坐井观天
坐井观天的意思解释
坐井观天的意思解释【成语拼音】， zuo jing guan tian【【成语简拼】 dqt【成语繁体】坐井觀天【成语造句】在井底所看到的天空是有限的。
“坐井观天”一般被人们理解为形容目光短浅，但事实上它的意思却比这个词义要复杂得多。
它出自《庄子》，是说有个叫做南郭子綦的人，天天和他的朋友惠施在一起，他的朋友经常向他请教问题。
但他们住的地方很偏僻，附近又没有什么山河湖泊，更没有什么车马来往。
【成语出处】《庄子·秋水》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”【成语解释】：坐在井里看天，比喻眼光太小，见识不广。
【成语用法】：作谓语、定语、分句；指见识不广【感情色彩】：中性成语【成语结构】：主谓式成语【产生年代】：古代成语【英语翻译】： on the roof of a well【成语故事】：战国时期，思想家庄周与其弟子出行。
路过一口枯井，两个小孩问他们从哪儿来，庄周回答：“我们都是从天上来的！”两个小孩大笑不止，指着井底的青蛙问：“你怎么知道？”庄周回答：“因为坐在井里看天，所以知道天小。
”这则寓言告诉我们要学习青蛙的沉着冷静，正视现实。
庄子(公元前369----前286)名周，宋国蒙县人，约生于公元前369年，死于公元前286年。
著名的思想家、哲学家、文学家。
主要著作有《庄子》(书名)，是我国古代典籍中的瑰宝。
庄子的哲学思想与老子有相似之处。
他认为人是生活在现实世界中，但他否认有一个独立存在的客观精神世界，而强调人们的主观精神作用。
他认为在各种物质现象背后，都有一种看不见的“精神”在支配着它们，这就是“道”。
“道”无形无象，又超越时间和空间，能够产生和组织万物。
庄子的思想包含着朴素辩证法因素，他认为一切事物都在变化，他承认“道”的客观存在，主张“无为而治”。
这种思想具有唯心主义倾向，但他也有一定的积极意义，对我国的思想界也有很大影响。
中国先秦哲学史上的一位著名人物，庄子被称为道家学派的代表人物之一，与老子并称为老庄。
坐井观天的寓言故事原文
坐井观天的寓言故事原文坐井观天故事内容：青蛙坐在井里。
小鸟飞来了，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”基础释义：坐在井底看天。
比喻眼界小，见识少。
出处：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”意思是“坐在井底看天，说天很小，并非真的是天小”。
坐井观天的主题：坐井观天说的是青蛙坐在井底看天，只能看到井口大。
用于比喻和讽刺那些学识肤浅、眼界狭窄的人。
坐井观天向我们揭示了一个深刻的道理，就是看问题要有一定高度、要看得全面。
坐井观天虽然是一个故事，但是通过这个故事要告诉我们的是不要故步自封、限制自己的学识与眼界，而应时刻去提升自己。
比如树立终身学习的理念，多去大城市看看，多接触一些新鲜事物等。
坐井观天所揭示的道理：跟坐井观天类似的故事有管中窥豹、一叶障目、盲人摸象等，说的都是看问题不够全面。
从我们自身来讲就是学识浅薄却以为自己什么都会了，当我们学会以一颗谦虚的心态去看问题时才能不犯这种错误。
井底之蛙虽然是个贬义词，但如果青蛙能够在井底潜心观星辰，长久下去也能对这一方天空有更深入的理解和认识，也会有所成就和作为，这种切实的做法比三心二意看整片天空想更实际。
坐井观天的意思_坐井观天的成语解释
坐井观天的意思_坐井观天的成语解释坐井观天，这个成语来源于中国古代的一个寓言故事。
故事中，有一只青蛙生活在一个深井里，整天只能看到井口上方的一片天空。
这只青蛙从小就在井内生活，对外界的事物一无所知，它以为整个世界就只有井口上方的那一小片天空。
于是，它以自己的经验和所见来妄下结论，认为天就是那个井口上方的圆形。
"坐井观天"这个成语就是从这个寓言故事中演绎而来的，用来形容人们闭门不出、见识狭窄，只凭自己的片面经验和有限视野来评判事物和世界。
井底之青蛙虽然对外界的了解非常有限，但却自以为是地认为自己所见即所得，对整个世界的了解就是那个井口上方的天空。
这种局限性和狭隘的思维方式，让它无法真正了解外面的世界，无法体验到更加广阔和丰富的生活。
其实，坐井观天也可以用来形容那些固守成见、不愿突破自己舒适区的人。
当一个人只看到了自己生活范围内的一部分，不曾拓宽自己的眼界，不接触新的事物和思想，就很容易陷入坐井观天的陷阱。
这样的人在许多时候，只能以自己狭隘的视野来判断事物和世界，对真相和事实产生了片面和错误的认知。
坐井观天的人往往缺乏全面性的思考，容易陷入偏见和误解中。
他们可能无法理解别人的观点，不愿与新事物接触，甚至对不同意见持怀疑态度。
这种思维方式不仅限制了个人的发展，也会对社会进步产生阻碍。
坐井观天的人往往无法意识到自己的狭隘，他们对外界的了解停留在表面，不愿去深入了解和探索。
