教科版内能和热量

合集下载

教科版九年级(初三)物理上册内能和热量_课件1

教科版九年级(初三)物理上册内能和热量_课件1

关于下列实验现象,你有什么看法?
三、改变内能的方式
外界对物体做功 物体内能增大
三、改变内能的方式
物体对外界做功 物体内能减小
三、改变内能的方式
生活中对于内能可变性的应用
炉 子 烧 水 凸 透 镜 点 燃 木 柴
钻 木 取 火
太 阳 能 热 水 器
四、燃烧:放出热量
从微观上来看, 篝火周围空气分 子的热运动变得 剧烈了。 这意味着空 气的内能增 加了,这些 能量是的方式
做功:从其他形式的能量转化为内能
或内能转化为其他形式的能量,叫做 改变内 能的两 种方式 做功。 热传递:以内能的形式从一个物体向 另一个物体直接传递,叫做热传递。 热量:在热传递过程中,转移内能的多少叫做热量。
三、改变内能的方式
讨论交流:气体的内能
气球破裂瞬间,气球内气体的体积增大, 对外做功,温度降低,气球的内能怎样变化?
炽热灯丝的内能比不亮 灯丝的内能大
二、物体的内能
温度相同大杯水的内 能比小杯水的内能大
质量相同的滑轮和木 块无法比较内能
二、物体的内能
结论:
★同一物体,温度越高,内能越多。 ★★同种物质,相同温度,质量越大,内 能越大。 ★★★物体的密度、温度、质量、体积和 状态均不同,是无法比较内能大小。
二、物体的内能
实验探究:让笔杆热起来
拿一支铅笔,你怎样 做能让笔杆热起来?试一 试,你有几种方法?
和同学进行交流,统
计所有能使笔杆热起来的 方法,并进行归纳分类。
三、改变内能的方式
取一根粗铁丝,我们有什么办法使粗 铁丝的温度升高,内能增加?
来回弯折铁丝 用火加热铁丝
与其它物体 来回摩擦
做 功
放在太阳下晒

(完整)教科版物理九级上册《内能和热量》ppt课件精品PPT资料精品PPT资料

(完整)教科版物理九级上册《内能和热量》ppt课件精品PPT资料精品PPT资料

一、温度与热运动
冷水
热水
冷水
热水
开始时
10分钟后
实验探究:温度对扩散的影响
实验探究:温度对扩散的影响
冷水
热水
冷水
热水
开始时
10分钟后
把两滴蓝墨水分别同时滴盛有冷水和热水的两 个玻璃杯中。比较两杯水中墨水的扩散快慢。
实验探究:温度对扩散的影响
冷水
热水
冷水
热水
开始时
10分钟后
现象:热水中墨水的扩散快。
(2)笔与桌面摩擦,笔杆热起 把两滴蓝墨水分别同时滴盛有冷水和热水的两个玻璃杯中。
弹簧连着的两个球具有弹性势能。 实验探究: 让笔杆热起 怎样改变和利用物体的内能
从其他形式的能量转化为内能或内 冬天,置于太阳光下的棉被晒得暖乎乎的,这是通过________方式改变了棉被的内能;
实验探究:温度对扩散的影响
温度反映了构成物体的大量分 下列生活场景中,通过做功来改变物体内能的是( )
水的沸点是100摄氏度
吃粽子时,粽叶上总是粘有米粒,米粒和粽叶不容易分开,这表明________。
高温物体,放出热量,内能减小。
改变内能的方式:做功和

子功,内能增大。
(3)通过实例分析内能是一种重要的能量形式。
怎样改变和利用物体的内能
通过炼钢炉加热,改变铁的内能,可以使 铁熔化——热传递
结论:物体温度越高,扩散越快。
实验探究:温度对扩散的影响
冷水
热水
温度表示物体的冷热程度。物
体温度越高,扩散越快,说明
构成物体的大量分子做无规则
运动越剧烈。
10分钟后
温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动 的剧烈程度。

新教科版物理九年《内能和热量》(第1课时)课件

新教科版物理九年《内能和热量》(第1课时)课件

数目较少
数目较多
同一温度下,分子数目越多,内能越大。
初中物理课件
(3)物体的状态
内能
1kg的水
1kg的冰
同质量、同温度,气态>液态>固态
初中物理课件
小结: 1、内能:物体内所有分子的分子动能和分子势能之和。 说明:(1)内能是物体内部的能量; 机械能是物体做机械运动所具有的能量。 (2)任何物体都具有内能。 2、内能的大小与温度、分子数目以及物体状态有关。
方法一:把笔杆和墙壁摩擦, 做功 笔杆就会热起来;
方法二:用火给笔杆加热, 热传递 使其热起来。
改变内能的两种方式
注意:做功改变内能的本质是:能量的转化; 热传递改变内能的本质是:能量的转移。
初中物理课件
思考:以下都是通过什么方式改变内能大小?
初中物理课件
【习题】 (5) B
(6) A
初中物理课件
§1.2 内能和热量(一)
初中物理课件
一、温度与热运动
思考:扩散的快慢可能与什么因素有关?
由实验可知:温度越高,扩散得越快,分子运动越剧烈。 温度可以反映分子的剧烈程度; 人们常常把分子的无规则运动又叫做热运动。
初中物理课件
二、物体的内能
动能 分子动能
初中物理课件
势能 分子势能
机械能 内能
分子力模型
初中物理课件
【及时练习】 (1) B
(2) D
初中物理课件
(3) B
(4)关于内能,下列说法正确的是(C) A、0℃的物体的内能为零 B、温度高的物体比温度低的物体内能大 C、一个物体温度降低,内能一定减少 D、运动的物体一定比静止的物体的内能大
初中物理课件
三、改变内能的两种方式

