2《首届诺贝尔奖颁发》教案
2《首届诺贝尔奖颁发》教案
2《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
3、认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。
4、体会新闻语言的准确、简洁的特点。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解新闻的结构和要素。
（2）掌握新闻语言的特点。
2、教学难点（1）理解首届诺贝尔奖颁发的意义和价值。
（2）培养学生从新闻中筛选和提取关键信息的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、自主学习法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，每天都有各种各样的消息传来。
而新闻就是传播这些消息的重要途径。
今天，我们将一起学习一篇关于重大事件的新闻报道——《首届诺贝尔奖颁发》。
（二）知识讲解1、新闻的定义新闻是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。
2、新闻的特点（1）真实性：新闻报道的内容必须是真实的，不能虚构或夸大。
（2）及时性：新闻要迅速及时地报道最新发生的事件。
（3）准确性：新闻语言要准确无误，表达清晰。
（4）简洁性：新闻要简洁明了，用最少的文字表达最丰富的内容。
3、新闻的结构（1）标题：高度概括新闻的主要内容。
（2）导语：新闻开头的第一段或第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。
（3）主体：新闻的主要部分，详细介绍新闻的具体内容。
（4）背景：介绍新闻发生的社会环境和历史条件。
（5）结语：新闻的最后一段或一句话，对新闻进行总结或展望。
（三）初读课文1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、思考：这则新闻报道了哪些内容？（四）整体感知1、请一位同学朗读课文，其他同学边听边思考：这则新闻的标题、导语、主体分别是什么？2、学生回答，教师明确：标题：首届诺贝尔奖颁发导语：第一段。
“路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
”主体：第二至四段。
分别介绍了获奖者的情况、颁奖机构、颁奖时间和地点。
部编八年级优质教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级优质教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课我们将深入探讨部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》这一章节。
详细内容主要包括诺贝尔奖设立背景、评选机制、首届诺贝尔奖获奖者及其成就，以及诺贝尔奖对世界科学、文学、和平等领域影响。
二、教学目标1. 解诺贝尔奖设立背景和评选机制；2. 掌握首届诺贝尔奖获奖者及其成就；3. 理解诺贝尔奖在世界范围内重要地位和影响；4. 培养学生科学精神、文学素养和和平意识。
三、教学难点与重点教学难点：诺贝尔奖评选机制，首届诺贝尔奖获奖者成就。
教学重点：诺贝尔奖背景、意义及其在世界范围内影响。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、诺贝尔奖相关资料、黑板、粉笔；2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖颁奖典礼视频片段，引发学生对诺贝尔奖兴趣，进而导入新课。
2. 讲解教材：（1）介绍诺贝尔奖设立背景和评选机制；（2）详细讲解首届诺贝尔奖获奖者及其成就；（3）分析诺贝尔奖在世界范围内重要地位和影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨诺贝尔奖对科学、文学、和平等领域贡献。
4. 例题讲解：以首届诺贝尔物理学奖为例，讲解评选标准和获奖者成就。
5. 随堂练习：让学生列举出首届诺贝尔奖获奖者，并简要说明其成就。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖背景及评选机制（2）首届诺贝尔奖获奖者（3）诺贝尔奖影响七、作业设计1. 作业题目：请你以首届诺贝尔奖为背景，选择一位获奖者，详细解其生平和成就，写一篇不少于600字文章。
2. 答案示例：学生可选择首届诺贝尔物理学奖获得者威廉·康拉德·伦琴。
文章内容包括：伦琴生平简介、发现X射线经过、X射线在医学和科学领域应用等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解首届诺贝尔奖颁发历史背景、获奖者及其成就，使学生解到诺贝尔奖重要性和影响。
课后，教师应关注学生对作业完成情况，并对学生进行拓展延伸，引导他们关注更多领域优秀人才，培养他们科学精神和人文素养。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诺贝尔奖相关的实际问题，如“诺贝尔奖如何激励科学家进行创新研究？”
4.探讨诺贝尔奖对世界科学技术和思想文化发展的推动作用。
5.引导学生了解我国科学家在诺贝尔奖领域的贡献及启示。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的历史理解能力，通过了解诺贝尔奖的设立背景及首届颁发情况，认识到科技发展对人类社会的深刻影响。
2.培养学生的史料实证意识，学会查找、分析首届诺贝尔奖获奖者的成就及贡献，提高对科学研究的认识。
其次，在新课讲授环节，我尝试将理论知识与实际案例相结合，让学生了解到诺贝尔奖获奖者的杰出成就。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们更好地理解抽象的概念和科学成果。
然而，在讲解重点难点时，我发现部分学生对一些专业术语和研究成果的理解仍存在困难。为此，我需要继续探索更有效的教学方法，如运用生动的比喻、简化的语言等，帮助学生突破难点。
-感悟诺贝尔奖对个人和社会的意义：这一难点要求学生能够从更高层次思考问题，教师可以通过讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨诺贝尔奖背后的价值观和社会意义。
举例解释：在讲解化学奖获奖者雅各布·贝采利乌斯对原子量的测定方法时，教师可以通过比较不同元素的原子量差异，帮助学生理解其测定方法的重要性和难度。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用于实际情境，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中显得较为被动，这提示我在今后的教学中要更加关注学生的参与度，鼓励他们主动发表观点。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材，《首届诺贝尔奖颁发》。
