八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动学案(新版)新人教版
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案(新版)新人教版
１、鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？原因是什么？
２、用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、运动的意义是什么？
四、归纳总结，提升能力
1、运动系统的组成。关节、肌肉的结构组成
3、骨、关节、肌肉怎样协调完成运动。
4、运动的意义
五、当堂训练，检查效果
见学案达标测试
六、预习作业
1、什么是行为，有什么意义？2、行为的分类。
三、自主学习， 合作探究
【任务一】运动系统的组成
学生分析课本42、43页观察与思考，小组思考讨论并合作完成下面问题
1、家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？
2、观察关节模式图，思考以下问题：
（1）关节的基本结构包括图中①、
②、③、④、⑤。
（2）关节头与关节窝较好的结合，提高关节的。两者的表面覆盖着一层光滑 的，可以减少骨与骨之间的摩擦，增加关节运动时的。
动物的运 动
年级科目
八年级生物
课题
第五单元第二章第一节动物的运 动
主备人
审核人1、描述动物运动的结构基础。
2、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
3、概述运动 对动物生存的意义。
重点
难点
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、概述运动对动物生存的意义。
教 学过程
一、前置练习，积累知识
（3）关节囊是由组织构成，使关节，而且其内壁还分泌 ，使关节运动更加。
（4）人体哪些部位有关节，进行体育运动时哪些关节容易受伤，应该怎样保护?
(5)什么是脱臼
3、运动系统主要由、和组成。
小组交流
1、一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是不同的骨上，这对运动有何意义？
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新版新人教版
第一节动物的运动一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3．认识生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2．教学难点理解结构和功能的统一性。
三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。
在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。
小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。
在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。
通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。
四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。
课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。
五、教学过程人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。
提问：关节是不是器官?教学内容教师活动学生活动教学意图以哺乳动物为例，认识运动系统的组成利本质 2．结合关节积木，讲解关节的结构组成。
布置学生观察“关节积木”。
提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构。
观察“关节积木”，思考并认识关节的结构。
在教师板图的基础上，写出对应的结构。
运用实物模型，将抽象的结构形象化。
在观察思考的基础上，得出关节既牢固又灵活的特点。
3．人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片，认识相应的关节，并进行关节活动。
提问：人体的四肢有哪些主要的骨?请把它们的名称和位置说出来。
讲解：股骨是人体最长的骨，支持股骨的关节是人体中最复杂的关节——膝关节。
下面我们来看一下，膝关节在我们走路的时候是如何运动的。
八年级生物上册 5_2_1 动物的运动教学设计 (新版)新人教版
《动物的运动》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义。
（二）能力目标1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。
（三）情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点1．运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
三、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
四、教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。
，肱三头肌收缩。
3．说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。
因为骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。
要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。
4．带领学生总结运动产生的过程：神经刺激肌肉收缩骨绕关节运动。
（三）运动系统与其他系统的联系1．请同学们仔细观察运动的产生过程，思考：动物的运动仅靠运动系统完成吗？（引导学生答出还需要神经系统的控制和调节）2．质疑：我们在运动时，呼吸和心跳都会加快，这是为什么？帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。
学案（一）观察教材“家兔的骨骼”图片，识别并填写家兔四肢骨的名称，汇报观察结果（二）观察教材“关节示意图”，填写关节结构名称。
（三）请标注图中指示线所代表的结构名称，并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。
（四）知识链接1．骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。
加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。
2．关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。
3．脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。
关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教学设计
-设计实践操作环节，让学生亲身体验，增强对知识点的理解和记忆。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示动物运动的趣味图片，引发学生对本节课的兴趣。
-新课教学：
a.讲解关节、肌肉、神经系统在动物运动中的作用，结合教材图片进行说明。
-加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，营造积极向上的学习氛围。
-教师在教学中要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我将展示一组动物运动的图片，包括奔跑的猎豹、跳跃的袋鼠、游泳的鱼等，让学生观察并思考这些动物运动方式的独特之处。通过提问方式引导学生回顾已学的生物学知识，如“动物的运动是如何实现的？”、“运动对动物的生存有何意义？”等，激发学生的好奇心和探究欲。接着，明确本节课的学习目标，即掌握动物运动的基本原理、了解不同动物运动方式的适应性。