九级物理上册第一章2内能和热量课件(新版)教科版

九级物理上册第一章2内能和热量课件(新版)教科版

2.内能和热量
[方法指导]做功和热传递的判断
2.内能和热量
类型三 热值与热量
例3 我国长征运载火箭发射时用氢气做燃料是因为氢气的
___热__值___大。如图1-2-3所示是林红同学家厨房内的天然气表月 初的示数,则林红家2017年3月份消耗____30____m3的天然气,这些
第一章 分子动理论与内能
2.内能和热量
导学设计
学点 1 温度与热运动
观察如图1-2-1所示的实验。
图1-2-1
2.内能和热量
思考: 问题1:温度表示物体的___冷__热___程度。物体的温度越高,扩散越 ___快___,说明构成物体的大量分子做无规则运动越___剧__烈___。 问题2:物体内部大量分子的无规则运动叫做__热_运__动___。
2.内能和热量
问题4:根据内能的知识,分析比较各杯中水的内能的大小。
图1-2-2 ①__d___杯中水的内能最大,因为__水__的__质_量__最_大__、_温__度__最_高___。 ②_a_、_b__两杯中水的内能不好比较,因为 ___a_杯__中_水__的_温__度__高_,__b_杯_中__水_的__质__量_大____________。
2.内能和热量
类型二 改变内能的方式及应用
例2 改变物体的内能有不同的方式,如图1-2-2甲所示,在一
个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,当迅速
压下活塞时,可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过___做__功___的
方式使玻璃筒内的空气___内__能___增加,温度升高,达到棉花的
燃点,使棉花燃烧。图乙通过__热__传_递___的方式
2.内能和热量
应用示例
类型一 物体的内能

教科版九年级物理上册第一章第二节 内能和热量课件(第一课时)

教科版九年级物理上册第一章第二节 内能和热量课件(第一课时)

2.内能大小与哪些因素有关?
Huguomin
温度相同大杯水的内能比小杯水的内能大
★同种物质,相同温度,质量越大, 内能越大。 ★内能的大小与温度和质量有关。
冰熔化过程中,温度保 持不变,内能有变化吗?
分析判断:
下列关于内能的哪些说法是正确的?
1.0℃冰的内能为零………………………( × ) 2.机械能为零的物体,内能一定为零……( × )
互相吸引的分子 也具有势能
二、内能 1.内能:把物体内所有的分子动 能与分子势能的总和。 Huguomin
★ 根据内能的定义: 一切物体都具有内能吗?
一切物体在任何情况下都有内能。
2.内能大小与哪些因素有关?
Huguomin
等量热水的内能比 炽热灯丝的内能比不 冷水的内能大 亮灯丝的内能大
★同一物体,温度越高,内能越多。
三、怎样改变物体的内能?
活动1
1.搓手
Huguomin
2.对着手哈气 3.举出日常生活中改变物体内能 的实例 ★改变物体内能的方法是:做功 和热传递。
两种方法对改变物体内能是等效的。
交流与讨论:
从能量的角度分析:做功和热传 递改变物体内能的实质是什么?
Huguomin
做功改变内能的实质是能量的转 化。即内能和其他形式的能之间的相 互转化。 热传递改变内能的实质是能量的 转移。即能量从一个物体转移到另一 个物体。
Huguomin
物体温度升高一定是吸收了热量。
例如:晶体在熔化时要吸收热量,但温度 保持不变;水在沸腾过程中也要吸收热量, 但温度保持不变„„ 物体温度升高还有可能是对物体做了功。
联系生活: 活动2 饮食与运动
请利用课本“信息浏览”的数据, 分析、讨论下面问题:

内能和热量(课件)教科版九年级物理上册

内能和热量(课件)教科版九年级物理上册

2、热量和功的单位都是焦耳, 热量就是功。( )
3、热值越大,燃烧时放出热量
越多。(

4、用热水袋取暖过程中只产生 能量转移。 ( )
5、分子的动能就是物体的内 能。( )
选择题
1、下列说法正确的是(
)
A、物体的温度降低,物体的热量
就减少
B、物体吸取热量,温度一定升高
C、物体的温度升高,其内能一定