教学内容主要包括：第一章节“诺贝尔奖的设立”，详细讲解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置；第二章节“首届诺贝尔奖的颁发”，详细介绍首届诺贝尔奖的获奖者及其成就；第三章节“诺贝尔奖的影响”，探讨诺贝尔奖对世界科学、文学、和平等领域的影响。
二、教学目标1. 了解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置，理解诺贝尔奖在世界的地位和作用。
2. 掌握首届诺贝尔奖的获奖者及其成就，培养对科学、文学、和平等领域杰出贡献的认识。
3. 提高学生的信息筛选、整合、表达能力和批判性思维。
三、教学难点与重点难点：诺贝尔奖对世界的影响，首届诺贝尔奖获奖者的成就及其在各自领域的贡献。
重点：诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置，首届诺贝尔奖的颁发过程。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、诺贝尔奖相关资料、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解章节一：教师详细讲解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置，学生做好笔记。
3. 讲解章节二：介绍首届诺贝尔奖的获奖者及其成就，引导学生对杰出贡献的认识。
4. 讲解章节三：探讨诺贝尔奖对世界的影响，培养学生的批判性思维。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明诺贝尔奖在各个领域的影响。
6. 例题讲解：分析一道关于诺贝尔奖的选择题，讲解解题思路。
7. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立：背景、宗旨、奖项（2）首届诺贝尔奖颁发：获奖者及其成就（3）诺贝尔奖的影响：科学、文学、和平等领域七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识，不少于300字。
2. 答案示例：诺贝尔奖是世界上最著名的奖项之一，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平等领域作出杰出贡献的人。
《首届诺贝尔奖颁发》教案
《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解首届诺贝尔奖颁发的背景和意义；（2）掌握有关诺贝尔奖的基本知识，如设立者、设立原因、奖项类别等；（3）能够运用所学知识，分析诺贝尔奖对世界科技进步和文化发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解诺贝尔奖的历史背景和设立原因；（2）运用比较分析法，探讨诺贝尔奖对世界科技进步和文化发展的贡献；（3）培养学生的信息提取、归纳整理和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事业的尊重和热爱，激发学生追求科学真理的热情；（2）引导学生关注世界科技进步和文化发展，培养学生的国际视野；（3）培养学生勇于创新、团结协作的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）首届诺贝尔奖颁发的背景和意义；（2）诺贝尔奖的设立者、设立原因和奖项类别；（3）诺贝尔奖对世界科技进步和文化发展的影响。
2. 教学难点：（1）诺贝尔奖背后的科学精神和人文精神；（2）如何引导学生运用批判性思维分析诺贝尔奖的意义和价值。
三、教学过程1. 导入新课：（1）以诺贝尔奖为主题，激发学生的兴趣和好奇心；（2）引导学生思考：什么是诺贝尔奖？它对世界有哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解首届诺贝尔奖颁发的背景和意义；（2）引导学生关注诺贝尔奖的设立者、设立原因和奖项类别。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诺贝尔奖对世界科技进步和文化发展的影响；（2）每组选取一个角度，进行分享和交流。
4. 课堂小结：（1）教师总结诺贝尔奖的基本知识和影响；（2）强调诺贝尔奖背后的科学精神和人文精神。
四、课后作业2. 调查身边人对诺贝尔奖的了解程度，分析存在问题，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对诺贝尔奖的基本知识的掌握程度；2. 学生对诺贝尔奖背后科学精神和人文精神的理解；3. 学生在合作探讨中的表现，如批判性思维、团队协作等。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诺贝尔奖的历史和意义；2. 利用案例分析法，让学生深入了解诺贝尔奖对世界科技进步和文化发展的贡献；3. 运用讨论交流法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
人教部编版八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诺贝尔奖在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《首届诺贝尔奖颁发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否听说过诺贝尔奖，它对人类有什么重要意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诺贝尔奖的奥秘。
-认识到诺贝尔奖对激励科学家、文学家为人类发展作出贡献的重要性。
举例：讲解诺贝尔奖的设立背景时，可通过讲述诺贝尔生平及其设立奖项的初衷，强调其对人类发展的关注；在介绍获奖者及其成就时，详细阐述他们在各自领域的突出贡献，如物理学奖得主贝克勒尔发现放射性现象等。
2.教学难点
-理解首届诺贝尔奖获奖者的具体成就及其在当时的历史意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诺贝尔奖的设立背景、宗旨和类别，以及首届获奖者的主要成就这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诺贝尔奖相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟诺贝尔奖颁奖典礼，介绍获奖者及其成就，体验诺贝尔颁发》的教学过程中，我发现学生们对诺贝尔奖的了解程度参差不齐，这让我意识到在进行新课导入时，用生活中的实例引发学生兴趣尤为重要。通过提问方式，我试图激发学生的好奇心，让他们更加关注诺贝尔奖。实际教学效果表明，这种方法在一定程度上提高了学生的注意力。
2《首届诺贝尔奖颁发》教案
2《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况以及获奖者的相关信息。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维能力及语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学事业的热爱，培养学生的创新精神和团队协作精神，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 诺贝尔奖的设立背景及意义。