这样的人容易被不同背景和观点的人所利用，容易成为别人意识形态的奴隶。
因为他们没有能力独立思考和判断，只能盲从他人的意见。
为了避免坐井观天，我们需要不断拓宽自己的视野，积极主动地接触新的事物和思想。
只有通过多角度的观察和思考，才能对复杂的问题作出准确的判断。
在信息时代，我们更应该学会辨别信息的真伪，摒弃盲从和片面性的思维方式，提高我们的开放性和批判性思维能力。
拥有广阔的视野和开放的心态，我们才能真正了解世界，并做出更加准确和明智的决策。
坐井观天的意思和造句
坐井观天的意思和造句坐井观天：常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。
店铺为大家整理了这个词的意思和造句，希望大家喜欢。
坐井观天的意思：【汉语文字】井底之蛙【汉语拼音】jǐng dǐ zhī wā【成语解释】井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。
【成语性质】贬义词【成语用法】偏正式;作主语、宾语、定语。
【近义词】坐井观天、管中窥豹、一孔之见、目光短浅【反义词】智周万物、绝代天骄、见多识广【出自】：《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
”【同韵词】厚积薄发、隔雾看花、似玉如花、百卉千葩、顾而言他、一片散沙、留得青山在，不愁没柴烧、走马观花、白手成家、触机便发坐井观天造句：1) 原来以为我们的规划够先进的了,去外地参观访问,才知道我们以前是坐井观天。
2) 要认真听老师讲课，多读一些课外书，多学点知识，才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。
3) 我们要认真学习各门功课，不断开阔眼界，增长见识，决不能坐井观天。
4) 因为人把头顶上的木板打开只能看到一点，所以做人不能坐井观天。
5) 我们要走出家门，多接触新事物，新观念，不要呆在家里坐井观天。
6) 小朋友从小就要博览群书，不能只看一种课外书，否则很容易成为坐井观天的井底之蛙被人笑话。
7) 我一直认为自己是玩游戏的高手，谁知去动漫城和其他小朋友一比，才知道自己是坐井观天啊!8) 看了还看，你深邃的眼;听了还听，你温柔的语言;一遍遍，握住你手心的暖;一次次，在梦中再见你的笑靥。
好想与你一起坐井观天，因为你就是我的世界!9) 蛙坐井中，终日沉醉于头顶上一方蓝天的美景。
于是“井底之蛙”便被人讥笑为眼光狭小见识浅薄者。
但我想，坐井观天未尝不可，因为它是跳出井外，观赏浩瀚星河的基础。
10) 我们作为学生一定要多读书，多看报，学习更多的知识，不要像青蛙那样坐井观天。
11) 学习不仅是学书本上的东西，还需要在生活中实践，才不至于坐井观天。
坐井观天的解释
坐井观天的解释
“坐井观天”的意思是坐在井里看天，用来比喻眼界小、见识少。
成语出处：
坐井而观天，曰天小者，非天小也。
——（唐·韩愈《原道》）
坐井观天典故：
唐代文学家韩越曾经写了一篇〈原道〉的文章，来说明儒家道的原义，借此来驳斥老子崇尚虚无的道。
他在文章中首先就仁、义、道、德的内涵下个定义：仁就是博爱的精神；义就是对的行为；循一定原则去做就是道；充实于内心，不假外求的本性就是德。
仁和义的标准是不变的，道和德的解说则会因角度不同而有所差异。
就如老子也讲道德，但他所说的道德是抛弃仁和义的，这只是种个人的说法，不能像儒家的道德，能成为天下的公论。
至于老子会对仁义有所轻视，倒也不是老子故意要去毁谤，那是因为老子像坐在井底，所看到的天自然就小了。
后来就从这里演变成坐井观天这句成语，用来比喻人眼界狭小，见识不广。
坐井观天
1、意思：坐:坚守,引申为常驻、不动。
长期停留在井里看天。
2、比喻：眼界狭窄或学识肤浅之人。
3、出处：唐·韩愈《原道》:"坐井而观天，曰天小者，非天小也。
"
4、近义词：井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测、盲人摸象、管中窥豹。
5、反义词：高瞻远瞩、见多识广、包罗万象、无懈可击。
6、例句：我们要把眼光放开，不能坐井观天。
坐井观天文言文
坐井观天文言文原文及翻译
【原文】
坐井观天
先秦-庄子及门徒
子独不闻夫坎井之蛙乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井幹之上，入休乎缺甃之崖。
赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗，还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也。
且夫擅一壑之水，而跨跱坎井之乐，此亦至矣。
夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。