2、分子势能:分子间存在相互 作用,互相吸引的分子具有的能 量。 3、物体的内能:把物体内所有 的分子动能与分子势能的总和。
一切物体都具有内能 吗?
炽热的铁水,温度很高,分子
运动很剧烈,它具有内能;冰山
上冰冷的冰块,虽然温度很低,
但其内部的分子仍在做无规则运
动,所以它具有内能。一切物质
内部的分子都在永不停息地做无
么办法使粗铁丝的温度升高, 内能增加?
来回弯折铁丝
用火加热铁丝
与物体来回摩擦
做 功
放在太阳下晒
热 传
用锤敲打
放在热水中浸 递
三、热量
1、热量:在热传递过程中, 物体内能改变的多少。
▲热量是物体内能改变的一种量 度。 2、热量表示Q,内能表示E
3、热量和内能的单位:焦 耳(J)。
四、燃料的热值
1、燃料分类:固体燃料、液体 燃料、气体燃料。 ▲质量相等的不同燃料在完全燃 烧时所放出的热量是不同的。
讨论:做功改变内能的实质是什么?
做功改变内能的实质是内能和 其他情势的能之间的相互转化。
做功分为对内做功和对外做功:
对内做功,机械能转化为内能;
(内能增加)
对外做功:内能转化为机械能。
(内能减少)
演示

教科版--内能和热量教学教材-2022年学习资料

教科版--内能和热量教学教材-2022年学习资料

3、关于热量、温度、内能的概念,面说-法中正确的是D-A物体的温度越高,含有的热量越多-B物体的温度升高, 定吸收了热量-C物体放出热量、温度一定降低-D做功和热传递在改变物体内能上是等效
B-【P教科版--内能和热量教学教材
D->教科版--内能和热量教学教材
C-→P教科版--内能和热量教学教材
4、无烟煤的热值为3.4×107]/kg,-其意义是1kg的煤在完全燃烧时所放出的热量为-3.4×107J
例题1:计算4k9柴油完全燃烧释放的热量-己知:q=3.3×107J/Kg-m=4kg-求:Q-解:Q=m -=4kg×3.3×107J/kg-=1.32×108J-答:4kg柴油完全燃烧释放的热量为
教科版-内能和热量教科版--内能和热量教学教材
二、热运动:-把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运
思考-运动的物体具有动能,那么处于热-运动的分子是否具有动能呢?-受到地球吸引的物体若被举高,具-有重力势 ;分子与分子之间也有相互-作用力,分子之间是否也具有势能呢?
运动着的篮-苹果和地球-球具有动能-相互作用具-有势能-将己知事物跟-未知事物进行-比较根据它们-的相同或 似-推知未知事物-也可能有某种-属性这是科学-认识的一种重-运动着的分子-要方法。-互相吸引的分-也具有动 -子也具有势能
一IP-怎样让笔杆热起来?
四、-改变物休为能的两种途校-·1.做功-实质上是其他形式的能与内能之-间的相互转化-·2.热传递-实质上 内能的转移(内能由高-温物体转移到低温物体-做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
热传递-·1、定义:-2、-实质:能量的转移-·3、发生条件:存在温度差
4、热量Q:在热传递过程中,转移内能-的多少叫做热量heat。-单位是焦耳,即焦J.

教科版九年级物理上册课件内能和热量29张

教科版九年级物理上册课件内能和热量29张

3.0×107 煤气 4.2×107 3.3×107 天然气 4.4×107 4.4×107 氢气 14.3×107 4.6×107 4.6×107
讲授新课
例:计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
已知:q=3.3×107J/kg m=4kg 求:Q 解:Q = mq
=3.3×107J/kg ×4kg =1.32×108J 答: 4kg柴油完全燃烧释放的热量为1.32×108J。
随堂练习
3.已知烟煤的热值是2.9×107J/kg,那么( B) A. 2kg烟煤燃烧时一定放出5.8×107J的热量 B. 1kg烟煤完全燃烧时一定能放出2.9×107J的热量 C. 1kg烟煤温度降低1℃释放出2.9×107J的热量 D. 10kg烟煤的热值为2.9×108J
随堂练习
4.某一四口家庭分别单独使用不同种类的燃料时的平 均月消耗分别为:木柴约200千克,烟煤约80千克, 液化石油气约30千克,煤气约60千克。这四种燃料中 的热值最高的是( A )
课堂小结
热运动
内 能
内能



热量
定义:物质内部大量分子的无规则运动
规律:温度越高,分子的无规则运动越剧烈
定义:物体内所有分子的动能和分子间的相 互作用的势能的总和
决定因素:温度、分子的多少、物质种类、 结构、状态等 做功:能量的转化
改变内能的方式 热传递:能量的转移
定义:在热传递中,转移内能的多少
B.太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C.行驶的汽车,轮胎会变热
D.划火柴,火柴燃烧
讲授新课
3.温度、热量、内能的区分
温度
热量
内能
意义
状态量
过程量
状态量