2. 首届诺贝尔奖的颁发情况。
3. 获奖者的突出贡献及影响。
三、教学难点：1. 诺贝尔奖在各领域的具体作用和影响。
2. 如何在教学中引导学生正确看待诺贝尔奖及获奖者。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍诺贝尔奖的设立背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、网络等资源，了解首届诺贝尔奖的颁发情况，收集获奖者的相关信息。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析获奖者的突出贡献及影响，总结诺贝尔奖在各领域的具体作用和影响。
4. 分享与展示：各小组代表进行成果分享，全班同学共同探讨，深入理解诺贝尔奖的意义。
5. 总结与反思：教师引导学生正确看待诺贝尔奖及获奖者，培养学生的创新精神和团队协作精神。
五、课后作业：1. 结合本节课的学习，请你谈谈对诺贝尔奖的认识和看法。
2. 选择一位你感兴趣的诺贝尔奖获奖者，了解其生平事迹，下节课分享给同学们。
六、教学评价：1. 学生对诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况以及获奖者的突出贡献和影响的了解程度。
2. 学生在合作探讨中的参与度、批判性思维及团队协作能力。
3. 学生对诺贝尔奖的正确认识和价值观的树立。
七、教学资源：1. 教材：相关章节内容。
2. 网络资源：诺贝尔奖官方网站、获奖者传记等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
八、教学策略：1. 启发式教学：通过问题引导、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例教学：以获奖者的突出贡献和影响为例，引导学生深入理解诺贝尔奖的意义。
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计(精选3篇)
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计（精选3篇）【部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计第1篇】教材分析：本课是部编本教材语文八年级上册第一单元的第二课。
所在单元是新闻主题的活动探究单元。
本单元设置有三个任务——新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
显而易见，新闻阅读部分是本单元的基础任务，是学生自主学习所需要的基本材料，是为后面学生自主所要完成的新闻采访和新闻写作服务的。
这就要求我们，要通过阅读课文来掌握新闻的基础知识，从而使学生具备将生活中的事实转化为新闻的实践能力。
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息聚焦了人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁奖，体现了新闻既能报道当下，也能记录历史的双重价值。
文中报道首届诺贝尔奖颁发的具体情况，详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，同时也明确了颁奖机构、颁奖时间、颁奖地点等。
在结构上堪称是倒金字塔结构的样板。
从写作方法来看，选取了最普通的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法。
在语言方面，客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言。
可以说是学生学习消息的最佳蓝本。
之前，通过对《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》的学习，学生已初步掌握消息的特点、消息的六要素和消息结构的五部分等知识。
那么，我们可以利用这一课，用之前所学方法来阅读消息、筛选信息，巩固所学;还可以学习新的知识消息的常见结构形式——倒金字塔式，探究消息的语言特点等，为下一步的新闻采访、写作的实践活动做好准备。
学情分析：有人形象地称当代是信息爆炸的时代，信息传播途径广、体量大、内容杂。
人们需要快速读取信息、甄别信息，并且要在众多信息当中筛选出自己所需。
对于学生而言，一方面合理地筛选信息成了必要的技能。
另一方面，信息的传播已进入自媒体时代，在将来，学生要有独立的自我信息发布能力，表达自己思想情感的能力。
《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》。
教学内容主要包括：课文阅读，了解诺贝尔奖的背景、创立原因、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文主要内容，了解诺贝尔奖的基本情况及其在世界范围内的意义。
2. 过程与方法：培养学生阅读、分析、概括文章的能力，提高学生的信息提取和整合能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学、文学、和平事业的尊重和热爱，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，诺贝尔奖对世界的影响。
教学重点：课文阅读与分析，了解诺贝尔奖的基本情况。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖的相关图片，引发学生对诺贝尔奖的兴趣，进而导入新课。
详细过程：（1）展示诺贝尔奖图片，学生观察并发表看法；（2）教师简要介绍诺贝尔奖的背景和创立原因，为新课学习做铺垫。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，了解首届诺贝尔奖的颁发情况。
详细过程：（1）学生自主阅读，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握；（3）针对课文难点，教师进行讲解。
3. 例题讲解：分析课文中的典型例子，帮助学生深入理解课文内容。
详细过程：（1）挑选具有代表性的例子，进行分析讲解；4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
详细过程：（1）学生独立完成练习题；（2）教师批改并反馈，针对学生存在的问题进行讲解。
详细过程：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖背景与创立原因；（2）首届诺贝尔奖颁发情况；（3）诺贝尔奖在世界范围内的影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诺贝尔奖的背景和创立原因。
2024年2《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇
