教育孩子的读书笔记

教育孩子的读书笔记【篇一：关于教育孩子的读后感】关于教育孩子的读后感很长的时间没有看书，看关于教育方面的书籍，感触颇深。

教育孩子是作为父母的头等大事，如何将孩子教育好，找到一把适合自己孩子的钥匙，是要我们和孩子一同去学习，去摸索的。

我很赞成张文志老师说的“父母改变，孩子改变”这样的教育。

父母一日为父，为母，终身为父，为母，也是终身为师。

父母是孩子最好的老师。

现在孩子虽然还很小，但是具有很强的模仿性，你干一件事，她都会牢牢的记下，并且去模仿你做的样子。

比如，我拿剪刀剪了一件东西，很快的就会放回原处，剪刀对于小孩子来说，是一件很危险的工具，所以我都放在高处。

不知过多久，有一天给孩子买了吃的，她打不开，她就急匆匆的拿着小凳子跑到厨房，站在凳子上将剪刀拿下来，我心里当时很高兴的，虽然剪刀危险，我也没有制止，她自己拿着剪刀有模有样的将袋子剪开一个口，打开开始吃里面的东西，这时候，我们可以夸孩子几句，说她很聪明，而孩子也会感到很有成就感。

我们陪伴着孩子每天的生活，收集着孩子的点点滴滴，这就是作为父母送给孩子的最好的礼物。

多拥抱我们的孩子，多和孩子互动，有着肢体的接触，特别是对于1-3岁的孩子是很重要的，因为有了和父母的拥抱接触，孩子才会有安全感，因为我读书，看到过“感觉统合失调症”这样一个概念，说是当代儿童的常见病，是身体“触觉功能”没有得到充分的发掘，从而会影响孩子以后的学习和生活。

感觉有些可怕，我以前并不知道还会有这样的一种“接触性”的名称，我只知道多亲吻孩子，拥抱孩子，孩子就会感到很幸福，很高兴，看来自己在这一方面还是做对了。

【篇二：《家庭教育孩子的五十个细节》读后感】读《家庭教育孩子的五十个细节》有感钟伟《家庭教育孩子的五十个细节》是一本有关家长怎样和孩子相处，怎样民主地教育孩子的书。

书中向读者们介绍了五十个教育孩子的细节，每一个细节在孩子的成长过程中都扮演着重要的角色，都值得我们静下心来为之深深思索。

的确，有句话叫细节决定成败！一个不重视细节的人，又怎能教育出一个成功的孩子呢？当我静静地看完这本《家庭教育孩子的五十个细节》后，真正了解了细节在教育中所蕴含的大智慧。

这五十个细节正是我们教育孩子的五十条良策，只要我们能正确、合理地使用，相信一定会取得令人满意的效果。

虽然这五十个细节个个都是金点子，但我也不可能一一道来，所以只能选择让我印象最深刻的、最能打动我的来说一说。

第一点，蹲下来和孩子交谈。

蹲下来和孩子交谈不是说我们一定要蹲下身体和孩子平视，而是说我们和孩子交谈时要注意语气，不能老是像警察问犯人那样，而是要像同学、朋友那样平等的语气。

这样孩子才不会感到有一种压迫感，才能拉近两者之间的距离，如此的话孩子就会愿意真心的和你交流。

你也就能更好地了解孩子了，只有了解孩子，才能真正教育好孩子。

所以，这样教育孩子的第一步已经成功了。

第二点，承诺一定要兑现。

很多家长，常常把自己说的话当成儿戏。

明明说好了，当孩子取得好成绩时就带他出去玩，可是真正到了那个时候，他又会找诸多理由开了张空头支票。

时间久了，孩子就不信任你了，以后你说的话也就不会再有好的效果了。

因为，你已经在孩子心目中失去了威信。

所以，家长在教育孩子时，一定要说到做到，想清楚了再说，做不到的事就不要轻易答应孩子，否则会适得其反。

第三点，让孩子尽早参加家务劳动。

现在的孩子给我的感觉是动手能力太差了，其中的原因是家长太过于宝贝，他们不让孩子做这做那，一心只想让孩子好好念书将来考一所好的大学。

他们担心做家务会影响孩子的学习成绩。

试着想一想，如果你小学不让孩子做家务，中学功课多了又不让，高中学习更忙了就更别想了，大学要面临找工作也不让，毕业有了工作后，工作又太忙了，这样的孩子就永远都不会做家务了，那是多么可悲伤啊！其实，做家务不但不会影响孩子的成绩，而且会让孩子提早感受生活，体验劳动，从中他们的动手能力、意志品质得到了锻炼，体会到了父母平时做家务时的辛苦，变得更加懂事。

而且，会做家务的孩子以后踏上社会后会变得更加自信，因为他会了有些人不会的一门手艺。

第四点，多给孩子积极的心理暗示。

这也就是我们常说的要多表扬孩子，学会欣赏孩子。

一个人总会有缺点，也总会有优点。

这就需要我们有一双关于发现美的眼睛，捕捉到孩子身上的每一个闪光点，及时地给予表扬，让其享受成功的喜悦。

孩子的世界观、人生观都是在成人评价的过程中逐步形成的，所以成人的评价和引导就显得尤为重要。

多欣赏孩子，他会变得越来越有自信，哪怕是孩子在这一方面并没有天赋，只要你经常去欣赏他，他也会给你一份份惊喜。

第五点，不要过多地干涉孩子的自由。

很多家长常常把孩子像动物园里的动物那样关在家里，不准孩子到外面去，也不准孩子做这做那。

其实，家长这样的担心全都是多余的，孩子天生好动，万万不能限制他们的自由。

如果长期限制孩子的自由，那么孩子长大后，他就会变得胆小怕事，而且也不愿意跟别人交流。

这些都是家长一手造成的。

第六点，让孩子懂得感恩。

这是一个物欲横流的时代，物质上极其丰富，过去物质上十分匮乏，即使你有钱也不一定买得到，还要凭票才能买东西，现在有钱你都能买得到，这样一对比过去和现在的生活简直就是天壤之别。