教科版九年级物理上册《内能和热量》教案及教学反思

教科版九年级物理上册《内能和热量》教案及教学反思

教科版九年级物理上册《内能和热量》教案及教学反思一、教学目标1.理解内能和热量的含义;2.掌握物体内能变化的计算方法;3.了解物体的热传递方式。

二、教学重难点1.理解内能和热量的概念;2.能够运用物体内能的计算方法;3.掌握物体的热传递方式,包括传导、对流和辐射。

三、教学方法1.讲授法;2.实验法;3.讨论法;4.课堂互动。

四、教学内容1. 内能和热量的概念内能:物体由于具有分子或原子之间相互作用的能量总和。

它是宏观物理量与微观物理量之间的联系。

热量:指物体由于温度变化所持有的能量。

2. 物体内能的计算方法物体的内能变化量可以表示为:ΔU=Q+W其中,Q是物体得到的热量,W是物体做功所消耗的能量。

如果没有外力做功,那么W=0,即物体内能的变化量只与物体得到的热量有关。

3. 物体的热传递方式热传递是指物体之间由高温区向低温区传递热量的过程。

物体的热传递方式包括传导、对流和辐射。

传导:指处于固定状态下,热量沿着物质的热传导路径从高温处向低温处传递的现象。

热传导的速率与物质的导热性能、温度差和传导距离有关。

对流:指物质内部发生对流运动时,伴随着热量的运动,从而完成的热传递现象。

对流的速率与流体的流速、流动面积、同温面之间的距离和流体的导热性质有关。

辐射:指物体表面的辐射能量向周围环境传递的现象。

辐射的速率与物体的表面温度、表面积和物体的性质有关。

五、教学过程1. 概念讲解通过讲解PPT展示内能和热量的概念,可以引导学生理解内能和热量的概念,并进行举例说明。

2. 实验操作通过做实验,让学生观察和记录实验数据,探讨物体内能变化的计算方法。

实验内容:用温度计测量水的温度,在热源的作用下升高10℃,用热量计测量热源的热量。

实验步骤:1.在加热设备上安装热量计;2.在热量计的出水口接上温度计;3.向热量计加入一定量的水,并记录其质量;4.记录热量计中水的初始温度,以及对环境温度的观测;5.打开热源,热量计中的水温度会上升,记录其结束温度;6.关闭热源,记录恢复环境温度所需的时间。

初中物理九年级上册1.2内能和热量课件 教科版

初中物理九年级上册1.2内能和热量课件 教科版

第一章第2节内能一、内能ꢀꢀ自古以来,人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。

ꢀꢀ“热”是一种能量吗?它能做功吗?一、内能1.分子具有动能和势能ꢀꢀ构成物质的分子在不停地做热运动,同样具有动能,而分子间具有相互作用力,又使得它们具有势能。

分子和足球、孩子是否有相似之处?2.物体的内能ꢀꢀ构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。

内能的单位是焦耳(J)ꢀꢀ机械能与整个物体的机械运动情况有关,内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。

2.物体的内能冰山有内能吗?ꢀꢀ因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动,所以一切物体都具有内能。

二、物体内能的改变ꢀꢀ1.一个物体温度降低时内能减少,温度升高时内能增大。

2.改变物体内能的方法二、物体内能的改变你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢?ꢀꢀ1.用火焰加热ꢀꢀꢀ2. 太阳晒ꢀꢀ3. 用手搓ꢀꢀꢀꢀꢀ4. 用手焐ꢀꢀ5. 在地上摩擦ꢀꢀꢀ6. 用锤子不断敲击ꢀꢀ7. 反复弯折ꢀꢀꢀꢀ8. ……将这些方法分两类,说说你分类的原则是什么?二、物体内能的改变1.用火烧2.太阳晒4.用手焐用温度更高热的物体使铁传丝温度升高递使铁丝温度升高3.用手搓温度升高的做过程,往往5.在地上摩擦6.用锤敲功伴随着运动7.反复弯折二、物体内能的改变2.改变物体内能的方法(1)热传递可以改变内能发生热传递时,高温物体内能减少,低温物体内能增加。

在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。

二、物体内能的改变2.改变物体内能的方法(1)热传递可以改变内能ꢀꢀ物体吸收热量时内能增加,放出热量时内能减少。

ꢀꢀ吸收或放出的热量越多,它的内能改变越大。

热传递的本质:ꢀꢀ内能从一个物体转移到另一个物体。

二、物体内能的改变(2)做功可以改变内能实验观察1实验观察2结论:对物体做功,内能增加,温度升高。

物体对外做功,内能减少,温度降低。

教科版九年级物理上册教案:1.2内能和热量

教科版九年级物理上册教案:1.2内能和热量
热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
(二)物体的内能
1.内能的概念:物体内部所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和叫做物体的内能。
2.内能大小与温度有关,影响内能的大小的因素出去温度外,还和物体内部分子的多少、种类、、结构、状态等因素有关。
[讨论交流]南极的冰山有内能吗?
[总结结论]一切物体在任何情况下都具有内能
(二)热传递改变物体的内能
1.列举事例说明热传递的现象。并引导学生概括热传递共同特点:
①物体间存在温度差——发生热传递的条件,直到物体的温度相同为止。②高温物体温度降低,低温物体温度升高。
③热传递现象实质是:内能从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温部分传向低温的部分。(即是内能的转移)
2.热量:热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。由于热传递过程中,内能总是从高温物体传向低温物体,所以高温物体的内能减少,叫做放出了热量;低温物体的内能增加,叫做吸收了热量。在热传递过程中,总是存在着放热物体和吸热物体,物体放出或吸收的热量越多,它的内能的改变越大。
一.复习 :(1)什么叫做物体的内能?(2)物体的内能跟什么有关?
二.引入新课
物体的内能跟物体的温度有关,同一物体温度越高,物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时,它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度,同学们能够从生活实际中举出许多的事例。今天我们就一起研究改变内能的方法。
三.进行新课
课题
2.内能和热量(3课时)
执教
教学
目标
1.知道分子无规则运动的快慢与温度有关。
2.知道什么是内能,知道一切物体都有内能。
3.知道做功和热传递可以改变物体的内能知道影响内能多少的因素。
4.了解热量的概念、符号、单位,知道燃料热值的概念和单位,会进行简单的热量计算。

