铺垫。

课的进行中，教师的讲解、示范、提问等时机把握得比较好，尤其对没学过围棋的学生更多地关注和回答问题的机会。

对一些学生回答问题的错误能及时有效的鼓励并纠正。

孩子对“中间棋子四口气，边上棋子三口气；脚上棋子两口气，棋子如果没有气，就从棋盘拿出去。

”的总结语记得比较及时，对棋子的气学习的较扎实，能指出棋盘上棋子有几口气，并能区分出黑子与白子的气；通过师生共同的努力教与学，最终把这节课的重点与难点都解决的较轻松，及时。

通过对11版体育新课程标准学习及对二年级学生学情的分析，这节课的设计比较好，很流畅和自然；课堂进行的比较顺利，二年级四班的课堂常规很好，纪律与学习习惯表现的令人满意，为最终很好的教学提供了帮助。

幼儿园围棋启蒙：儿童围棋教学总结分享

幼儿园围棋启蒙：儿童围棋教学总结分享幼儿园围棋启蒙：儿童围棋教学总结分享一、引言幼儿园围棋启蒙是孩子们接触围棋的第一步，对于培养孩子们的思维能力、逻辑能力和战略意识有着重要的意义。

如何在幼儿园开展围棋启蒙教学，能够让孩子们轻松愉快地学会围棋，是每一位围棋教师都需要思考和总结的问题。

本文将分享我的幼儿园围棋启蒙教学总结，希望对相关围棋教师和家长有所帮助。

二、教学内容在幼儿园围棋启蒙教学中，我主要围绕以下内容展开：1. 围棋基本知识在围棋启蒙教学中，我首先向孩子们介绍围棋的基本知识，包括棋盘、棋子、眼型等基本概念。

通过图文并茂的讲解，让孩子们对围棋有一个直观的认识。

2. 围棋规则围棋是一种非常有趣的策略游戏，但是规则相对复杂。

我会以通俗易懂的语言向孩子们介绍围棋的基本规则，让他们能够快速掌握并开始游戏。

3. 围棋启蒙教具在教学中，我会选择一些适合幼儿园孩子们使用的围棋启蒙教具，如大号棋盘、大号围棋棋子等，方便他们操作和学习。

4. 儿童围棋故事通过讲述一些有趣的儿童围棋故事，激发孩子们学习围棋的兴趣，同时也能够让他们更好地理解围棋的含义和魅力。

5. 循序渐进的教学方式在教学过程中，我采用循序渐进的方式，由浅入深地进行教学，先让孩子们掌握基本规则和技巧，再逐步引导他们学习更深层次的围棋知识。

三、教学总结通过我的幼儿园围棋启蒙教学实践，我总结出以下几点经验：1. 以趣味性为主幼儿园的孩子们芳龄小，注意力不集中，所以在围棋启蒙教学中，我特别注重趣味性，通过游戏化的方式来教授围棋知识，让孩子们在玩中学，在学中玩。