2024年2《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第九章第一节《20世纪初的科学革命与思想启蒙》，详细内容为首届诺贝尔奖的颁发背景、过程及其影响。
二、教学目标1. 让学生了解首届诺贝尔奖颁发的历史背景，理解其意义。
2. 使学生掌握首届诺贝尔奖的颁发过程，了解获奖者的主要成就。
3. 培养学生的科学精神，激发他们追求科学真理的热情。
三、教学难点与重点教学难点：首届诺贝尔奖的颁发背景及其影响。
教学重点：首届诺贝尔奖的颁发过程和获奖者的主要成就。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引导学生谈论对诺贝尔奖的了解，进而引入本节课的主题。
2. 讲授：讲解首届诺贝尔奖颁发的历史背景，阐述其意义。
3. 互动：邀请学生分享所学到的关于首届诺贝尔奖的知识，进行课堂讨论。
4. 例题讲解：分析首届诺贝尔奖颁发过程中的一位获奖者的成就，如居里夫人。
5. 随堂练习：让学生列举出首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 首届诺贝尔奖颁发背景2. 首届诺贝尔奖颁发过程3. 获奖者及其主要成就七、作业设计1. 作业题目：请简述首届诺贝尔奖的颁发背景及其影响。
（1）激励科学家追求真理，推动科学研究的发展。
（2）提高了获奖者的国际声誉，促进了国际学术交流。
（3）为后来的诺贝尔奖设立了典范，成为世界科学界的最高荣誉。
2. 作业题目：请列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
答案：首届诺贝尔奖共有5位获奖者，分别是：（1）物理学奖：威廉·康拉德·伦琴，发现X射线。
（2）化学奖：雅各布斯·亨利克·范特霍夫，发现化学动力学。
（3）生理学或医学奖：埃米尔·阿道夫·冯·贝林，发现白喉抗毒素。
（4）文学奖：苏利·普吕多姆，法国诗人。
2024年2《首届诺贝尔奖颁发》教案
2024年2《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第二章“现代科学技术与思想文化”第三节“诺贝尔奖的颁发”，详细内容涉及诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖在科学技术和和平事业中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解诺贝尔奖的设立背景，认识诺贝尔奖在世界科学技术和和平事业中的地位和影响。
2. 使学生掌握首届诺贝尔奖的颁发情况，了解获奖者的主要成就。
3. 培养学生的科学精神，激发他们对科学研究和和平事业的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诺贝尔奖的设立背景及其在世界科学技术和和平事业中的作用。
教学重点：首届诺贝尔奖的颁发情况，获奖者的主要成就。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而引入新课。
2. 讲解：介绍诺贝尔奖的设立背景，阐述诺贝尔奖在世界科学技术和和平事业中的地位和影响。
3. 实践情景引入：展示首届诺贝尔奖颁发的历史图片，让学生感受当时的历史氛围。
4. 例题讲解：讲解首届诺贝尔奖的颁发情况，详细介绍获奖者的主要成就。
5. 随堂练习：让学生列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
7. 互动环节：邀请学生分享自己对诺贝尔奖的认识和感悟。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立背景（2）诺贝尔奖在世界科学技术和和平事业中的作用（3）首届诺贝尔奖的颁发情况（4）获奖者的主要成就七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诺贝尔奖的设立背景。
（2）列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
2. 答案：（1）诺贝尔奖的设立背景：瑞典科学家阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔，通过发明炸药积累巨额财富，为表彰世界各地的杰出科学家和和平人士，决定设立诺贝尔奖。
（2）首届诺贝尔奖的获奖者及其成就：① 物理学奖：德国科学家威廉·康拉德·伦琴，发现X射线。
首届诺贝尔奖颁发教案(含板书及反思)
《首届诺贝尔奖颁发》【教学目标】1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力,养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁.2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次3.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力.4.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。
感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。
【教学重点、难点】1.重点：根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
2.难点：培养学生养成关注社会生活和新闻的习惯。
【课时安排】二课时【教学过程】第1课时一、导入1.诺贝尔：诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。
他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
2.诺贝尔奖：诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。
诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。
3.2012年中国作家莫言被授予诺贝尔文学奖，成为诺贝尔文学奖100多年历史上，首位获奖的中国作家；2015年中国药学家屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖。
成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。
一、预习检测：1、字音颁发( ) 挪威( ) 遗嘱( ) 渗透( )炸药( ) 仲裁( ) 卓有成就( )2、词义卓有成就：形容有突出的成绩和效果。
也指做事效率很高，办事方式很有效果。
二、整体感知1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。
2《首届诺贝尔奖颁发》教案
2《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学目标1、了解新闻的相关知识，掌握新闻的结构和要素。
2、能准确概括首届诺贝尔奖颁发的内容，培养概括能力。