教科版九年级物理上册 第1章 第2节 内能和热量(共29张PPT)

教科版九年级物理上册 第1章 第2节 内能和热量(共29张PPT)
内能和热量
一、温度与热运动
把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动
二、内能:
运动着的足球具有动能
运动着的分子也 具有动能.
弹簧发生弹性 形变时具有弹 性势能
相互作用的分子也具有势能.
物体内部所有分子热 运动的动能与分子势能的 总和叫做物体的内能
单位:焦耳(J)
1、内能的大小与物体的温度有关, 同一物体 温度越高时, 内能越大, 温度越低时, 内能越 小. (注意:不同物体的内能的大小不能根据 温度的高低来进行比较)
在完全燃烧时所放出的热量为3.4×107J;
例题:计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
已知:q=4.3×107J/kg m=4kg 求:Q 解:Q = mq =4.3×107J/kg ×4kg =1.72×108J 答: 4kg柴油完全燃烧释放的热量为1.72×108J
在下列现象中,利用热传递的方式使物体内能 增加的是( B) A.用锯锯木头,锯条发热 B.烧水时,水逐渐变热 C.流星在大气层中高速下落,发光放热 D.小孩从滑梯上滑下,臂部有灼热感
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

教科版九年级上册12内能和热量课件(共27张PPT)

教科版九年级上册12内能和热量课件(共27张PPT)

能转化
为 内 能的过程。
问题 2:热值:把燃料完全燃烧放出的 热量Q 与燃
料 质量m 的比,叫做这种燃料的热值,用符号__q__表示,
单位是 焦每千克 ,符号是 J/kg

问题 3:燃料的热值是燃料的一种特性。同种燃料的热值
相同。酒精的热值是 3.0×107 J/kg,表示的物理意义是:_1__k_g__
2.内能和热量
当堂检测
知识点1 物体的内能 1. 在温度为0℃时,静止在桌面上的铁块( C ) A. 只具有内能 B. 只具有机械能 C. 既具有机械能,又具有内能 D. 既没有机械能,又没有内能 [解析] 铁块静止在桌面上,所以具有重力势能,从而具有
机械能。虽然温度低,但任何物体的分子都在不停地做无规则 运动,所以铁块也具有内能。
燃料种类 无烟煤
酒精
热值
3.4×107 3.0×107
煤油 4.6×107
干木柴 1.2×107
氢气 1.4×108
(1)完全燃烧1 g的酒精,可放出热量__3_×_1_0_4__ J;放出相同 的热量,完全燃烧干木柴与氢气的质量比是__3_5_∶_3___。
2.内能和热量
(2)为了探究燃料燃烧时放出热量的多少是否与燃料的种类有 关,小名同学设计了一个探究方案:
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午11时1分 11秒下午11时1分23:01:1121.11.21
2.内能和热量
2.内能和热量
学点2 物体的内能
阅读教材P8第1、2、3段。

初中物理九年级上册1.2内能和热量课件2 教科版

初中物理九年级上册1.2内能和热量课件2 教科版

一、温度与分子运动温度:表示物体的冷热程度。

温度(高)扩散(快)分子无规则运动(剧烈)二、物体的内能温度影响质量影响内能:所有分子的分子动能和分子间相互作用的分子势能的总和。

种类、状态、结构影响机械能内能物体运动---动能分子无规则运动---分子动能弹簧伸长、缩短---弹分子间斥力、引力---分子势性势能能(1)有没有物体没有内能?为什么?一切物体都有内能。

因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动,因而具有动能。

分子之间有相互作用的力,因而具有势能。

(2)一杯冷水和一杯热水的内能大小相等吗?内能的大小跟什么因素有关呢?温度越高分子的无规则运动就越剧烈分子无规则运动越剧烈分子动能就越大.组成这个物体的所有这个物体的内能也就增加分子的动能总和增加2、改变内能的方式内能的大小跟物体的温度有关。

改变物体温度的方式有哪些呢?※做功下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的?天冷了,搓搓手。

钻木取火哟!屁股真烫呀!※做功※做功瓶内气体当瓶塞跳起来时,是对_瓶__塞__做功,瓶内气体的内能减少,温度降低,水蒸气遇液化冷,(填物态变化名称)成小液滴,于是就观察到“雾”这种现象。