2. 注重实践操作幼儿园的孩子们更注重实践操作，因此我会让他们参与到围棋的实际操作中，让他们摆弈、下棋，亲身体验围棋的乐趣。

3. 褒奖与肯定在孩子们学习围棋的过程中，无论是正确的操作还是错误的尝试，我都会及时给予褒奖和肯定，激发他们的学习积极性，增强学习的信心和兴趣。

四、个人观点在幼儿园围棋启蒙教学中，我深切体会到围棋对于孩子们的思维、智力和情感发展具有重要的作用。

学围棋遇到的困难

学围棋遇到的困难
学围棋的困难
我是一个热爱围棋的人，但是在学围棋的过程中，我遇到了许多困难。

首先，围棋是一种非常复杂的策略游戏，需要学习大量的规则和技巧。

对于初学者来说，理解这些规则并不容易。

尤其是对于我这样的新手来说，刚开始的时候，每一步棋都是犹豫不决的，很难做出正确的决策。

围棋需要耐心和专注力。

在一局围棋中，每一步棋都需要经过深思熟虑。

而且在对局过程中，我们还需要密切关注对手的每一步棋，以便做出正确的应对。

这对于我这样一个容易分心的人来说，是一项巨大的挑战。

围棋也需要大量的实战经验。

只有通过不断的对局才能提高自己的水平。

然而，围棋对手的水平参差不齐，有时候我会遇到实力很强的对手，这让我感到非常沮丧。

同时，我也会遇到一些不愿意和我对局的人，这使得我很难获得更多的实战经验。

围棋也需要坚持和毅力。

学习围棋并不是一蹴而就的事情，需要长时间的练习和不断的学习。

有时候，我也会因为一连串的失败而感到灰心丧气，但是我知道，只有坚持下去，才能取得进步。

虽然学围棋有许多困难，但是我依然热爱这项运动。

围棋让我感受到了思考和决策的乐趣，让我学会了坚持和不放弃。

通过围棋，我
也结识了许多志同道合的朋友，我们一起研究围棋，交流经验，相互鼓励。

尽管我还有很长的路要走，但我相信通过持续的努力和学习，我一定能够克服围棋学习中的困难，成为一名优秀的围棋棋手。

围棋教会了我耐心和决心，让我在面对困难时不退缩，努力向前。

我相信，只要我坚持下去，就一定能够取得成功。

幼儿围棋活动中的问题和对策

幼儿围棋活动中的问题和对策作者：周红梅来源：《动漫界·幼教365(管理)》2018年第11期围棋是我国古代劳动人民智慧的结晶，它是一项志趣高雅而又充满激烈竞争的高智能游戏。

作为深化幼儿素质教育的有效手段，围棋活动逐渐备受幼儿园的青睐。

然而，目前幼儿围棋活动还存在教材缺乏趣味性、活动目标片面、活动形式单一、师资力量不足等误区。

为了充分发挥围棋在幼儿智力开发与品行培养等方面的教育功能，我们探索了幼儿围棋活动的问题及其对策。

一、幼儿围棋活动存在的问题（一）围棋教材缺乏童趣教材是教师组织教学活动的媒介和依据，开展幼儿围棋活动必须具备符合幼儿认知水平、心理特征和学习规律的教材，这是提升幼儿围棋活动水平的关键。

然而，目前的幼儿围棋活动教材存在着“小学化”“成人化”的现象，例如：过多的围棋专业术语、纷繁复杂的棋谱等。

围棋教材的编排过分追求围棋知识的序列性，加之，部分围棋教师幼儿教育经验的缺失，导致其在教学过程中不是用教材教而是教教材，使得幼兒感到枯燥、乏力，长此以往，孩子们就会丧失学习围棋的兴趣。

（二）围棋教学目标缺失教学目标是教学活动的出发点和归宿，开展幼儿围棋活动，首先要明确幼儿围棋教学的目标。

然而，很多教师和家长在目标定位上有所缺失，他们认为孩子学围棋就是为了考得围棋段位或在竞赛中获奖。

因此，教师在教学过程中不考虑幼儿的年龄特征，只是将围棋知识灌输给幼儿，整天逼着他们背棋谱，热衷于带孩子参加各项比赛，忽视了围棋活动对幼儿学习兴趣培养、棋礼和棋德启蒙、性格陶冶等方面的积极作用，这不利于幼儿的全面和可持续发展。

（三）围棋活动氛围不浓幼儿是在与环境的相互作用中获得发展的，幼儿学习围棋必须在浓郁的围棋氛围之中，但很多幼儿园只是在班级的“棋类角”放了几盒棋和棋盘，除此之外，没有其他关于围棋环境的创设。

有的幼儿园仅在专用围棋教室进行围棋环境的创设，而幼儿园和班级的其他场所缺乏围棋氛围，未能将围棋文化渗透到幼儿园环境的各个角落，使幼儿时刻感知围棋活动的互动性、合作性，从而形成对围棋活动的浓厚兴趣。

幼儿园教师如何引导幼儿学习围棋的案例

幼儿园教师如何引导幼儿学习围棋的案例幼儿园教师如何引导幼儿学习围棋随着围棋的普及，越来越多的家长希望让自己的孩子学习围棋。

而幼儿园作为孩子学习的第一站，也应该为孩子提供学习围棋的机会。

作为幼儿园教师，如何引导幼儿学习围棋呢？下面就让我们来看一下具体的案例。

一、了解幼儿的认知特点在引导幼儿学习围棋前，教师首先要了解幼儿的认知特点。

幼儿的认知能力有限，他们对于抽象的概念理解困难，不能过多的讲解规则和棋谱。

因而，教师应该采用具体形象的方式来引导幼儿认识围棋。

二、创设合适的学习环境在教学围棋时，教师应该创设一个合适的学习环境。

可以在教室中放置一些围棋棋盘和棋子，并制作一些简单易懂的教材。

同时，教师还可以将围棋作为常规活动之一，每周安排一到两节固定的围棋活动时间，让幼儿有充足的时间来学习和练习围棋。

三、采用游戏化的方式幼儿学习围棋最好采用游戏化的方式，比如“五子棋”，“围棋打乒乓球”等活动，这样可以让幼儿在游戏中体验围棋的乐趣，同时也能促进幼儿的学习兴趣和积极性。

