蠡县第三实验小学惩制度
小学班级管理要求及奖惩办法
小学班级管理要求及奖惩办法首先，小学班级管理要求应包括以下几个方面：1.服从教师指挥：学生应该遵守教室纪律，尊重教师的指挥，不得随意离座、乱动或嘈杂，确保教学秩序的正常进行。
2.守时守纪：学生应准时到校、准时上课、准时放学，按时完成作业并参加集体活动。
3.保持卫生：班级是学生学习、生活的场所，学生应该保持教室、走廊等环境的卫生，不乱丢垃圾、不随地吐痰。
4.爱护公物：学生应当爱护学校设施、教室设备、图书、物品等公共财产，不能随意损坏或私拿私用。
5.诚实守信：学生应讲诚信，不撒谎、不作弊，尊重他人的劳动成果，不抄袭他人作业。
其次，小学班级管理的奖励办法可以采取以下几种方式：1.表扬奖励：对在学习、礼仪、卫生等方面表现出色的学生进行公开表扬，可以发放荣誉奖状、荣誉证书等物质奖励。
2.班级活动参与奖：对于积极参与班级活动、集体组织的学生可以给予适当的奖励，如加分、班级荣誉、特殊待遇等。
3.班级竞赛奖励：对在学业竞赛、体育竞赛等方面取得成绩的学生进行奖励，可以给予奖品或荣誉称号。
最后，小学班级管理的惩罚办法则是对违反班级管理要求的学生进行相应的处理：1.批评教育：对于一些较轻的违纪行为，可以进行口头批评和教育。
2.记过：对于一些严重的违纪行为，可以给予学生记过处分，作为警示。
3.留校察看：对于严重干扰教学秩序或造成重大损失的行为，可以对学生进行留校察看，暂时脱离班级，进行个别教育。
4.扣分：对于一些违纪行为，可以给予学生相应的扣分处罚，扣分累计达到一定程度时，会影响到学生的各项评优评奖。
总之，小学班级管理的要求及奖惩办法应该结合学生的特点和实际情况来制定，既要保证学生的自由和权益，又要维护班级的秩序和正常教学活动的开展。
同时，要在教师和家长的共同努力下，形成良好的管理机制，促进学生全面发展。
小学教务管理奖罚制度内容
小学教务管理奖罚制度内容一、奖励制度1. 教学创新奖：鼓励教师采用创新的教学方法，提升教学质量。
每学期评选一次，根据教学效果和学生反馈进行奖励。
2. 优秀教学成果奖：对在教学竞赛、学生成绩显著提升等方面取得突出成绩的教师给予奖励。
3. 学生管理优秀奖：对于在学生管理、班级纪律建设等方面表现突出的教师进行奖励。
4. 团队合作奖：鼓励教师之间相互协作，共同提升教学和管理水平，对表现优秀的团队给予奖励。
5. 特殊贡献奖：对在特殊项目、学校发展等方面做出重大贡献的教师给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处罚：对于因教师疏忽导致的教学事故，根据事故严重程度进行相应的处罚。
2. 教学不达标处罚：对于连续两个学期教学评估不达标的教师，给予警告并要求限期整改。
3. 违反校规校纪处罚：对于违反学校规章制度的教师，根据情节轻重给予相应的处罚。
4. 学生管理不当处罚：对于在学生管理中出现严重失误，导致学生安全、心理健康等受损的教师，给予处罚。
5. 学术不端行为处罚：对于涉及学术不端行为的教师，如抄袭、剽窃等，将给予严厉处罚。
三、其他规定1. 奖励与惩罚的公示：所有奖励与惩罚决定需公开透明，接受全校师生的监督。
2. 申诉机制：教师对于奖罚决定有异议的，可提出申诉，学校将设立专门的申诉委员会进行复核。
3. 奖罚记录：所有奖罚记录将被纳入教师的年度考核档案中，作为教师职业发展的重要参考。
4. 奖罚制度的更新：教务管理部门将根据学校发展和教育政策的变化，定期对奖罚制度进行更新和完善。
以上奖罚制度旨在营造一个公平、公正、激励的教学环境，促进教师的专业成长，提高教学质量，保障学生的权益。
小学教学常规奖罚制度
小学教学常规奖罚制度一、奖励制度1. 学业成就奖励- 对于在期末考试中成绩优异的学生，根据成绩排名，给予不同等级的奖学金或奖品。
2. 行为表现奖励- 对于学期内表现良好，遵守校规校纪的学生，颁发“行为之星”荣誉证书。
3. 积极参与奖励- 对于积极参与学校组织的各项活动（如文艺演出、体育竞赛、科学竞赛等）的学生，给予表彰和奖励。
4. 特殊贡献奖励- 对于在特定领域（如环保、志愿服务等）做出特殊贡献的学生，给予表彰和奖励。
5. 进步奖励- 对于学期内学习进步显著的学生，颁发“进步之星”荣誉证书。
二、惩罚制度1. 行为失范惩罚- 对于违反校规校纪的行为，如欺凌同学、破坏公物等，根据情节轻重，给予警告、记过、留校察看等处分。
2. 学业不端惩罚- 对于考试作弊、抄袭作业等学业不端行为，给予批评教育，并记录在学生诚信档案中。
3. 缺勤惩罚- 对于无故缺勤或迟到的学生，进行批评教育，并根据次数累进式增加惩罚措施，如家校联系、社区服务等。
4. 不良行为惩罚- 对于吸烟、饮酒等不良行为，一经发现，立即进行严肃处理，并通知家长。
5. 安全违规惩罚- 对于违反安全规定的行为，如擅自离校、玩危险游戏等，给予相应的纪律处分，并进行安全教育。