※热传递1、热传递:温度不同的两个物体互相接触时,低温物体吸热温度升高,高温物体放热温度降低,这个过程叫做热传递。

2、热传递的条件:物体间有温度差。

实例分析将铁丝放在热水中1、热传递的方式改变物体的内能铁丝:吸收热量,内能增加;热水:放出热量,内能减少。

2、热传递的过程,是内能转移的过程。

热量:热传递是内能的转移,转移内能的多少叫热量。

符号Q;单位:焦耳J说明:1、热量只能说“吸收”或“放出”,不能说“含有”或“具有”等2、温度不能说传递。

想想做做有一根铁丝,你能通过哪些方法使它的温度升高?(使它的内能增加)A、放在太阳下晒;B、在石头上摩擦;C、放在热水中烫;D、放在火上烧;E、用锤子敲F、放在手中捂G、用力反复弯折;改变内能的两种方式总结※热传递※做功1.内能的定义分子动能物体内部所有分子热运动的与分子势能的总和,叫物体的内能。

教科版高中物理选择性必修第三册第三章第1节热力学第一定律

教科版高中物理选择性必修第三册第三章第1节热力学第一定律

三、做功与气体体积变化的关系
压缩气体
V减小
外界对气体做功 绝热 U增加
气体不自由膨胀
V增加
气体对外界做功 绝热 U减小
气体自由膨胀
V增加
气体对外界不做功 绝热 U不变
K
K
K
气体A
气体A 真空B
气体A 真空B
气体的自由膨胀不做功。
1.计算对气体做功
Δx
P
Sp
气体等压变化对外界做功
W
Va
Vb V
非等压变化
二、热力学第一定律
1.内容: 在系统跟外界同时发生做功和热传递的过程中,系
统内能的增加量ΔU等于系统从外界吸收的热量Q与外界
对系统所做的功W之和。
2.表达式:
ΔU=Q+W
ΔU :物体内能的增加量
Q: 物体吸收的热量
热力学第一定律
W: 外界对物体做的功 3.物理意义:热力学第一定律不仅反映了做功与传热在改变系统内能方 面是等效的,而且给出了功、热量跟系统内能改变之间的定量关系.


功 、
研究表明

如果一个物体既不吸热也不放热,那么,当外界

对它做功时,物体内能增加,且增加量等于外界做的
与 内
功。当物体对外界做功时,物体内能减少,且减少量 等于物体做的功。

热传递可以改变物体内能
2.热传递可能改变物体的内能
研究表明 如果一个物体既不对外界做功,外界也不对它做
功,那么当物体从外界吸热时,物体内能增加,其增 加量等于吸收的热量;当物体向外放热时,物体内能 减少,其减少量等于放出的热量。
解 (1)1→3,不做功 3→2,做功为 W32=20×105×40×10-3J

教科版初中物理九年级上册内能和热量(基础) 知识讲解

教科版初中物理九年级上册内能和热量(基础) 知识讲解

内能和热量(基础):【学习目标】1.了解内能的概念,能简单描述温度和热运动、内能的关系;2.知道热传递和做功可以改变物体的内能;3. 从能量转化的角度认识燃料的热值;【要点梳理】要点一、内能(《分子热运动、内能》内能)物体内所有分子的动能与分子间相互作用的势能的总和,叫做物体的内能。

要点诠释:(1)单位:焦耳,符号:J。

(2)同一个物体,它的温度越高,内能越大。

物体内能的大小,除与温度有关外,还与物体的体积、状态、质量等因素有关。

(3)一切物体都有内能。

(4)内能与机械能的区别:物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关,是物体能量的微观表现;物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关,是物体能量的宏观表现。

物体的内能在任何情况下都不会为零(因为分子不停地做无规则运动总有动能),而物体的机械能可以相对为零。

所以内能和机械能是两种不同形式的能量。

要点二、改变内能的方式通过做功和热传递这两种方法都可以改变物体的内能。

要点诠释:(1)在热传递过程中,物体吸收(或放出)热量。

内能增加(或减少)。

用热传递的方法改变物体的内能的过程,实质上是内能的转移过程。

(2)对物体做功,物体内能增加;物体对外做功,自身内能减少,用做功的方法改变物体内能的过程,实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。

(3)物体在热传递过程中,传递的能量的多少叫做热量。

单位为焦耳,符号是J。

(4)温度是分子无规则运动剧烈程度的标志,或者说是分子平均动能大小的标志。

温度高的物体分子的无规则运动剧烈,但势能不一定大。

不能由温度的高低判定内能的大小,也不能由内能的增减判断温度的高低。

例如,晶体在熔化时,不断地从外界吸引热量,物体的内能增加。

但物体的温度不变,所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。

(5)做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的,所以说它们是等效的。

要点三、热值我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值。

教科版初中物理九年级上册1.2内能和热量((共33张PPT)