3、体会新闻语言的准确性和简洁性。
二、教学重难点1、重点（1）掌握新闻的结构和要素。
（2）准确概括首届诺贝尔奖颁发的内容。
2、难点体会新闻语言的准确性和简洁性。
三、教学方法讲授法、讨论法、提问法四、教学过程（一）导入新课在世界科学文化领域，有一项备受瞩目的奖项——诺贝尔奖。
今天，我们就来学习一篇关于首届诺贝尔奖颁发的新闻，了解这一重要的历史事件。
（二）知识讲解1、新闻的定义和特点新闻是指对新近发生的事实的报道。
其特点包括真实性、及时性、准确性、简明性等。
2、新闻的结构新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。
（1）标题：高度概括新闻的主要内容。
（2）导语：用简洁的语言概括新闻的核心内容。
（3）主体：详细叙述新闻的具体内容。
（4）背景：介绍与新闻相关的背景资料。
（5）结语：对新闻内容进行总结或展望。
3、新闻的要素新闻要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
（三）文本分析1、请学生朗读课文，整体感知。
2、分析标题“首届诺贝尔奖颁发”，直接点明了新闻的主要内容。
3、分析导语导语为“路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
”这句话交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、颁发机构。
4、分析主体主体部分依次介绍了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
5、分析背景文中提到“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。
”这是对诺贝尔奖设立目的和评选标准的介绍，属于背景内容。
6、分析语言（1）请学生找出文中体现新闻语言准确性的词句，并进行分析。
例如：“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由 4 个机构（瑞典 3 个，挪威 1 个）颁发。
”“4 个机构”准确说明了颁发机构的数量。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》章节，详细内容包括：介绍诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置；回顾首届诺贝尔奖的颁发过程及其意义；分析诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。
二、教学目标1. 让学生了解诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置，认识诺贝尔奖在世界的地位与作用。
2. 通过学习首届诺贝尔奖的颁发过程，培养学生对科学、文学、和平事业的尊重和敬仰之情。
3. 提高学生的阅读理解能力、信息提取能力和思辨能力。
三、教学难点与重点难点：诺贝尔奖对世界的影响，首届诺贝尔奖颁发的过程及其意义。
重点：诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置，学生阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）介绍诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置；（2）回顾首届诺贝尔奖的颁发过程及其意义；（3）分析诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是一名诺贝尔奖获得者，分享自己的获奖感言。
4. 例题讲解：讲解一道关于诺贝尔奖的选择题，指导学生如何从文本中寻找答案。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于首届诺贝尔奖颁发的填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立背景、宗旨、奖项设置（2）首届诺贝尔奖颁发过程及意义（3）诺贝尔奖对世界的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置。
（2）谈谈首届诺贝尔奖颁发的过程及其意义。
（3）结合所学内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识。
2. 答案：（1）诺贝尔奖是由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔设立的，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学和和平方面作出杰出贡献的人。
2《首届诺贝尔奖颁发》教案
教案：首届诺贝尔奖颁发教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解首届诺贝尔奖颁发的背景、过程及意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对历史事件的分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学事业的热爱，培养学生的创新精神。
教学重点：1. 首届诺贝尔奖颁发的背景及过程。
2. 诺贝尔奖的意义及对世界的影响。
教学难点：1. 首届诺贝尔奖颁发的历史背景。
2. 诺贝尔奖对世界科学事业的推动作用。
教学准备：1. 教材《首届诺贝尔奖颁发》。
2. 相关历史资料。
3. 投影仪、音响等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诺贝尔奖的背景，引发学生对诺贝尔奖的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解首届诺贝尔奖颁发的过程。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解首届诺贝尔奖颁发的背景、过程及意义。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析诺贝尔奖对世界科学事业的推动作用。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂所学，完成课后作业。
2. 教师批改作业，及时了解学生学习情况。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨等方式，使学生了解了首届诺贝尔奖颁发的背景、过程及意义。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课后作业的布置上，可以更加注重培养学生的实际操作能力，提高学生的学习兴趣。
六、诺贝尔奖的历史与发展（10分钟）1. 教师介绍诺贝尔奖的历史发展，包括诺贝尔奖的设立和每年的颁发情况。
2. 学生通过教材和资料了解诺贝尔奖的发展历程。
3. 教师引导学生思考诺贝尔奖对世界科学事业的推动作用。
七、诺贝尔奖与中国（10分钟）1. 教师介绍中国科学家获得诺贝尔奖的情况，如屠呦呦、莫言等。