（四）课堂练习
设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖关节、肌肉、神经系统在动物运动中的作用，动物运动方式的特点及其适应性等方面。学生独立完成练习，教师及时反馈，解答学生疑问。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结关节、肌肉、神经系统在动物运动中的作用，以及不同动物运动方式的特点及其适应性。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，如关节、肌肉、神经系统等在运动中的作用。
2动的特点及其适应性。
3.掌握骨骼肌的收缩原理，了解动物运动时能量的供应与消耗。
4.能够运用所学的知识，解释生活中常见的动物运动现象，提高解决问题的能力。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节《动物的运动》教案 (新版)新人教版
第一节动物的运动一、教学目标1．描述动物运动的结构基础。
2．概述骨、关节和肌肉的协调配合。
3．概述运动对动物生存的意义。
二、重点难点重点：1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
难点：理解肌肉、关节与骨的协调配合。
三、教学准备视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件四、引入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。
创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感。
五、探究新知一、运动系统的组成1．关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是怎样的呢？它有哪些适于运动的特点呢？下面我们来解剖并观察鸡翅关节。
2．骨骼肌的结构展示骨骼肌结构的动画并提出问题：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？3．骨骼肌在骨上的着生情况制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。
二、运动的产生——骨、关节和肌肉的配合1．播放屈肘和伸肘的动画，引导学生分析总结在运动的产生过程中，骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。
教师总结运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
2．教师提出问题：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？解剖和观察鸡翅关节，讨论并总结关节的结构。
观察、思考、讨论。
制作肘关节模型。
加深理解骨骼肌、骨和关节的协作关系。
讨论、总结。
培养学生的操作能力和分析问题的能力，实现由“重结果”向“重过程”的转变。
通过模拟实验，培养学生解决问题和实践操作的能力。
培养学生概括总结和逻辑思维能力。
培养知识综合运用的能力。
探究新知三、动物运动的意义播放各种各样具有一定目的的运动，提出问题：动物的运动对动物有哪些意义？教师总结：动物通过各种运动，能够有效地获取食物和逃避敌害。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动教案 (新版)新人教版
动物的运动一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．说明运动与其他各系统的联系。
3．说出运动对动物生存的意义。
4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
四、教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。
五、教学过程小结学习反馈及总结通过PPT 展示反馈练习，思考后请学生回答。
通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。
对本节课学习的总结学生思考后回答。
仔细体会“结构与功能相统一”的观点。
完成笔记巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。
五．板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成骨骼（包括骨、关节）肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动需要其他系统的支持四、运动对动物生存的意义检测案1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：⑴.填写图中各部分名称：①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。
⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 肱二头肌处于收缩状态，[2] 肱三头肌处于舒张状态。
⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2]处于舒张状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ A ）A.关节B.骨C.骨骼肌D.骨骼⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B ）A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。
3、将下列动物与运动方式用线连起来。
（有的动物有多种运动方式）动物名称运动方式金丝猴飞行蜗牛攀缘蚯蚓行走和奔跑猎豹蠕动蝗虫游泳家鸽爬行鱼跳跃袋鼠反思与补充：感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动教案(新版)新人教版
第一节动物的运动
关”头关节面由关节
头、关节工书睾窝、关
节软天E腎的组成。
关节腔
关节寫
关节软骨
关节对骨的运动有什唸义? 骨
可绕着关节活动。
董节模式囹
制作骨骼肌牵拉骨运动的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌
在运动中的作用。
强调：骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。
师：运动系统由骨骼和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动，起支点作用；骨骼肌在运动中是动力器官。
设疑：屈肘和伸肘时肱二头肌、肱三头肌分别处于什么状态？生屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
生2:伸肘时肱三肌收缩，肱二头肌舒张
延伸：
⑴双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌处于何种状态？⑵双手自然放松
下垂，肱二头肌和肱三头肌处于何种状态？
生1:双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩生2:双手自然放松下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张
师小结：
三、课堂练习
1、运动系统是由下列哪组器官成的（A ）
A、骨、骨连结、骨骼肌
B骨骼、骨连结、骨骼肌
C骨、关节、骨骼肌
D骨骼、关节、骨骼肌
2、关节的构成是（B ）
A、关节头、关节窝、关节囊
B关节、面、关节囊、关节腔
C关节头、关节窝、关节软骨
D关节面、关节软骨、关节腔
四、布置作业
1、运动的方式：___________________ 、—
,还能再举出其他的运动方式吗?