三、奖罚执行1. 奖罚决定应由学校奖罚委员会根据具体情况审议决定。
2. 奖罚结果应公开透明，确保公正性。
3. 奖罚措施应与学生及其家长充分沟通，确保理解和接受。
4. 奖罚记录应作为学生档案的一部分，对学生今后的学习和生活产生影响。
5. 学校应定期对奖罚制度进行评估和修订，以适应教育发展的需要。
请注意，奖罚制度应遵循教育原则，旨在促进学生的全面发展，而非单纯的惩罚。
所有的奖励和惩罚措施都应以教育和引导为目的。
小学教学常规管理奖罚制度
小学教学常规管理奖罚制度一、奖励制度1. 教学创新奖：鼓励教师在教学方法、教学内容上进行创新，对于有显著成效的教师给予奖励。
2. 教学质量奖：每学期对教学质量优秀的教师进行表彰，根据学生成绩、课堂表现等综合评价。
3. 优秀班主任奖：对班级管理有方、学生满意度高的班主任进行奖励。
4. 教研成果奖：对参与教研活动并取得成果的教师给予奖励，包括论文发表、教学案例等。
5. 学生进步奖：对促进学生学业进步显著的教师进行奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处理：对于教学过程中出现严重失误或事故的教师，根据情节轻重给予警告、罚款或降级处理。
2. 教学不达标：对连续两学期教学质量不达标的教师进行警告，并要求限期整改。
3. 违反师德师风：对违反师德师风，如体罚学生、言语侮辱等行为的教师，给予严厉处罚，包括停职、解除合同等。
4. 教学资料管理不善：对教学资料管理不善，导致资料丢失或泄露的教师，给予相应的处罚。
5. 教学时间管理不当：对无故迟到、早退或缺课的教师，根据情节轻重给予警告或罚款。
三、考核与监督1. 建立考核机制：学校应建立完善的教师考核机制，定期对教师的教学工作进行评价。
2. 监督执行：学校管理层应监督奖罚制度的执行，确保公平公正。
3. 反馈机制：设立教师和学生反馈机制，对奖罚制度的合理性和执行情况进行监督。
四、奖罚制度的公示与更新1. 制度公示：奖罚制度应在学校内部公示，确保所有教师和学生了解。
2. 定期更新：根据教育发展和学校实际情况，定期对奖罚制度进行更新和完善。
通过以上奖罚制度的建立和执行，旨在提高小学教师的教学积极性，提升教学质量，营造良好的教学环境。
实验小学教育教学奖惩制度
实验小学教育教学奖惩制度一、引言教育教学是学校的核心工作，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地规范学生的行为、激励学生的学习，实验小学需要建立一套科学合理的教育教学奖惩制度。
本文将从奖励的设计、惩罚的设置以及制度执行等方面探讨该制度的建立和运行。
二、奖励的设计1.实施个性化奖励学生的个性差异很大，因此奖励应根据学生的不同特点进行个性化设计。
例如，对于成绩优秀的学生可以给予公开表扬和奖励；对于创新能力突出的学生可以给予科研项目的支持和指导；对于体育方面有特长的学生可以给予参加校际比赛的机会等。
2.实行等级奖励制度等级奖励制度可以更好地激励学生的积极性和主动性，同时也能够根据学生的不同表现给予不同的奖励。
例如，将学生的各项表现分为优秀、良好、及格和待进步四个等级，对于处于不同等级的学生给予相应的奖励和鼓励。
三、惩罚的设置1.明确惩罚的目的惩罚的目的是为了促使学生改正错误，确保教育教学的正常进行。
因此，惩罚应以教育为主，注重引导学生自我反思和改过自新。
2.采取适当的惩罚措施惩罚的措施应当符合学生年龄和心理发展的特点，并能够起到警示和教育的作用。
例如，对于违反纪律的学生可以给予口头警告、书面检讨、课外劳动等；对于严重违纪的学生可以采取罚款、停课等措施。
四、制度执行1.认真宣传制度学校要认真宣传教育教学奖惩制度，让学生和家长充分了解制度的内容和意义。
通过学校广播、家长会等途径，向学生和家长解释奖惩制度的目的和原则，并明确具体的操作细则。
2.建立制度监督机制学校应建立健全的制度监督机制，确保奖惩制度的公平、公正执行。
此外，学校还可以设置学生代表或班级干部等角色，加强对学生的监督和管理，同时也可以借助学生的监督力量，促进制度的有效执行。
3.教师的角色和责任教师是教育教学奖惩制度的主要执行者，他们应积极参与制度的设计和宣传，并负责具体的奖惩执行工作。
教师要注重奖惩的公正性，不能偏袒或歧视任何学生。
小学教师奖惩制度
小学教师奖惩制度小学教师奖惩制度一、教学常规管理制度及奖惩1、学校教务处要按期进行三查”工作:即一查教师备课;二查教师作业批改;三查听课记录.检查以每月一次为标准.2、检查备课必须以任课教师制定的教学计划为依据,检查是否做到了提前一周备课的要求.没有达到提前一周备课要求的,每次处罚50元.3、教师批改作业要做到有批有改,作业量要适中,不允许过少.每周作业批改要求不少于四次,读背另行布置.没有达到一周批改四次作业要求的教师,每次处罚50元。