2. 学生通过教材和资料了解中国科学家在诺贝尔奖上的成就。
3. 教师引导学生思考中国科学家获奖对我国科学事业的影响和启示。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
2.学习消息的语言特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。
教学重点：1.学习消息语言的特点。
2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点：学习消息语言的特点。
教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。
明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。
（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。
2《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇
2《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇第一篇：2《首届诺贝尔奖颁发》教案首届诺贝尔奖颁发教学目标知识与能力1．巩固上一课所学的消息的知识，继续培养学生阅读消息的能力。
2．学习理清本课这则消息的层次，品味文章的语言特色。
过程与方法1．让学生在阅读中培养快速阅读能力，运用所学的消息知识阅读本课文章。
2．引导学生结合课文旁批，了解这则消息的结构和内容。
情感态度与价值观1．体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用，培养科学精神。
2．感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。
教学重难点教学重点分析这则消息的结构，理解其内容，提高学生阅读消息的能力。
教学难点品味消息准确精练的语言，学习写作消息。
课时安排1课时教学过程一、新课导入2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。
2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖。
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。
他就是诺贝尔。
今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、自主预习1．背景资料阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。
诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖)，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。
八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇
八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
下面小编给大家带来八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇，希望大家喜欢!八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案篇1知识与技能1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。
2.体会二则消息迥异的语言风格。
3.抓住关键词句，体会作者的感情。
过程与方法通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。
情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
教学过程一、导入新课2023年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
什么是诺贝尔奖首届诺贝尔奖得主都有谁这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日;地点：瑞典的斯德哥尔摩;人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者;事件：首次颁发诺贝尔奖。
提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考导语讲了哪些内容主体部分讲了哪些内容明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗明确：不可以。
背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。
目标导学二：研读课文，体会情感提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人他们在各自的领域内做出了怎样的贡献你认为他们配得上诺贝尔奖吗明确：前两问参看课文第二自然段。
2024年2《首届诺贝尔奖颁发》教案
2《首届诺贝尔奖颁发》教案《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解诺贝尔奖的设立背景、奖项设置及评选机构。
（2）掌握首届诺贝尔奖的获奖名单及其成就。
（3）理解诺贝尔奖在科学技术、文学、和平等领域的重要地位和影响。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习、沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对科学、文学、和平等领域杰出人才的敬仰之情。
（2）培养学生追求真理、勇于创新的精神品质。
（3）引导学生关注社会进步，树立正确的价值观。
二、教学内容1.诺贝尔奖的设立背景（1）阿尔弗雷德·诺贝尔的生平及贡献。
（2）诺贝尔奖的设立宗旨。
2.诺贝尔奖的奖项设置及评选机构（1）奖项设置：物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖。
（2）评选机构：瑞典皇家科学院、瑞典皇家卡罗林医学院、瑞典文学院、挪威诺贝尔委员会。
3.首届诺贝尔奖颁发概况（1）颁发时间：1901年12月10日。
（2）获奖名单：物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖。
（3）获奖者的成就及其对人类社会的贡献。
4.诺贝尔奖的影响（1）对科学技术、文学、和平等领域的发展起到了推动作用。
（2）提高了获奖者的国际声誉，激发了更多人投身于相关领域的研究。
（3）成为全球最具影响力的奖项之一，吸引了世界各地的关注。
三、教学过程1.导入新课（1）展示诺贝尔奖的图片，引导学生关注奖项。
（2）提问：你们知道诺贝尔奖的设立背景吗？它有哪些奖项？2.讲授新课（1）介绍诺贝尔奖的设立背景及宗旨。