四、分阶段引导学习幼儿园教师在引导幼儿学习围棋时，应该分阶段引导学习。

首先，可以从围棋的基本规则开始讲解，让幼儿了解围棋的基本概念和规则。

接着，可以让幼儿学习简单的围棋棋谱，让幼儿在实践中逐渐加深对围棋的理解。

最后，可以让幼儿进行简单的对弈，让幼儿在实际对战中体验围棋的乐趣，同时也能够巩固所学的知识。

五、鼓励孩子多加练习在幼儿园老师的引导下，孩子已经初步掌握了围棋的基本知识和技巧。

然而，想要真正成为一名围棋高手，还需要不断地练习和实践。

因此，教师应该鼓励孩子多加练习，同时也要在教学中注重孩子的个体差异，采用不同的方式和方法来引导孩子学习围棋，让每个孩子都能够在学习中取得进步。

以上就是幼儿园教师如何引导幼儿学习围棋的案例。

在教学过程中，教师应该注重幼儿的认知特点，创设合适的学习环境，采用游戏化的方式，分阶段引导学习，鼓励孩子多加练习。

只有这样，才能够真正激发幼儿对围棋的兴趣和热爱，让他们在学习围棋中不断成长和进步。

幼儿学围棋

幼儿学围棋博弈围棋教育网，“以棋冶情、以棋益智、以棋会友、以棋育人”的办学思路。

创造以“精、特、优”为内涵的黄浦精品教育品牌，传承围棋文化，打造特色名校，建设具有黄浦精品教育内涵的围棋教育的教育精品，以围棋教育和文化的底蕴，托起明日人才之星。

1、开发儿童智力。

围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能下出手。

一旦下出未经过思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜。

所谓“一着走错，满盘皆输”即是如此。

下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。

2、陶冶孩子情操。

围棋是一项高雅的运动项目。

围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的世界观和人生观。

同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的了解。

下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。

3、提高孩子集中注意力。

围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗。

任何时候都不能有注意力的分散和松懈。

对对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能下出正确的应对。

下围棋对孩子集中注意力有极好的帮助。

4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。

面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。

孩子必须在没有任何支援的情况下独立解决棋盘上的纷争。

下围棋，能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。

5、培养孩子的创造力。

所谓“始以正合、终以奇胜”即下棋初始时要用正统的下法来应对，但最终，必须出奇方可制胜。

仅是平庸的跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。

6、培养孩子积极向上永不放弃的精神。

围棋与象棋不同，围棋只有胜负，没有和棋。

所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。

不到最后一刻就不能放弃。

7、对孩子的挫折教育。

在棋盘上的胜负世界中，让孩子在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。

一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。

幼儿园围棋教学活动实施方案的改进与创新

幼儿园围棋教学活动实施方案的改进与创新幼儿园围棋教学活动实施方案的改进与创新在幼儿教育领域，围棋作为一种古老而深邃的智力运动，近年来备受关注。

围棋不仅能够锻炼幼儿的逻辑思维能力和专注力，还能培养他们的耐心和坚韧性格。

然而，幼儿园围棋教学活动实施方案的改进与创新，一直是亟待解决的问题。

在本篇文章中，我们将深入探讨如何进行围棋教学活动的改进与创新，以期为广大幼儿教育者和围棋爱好者提供有益参考。

1. 背景介绍我们来简要介绍一下围棋的教学活动在幼儿园中的现状及存在的问题。

目前，围棋教学活动多以传统的教学方式进行，缺乏趣味性和生动性，难以引起幼儿的兴趣。

部分幼儿园的教师对围棋规则和技巧了解不够深入，导致教学质量参差不齐。

有必要对围棋教学活动的实施方案进行有效改进与创新。

2. 教学活动内容设计针对围棋教学活动内容的设计，我们可以从以下几个方面进行改进和创新：- 采用趣味性教学法，通过有趣的故事、动画等形式介绍围棋的起源和规则，激发幼儿的学习兴趣。

- 创设互动性的学习环境，组织围棋游戏比赛、围棋拼图比赛等活动，激发幼儿的学习热情，增强他们的学习动力。

- 开展围棋教育主题的手工制作活动，如制作围棋棋盘、围棋棋子等，增强幼儿对围棋的兴趣和理解。

3. 教学活动方法改进除了内容设计外，教学活动的方法也需要进行改进与创新：- 引入多媒体教学手段，如利用电子屏幕展示围棋棋局，利用视频教学向幼儿展示围棋棋谱等，以直观生动的方式向幼儿介绍围棋。