4、作业必须全批全改，作业批改要及时，应做到不过日、作业批改要标明日期。
各类作业批改一律用红笔，不得在整张作业中打一个“√”，每次处罚10元。
5、对少数学生的作业要写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。
可用相应的标记（如：小红旗、五星、笑脸等）给予肯定；每月检查作业如发现没按要求的，每次扣20元。
6、除学校组织的月考，教师要对学生知识掌握情况进行测验，但要控制测验次数，每单元保证测验一次。
每次检测后教师应及时批改、做出成绩统计交教务处保管。
如少一次扣50元。
7、对学生的辅导，辅导主要针对差生，任课教师对辅导要有计划、内容、对象、时间（提倡教师下班指导，利用学生早间、午间、晚间等时间），每周至少各进行2次，做到每次都有记录，如少一次扣50元。
布置适量的辅导作业，教师要进行及时批改。
作业每周至少2次。
少一次扣20元。
8、作业由教务处人员亲自抽查,任课教师不需要上交.9、鼓励教师积极推行听课制度,在听课�p评课的过程中领悟要点,查找不足.听课记录要真实,禁止捏造.听课次数以每学期正�p副校长15节,教务处�p教研组组长12节,一般教师10节为标准.一学期听课量达不到标准的教师处罚50元.10、如果因教务处没有履行好“三查”工作而造成的后果,将追究教务处的失职,视情节予处罚.11、每位教师一定要合理利用课堂40分钟,上课期间禁止教师坐着上课,禁止玩手机，穿拖鞋上课，违背师德被家长举报。
小学班级管理制度及奖惩办法
小学班级管理制度及奖惩办法一、班级管理制度1、班级纪律（1）上课纪律：学生在上课期间应保持安静、专心听讲，不得打闹、交头接耳、玩手机等行为，认真听讲，积极参与课堂讨论。
（2）作业纪律：学生应按时按量完成老师布置的作业，如遇到困难可请教老师或同学。
（3）公共场所纪律：学生在校内各公共场所应保持整洁、文明，保持良好的卫生习惯，尊重他人，切勿吵闹、乱扔垃圾等行为。
2、教室管理（1）保持教室整洁：学生应保持教室整洁，桌面干净，纸屑、废物放入垃圾桶，离开教室前需检查周围环境。
（2）使用公共物品：学生使用公共物品如教具、图书等，应爱惜并妥善使用，使用后应归还到原处。
（3）尊重教师：学生在课堂上应尊重教师的教学秩序，遵守教师的指示，积极配合教师完成课堂任务。
3、行为规范（1）尊重他人：学生应尊重老师、同学及其他学校工作人员，礼貌待人，互相帮助，建立良好的师生关系。
（2）遵守规则：学生应严格遵守学校规章制度，如遇到问题需向老师请教或向班级干部反映，切勿私自行动。
（3）保护环境：学生应保护环境，不乱扔垃圾，不破坏公物，积极参与环境保护活动。
二、班级奖惩办法1、奖励机制（1）表扬：对在学业、品德、劳动等方面取得突出成绩的学生，及时给予表扬，可以通过口头表扬、写信或发放荣誉证书等形式。
（2）奖学金：针对学习成绩优异的学生，可以设立奖学金制度，每学期或每学年颁发一次，并记录在学生的学籍档案中。
（3）荣誉称号：设立“三好学生”、“优秀班干部”、“文明小卫士”等荣誉称号，每学期评选一次，并在班级会议上进行公布。
2、惩罚措施（1）批评教育：对违反规章制度、作业不按时完成、上课不认真听讲等行为的学生，进行批评教育，使其意识到错误。
（2）罚站：对严重违纪的学生，可以实行罚站，让其在教室门口或操场上站立一段时间，以警示其他学生。
（3）记录违纪：学生违纪行为经过多次批评教育后仍不改正的，可将其违纪行为记录在学生个人档案中，作为今后评优评先的参考。
小学综合治理检查、考核、评比、奖惩制度
小学综合治理检查、考核、评比、奖惩制度
一、从周一到周五学校综合治理领导小组轮流检查学校的纪律，卫生及活动情况，并及时记录，做到每周一小节，每月一总结，每学期一总评，综合成绩优秀者为先进班集体，先进班主任将同教师的年终考核挂钩，成为考核的重要依据之一。
二、学期末对教师的德、勤、业、绩进行统一考核，对考核优良者进行奖励。
三、根据学生的学习及表现对学生进行考核，学生中《思想品德》评定不合格及不遵守《小学生日常行为规范》的，不能评为三好学生。
四、教师在法制学习中，时间、笔记、答卷、得分达不到学校要求及有其他违纪行为者，不参加本学年度的各类评选。
1。
小学班级管理奖罚制度
小学班级管理奖罚制度小学班级管理奖罚制度应以促进学生全面发展、培养良好行为习惯为目的，同时要注重激励与约束相结合。
以下是一些基本的奖罚制度内容：1. 奖励制度：- 学习进步奖：对学习成绩有显著提升的学生给予奖励。
- 行为模范奖：对遵守纪律、行为表现良好的学生进行表彰。
- 团队贡献奖：对积极参与班级活动、为班级做出贡献的学生给予奖励。
- 创新创意奖：鼓励学生发挥创意，对有创新想法或作品的学生给予认可。
- 环保小卫士：对在环保活动中表现突出的学生进行奖励。
2. 惩罚制度：- 口头警告：对于轻微违反纪律的行为，给予口头警告。