教科版初中物理九年级上册1.2内能和热量((共33张PPT)
热传递:以内能的形式从一个物体向 另一个物体直接传递,叫做热传递。
热量:在热传递过程中,转移内能的 多少叫做热量。
外界对物体做功 物体内能增大 Start
硝化棉
小实验
大口玻璃瓶内有一些水, 水的上方有水蒸气,给瓶内打 气,当瓶塞跳起时,观察瓶内 有什么变化?为什么?
当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。瓶塞跳 起时,空气推动瓶塞,对瓶塞做功,内能减 小,温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化。
3、物体由于 发生形变 而具有的能 叫做弹性势能。
决定弹性势能大小的因素:弹__性__形__变__的__大__小__。
二、物体的内能 思考:
1、运动的物体具有动能,分子 也在运动,那么处于热运动的 分子是否具有动能呢?
2、受到地球吸引的物体若被举高, 具有重力势能;分子与分子之间 也有相互作用的力,分子之间是 否也具有势能?
物体对外界做功
物体内能减小
做功改变内能
为什么冷天人们 下滑时小屁屁
喜欢搓手?
什么感觉?
搓手时手变热了. 滑下时摩擦发烫了.
钻木取火
机械能转化内能,内能增加了。
讨论交流:气体的内能
气球破裂瞬间,气球内 气体体积增大,对外做功, 温度降低,气体的内能怎样 变化?你有什么看法?
结论: 改变物体内能的途径(方法)是: 做功和热传递。
讨论交流:认识燃料
1、燃料的种类很多,木柴是燃料,煤、 汽油、柴油和天然气等都是很好的燃料。 你还知道哪些燃料?和同学交流。
2、根据你的经验,相同质量的不同燃料, 燃烧时放出的热量相同吗?
热值
为了描述燃料的燃烧特性,我们把燃 料完全燃烧放出的热量Q与燃料质量m的 比,叫做这种燃料的热值,用符号q表示.
教科版初中物理九年级上册 第一章

内能和热量(课件) 教科版九年级物理上册

内能和热量(课件) 教科版九年级物理上册

教学重、难点
重点:1、内能、热量概念的建立。 2、改变物体内能的两种途径。
难点:1、用类比的方法建立内能的概念。 2、理解对气体做功,气体对外做功
的内能变化。
教学目标
1、知识与技能 (1)了解内能的概念,知道温度和内能的关系。 (2)知道热传递和做功可以改变物体内能;了解热量 的概念。 2、过程与方法 (1)通过视察、分析实验现象,培养初步的视察、分 析、推理能力。 (2)通过对生活事例的分析,提高分析问题的能力。 3、情感态度与价值观 (1)通过实验教学,使学生乐于参与视察、实验等科 学实践活动。 (2)通过分析事例,逐步形成用能量的观点看世界的 意识。
通过本节课的学习,不仅可以帮助学生在分子动理论知识 的基础上,了解内能和热量的概念,还为下一章学习内能的利 用打下基础。因此,本节起着承前启后的重要作用。
本节内容有
“温度与热运动” “物体的内能” “改变内能的方式” “燃烧:放出热量”
1课时 1课时
学情分析
九年级的学生已具有了一定的物理知识,能力也得 到一定的发展。虽然学生已经学习了分子动理论的相 关知识,但大多数学生思维还是以形象思维为主,感 性认识比较匮乏。因此,教学中仍需以一些感性认识 作为依托,借助实验等手段加强直观性和形象性,把 抽象的概念具体化、生活化,从学生的体验、经历和 身边的事物来建立和强化内能的概念,让学生逐步认 识到内能的存在、什么是内能、内能有什么特点、内 能是怎样变化和量度的。
教学过程展示
三)改变内能的方式
教学过程展示
三)改变内能的方式
气体对外做功,其内能减小 对气体做功,其内能增大
教学过程展示
三)改变内能的方式
请你判断下列过程中物体的内能是否改变,用哪种方式改变
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
§1.2 内能和热量
一、温度: 温度反映了构成物体的
大量分子作无规则运动 的剧烈程度.
二、热运动:
把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运 动
思考
运动的物体具有动能,那么处于热 运动的分子是否具有动能呢?
受到地球吸引的物体若被举高,具 有重力势能;分子与分子之间也有相互 作用力,分子之间是否也具有势能呢?
3.4×107J;
例题1:计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
已知:q=3.3×107J/kg m=4kg 求:Q 解:Q = mq = 4kg×3.3×107J/kg =1.32×108J 答: 4kg柴油完全燃烧释放的热量为 1.32×108J
课堂练习题
1、下述现象中,不属于扩散现象的是 (B) A、把煤堆在墙角,过一段时间墙皮里面也 有些发黑了 B、把两块表面干净的铅压紧,两块铅就结 合在一起 C、在装水的杯子里滴一滴红墨水,过一会 杯子都变红了 D、在医院治疗室里能嗅到酒精味
11.关于温度、内能、热量,下列说法正确的 是(D ) A.物体的温度越高,它含有的热量越多
B.物体内能增加,一定要吸收热量 C.物体内能越多,放热一定越多 D.物体的温度升高,它的内能就增加
12.在下列现象中,利用热传递的方式使物体内 能增加的是(B )
A.用锯锯木头,锯条发热 B.烧水时,水逐渐变热 C.流星在大气层中高速下落,发光放热 D.小孩从滑梯上滑下,臂部有灼热感
做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
热传递
• 1、定义: • 2、实质:能量的转移 • 3、发生条件:存在温度差
4、热量(Q):在热传递过程中,转移内能 的多少叫做热量(heat)。
单位是焦耳,即焦(J).
做功
• 1、实质:能量的转化 • 2、做功的方式有:
克服摩擦做功。
压缩气体做功。
3、对物体做功,
运动着的篮
苹果和地球
球具有动能
相互作用具
有势能
将已知事物跟
未知事物进行
比较根据它们
的相同或相似
推知未知事物
也可能有某种
属性这是科学
运动着的分子 也具有动能
认识的一种重 要方法。
互相吸引的分 子也具有势能
三、内能:
1、定义:物理学中,我们把物体 内所有分子做无规则运动的动能和 分子间相互作用的势能的总和叫做 物体的内能。
13.一个物体的温度升高了,则(D ) A.它含有的热量增加 B.它吸收了热量 C.外界一定对物体做了功 D.它的内能增加
பைடு நூலகம்
2、定义: 为了描述燃料的燃烧特性,我们把燃料完全燃烧放 出的热量Q与燃料质量m的比,叫做这种燃料的热
值,热值用符号q 表示
3、公式 q=Q/m
q:燃料的热值(单位:J/kg) Q:燃料完全燃烧释放的热量(单位:J) m:燃料的质量(单位:kg)
4、无烟煤的热值为3.4×107J/kg,
其意义是1kg的煤在完全燃烧时所放出的热量为
(B) 物体的温度升高,一定吸收了热量
(C)物体放出热量、温度一定降低
(D)做功和热传递在改变物体内能上是等效 的
B
D
C
AB
D
C
AB
10.如图所示,关于水和煤油内能的大小,
以下说法正确的是BC(

