3有趣的作业(教案)

1.指导学生学会11个会认字，7个会写字。能正确读写“作业、课桌、昨天”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。

3.理解老师为什么“满意地笑了”。

4.用“有……有……还有……”说一句话。

1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.大致了解课文内容。

插图、生字卡。

2课时

一、导入。

1板书：的作业

2师：大家填一填，你们做过什么作业。

3今天我们来完成一项特别的作业，板书“有趣”。

4自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

5今天我们就来认识春天的特点。

二、初读课文。

1自由朗读课文，给课文标上段落号。

2读准课文中新出现的生字词语。

三、学习生字。

1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。

2找出读音有困难的字进行针对性教学。

3读准下列字的读音。

期嫩业桑释摘盒

网罩检酿

4写字指导。

（1）出示生字，组词。

业（）龙（）

网（）课（）

昨（）桌（）

查（）

（2）认清字形。

业：最后一笔是横，要写得长一点。

龙：最后一笔是点。

网：最后一笔是点。

课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。

昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。

桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。

查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。

（3）教师范写，学生观察。

5学生书写生字。

四、自由读课文。

五、布置作业。

抄写生字。

一、复习。

1听写词语。

星期盒子扇动检查

2讲一讲大家的作业都有哪些？

二、学习课文。

1自由读课文，并讲一讲你读懂了什么？

（1）第1自然段。

①这一段写了什么？

②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。

（大自然指的是室外，田野，山间，河边。）

（2）第2自然段。

①这一段写了小朋友们找到了许多作业。

②小朋友们找到的作业有：

小小的野花

嫩嫩的桑叶

青青的小草

③同学们找到了美丽的春天。

（3）第3自然段。

①这一段写小丽交的作业是一幅画。

②画能代表春天吗？为什么？

③小丽是个爱护花草的好孩子。

（4）第6-8自然段。

①这一段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。

②讨论：小龙做得对吗？

师总结：蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。

（5）第9自然段。

这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。

2默读课文。

三、语言文字的训练。

1填上合适的词语

（1）（）的春天——美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹（2）（）的小蜜蜂——美丽、勤劳、可爱

（3）（）玉兰花——洁白、美丽、鲜艳、盛开

2照样子写句子。

课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，还有装在纸袋里的青青小草……

(1)找出句子的特点：有……有……还有……

(2)学生试说。

四、朗读指导。

1学生自读体会。

2老师范读，学生跟读。

3采用各种形式进行比赛朗读。

五、拓展延伸。

大家也来找找，什么能代表春天，说一说。

六、布置作业。

有感情地朗读课文，收集柳叶以及有关柳树的图片，为下节课学习古诗做准备。