- 书面检讨：对于较严重的违规行为，要求学生写检讨书，反思自己的行为。
- 劳动服务：对于屡次违反纪律的学生，安排其参与班级或校园的清洁工作。
- 家长会谈：对于严重违规行为，通知家长到校进行沟通，共同教育。
- 纪律处分：对于严重违反校规校纪的行为，根据学校规定给予相应的纪律处分。
3. 奖罚执行：- 奖励与惩罚的执行应公开、公平、透明，确保所有学生都能了解奖罚的依据和标准。
- 奖罚决定应由班主任或班委会根据具体情况做出，并在班级内进行公示。
4. 奖罚记录：- 建立奖罚记录制度，记录每位学生的奖罚情况，作为学生行为表现的参考。
5. 奖罚反馈：- 定期对奖罚制度进行反馈和调整，确保制度的合理性和有效性。
6. 奖罚教育：- 奖罚不仅是对学生行为的反馈，也是教育的一部分，应结合教育引导，帮助学生认识错误，改正行为。
7. 家长沟通：- 奖罚制度的执行应与家长保持良好沟通，确保家长了解并支持学校的教育管理。
8. 特殊考虑：- 对于特殊情况的学生，如特殊教育需求的学生，应有特别的奖罚制度考虑。
通过这样的奖罚制度，可以有效地激励学生遵守规则，同时也给予他们改正错误的机会，促进他们健康成长。
实验小学学生违反校规校纪惩戒制度实施细则
实验小学学生违反校规校纪惩戒制度实施细则学生在校期间，应遵守国家法律和法规，遵守学校管理各项制度，养成良好的思想品德和行为习惯。
学校对违规违纪学生，可视其情节轻重给予一定的惩戒处分。
一、学生违规违纪的行为（一）影响教育活动正常秩序的行为1.上课故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理。
2.扰乱正常课堂秩序，如喧哗、打闹、发出怪异声响、起哄、严重坐姿不正的。
3.屡次故意不完成作业或者抄袭作业。
4. 迟到或旷课、逃学。
5. 考试作弊。
6. 严重撒谎，瞒骗家长和老师。
7. 无故不参加学校和教师指定的教育活动。
8.其他个人不良行为。
二、惩戒的形式学校和教师对学生的违规违纪行为作出惩戒时，有一定的自由裁量权，可选择的惩戒方式有如下七种：1.言语批评。
指直接用语言对学生进行批评，是惩戒行为中最轻微的一种。
2.课堂隔离。
指将学生从正常课堂学习秩序中分离出来，以控制学生违纪的行为。
被隔离的学生不应被剥夺受教育权，不得被赶出教室，时间不宜超过半小时。
3.剥夺某种权利。
被剥夺的权利必须是学校正常教学活动之外的，与学生受教育权无直接联系的权利。
4.没收物品。
没收与越轨行为有特定关系的物品，没收是暂时的，应在短期内归还学生或家长。
5.警告和严重警告。
较严重的责备方式，属于全校范围的惩戒批评方式。
6.记入学生成长档案。
违规违纪行为严重时的惩戒方式，以造成学生日后升学或工作的实质性障碍。
处分包括记过、记大过、留校察看。
7.停学和停课。
将学生排除于学校教育活动之外的一种惩戒手段。
停课两节以上，半天以内，须经年级主任批准并报学校备案。
停课半天以上，一天以内，批准权在副校长。
一天以上的则应由校长办公会讨论决定。
教师有权实施1-5项惩戒形式，学校有权实施6-7项惩戒形式。
学生如有两种以上违规违纪的行为，学校根据其违纪事实按照本制度分别裁决，合并执行。
对学生的惩戒处理，依据要准确，处分要适当。
对于能主动承认错误、如实交代错误、有悔改决心者，可酌情从宽处理。
实验小学学生管理制度规定
实验小学学生管理制度规定第一条学生守则1. 学生应当尊敬老师和同学，礼貌待人，不得言语或行为上有不尊重他人的行为。
2. 学生应当遵守校规，不得在校内违反规定，不得擅自离开校园。
3. 学生应当遵守班级纪律，不得旷课、旷操、迟到、早退。
4. 学生应当尊重公物，不得损坏学校设施及他人财物。
5. 学生应当保持良好卫生习惯，不得在校内乱扔垃圾或随地吐痰。
6. 学生应当遵守课堂纪律，不得在上课期间大声喧哗或影响他人学习。
第二条教师职责和学生权利1. 老师应当尊重学生，不得用体罚等方式对学生进行惩罚。
2. 老师应当负责任地教育学生，关心学生的成长和发展。
3. 学生有权利得到老师的帮助与指导，有权利表达自己的观点和意见。
4. 学生有权利参与学校活动和管理事务，有权利提出建议和意见。
第三条班级管理1. 班主任应当负责班级的管理工作，维护班级的秩序和情况。
2. 班主任应当关心每个学生的学习和生活，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3. 班级应当树立正确的人际关系，互相帮助，和睦相处。
第四条学生奖惩1. 学校将根据学生的表现对其进行奖励和惩罚。
2. 奖励主要包括表扬、奖金、荣誉证书等方式。
3. 惩罚主要包括批评教育、警告、留校或停课等措施。
4. 严重违反校规者将按照学校纪律进行处理。
第五条家长责任1. 家长应当关心孩子的学习和生活，给予孩子必要的教育和引导。
2. 家长应当配合学校老师，参与学生教育和管理工作。