A.甲容器中水的内能大于乙容器中水的内能 B.甲容器中水的内能小于乙容器中水的内能 C.丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能 D.丙容器中煤油的内能小于丁容器中煤油的内能
17、 将一瓶酒精用去三分之二, 则剩余部分酒 精的密度、比热容和热值(C ) A.都变为原来的三分之一 B.密度、比热容不变,热值变为原来的三分之 一 C.都不变 D.热值不变,密度、比热容变为原来的三分之 一
12.在下列现象中,利用热传递的方式使物体内 能增加的是(B )
A.用锯锯木头,锯条发热 B.烧水时,水逐渐变热 C.流星在大气层中高速下落,发光放热 D.小孩从滑梯上滑下,臂部有灼热感
六、热值:
1、燃料的燃烧是一种化学变化,在燃烧过程 中化学能转化为内能。
5、质量m为的燃料完全燃烧释放的热量的计 算公式是:
3、热值是燃Q料:的燃料一完种全特燃烧性释,放同的热种量燃(料单位的:热J)值
一定Q相=同m,q不同种q:燃燃料料的的热热值值(一单位般:不J/同kg。)
4 、热值的单m位:是燃料的J/质kg量(单位:kg)
13.一个物体的温度升高了,则(D ) A.它含有的热量增加 B.它吸收了热量 C.外界一定对物体做了功 D.它的内能增加
14、如图所示,在塞子封闭的瓶内装有少量 的水,用打气筒往瓶子内打气,观察到当塞子跳 起来时,瓶中出现了雾,解释原因。
瓶内空气对塞子做功,空气的内能减 少温度降低,液化成小水珠。
2、内能是储存在物体内部 的能量。
熔炉里高温的铁水
南极的冰山
3、一切物体,在任何情况下都具有内能。
4、内能还和物体内部分子的多少、 种类、结构、状态等有关;
怎样让笔杆热起来?
四、改变物体内能的两种途径:
• 1.做功 • 2.热传递
实质上是其他形式的能与内能之 间的相互转化
实质上是内能的转移(内能由高 温物体转移到低温物体)
能会增加。
物体的内
物体对外做功,
能会减少。
物体本身的内
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大 。这是通过 做功 的方式 改变火柴的内能。
摩擦生热
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
通过做功使物体温度升高,内能增大
2、下列实例中,不是用做功的方法使物体 内能增加的是( C )
(A)用气筒给自行车胎打气,被压缩的气体 温度升高
(B)用锯锯木头,锯条会发烫
(C)冬天,在房间内用暖气取暖,室内空气 温度升高
(D)冬天,两手相互摩擦,手感到暖和
3、关于热量、温度、内能的概念,下面说 法中正确的是( D )
(A)物体的温度越高,含有的热量越多
15、如图所示, 在一个厚壁玻
璃筒里放一块浸过乙醚的棉花,把活塞
迅速地压下去,棉花会燃烧,这是因为
活塞对筒内空气做功
,内空能气的
增加升,高温度
,达到了乙醚的
着火点,棉花才燃烧起来,此实验说明 了做功可以改变物体的内能
16、关于燃料的热值,下列说法正确的是 (C )
A.某种燃料完全燃烧放出的热量 B.1kg某种燃料燃烧时放出的热量 C.1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量 D.燃料的热值随燃料的质量多少而改变
相关文档
最新文档