【对照翻译】
子独不闻夫坎井之蛙乎？
你就没有听说过浅井中青蛙的故事吗？
谓东海之鳖曰：“
它对东海的大鳖说：
吾乐与！
‘我好快乐呀！
出跳梁乎井幹之上，入休乎缺甃之崖。
想出来玩耍，就在井栏上面跳来跳去，想休息就回到破损的井壁边。
赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗，还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也。
跳入水中，水便托住我的腋窝，撑起我的下巴，踏进泥浆里，烂泥就会淹没我的脚背，回头看看那些孑孓、小蟹和蝌蚪，没有能像我这样的。
且夫擅一壑之水，而跨跱坎井之乐，此亦至矣。
而且我独占一坑之水，盘踞浅井的快乐，这也是最大的幸福了。
夫子奚不时来入观乎？”
先生你为什么不常过来看看呢？
东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。
’
东海的大鳖左脚还没有伸进井里，而右膝已经被井口绊住了。
坐井观天成语的意思
坐井观天成语的意思
成语“坐井观天”源于中国古代的一个小故事,故事中,一个人坐在井边,观察天空,认为天只有井口那么大,井里的鱼也只看到井口那么大,由此认为世界只有那么大,非常局限和狭隘。
这个成语的含义是说人们常常局限自己的认知,只看到自己所处的位置和范围,而没有认识到更广阔的世界。
“坐井观天”这个成语可以用来形容人们的认知和视野,也可以用来教育人们要开放心态,不要局限于自己所处的环境和经验,而要不断学习和探索。
拓展:
除了形容认知和视野,“坐井观天”这个成语还可以用来形容人的行为和态度。
例如,一个人如果一直停留在自己所处的位置和层次,没有远见和抱负,就像坐在井边观察天空一样,只看到自己所处的位置和范围,无法看到更广阔的世界和未来的可能性。
“坐井观天”这个成语也可以用来比喻事物的片面和局限。
例如,如果我们只看到某个事物的表面现象,而没有深入了解,就容易被表面现象所迷惑,就像坐在井边观察天空一样,只看到自己所处的位置和范围,而无法看到更广阔的世界和未来的可能性。
“坐井观天”这个成语告诉我们,要开放心态,不断学习和探索,不要局限于自己所处的环境和经验,而要看到更广阔的世界和未来的可能性。
坐井观天的寓言故事（精选21篇）
坐井观天的寓言故事坐井观天的寓言故事（精选21篇）在日常生活或是工作学习中，大家都看过寓言故事吧，小朋友们由于缺少生活经历不容易写出哲理深刻的寓言。
但寓言一定要有一定的道理、现实意义或教育性。
你知道有哪些广为流传的寓言故事吗？下面是小编为大家收集的坐井观天的寓言故事，希望对大家有所帮助。
坐井观天的寓言故事篇1有一只青蛙住在井底，他从来没有去过井外面。
他以为天空就和井口一样大。
一天，一只乌鸦飞到井边，看见青蛙，就对它说："青蛙，咱们聊聊吧。
"青蛙就问他："你从哪里来?""我从天上上来。
青蛙惊讶了，就说："天空就只有这井口这么大，你怎么会从天上飞呢?"乌鸦说："天空很大。
只不过你一直呆在井里，所有不知道世界很大。
"青蛙说："我不相信。
"乌鸦说："你可以出来，自己看看嘛。
"于是青蛙来到井外。
他十分惊讶，原来世界这么大!坐井观天的寓言故事篇2这一天，青蛙坐在井底没事干，又抬头看见了像井口一样大的天，想起了那天，小鸟说的天无边无际大得很，心想：如果，我跳出井口不就知道天到地有多大了吗!于是，青蛙前腿一伸，后腿用力一蹬，跳出了井口。
青蛙来到井口外面，看见了一眼望不到边的天空，红红的花、绿绿的草、清清的小河、茂密的树林，听到了树叶在沙沙地说悄悄话，小鸟在唧唧喳喳地叫妈妈，小河在哗哗地唱歌，青蛙看着这一切吃惊极了!这时，小鸟飞了过来，青蛙看见，急忙叫道：小鸟，小鸟。
小鸟听见喊声，往下一看，原来是那只井底之蛙，小鸟飞到青蛙旁边。
青蛙看着小鸟，不好意思地说：小鸟，你说天无边无际是对的，原来我住在井底，以为天只有井口大，没想到外面的世界是这样大，这样美丽!小鸟笑着说：只要你亲近大自然，就能增长许多见识，知道许多知识。
从此，青蛙就在池塘里安家落户了，过着快乐而多姿多彩的大自然生活。
坐井观天的寓言故事篇3小鸟飞得有点累时，便停到一口井上休息。
坐井观天的寓言故事
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坐井观天成语故事
坐井观天成语故事坐井观天成语故事《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
下面我们为大家带来坐井观天成语故事，仅供参考，希望能够帮到大家。
坐井观天成语故事1坐井观天【拼音】坐井观天zuò jǐng guān tiān【解释】坐在井旁边看观看井水中倒映出的天。