3. 家长应当监督孩子的行为，教育孩子守法守纪。
第六条学生安全1. 学校将加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。
2. 学校将加强校园安全管理，确保学生在校内的生命安全和财产安全。
第七条其他1. 学校将依法办学，保障学生的合法权益。
2. 学校将不断改进学生管理制度，逐步提高学生的素质和品德。
实验小学教学常规管理督查制度
实验小学教学常规管理督查制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、促进学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。
根据上级有关文件精神，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规督查管理制度》一、日常教学常规要求及督查奖惩制度（一）备课、编写教案（教学设计）1.每位教师要认真制定教学计划工作计划，开学时统一收齐送至教务处。
【评分办法：未制定教学计划的，扣1分，计划制定不完整或过分简单的扣0.5分。
】2.教案内容要完整（包括教学目的、教学重点与难点、教学具准备、教学方法、教学过程、板书设计、作业练习、教学后记或教学反思等）；项目不完整或教学过程过于简单的，视为不合格教案。
教龄在15年以下的教师，要写详案；教龄16—25年的教师，详案要写一半以上，其他可写简案；教龄26年以上的教师可以写简案。
【评分方法：备课：20 18 逐情计分0 】3.提前一周写好教案，以备随时检查。
检查中，如教师写的教案比教学速度慢（2课时以上），每发现一次扣0.5分；慢一周以上的或一周内都没有写教案的，每发现一次扣2分。
4.检查中发现教师全学期都没有教案的，教案不得分，另扣5分；教案类同或明显抄袭他人的，双方教案均不得分，且另扣4分。
且当年度不得评优评先，不得晋升专业技术职务。
（二）上课1.上课前一天或提前两节课认真做好教具、实验操作等各项准备工作。
2.上课铃响前3分钟，教师必须到达教室，做好上课前准备；每节课开始，教师都要向学生问好或敬礼；按时上下课，不准提前上课，不准随意拖课，上课期间不准随便离开教室。
3.反对“注入式”，实行“启发式”。
“一言堂”、“满堂灌”的课视为不合要求的课。
4.课标和教材规定的演示和分组实验必须完成。
5.必须做好每单元的知识与能力的考察，单元测验不得超过两节课，单元测验教师批改，将平均分、及格率和优生率上报教导处，但不得公布学生名次。
小学教学管理奖罚制度
小学教学管理奖罚制度一、奖励制度1. 教学质量奖：每学期对教学成绩优异的教师进行表彰，并给予一定的物质奖励。
2. 创新教学奖：鼓励教师创新教学方法，对于有显著成效的创新教学方案给予奖励。
3. 优秀班主任奖：对班级管理有突出表现的班主任进行表彰和奖励。
4. 优秀教研团队奖：对在教研活动中表现突出的团队给予表彰和奖励。
5. 特殊贡献奖：对在特殊教育、社区服务等方面做出突出贡献的教师给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处罚：对于在教学过程中出现严重失误，造成不良影响的教师，根据情节轻重给予警告、记过、降级等处分。
2. 违反师德处罚：对于违反教师职业道德规范，损害学生利益的行为，视情节轻重给予警告、记过、解聘等处罚。
3. 教学考核不合格处罚：对于连续两个学期教学考核不合格的教师，给予警告，并要求限期整改。
4. 未完成教学任务处罚：对于未按照教学计划完成教学任务的教师，给予警告，并要求补足教学内容。
5. 违反学校规定处罚：对于违反学校其他相关规定的行为，根据情节轻重给予相应的处罚。
三、奖罚制度的执行1. 奖罚制度的执行由学校教务处负责，确保奖罚公平、公正。
2. 对于奖罚的决策，需要经过学校管理层的集体讨论和批准。
3. 奖罚结果应公开透明，接受全校师生的监督。
4. 奖罚制度应定期进行评估和修订，以适应教育发展的需要。
四、奖罚制度的公示1. 奖罚制度应在校内显著位置公示，确保全校师生都能了解。
2. 奖罚制度的公示应包括奖罚的具体内容、标准和执行流程。
3. 学校应定期组织教师学习奖罚制度，提高教师的规范意识。
五、奖罚制度的监督1. 学校应设立奖罚制度监督小组，由教师代表、家长代表和学生代表组成。
2. 监督小组负责对奖罚制度的执行情况进行监督，并提出改进建议。
3. 监督小组有权对奖罚过程中的不公正行为提出异议，并要求学校进行调查处理。
六、奖罚制度的申诉1. 教师对于奖罚决定有异议的，可以向学校提出申诉。
2. 学校应设立专门的申诉渠道，确保教师的申诉能够得到及时处理。
小学生学校惩戒制度