但是现在的人普遍缺乏幸福感，过去人们只要能吃饱穿暖就已经觉得很幸福了，要是小时候候能有一粒糖吃那简直就是神仙般的生活，而现在的物质生活比过去要好上百倍千倍，但却感受不到幸福感。

所以，要孩子从小学会感恩，增强其感受幸福的能力，在这样一个时代中就显得尤为重要。

家长要经常给孩子讲一讲过去的事情，就像讲故事那样，孩子也喜欢听，从中让他们了解过去人们的生活是怎样的。

当家里断电、断水的时候，我们就会想起这些东西的宝贵了，此时就可以很好的教育孩子去感谢那些发明电的人、提供水和电的人，以后一打开水笼头心里可能就说：“有水真好啊！”，一打开电灯：“有电真好啊！”。

家长也可以故意给自己家人断三天电和水，这样给孩子的印象就更深了。

家庭教育是一门艺术，其中的细节也远远不止五十个。

从《家庭教育孩子的五十个细节》中，我们可以学到许多有关教育孩子的好方法，但是我们也要去多实践、多摸索，做到理论和实践相结合。

总之，要想教育好一个孩子，就得多站在孩子的角度考虑问题，我们每个人曾经也是个孩子，想想我们小时的样子吧，这样或许你能更好地了解孩子、教育孩子。

【篇三：《孩子,把你的手给我》读书笔记】《孩子，把你的手给我》读书笔记《孩子，把你的手给我》，当我无意中看到这本书名时，就被他的书名所吸引。

虽经历了十五年的教育生涯，虽已为人母十五年，而随着社会发展和影响，家长的要求的不断提升，在孩子的教育方面，我总是感觉自己在教育的方法上还存在很多的不足和欠缺，所以一直在不断寻求有效的工作方法借鉴更有利于推动幼儿健康成长的经验。

在本月，我发现了“寻求已久的宝贝——《孩子，把你的手给我》”，本书是海姆。

吉诺特博士的最后一部著作，被翻译成31种语言在全球出版。

可想而知他会有着何等的价值和效用??于是我开始了细致的拜读。

“在教了几年书之后，他才意识到，自己还没有为和‘现实中’的孩子打交道做好充分的准备??”。

这句虽是简单的话却引起了我的共鸣，让我反思了很久。

是啊，我们在“现实”的生活中，有多少在从事教育工作的人们是做好了充分的准备再来的呢?当然，包括我自己，虽经历了十五年的教育生涯，却可以说仍然没有完全做好和孩子打交道的准备，想起来真是让我感到汗颜??海姆.吉诺特博士提到：“我得出了一个可拍的结论。

我成了教室里的决定因素。

我个人的方法，决定着教室里的气氛;我每天的情绪，左右着教室里的氛围。

作为一个教师，我拥有巨大的力量，既能让一个孩子痛苦，也能让他欢乐。

我可以是折磨孩子的工具，也可以是激励孩子的手段。

我可以羞辱他们，也能迁就他们;我可以伤害他们，也可以治愈他们。

在所有情况下，都是我的回应决定了一个危机是升级恶化还是逐步化解，一个孩子是更具人性还是泯灭人性”。

为什么不断有教师虐童案曝光，为什么有那么多教师因方法和沟通欠缺造成了无法挽回的悲剧。

其实，很多的教师最初都一样，带着最美好的愿望进入了教师这个职业，对未来充满着期待和美好的愿景，各个雄心勃勃，都期待为自己和他人能共同活出自己的价值而努力着，奋进着??而面对现实，为什么会演变的如此可怕，会有部分的老师“发挥了前者的力量”——让一个孩子痛苦、成为了折磨孩子的工具??爱心、责任心、奉献精神固然重要，但是在付出和回报严重失衡的今天，面对众多的压力，面对教育的快速提升和发展，教师的专业知识技能严重不足;我们要想改变现状，现在可以做的，就是要让大家快速找到成就感和自豪感，以此来推动教师的责任意识和成就感，实现教师无私奉献、教书育人的高尚情操。

这就需要有效地方法和技巧来支持。

总之，“方法、技巧——”是现在的教育者最好的工具。

而这本书就以短文的形式来描述，提供了沟通原则的实际指导。

让我们即清晰的看到方法，又能体会到在每个情景之下，每个角色的心理状态。

透过在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。

幼儿园的来老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。

例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画?”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。

但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。

”小女孩看到了坏掉的玩具她又开始发问：“谁弄坏了玩具?”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。

这时老师的回答又让幼儿感到很满意。

老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。

”这一系列的回答，看是简单，但她诠释了老师和孩子心和心的交流和沟通，使老师从细微处在不以意间打开孩子封闭的内心世界，建立和外界的沟通和联系，让孩子安心的留在了幼儿园。

作为教育者应该理解和尊重孩子，作为真正的教育者，我们要看到的不是现实中展现在我们眼前的一些表象，而是在现实背景下的心理活动。

通过很多这样的小故事的学习和体会，我想只要我们做到细心观察，多关注、多思考，大家都可以不断提高自我，改变孩子学习和生活中的气氛，改变自己和孩子的一生。

在感触的同时，也引起我心中的共鸣，我要像春风解冻一样，走到哪里就温暖到哪里。

作为老师，作为一个正在从事着教育使命的幼儿教育工作者，我要一直如此执着、沉静、完善和不断进取。