二年级数学上册第六单元活动单导学案

7的乘法口诀（第一课时）

学习内容：课本第72页例1和练习十七第2、4题。【学习目标】：

1.掌握口诀的特征，并熟记口诀。

2、运用7的口诀正确进行计算。

【教学重点】：经历编制7的乘法口诀的过程。

【教学难点】：掌握口诀的特征，并熟记口诀。

导学过程：

一、独学

（1）6个5相加是多少？

（2）一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？

（3）5乘6是多少？

二、群学对学

活动一：比比看谁做得好。

1.独立完成教材第72页例1的图案和统计表。

2. 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？

1个7是多少，2个7是多少，……7个7是多少49？

3.想一想：“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？

4.独立写出相应的乘法算式。

活动二：看谁口诀编的好，记得快。

1.根据算式自己独立编7的口诀。

2.小组合作编出口诀。全班交流一下编口诀的方法。

3.比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。

三、展示评价

方案一:说说你们组是怎样算的，其他组补充点评。

四、检测反馈

1.计算，说口诀。

7×3 7×5 7×6 7×4 7×7 7×2

7×1 3×7 5×7 2×7 6×4 6×5

4×7 6×7 5×2 1×7 6×6 5×4

2. 73页第4题。

学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。

学习反思

今天的学，我学会，

我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

7的乘法口诀（第二课时）

学习内容：练习十七第3、5、6、7题

【学习目标】：

1.理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2.会用乘法解决一些简单的实际问题。

【学习重点】：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

【学习难点】：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。导学过程：

一、独学

1、背诵1~7的乘法口诀。

2、出示口算卡，开火车计算。

7×5=7×3=7×6=6×4=

5×2=7×2=7×4=7×7=

6×3=6×5=7×1=7×0=

二、群学对学

活动一：看谁记得牢

1、填空：

二七（）四（）二十八三七（）（）三十五

六七（）（）七四十九三五（）（）七得七

2.看数说它是由几和几相乘得来的。

12 21 28 16 35 14 42 36

活动二：看谁解决问题做得好

1.教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？

2.水彩笔每盒5元，买7盒，（）？（补充问题）

3.独立分析并计算。

三、展示评价

方案一:说说你们组是怎样算的，其他组补充点评。

四、检测反馈

星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六

请将本月的日历记录在上表中。

1.第一个星期日是（）号；第二个星期日是（）号；

第三个星期日是（）号；第四个星期日是（）号。

学习反思

今天的学，我学会，我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

8的乘法口诀（第三课时）

学习内容：教材75页例2，练习十八1-3题。

【学习目标】：

1.初步知道“一个数的几倍”的含义。

2. 会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。

【学习重点】：理解“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，。

【学习难点】：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。

导学过程：

一、独学

1、口算练习。

4×77×23×65×6

7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6

2、列式解答，集体订正。

1）6个4相加得多少？

2）7和5相加的多少？

二、群学

活动一：看谁理解的好

1.自学课本76页内容，理解什么是“倍”。

2.小组交流对“倍”理解。

活动二、看谁摆的好

1.动手摆小棒，用小棒摆正方形。

你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？

摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？

2. 3个4根也可以说成4的几倍？4的3倍是几个几？

你能摆出4的3倍吗？

三、展示评价

方案一：说一说每组是怎么做的，其他组补充点评。

四、检测反馈

1.教材76页的做一做。学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？

2.练习十七的第1题。学生看清题意，然后填空。

3.练习十七的第2、4题。独立思考，然后计算，同桌互相说一说为什么。

学习反思

今天的学，我学会，

我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

8的乘法口诀（第四课时）

学习内容：.课本76页练习十八6～12题。

【学习目标】：

1.理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。

2.根据情景图提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。

【学习重点】：借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。

【学习难点】：借助线段图分析题意，会求一个数的几倍是多少。

导学过程：

一、独学

1、口算

8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□

6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□

2、背口诀

二、群学对学

活动一、看谁算式列的好，计算算的好

1．6的5倍是多少？7的2倍是多少？

2.小组交流列式的想法？

活动二：看谁观察仔细，问题提的巧妙。

1.看77页例4的主题图：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？写出来