一、制度背景为了维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的合法权益，促进学生全面发展，根据我国《教育法》、《义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、惩戒原则1. 教育为主，惩罚为辅。
对学生的惩戒应以教育为目的，帮助其认识错误，改正不良行为。
2. 公平公正，客观评价。
对学生的惩戒应公平公正，客观评价其行为，避免偏颇。
3. 惩戒与教育相结合。
惩戒与教育相结合，既要惩罚错误行为，又要引导学生改正错误，树立正确的人生观、价值观。
4. 适度原则。
惩戒力度应适度，避免过度惩罚，尊重学生的人格尊严。
三、惩戒范围1. 严重违反校规校纪的行为，如打架斗殴、欺凌同学、损坏公物等。
2. 严重扰乱课堂纪律的行为，如迟到、早退、逃课、上课睡觉、大声喧哗等。
3. 严重违反学生行为规范的行为，如吸烟、喝酒、赌博、偷窃等。
4. 严重违反国家法律法规的行为，如故意伤害他人、盗窃、吸毒等。
四、惩戒方式1. 警告：对学生的轻微违纪行为进行口头警告，提醒其改正。
2. 纪律处分：对学生的违纪行为进行书面警告、记过、留校察看等纪律处分。
3. 家长约谈：对学生的违纪行为，通知家长到校进行约谈，共同教育学生。
4. 课后辅导：对学生的违纪行为，安排课后辅导，帮助学生改正错误。
5. 休学：对学生的严重违纪行为，根据情况可给予休学处理。
五、惩戒程序1. 发现违纪行为，教师应及时制止，并上报学校。
2. 学校接到报告后，进行调查核实，确定违纪事实。
3. 根据违纪事实，参照本制度，对违纪学生进行惩戒。
4. 惩戒决定下达后，告知学生及家长，并做好解释工作。
5. 惩戒执行期间，学校定期跟踪学生表现，评估惩戒效果。
六、附则1. 本制度由学校负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，我们旨在为小学生营造一个和谐、有序、文明的学习环境，让学生在惩戒中成长，学会自律，树立正确的价值观，为将来的人生道路奠定坚实基础。
实验小学卫生管理工作职责追究制
实验小学卫生管理工作职责追究制
为加强学校食品卫生管理，预防食物中毒事故发生，保护学校师生员工身体健康和生命安全。
依据《中华人民共和国食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，特制定《XX市XX小学实验外国语学校食品卫生工作职责追究制》
一、学校食品卫生管理工作实行责任追究制度，逐级将管理责任落到实处主管领导以及具体管理人员。
二、学校发生食品卫生事故，有下列情况之一的，学校全校通报批评，并追究分管领导和责任人的责任。
1、发生食物中毒事故，除依法追究相应法律责任外，对负责管理责任的人员应当追究管理责任。
2、未设立在职或兼职食品卫生管理人员的。
3、未建立学校食品卫生安全管理制度或管理制度不落实的。
4、未取得卫生许可证或超范围经营的。
5、食堂从业人员有未取得健康证或存在影响食品卫生病症的，以及未经培训考核合格上岗的。
6、违反教育部、学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定第十二条规定的。
7、对卫生或教育行政主管部门提出的整改意见，未按要求及时进行整改的。
8、瞒报、迟报、漏报食物中毒事故，或没有采取有效控制措施组织抢救工作致使食物中毒事态扩大的。
9、未配合卫生行政部门进行食物中毒调查或未保留现场的。
10、因管理不善，造成食物变质、变味及非正常损耗的。
11、食品验收把关不严，造成危害或经济损失的。
实验小学落实《中小学教育惩戒规则(试行)》实施方案
实验小学落实《中小学教育惩戒规则（试行）》实施方案为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据中华人民共和国教育部令第49号即《中小学教育惩戒规则（试行）》中的规定，制定本实施方案。
第一条本方案中的规则所称教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
第二条学校的各个部门和教师要遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。
学校支持、指导、监督每一位教师依法依规实施教育惩戒。
第三条教师实施教育惩戒要符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。
第四条学校结合本校学生的特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。
正副班主任老师要组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或班级公约，报学校备案后施行。
