小学小学作文结构
小学语文-小学作文写法——时间式结构法
小学语文-小学作文写法——时间式结构法1.什么是时间式结构法在写人、记事或写景时，有时需要按照时间发展变化的先后顺序组织材料。
在生活中，所有的人都要在一定的时间里活动，一切事物都要在一定的时间里发生和演变，所以我们在写文章时也往往按时间顺序进行叙述。
如在《我的战友邱少云》这篇记人的课文里，作者是这样按时间的推移来组织材料的：那一天，天还没有亮，我们连就悄悄地摸进三九一高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里，邱少云全身伪装，隐蔽得很好。
中午的时候，敌人突然打起炮来，燃烧弹落到邱少云身上，烈火把他整个包住了。
邱少云一动不动，任烈火在他身上烧了半个多钟头，直至壮烈牺牲。
黄昏时候，部队在邱少云精神的鼓舞下，冲上三九一高地，全歼守敌。
在这篇文章中，作者用时序法，把邱少云同志为了整个班，为了整个潜伏部队，为了战斗的胜利，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹逐步地展开出来，从而突出了邱少云同志不畏牺牲、严守纪律的崇高精神。
又如《美丽的小兴安岭》，这是一篇记一处地方景物的文章。
作者在描绘小兴安岭美丽景色的特点时，是这样安排组织材料的：春天，树木长出新的绿叶，河里涨满了春水；夏天，树木葱葱茏茏，整个森林浸在乳白色的浓雾里，草地上盛开着各种各样的花；冬天，地上落满了白雪，刮着西北风，各种动物在按照自己的习惯生活。
作者在这里按春夏秋冬四个季节的推移组织材料，为我们描绘出四幅小兴安岭在一年四季中色彩鲜明的美丽画面。
季节不同，景色也不同，但都美得实在，美得令人神往，使文章所要表现的主题小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园愈加具体、形象、鲜明和深刻了。
用时序法组材，可以把文章内容的来龙去脉、前因后果交代清楚，既能使文章层次清晰，又能使事物的特点更加分明。
2.范例评析打瓜前几天，我和哥哥在沙陀地里种上了打瓜。
打瓜是我们家乡的特产，家家户户都种。
去年，我家种了一垧地的打瓜，获得了大丰收，主要是我和哥哥种植管理的。
此刻，去年伺弄打瓜的情景又浮现在我的眼前。
总分总结构作文小学
总分总结构作文小学导言总分总结构是小学作文中常用的写作方式之一，也是帮助小学生提升作文质量的重要方法。
本文将从总分总结构的定义、写作步骤以及一些实用技巧等方面进行阐述，旨在帮助小学生掌握这一有效的写作方法。
什么是总分总结构？总分总结构是指在作文中，通过明确的主题句（总）和支持细节（分），最后再进行总结（总），从而使文章结构更加清晰有条理。
总分总结构能够帮助小学生在写作中有条不紊地表达自己的观点，让读者更易于理解。
总分总结构的写作步骤1.确定主题：在开始写作之前，首先要确定作文的主题。
主题应该具有一定的局限性，避免太过宽泛。
2.编写总分总结构的提纲：根据主题，编写一份总分总结构的提纲。
主题句要明确表达中心思想，支持细节要有层次感。
3.开始写作：根据提纲开始写作，将总分总结构中的各个部分补充完整。
在写作过程中，要注意逻辑关系的连贯性，确保文章通顺流畅。
4.进行总结：在文章的结尾处进行总结，对前文进行概括，突出主题句的重要性。
5.优化修改：完成首稿后，对作文进行优化修改。
检查语法、拼写错误，调整句子结构，使文章更加精练。
总分总结构作文的实用技巧1.主题要简明扼要：在确定主题时，要尽量选择简明扼要的表达方式，一句话即可概括主题。
2.支持细节要有层次感：在写作分段时，可以根据支持细节的重要性和关联性进行分段，并使用合适的过渡词进行连接。
3.主题句要突出：总分总结构的主题句要突出于其他句子，可以使用加粗、下划线等方式进行标记，使读者一目了然。
4.总结要点要准确：在总结部分要注意准确概括前文的重点内容，可以通过提问的方式进行总结。
5.语言要简练明了：小学生的作文语言应该简练明了，避免使用过于复杂的词汇和长句子。
可以适当使用简单的修饰词和形容词来提升作文的质量。
6.多读多练：提高总分总结构作文的能力需要多读优秀范文，并进行反复练习。
通过模仿和积累，逐渐形成自己的写作风格。
结语总分总结构作文是小学生写作的常用方式，通过明确的主题句和支持细节，最后进行总结，可以使文章内容更加有条理、易于理解。
小学生作文万能结构模板