（2）讲解诺贝尔奖的奖项设置及评选机构。
（3）讲述首届诺贝尔奖颁发概况，分析获奖者的成就及其贡献。
3.小组讨论（1）分组，每组负责一个奖项，收集相关资料。
（2）讨论：诺贝尔奖在各个领域的重要地位和影响。
4.汇报展示（1）每组派代表汇报讨论成果。
（2）其他组同学提问、补充。
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2 首届诺贝尔奖颁发
【教学目标】
1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
(重点)
3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。
(难点)
4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。
【课时计划】
1课时。
【教学过程】
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。
情景导入生成问题
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。
今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
这位伟人就是诺贝尔。
那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！
自我研学生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuó) 仲裁(zhòng)
拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)
2．记住重点词语的词义。
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。
建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就：有突出的成绩，成就。
3．作者简介
诺贝尔(1833－1896) ，瑞典化学家，工程师。
诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。
他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。
4．背景介绍
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。
发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。
因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。
1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
步骤二整体感知走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
【交流点拨】导语为课文第一段话。
导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
【交流点拨】我获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离的。
合作探究生成能力
步骤三品味语言感受魅力
本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。
下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。
1 ．德国的伦琴(物理学奖) ，他发现了X 射线。
【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。
而X 线波长是介于紫外线和Y 射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的。
所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
2. 德国的贝林(生理学或医学奖) ，他在血清疗法的研究方面卓有成就。
【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
3．法国的普吕多姆(文学奖) ，他在诗歌创作方面颇有建树。
【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
步骤四精读课文深层探究
1．课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
【交流点拨】一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。
2．课文的主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？【交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构，时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。
因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。
你觉得作者有什么用意？
【交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
学法指导一：
【文章详略安排的原因】
详略的安排取决于文章的中心，有利于突出文章中心的事件安排详写，反之，略写或不写。
当堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
课堂小结
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成
阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。
1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。
临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。
在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。
研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。
诺贝尔在九泉之下感谢你们。
当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。
我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷，更敬佩他的无私奉献。
附：板书设计
首届诺贝尔奖颁发
导语诺贝尔奖的颁发者和颁发机构
颁发时间，颁发奖项总括全文
主体获奖者的国籍，姓名，
所获奖项，所做贡献准确翔实
背景资金来源
资金管理权和评奖权互为分离
课后反思查漏补缺
这节课的成功之处在于：
不足之处在于：。