第五条学校利用入学教育、校会、班会、家长会等方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪。
教师在日常的教育教学中，以校规校纪为准则来规范和要求学生的言行。
第六条学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则、规范的；（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；（六）其他违反校规校纪的行为。
学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
第七条教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：（一）点名批评；（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；（五）课后教导；（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
小学实验教学奖惩制度
小学实验教学奖惩制度小学实验教学奖惩制度为了规范管理学校的.教育教学工作，激发教师的工作热情和责任心，特别订以下奖惩制度（试行）。
一、全勤奖（每人每月30元）二、岗位津贴（班主任）1、班主任（每人每月50元含电话费10元）2、班级每周获得纪律、卫生流动红旗，一次奖5元，教师学生养成讲卫生，守纪律的好习惯；每月评一次文明班集体，一次奖10元。
三、教学奖（每人每月40元）1、本期学生考试成绩要达到以下要求：一、二年级语数80分。
三、四、五、六年级语文77分，数学78分，每班按50人为标准，不到50人不扣钱，超过一人奖（班主任2元和数学老师1元）。
2、教师所教班级的平均分低于以上分数线，取消该项奖励。
并且低于该分数线3分，罚20元，低于该分数线6分，罚50元。
3、教师所在班级的平均成绩超过该分数线，一、二年级4分，三、四、五、六年级3分，为一个分数段，奖任课教师20元，超过两个分数段，每段奖30元。
4、六年级设升学奖，升入重点中学的学生不得低于20人，可获奖1000元，超过部分每生每人奖100元（以录取线为准）。
四、任务完成（每人每月30元）1、教师在岗期间（开会、上课办公宗宗）不接打手机，不干杂事，不看非教育书籍。
学生没有接送完毕，不能离开岗位，发现一次扣5元，并扣发全勤奖。
2、请假（法定假期以外）按学校《教师考勤制度》执行,请假一天扣发工资20元,旷课一天扣发工资50元. 教师婚丧嫁娶三天假期，直系亲属婚丧嫁娶一天假期，办理好请假手续即可离校，不扣发全勤奖。
3、车接送每接和送一次补５元。
3、计划、总结、备课、试卷分析等资料，缺一次扣5元。
4、教师隐瞒事实、欺骗家长、体罚学生，影响学校信誉，后果自负，直至辞退。
5、爱护公共财物及公共设施，损坏公物照价赔偿。
教师应负责好学生吃饭及就寝。
７不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；不准以教师工作便利向学生推销商品、乱收费用；不准向学生或家长索要财物；不准旷课、随意调课和对工作敷衍塞责；不准随意训斥、侮辱学生家长；不准随意加重学生课业负担；不准在课堂上和办公室抽烟和使用移动电话，保证学生进得来留得住，学得好，进步快，因非正常原因流失一名学生，扣发当月班主任津贴。
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蠡县第三实验小学奖惩制度
为规范学校各项工作，调动教职工工作积极性，提高教育教学质量，走学校内涵发展之路。
根据学校实际情况特制定如下制度。
第一章学校组织的统一测评
第一条两率标准
（一）同一人代同科、同年级多个班时，以各班两率为标准；不同教师带同年级同科按照年级均率进行奖励。
（二）语文、数学学科两率要求。
合格率：均达 95%以上。
优秀率：按照年级均率进行比较计算。
（三）英语、科学、品社、音乐、体育、美术学科两率要求。
合格率：均达95%以上。
优秀率：均达30%以上
第二条奖励办法
（一）同一人带同年级同科，两率达到标准，奖励代课教师260元。
如果合格率达标，奖励代课教师200元。
不考虑名次奖。
（二）不同教师带同年级同科，以年级均分为基数，高于等于均分奖励该教师260元，与年级均分差值在1分之内者，奖励该教师200元。
（三）不同教师带同年级同科，年级内人人得奖金，分别再奖励各代课教师100元。
（说明：教师无论带几个科目，以最高一次进行奖励。
）
（四）同一人带不同年级科目，如果有一个年级与均分差值在2分之外时，另外年级合格率达标，该教师另外年级科目得奖，只能得奖金额的一半；差值在4均分（含4均分）以上时，该教师另外年级科目也不能得奖。
第三条进级奖
（一）同一人代同一科、同一班的名次出现上下起伏变化的，原则上不考虑进级奖。