2、运动系统
五、板书设计。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 (新版)新人教版
教师总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成。
3.运动还与运动系统以外的哪些系统有关？
引导学生认识到生物体结构和功能相统一的规律。
哺乳动物以外的其他动物，它们的运动方式和运动能力千差万别。例如，水螅主要固着在水草等物体上，很少移动身体；蜗牛依靠肉质足缓慢爬行；蚯蚓只有肌肉没有骨骼，也只能缓慢的蠕动；蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部具有三对足和两对翅，既能够跳跃，也善于飞行；家鸽与飞行有关的肌肉非常发达，还具有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。
《动物的运动》教案
一、教学目标：
1.说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:
重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：
学生思考后，在教师的引导下，总结:神经系统发出信号——肌肉收缩——骨围绕关节运动
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
课堂小结
在对比各种动物的运动特点后，引导学生发现动物运动与环境之间的联系，总结运动对生存的意义。
学生总结
达标练习
五、板书设计：
（3）取一个完整的鸡翅（已除去羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的。依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。
讨论：
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?
三者如何配合产生运动？
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册生物教案
动物的运动图（家兔的骨骼、关节和鸡翅的肌肉），然后填写学案中对应的问题，8分钟后检查。
比一比，看谁完成的最好！1、运动依赖于一定的。
哺乳动物的运动系统由、和组成。
关节是之间的一种连接方式。
2、关节一般由、和三部分组成。
3、关节模式图，标出各部分的名称。
关节头和关节窝组成关节面4、骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫。
肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
骨骼肌有受到而的特性。
学习指导（二）：请同学们认真阅读课本44、45页的内容，然后填写学案中对应的问题，8分钟后检查。
比一比，看谁回答的又快又准确！1、骨本身是不能运动的，骨的运动要靠的牵拉。
2、当骨骼肌受到传来的刺激收缩时，会牵动绕活动，于是产生运动。
但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能，因此与骨连接的肌肉是由组肌肉相互配合活动的。
3、骨、关节、肌肉在运动中的作用分别是、、。
4、下图为上臂肌肉，标上名称:5、动作屈肘伸肘自然下垂提重物肱二头肌舒X 收缩肱三头肌舒X 收缩6、运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要系统的控制和调节，它需要的供应，因此还需要系统、系统、系统等配合。
8、哺乳动物发达的运动能力，有利于和，适应复杂多变的。
9、除哺乳动物之外，其它动物的运动方式：蜗牛、蚯蚓、蝗虫、家鸽。
质疑探究阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？D、所有动物的体内都有骨骼5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。
这说明关节在运动中起什么作用？（）A、动力作用B、杠杆作用C、支点作用D、调节作用6、下列关节中，灵活性最大的是（）。
A、踝关节B、肘关节C、肩关节D、膝关节二．非选择题1. 某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是。
八年级生物上册 第五单元 第二章《动物的运动和行为》第一节《动物的运动》教案 新人教版
动物的运动中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动学案(新版)新人教版
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案（新版）新人教版【学习目标】1、我能说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、我理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
（重点）3 我能说出运动对动物生存的意义。
（预测难点）【自主学习】（认真阅读课本内容，独立完成以下问题。
）1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：① ② ③ ④ ⑤ (2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
(3)我们常说的脱臼是指〖〗，从〖〗中脱出来。
(4)请写出人体的3个关节：① ② ③2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：（1）A图表示的是动作B图表示的是动作（2）图中1是指，图中2是指（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和；2的状态分别是和（4）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
（5）1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
【合作探究】（要求：小组合作10分钟，再交流展示）1、上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：（1）图中①②相当于两块，③④相当于，⑤相当于。
（2）图中虚线箭头表示④处于状态，此时③应当处于状态。
（3）图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。
（4）如果⑤表示肘关节，则此过程表示动作。
【学生小结】【达标检测】（独立完成下面的题目，检验自己的成果）1、下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是（）A受刺激时能收缩 B 所受到的刺激多为神经传来的兴奋 C收缩时需要能量 D 一块骨骼肌能独立地完成运动2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）A 骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨 B 骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨C 骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨 D 骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（）A 肌肉 B骨 C 关节 D 皮肤4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张 D 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5、人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋（）A ②①③B ②③①C ①②③D ③①②6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）A 神经系统 B 神经系统、呼吸系统和消化系统等C 神经系统和呼吸系统 D 神经系统、呼吸系统和消化系统【反思】1、学到的知识是:2、没能掌握的知识是: 自我评价：☆☆☆☆☆ 组长验收：教师评定：。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动导学案(新版)新人教版