用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”【语法】连动式;作谓语、宾语、定语;含贬义【反义】高瞻远瞩、见多识广【近义】井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测、盲人摸象、管中窥豹【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。
◎明·吴承恩《西游记》第十六回成语故事在一口废弃的井里，居住着一只青蛙。
这只小青蛙对自己生活的小天地可满意啦，一有机会就要吹嘘一番。
有一天，它吃饱喝足后，蹲在井栏上闲得无聊，忽然瞧见不远处有一只大海鳖在散步。
青蛙赶紧扯开嗓门喊起话来：“喂，海鳖兄，快过来，快过来啊!”于是，海鳖来到枯井旁边。
青蛙立刻打开了话匣子：“今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的住处。
那简直是一座天堂!你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧?”海鳖探头往井里一瞧，只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水，还闻到一股刺鼻的怪味儿。
海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。
青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀!我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。
有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。
你看旁边的那些小昆虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比我过得快乐呢!我独自一人占据这口废井，自由无比!海鳖兄，为什么不进到井中观赏游玩一下呢?”海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，感到盛情难却，便走向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的膝盖就被井栏卡住了。
海鳖只好慢慢地退了回去，反问青蛙：“你见过大海吗?”青蛙摇摆头。
坐井观天课文原文
教学要求： 1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。 教学难点： 理解这个成语故事的意思。 教学准备： 能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张 16 开的白纸。 教学时数： 两课时。 第一课时
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正 确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学” 变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精 神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本 课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直 观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习 惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
(五)指导学生写字头(教师桌间巡视、指导)。
五、综合练习
(一)读卡片上的生字、口头扩词井观天》课文说课稿
一、说教材
《坐井观天》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第四组第十三课。本文是一 篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞 来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在 的不同地方，交待了发生争论的地点；接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话： 第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么；第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法 不同发生了争论；第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“弄错了”，
坐井观天的意思_坐井观天的成语解释