（二）对于新接科目教师,本次统考名次，较上一次统考提高一名为进一级。
进一级奖励50元，依此类推进行奖励；对于新接科目与原年级科目均分差值在1分以上者,从新接第一学期末看,只要与年级均分差值减小1分,奖励该教师100元，以此类推;第二学期均分差值仍在缩小，仍以新接班的均分差值比较，进行奖励。
（三）进级奖和均分奖分别进行奖励，互不冲突。
第四条惩罚办法
教师带同年级同科如果合格率不达标，低于5个百分点以上时，每差5个百分点扣该教师20元（类推）；不同教师带同年级同科与均分差值在2均分以上时（不含2均分），降一均分扣20元，（计算方法差值-2）×20元。
第二章县教育局组织的统一测评
第五条凡上级组织的以年级或以班在全县或全市的统一测
评、上级进行统一排名时，学校奖惩办法如下：
本次成绩，学校全县排名得第一，奖励代课教师1000元，得第二名奖励代课教师600元，得第三名奖励代课教师300元；上级统一组织的年级或班级的抽考，抽考单位在五个之内时，只奖励前两名。
惩罚办法参考第一章第四条执行。
第三章教师辅导学生获奖
第六条学校安排教师辅导学生以团队的形式参加上级比赛或者活动，学校奖励相关教师。
（一）在单项赛中，获一等奖或第一名，奖励该团队辅导教师1000元；获二等奖或第二名奖励该团队辅导教师600元；获三等奖或第三名奖励该团队辅导教师300元。
如果赛事在三项以上（含三项），奖金额以单项赛奖金额对应等级奖金×3计算。
（二）团体赛中，同时个人也分等级或者排名的赛事，活动。
学生有一人次获一等奖或第一名，奖励辅导教师100元；获二等奖或第二名有一人次奖励辅导教师60元；获三等奖或第三名有一人次奖励辅导教师30元。
（三）学生参赛不分等级奖，只记得分时，按每一分10元奖励。
（四）一次准备多次参赛的活动，如果取得更高级别的奖项，奖金额在原有基础上倍增，但学校只以最高一次奖励。
（五）如遇参加上级活动不评等次时，要根据领导和群众反映研究奖惩。
（六）在全县排名，我校成绩位居县直三校之首时，以全县第二名办法奖励；我校成绩位居三校第二时，以全县第三名进行奖励。
（七）我校成绩在全县排名在最后三名时，学校扣除该团队全体教师100元。
（本项与其它项发生冲突时就高不就低处理）（八）凡因学生进入等级或名次，班主任以本班学生得奖情况得辅导教师奖金的一半。
第七条学校组织教师辅导学生个人参加上级的竞赛或者活动。
（一）学生有一人次获一等奖或第一名，奖励该辅导教师20元，二等奖或者第二名，奖励该辅导教师15元，三等奖或者第三名，奖励该辅导教师10元。
（二）教师辅导学生作品在报刊登载，有一篇奖励该辅导教师10元。
第四章教职工代表学校参加活动（以校直推级别为基数）第八条教职工在学校组织下，以团队形式参加活动。
（一）获一等奖或第一名，奖励该团队全体教师600元；获二等奖或第二名奖励该团队全体教师300元；获三等奖或第三名奖励该团队全体教师150元。
（二）同一赛事（如：演讲、诗歌朗诵、技能赛等）如获更高级别的奖项，该奖金额在原有基础上倍增，但奖励只取最高一次执行。
第九条教职工个人在学校安排下，代表学校参加活动。
（一）获一等奖或者第一名奖励该代课教师100元，获二等奖或者第二名，奖励该代课教师60元，获三等奖或者第三名，奖励该代课教师30元。
（二）同一活动，如取得更高级别的奖项，该奖金在此基础上倍增。
但原则上只取最高一次奖励。
第十条教师在报纸杂志等发表文章。
有一篇文章登载奖励代课教师10元。
第五章班主任工作
第十一条班主任工作奖惩
（一）学期末，根据班级千分考核，如果千分考核在均分以上的班级，班主任得500元；在均分以下，1000分以上的班主任得450元；如果在1000分以下且未发生较大事故得300元。
（二）各年级学期末统一测评，所有考查科目成绩均达年级第一名，奖励该班主任300元；3—6年级有五科统考成绩均达年级第一，1—2年级有三科统考成绩均达年级第一名，奖励该班主任200元。
第六章教师个人量化考核
第十二条教师考核办法。
1.个人学期量化考核得分在90分以上者为优秀，学校奖励该教师500元；个人学期量化考核得分在90分以下，70分以上者为良好，学校奖励该教师400元；个人学期量化考核得分在70
分以下者为合格，学校不奖励该教师。
2.教师全年出满勤，年终以优秀教师待遇奖励该教师。
第十三条全体行政领导考核办法。
1.全体教师50%以上获得优秀等次，全体行政领导得奖金500元；优秀、良好率达到90%时，行政领导可得奖金400元；如果有10%的教师考核在70分以下时，全体行政领导不得奖金。
2.领导得参赛奖办法:学校各项赛事工作在县级以上获奖后，分管领导按学校对应制度另拿经费进行奖励，各位领导获奖金总数全体行政领导平均分配。
第七章附则
1.凡参赛团体、个人均颁奖，最低奖项为三等时，三等奖不再考虑。
2.本办法从2017年春季学期开始执行,同时相应原奖惩制度废止。
未尽事宜由校务会研究决定。