人教版-数学-七年级上册--2.2整式的加减导学案
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2.2整式的加减
学习目标、重点、难点
【学习目标】
1.理解同类项的概念,会合并同类项.
2.掌握去括号的法则,会去括号.
3.会用整式的加减运算法则,能熟练进行整式的加减运算、求值.
【重点难点】
1.同类项的概念,合并同类项.
2.用整式的加减运算法则,能熟练进行整式的加减运算、求值.
知识概览图
新课导引
前面我们学习了单项式、多项式和整式的概念,也学
会了用字母表示实际生活中的一些数量关系,那么我们如
何解决图中小明提出的问题呢?就让我们一起来学习整式
的加减这一节吧!相信你通过这一节的学习,一定会帮助
小明找到答案的.
教材精华
知识点1同类项(重点)
★所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.另外,所有的常数项都是同类项.
★同类项要满足两个“同”,第一个“同”是所含字母相同,第二个“同”是相同字母的指数相同.
注意:是不是同类项只与所含字母和字母的指数有关,而与该项系数无关(在系数不为零的前提下).如:-m2n与3m2n是同类项,x2y3与2y3x2是同类项.
知识点2合并同类项(难点)
★把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.
合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变.
为了更好地掌握合并同类项的法则,可记住以下口诀:合并同类项,法则不能忘,只求系数和,字母指数不变样.
知识点3去括号(难点)
★去括号的法则:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.★在去括号时需要注意:(1)去括号时,要将括号连同它前面的符号一起去掉;(2)在去括号时,首先要明确括号前是“+”还是“-”;(3)该变号时,各项都变号;不该变号时,各项都不变号.
知识点4整式的加减(重点)
★整式的加减的运算法则:一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项.
★应用整式的加减的运算法则进行化简求值时,一般先去括号、合并同类项,再代人字母的值进行计算,简记为“一化、二代、三计算”.
课堂检测
基本概念题
1、若-5a 3b m +1与13
b 2 a n +1是同类项,求(m -n )100的值.
2、求下列代数式的值.
(1)3(x 2-2x -1)-4(3x -2)+2(x -1),其中x =-3;
(2)2x -y +(2y 2-x 2)-(x 2+2y 2),其中x =l ,y =-2.
基础知识应用题
3、化简:(32)[5(2)3]x y z x x y z x --+---+-.
综合应用题
4、一列火车上原有乘客(6a -2b )人,中途有一半乘客下车,又有若干乘客上车,此时车上共有乘客(10a -6b )人,则中途上车的乘客有多少人?当a =200,b =100时,中途上车的乘客有多少人?
探索创新题
5、规定两种新运算:a *b =a +b ,a #b =a -b ,其中a ,b 为有理数.化简(a 2b )*(3ab )+(5a 2b )#(4ab ),并求出当a =5,b =3时的值是多少?
体验中考
1、当a =1,b =2时,代数式a 2-ab 的值是 .
2、把3+化简得 .
学后反思
附: 课堂检测及体验中考答案
课堂检测
1、分析:
解:因为-5a 3b m +1与13 b 2 a n +1是同类项,所以12,1 3.
m n +=⎧⎨+=⎩ 解得1001001,()(12) 1.2.
m m n n =⎧-=-=⎨=⎩则
2、分析:此题属于化简求值题,应先去括号,再合并同类项,最后代入求值.
解:(1)3(x 2-2x -1)-4(3x -2)+2(x -1)
=3x 2-6x -3-12x +8+2x -2
=3x 2-16x +3.
当x =-3时,原式=3×(-3)2-16×(-3)+3=27+48+3=78.
(2)2x -y +(2y 2-x 2)-(x 2+2y 2)
=2x -y +2y 2-x 2-x 2 -2y 2
=-2x 2+2x -y .
当x =1,y =-2时,原式=-2×12+2×1-(-2)=-2+2+2=2.
3、 分析:去括号时,可以由里向外去,也可以由外向里去.
解:(32)[5(2)3]x y z x x y z x --+---+-
32(523)32(2)3224.
x y z x x y z x x y z x y z x y z x y z x =-+---+--=-+--+-=-+---+=- 规律
对这类题目而言,化简就是先去括号,然后合并同类项.去括号时,一方面注意括号前是“-”时,去掉括号,括号里各项都要改变符号;另一方面是括号前的系数要与括号里的每一项相乘,防止漏乘.
4、解:由题意可知,中途上车的乘客人数为
(10a -6b )-12
(6a -2b )=10a -6b -3a +b =7a -5b . 当a =200,b =100时,中途上车的乘客有7× 200-5×100=900(人);
答:中途上车的乘客有(7a -5b )人.当a =200,b =100时,中途上车的乘客有900人.
点拨 此题要分清以下几个数量关系:(1)车上原有乘客人数;(2)中途下车的人数;
(3)中途上车后车上现有人数;(4)中途上车的人数等于车上现有人数减去中途下车后车上剩余的人数.明确这几个数量关系是解决本题的关键.
5、解:(a 2b )*(3ab )+(5a 2b )#(4ab )=a 2b +3ab +5a 2b -4ab =6a 2b -ab .
当a =5,b =3时,原式=6×25×3-5×3=450-15=435.
说明 读懂规则是解答此题的关键,根据不同的规则,正确列出常规算式.
体验中考
1、-1 解析:当a =1,b =2时,a 2-ab =12-1×2=-1.
2、a +5 解析:3+=3+(3a -2a +2)=3+3a -2a +2=a +5.