- 打造围棋主题的家庭教育活动，邀请围棋大师或围棋爱好者家长来园进行围棋讲座，积极引导家长融入围棋教育的过程。

4. 教学方案总结与回顾通过以上改进与创新，围棋教学活动将更有趣味性和启发性，能够更好地吸引幼儿的注意力和培养其围棋学习的兴趣。

改进围棋教学方案还可以促进幼儿的个性发展和提升团队合作能力，使幼儿们在围棋活动中获得更多全面的成长。

5. 个人观点和理解作为围棋教学活动实施方案的撰写者，我深信通过创新设计和改进教学方法，围棋教育能够给予幼儿更多的启发与满足，让幼儿在围棋学习中获得更多的快乐和成长。

谈谈幼儿围棋教学的方法

谈谈幼儿围棋教学的方法孩子小，理解慢，事情多，家长在，要求高。

对此，谈谈我的一些看法。

一、重在兴趣培养。

二、尽快缩短距离。

三、掌握课时节奏。

四、概念表达清楚。

五、讲话清晰风趣。

六、时刻注意孩子。

七、表扬鼓励为主。

八、作业简单量少。

九、多与家长沟通。

十、课后感想纪录。

幼儿围棋教学方法一、重在兴趣培养围棋教学中最重要的一点。

不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。

没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

幼儿围棋教学方法二、尽快缩短距离前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。

孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。

课前、课间、课后尽量多和孩子交谈，并告诉他们你是很爱他们的，愿和他们做朋友(一定要真诚)。

做一些亲近行为(如抱抱，摸摸脸，拍拍背，打打屁股，做做游戏等。

)课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。

跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定(如下次来了我要跟你比赛;认真完成作业，给何奖励等)。

幼儿围棋教学方法三、掌握课时节奏以每周两次课，每次一小时为例。

每课主题内容不超过30分钟，当有孩子提出上厕所或要喝水时，说明孩子已经坐不住了，应尽快结束讲课，让孩子休息2-3分钟(一定要讲明休息时注意安全，不可追逐打闹，不可乱动室内的东西。

要注意孩子的动向，有问题及时制止。

以免发生危险。

)休息后，组织孩子下棋。

下棋前需讲明要求，克服一些不良行为(如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等)。

当下棋有点乱时，马上收棋。

用几分钟时间在大盘上跟孩子下棋，并边下边提出问题并进行讲解。

最后，说一下上节课的作业完成情况，留新作业。

两次课讲一个内容(重点内容讲三次课)。

根据孩子的掌握情况，及时调整内容。

尽量做到让每个孩子都学会。

个别学得慢的孩子，要抽时间给他补课，使其尽快跟上。

关于围棋十四行(四首)关于围棋十四行1孤立在风口浪尖像把万马奔腾作为定式力抗纵横交错着路迢迢黑白渗透长考之后的惊险历经几番掷地有声的落子就算独擎大旗一面昼夜相伴了苦累，毫无畏惧也难以抵挡那激情正酣让别离的岁月宣泄的畅快没有太多的苛求以及奢望是收官时在脸上微笑荡漾一步步轻灵飘逸，且胸怀博大容下你我心中的一片坦然两眼相望执手无语，一路珍重关于围棋十四行2凝聚着一份面对优劣的取舍追逐在纵横十九路昼与夜黑与白的语录里像星和目却悄然去占据曾经的理论指导控制的领域在进退中举手不悔而从未犹豫初为宛如一张两翼分开的飞刀彼此把争执一同变化没了异议自古至今烂柯一梦的消逝结合着局部压境间硬碰上去立足在紧紧相靠，双挂托起试开你我的手筋重分强弱牛尖子脾气虎住苦战的情理扳出相互次序，迈向明显厚实关于围棋十四行3猛然惊叫，感性地突入明快危机丛中崩溃是面对攻击顽强在平凡的真理分析着有利态势冲向遇缝可钻的缺陷随机应变极力相伴死活仿佛劫数无限奋勇争开纠缠，弃子还归了愿望连贯地工作势所必然奏响让一切能够从容不迫地脱险攻防的节拍，各自冷静而战试探内外苛刻诱导的滋味施展飞燕之技啊，宽广天地间生死的风趣拆成一股储备力量寻找双方弱点，去化整为零注视埋伏，相接之间先手的驰骋关于围棋十四行4好象是暴风雨后的一串恬静以中盘的作战频频和布局的无边周密计算着生死拼杀的决不畏惧辛勤收割丰收的喜悦和欢庆或许会毫厘之差则失之千里独特手筋里决定整盘的输赢熟悉实战精心按条件吃透伸长脚就如仙鹤般成为明星存在有利时机便主动出(夹)击直捣对方一个致命无活的弱点再托退自己厚薄在心间硝烟从边到中腹渐渐熄灭匆忙划出争夺激烈的一道界线战场的成空地方，真切地测量。