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动导学案（新版）新人教版1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
学习重点：动物运动的结构基础学习难点：动物运动的结构基础学习过程：（一）创设情境，引入新课人是如何运动的?都有哪些结构参与了运动?(二)自主学习，梳理疑难：预习P42--45完成以下内容知识点一:运动系统的组成1、运动系统由哪几部分组成？2、什么是骨骼？什么是骨骼肌?它包括哪两部分？3、下面是人体关节示意图，标出各部分的名称，并回答问题。
（1）关节的基本结构包括_______、________、_________三部分。
（2）关节面由__________和__________组成，它们的表面有_________，有_________________________的作用（3）关节囊主要由_________组织构成，它使关节很_______。
关节囊还能分泌_________，使关节很_______（4）例举人体的五个关节：__________________________________________知识点二:骨、关节和肌肉的协调配合1、骨、关节和肌肉如何协调配合产生运动2、骨、关节和肌肉在运动中各起什么作用？3、举例说出运动的产生是至少两组肌肉相互配合的结果。
4、运动除了运动系统外，还需要哪些系统来参与？其他的系统起什么作用？（三）梳理小结运动系统由____、____和_________组成_________ _________ 关节面 _________ 运动系统关节的结构的组成 _______ 由_____组织构成,有许多_______,能分 _______,使关节即_______又_________、 ________ 骨骼肌:由________和_________组成参与运动的其他系统；___________、____________、____________。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动学案 (新版)新人教版
动物的运动
肱二头肌肱
三
头
肌肱三头肌肱
二
头
肌
、结合课本P35两幅图片填空：骨骼肌中间较粗的部分叫块骨骼肌两端的______绕过关节附着在不同的骨上。
骨骼肌有受刺激而还是变松弛（即舒张）？答：______（收缩/舒张 ）肱三头肌）松开拳头，伸肘，肱二头肌______（收缩/舒张 ）______绕______活动，于是躯体产生了运动。
但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是肩
肩胛骨
桡骨肱骨胛
骨
尺骨
5、思考：根据杠杆原理，骨、关节、肌肉中，、运动对动物生存意义：哺乳动物靠四肢支撑其身体，骨在肌肉牵引下围绕关节运动，是躯体有发达的运动能
①②。
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2．根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？
3.请你用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精炼。
教（学）反思
欢迎您的下载，资料仅供参考！
A、肩关节和肘关节不够灵活 B、肌肉内的血管受损
C、支配由上肢的神经受损 D肱二头肌和肱三头肌受到损伤
8.人体的任何动作的完成，都是由________、________和________三者协调的配合，在________支配和其他系统辅助下完成的。骨骼肌只能产生拉力，不能产生推力，所以骨骼肌是________分布的，作用________。
学中质疑
课中
合作交流探究
仔细看课本P42观察与思考，交流讨论，完成下列问题：
1、骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？
2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？
4、举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
课堂达标检测
1. 肱二头肌属于（ ）。
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
2. 骨骼肌分布时，至少要跨越几个关节？（）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 不一定
3. 动物区别于其他生物的特点是（ ）。
A. 可以进行呼吸作用 B. 可以进行光合作用
C. 可以繁殖后代 D. 可以通过一定方式运动
4. 脊椎动物的头部，惟一一块能活动的骨是（）。
A. 脑颅骨 B. 面颅骨 C. 上颌骨 D. 下颌骨
5. 下列动物中，没有关节结构的是（ ）。
A. 鲸 B. 蚯蚓 C. 丹顶鹤 D. 乌龟
6. 下列哪种结构与增加关节牢固性无关？（ ）
A. 关节软骨 B. 关节囊C. 韧带 D. 关节外肌肉 7、某人右上肢瘫痪，是由于（ ）
知识拓展梳理
课后
课后巩固训练
1．人体的骨骼由_________块骨连接而成，约占体重的________。骨与骨之间的连接方式主要有三种：一是___________________
________________________；二是________________________
________________________；三是________________________
骨骼肌有受刺激而______的特性。
3、运动的产生：当______受神经传来的刺激收缩时，就会牵动______绕______活动，于是躯体就产生了运动。从物理学的杠杆原理，
_____相当于杠杆，______相当于支点，______产生动力。
4、运动不仅靠运动系统来完成，还需要__________的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要_________、_________、_________等系统的配合。
动物的运动
课题
第二章 第一节、动物的运动
主备人
审核人
授课人
陈庆伟
编 号
09
授课 时间
班 级
姓 名
学习 目标
1、描述动物运动的结构基础
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
重点 难点
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点
2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、运动是动物结构和功能的统一合作探究
学案
导案
课前
自主学习
1、关节是由关节面（即关节头、________和关节软骨组成）、________、和________组成。其中，_______和_______分泌滑液具
有增加关节灵活性的作用。要想使我们的关节运动更加牢固和灵活可采取________的措施。
2、骨骼肌的组成：中间较粗的部分叫______，两端较细的呈乳白色的部分叫________。一块骨骼肌两端的______着生在至少两块骨上，