Hale Waihona Puke 坐井观天成语解释坐在井底看天。比喻眼界狭小；⻅识有限。 成语出处唐 韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 成语繁体坐井觀天 成语简拼ZJGT 成语注音ㄗㄨㄛˋ ㄐ一ㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊ一ㄢ 常用程度常用成语 成语字数四字成语 感情色彩贬义成语 成语用法坐井观天连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义。 成语结构连动式成语 成语年代古代成语 成语辨析①坐井观天与“管窥蠡测”有别：坐井观天侧重于形容⻅识狭小；多用在口语里；“管窥蠡测”侧重于形容理解肤浅；多用在书面语里。 ②⻅“井底之蛙”（536⻚）。 近义词井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测 反义词⻅多识广、包罗万象、无懈可击 成语例子我弟子虚度一生，山⻔也不曾出去，诚所谓坐井观天，樗配之辈。（明 吴承恩《⻄游记》第十六回） 英语翻译limited outlook 日语翻译井戸(いど)の中(なか)の蛙(かわず) 俄语翻译сидеть в колояце и видеть только клочок неба 其他翻译<德>aus der Tiefe des Brunnens den Himmel betrachten--einen begrenzten Horizont haben 成语谜语⻘蛙测气象
坐井观天的意思解释
坐井观天的意思解释坐井观天的意思解释：坐井观天是贬义词，形容目光短浅，见识不广。
坐井观天发音zuo jing guan tian释义坐在井里看天。
比喻眼界小，见识少。
坐井观天出处《淮南子·说山训》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
”《史记·范雎蔡泽列传》：“且庸人尚羞之，况于士乎？是以（张良）从（黄石公）、（浮）（丘）生游，（曰）：‘读书无博观，不如不读也。
’”汉·班固《汉书·东方朔传赞》：“试为公孙弘送行，应对十九，奇伟不凡，常出人下，帝异之。
”《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
”此语出自《庄子·秋水》：“南方有鸟，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
”庄子借大鹏自喻，意指无论是人还是天都应当顺应自然，绝不能做外力所不能左右的事情，否则就是不自量力。
通俗一点说就是站在井口旁边看天，看到的就是天。
不能理解世界的宽广，以自我为中心。
看问题总是以偏概全，主要看到的是问题的一面，而忽略了其它可能性，从而得出错误的结论。
现在一般来说，“坐井观天”多用于形容学习、工作或生活等方面眼光狭窄，不善于或不懂得看到事物的全局或整体。
例如有些人读了一点书，在某一方面见解很高，但他们对全局缺乏认识，以偏盖全，只看到他们知道的一些表面现象，得出的结论也必然是片面的。
“坐井观天”这个成语故事发生在战国时期，说的是有个宋国人看到他的邻居在他家院子里打了一口水井，就说：“别看你现在只有一口水井，等你打到十口八口的时候，你就会感觉到水井越打越少了。
”过了几年，那位邻居果真挖出了十口八口水井，他把宋国人找去责备他，说：“我只有一口水井已经够了，多挖一口井，你的水就要少一口，怎么能满足呢？”寓意告诉我们，人和人之间是有差别的，不要盲目地骄傲自大，或盲目地妄自菲薄，以至自取其辱。
坐井观天的故事文言文
坐井观天的故事文言文《坐井观天》告诉我们：做任何一件事，眼光都不能短浅，应该懂得山外有山，天外有天的道理。
下面我们为大家带来坐井观天的故事文言文，仅供参考，希望能够帮到大家。
坐井观天 (汉语成语)同义词一般指坐井观天(汉语成语)坐井观天(zuò jǐng guān tiān)比喻眼界小，见识少。
出自唐代诗人，韩愈的《原道》。
中文名坐井观天出处《原道》成语解释【汉字】坐井观天《成语坐井观天》王建峰绘《成语坐井观天》王建峰绘【拼音】zuò jǐng guān tiān【注音】ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢㄊㄧㄢ [2]【英译】Limited outlook【释义】坐在井里看天。
用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
其实“坐”字有好多意思。
比如：1. 古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持体重。
2. 乘，搭：～车。
～船。
3. 坚守，引申为常驻，不动：“楚人～其北门，而覆诸山下”。
～庄。
4. 建筑物的位置或背对着某一方向：～落。
～北朝南。
5. 把锅、壶等放在火上：～锅。
6. 物体向后施压力：房顶往后～。
7. 介词，因，由于，为着：“停车～爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
而恰恰在“坐井观天”中的“坐”不是“坐在”的“坐”的意思。
(臀部放在物体上支持体重)。
此中的“ 坐”是“3. 坚守，引申为常驻，不动”这个解释。
所以“坐井观天”的字面意思是：长期停留在井里看天。
而不是坐在井里看天!成语典故【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。
◎明·吴承恩《西游记》第十六回《坐井观天》古文“子独不闻夫埳(xiàn)井之鼃(wā)乎?谓东海之鳖(biē)曰：”吾乐与!出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水则接腋持颐，蹶(jué)泥则没足灭跗(fū)。
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《坐井观天》教学设计
马鞍山市博望中心学校邰伟伟
教学要求
1.会读会写“沿.信.际”三个生字。
2.能联系生活实际和上下文理解“大话.无边无际”的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。
教学重点：1.会读会写“沿、信、际”三个字
2．指导学生分角色朗读对话。
教学过程
课前交流：
师生互动聊对话
一、板书课题，导入新课
1.板书课题：今天我们的这个故事叫“坐井观天”，学生一起写课题。
2.观是看的意思，再读课题。
二、初读故事，感知故事
师：这个故事很有意思，同学们自己先来读一读，
1.出示自读要求，学生自读
借助拼音把字读正确，把句子读通顺，不好读的多读几遍。
标出自然段。
2.,检查读书情况，轮流读课文，
师：这个故事有几个自然段？把这个故事读给老师听
（！）出示要求听、读小提示
读的同学读准字音，读通句子
听的同学注意力集中，看清每一个字。
（2）指名读第一自然段（随评）
屏幕出示第一段内容，看图片理解井沿，认识“沿”，再给沿扩词。
（3）.指导学生将2—7段读正确读流利
3.整体感知故事，引导学生贴图
三、指导学生分角色朗读青蛙和小鸟的三次对话。
过渡：（指板书）看，青蛙坐在（井里），小鸟落在井沿，它们开始对话了，咱们去听听，共有三次对话，拿出笔，
1. 自由读2至7自然段，用波浪线和横线画出青蛙和小鸟的对话。
2. 屏幕出示青蛙和小鸟的三次对话，再次读正确，读流利。
3.指导读好三次对话青蛙问小鸟“你从哪儿来呀？”
指导读好第一次对话。
屏幕出示;小鸟回答说：“我••“
1.请两位同学读正确对话。
2.关注标点再读对话。
问号语气上扬，逗号注意停顿。
3.抓关键词“一百多里“指导朗读。
4．去掉提示语直接读对话指导：
练习读好第二次对话
1.出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！•”
2.出示要求
读好标点符号，注意停顿。
和旁边的同学分角色读一读
3.学生练读
4.指名读。
联系上下文理解“大话”什么样的话叫大话？青蛙认为小鸟说大话的原因是什么？
出示青蛙在井底的图片，引导学生用因为所以说话
（课件出示小鸟飞行的动画）引导学生继续用因为所以说话
学习际，理解“无边无际”读好“无边无际”再读句子：
天无边无际，大得很哪！
联系实际迁移运用“无边无际”
________无边无际，大得很哪！
自读第三次对话
过渡：尽管小鸟说得都是实话，可小青蛙依然不信，看他们的第三次对话青蛙笑了，说：“••”
小鸟也笑了，说：“••”
两个都笑了，加上你的表情再读对话。
4.多有意思的对话呀，我还想再读读，老师读小青蛙话，你们读小鸟的话，直接读对话，（屏幕出示三次对话）师生合作分角色读。
三．拓展延伸
过渡：小青蛙听了小鸟的话真的跳出井口，你看
1.课件播放动画：
2.模仿课文说一说小青蛙跳出井口，它看见了天______________，于是青蛙对小鸟说：“朋友________________”。
小鸟说：“___________________________”。
四：集中写字
过渡：跳出井口，青蛙才相信（卡片相信）天果然无边无际，坐在井里看天只会把天看得很小，故事读明白了，这几个生子还认识吗（相机出示信沿际田字格）
1. 指导再次认读
2. 指导学生观察方法三看一看结构二看高矮三看笔画
3. 提醒“沿”的第五笔写法，“信”的右边横长“际”左边的偏旁要写好。
4. 师范写，学生描红，写两个
5. 自评，同位评，集中展示一两个同学的。
五．作业
把故事说给家长听，有兴趣的同学可以演一演。
板书设计
鸟图
13.坐井观天井图
青蛙图。