小学生作文万能结构模板在一个晴朗的周末上午，我们一家人来到了动物园。
我和妹妹兴奋地拉着爸爸妈妈的手，迫不及待地想看看各种动物。
我们先去看了熊猫馆。
熊猫懒洋洋地趴在那里，一动不动。
我和妹妹争先恐后地拿出相机，拍下了可爱的熊猫。
接着，我们来到了狮子区。
只见一只雄壮的狮子正在阳光下打盹，它的毛发金黄，眼神深邃。
我们不敢靠近，只敢远远地观望。
最后，我们来到了海洋馆。
各种海洋生物在透明玻璃缸中游来游去，真是美不胜收。
我和妹妹坐在地上，用手指着各种鱼儿，讨论它们的特点。
时间过得很快，转眼间就到了动物园关门的时间。
我们再也不舍得离开，对这里的每一个角落都充满了美好的回忆。
回家的路上，我们不停地谈论今天看到的动物们。
我知道，这将是我们永远难忘的一次郊游。
在回家的路上，我们一家人兴致勃勃地继续讨论着今天在动物园看到的每一个动物。
爸爸说最喜欢的是熊猫，因为它们看起来憨态可掬，让人忍不住想要伸手摸摸它们的柔软毛发。
妈妈则说最喜欢的是狮子，因为它们凶猛而又威严，让人肃然起敬。
妹妹和我则各有所爱，妹妹喜欢海豚，因为它们活泼可爱，不停地在水中翻滚，偶尔还会向游客们做出可爱的动作。
而我最喜欢的是企鹅，因为它们憨态可掬，总是摇摇摆摆地走来走去，让人看了忍不住笑出声来。
虽然每个人对动物的喜好不同，但我们都在动物园度过了一个难忘的周末。
在这里，我们不仅看到了生活在野外的野生动物，还学到了很多有关动物的知识。
我们感受到了大自然的神奇和美丽，也体会到了人类和动物之间的亲密关系。
回到家中，我们一家人围坐在客厅里，打开相机，一起回顾了今天在动物园拍下的照片。
每一张照片都记录着我们在动物园度过的美好时光，每一个笑脸都散发着幸福和满足。
动物园的一天虽然已经结束，但留在我们心中的记忆却永远不会擦去。
我们将永远怀念那些可爱的动物们，永远珍惜和家人一起度过的快乐时光。
我们对下一次光临动物园的期待，也将永远燃烧在心中。
小学短文的结构方式有哪几种
小学短文的结构方式有哪几种
一、总—分—总式结构
总—分—总式结构是指先总体概括全文主题或中心思想，然后从各个不同的方面来叙述与主题有关的事件，最后点题总结全文。
二、并列式结构
并列式结构是指在写作文的时候按照并列的方式来组织材料，从不同的角度或层面来写同一个人或同一件事情。
三、小标题式结构
小标题式结构是指将文章分成若干个小标题统领的具体内容。
各标题之间的材料都从不同方面为文章主题服务，这些小标题是对相应内容的总结。
四、欲扬先抑式结构
欲扬先抑式结构，首先点出对人物的最初印象，然后写如何通过事情改变看法，最后写对自己的启发。
五、倒叙式结构
倒叙手法，先交代故事的结局或高潮部分，用来吸引读者，再按顺序叙述事件。
小学语文作文格式(优选5篇)
小学语文作文格式(优选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生作文常见结构方式
小学生作文常见结构方式。
作文结构方式即作文章法。
学生感到作文难，有时感到无话可说，而更多的时候则难在有话不知该怎么说。
这个“有话不知该怎么说”，就是因为不懂作文结构方式即作文章法所造成的。
小学生需要懂得作文结构章法，不仅因为要作文，而且因为要读作文，特别是怎样读好作文。
既然小学生读作文、写作文都需要章法知识，本文就从作文中常见的章法谈起。
一、总分式总分式结构就是先总述后分说。
譬如：松鼠是一种美丽的小动物。
∕它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。
上面这段话就是先总述松鼠是一种美丽的小动物，再分别从面上、身上、尾巴三个方面来分说松鼠的美丽，这就是总分式结构。
总分式结构能用于写片段，还能用于写篇章。
二、分总式分总式结构就是先分述后总结。
譬如：小狗花花有二尺多长，全身白毛，只有耳朵边有些黄花花的毛，尾巴向上翘，脚矮矮的，∕挺好看。
上面这段话先分别写小狗花花的身长、毛色和脚的情况，再总写花花挺好看，这就是分总式结构。
分总式结构能用于写片段，还能用于写篇章。
三、总分总式总分总式就是先总述后分述再总结。
譬如：走到近处，我看清那花开得十分异样，∕粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，那“碗”底还滚动着夜里的露珠。
∕多么新奇、多么有趣的花啊！上面这段话先总述打碗碗花“开得十分异样”，后分述花瓣和花“碗”底有露珠的情况，再作出“新奇、有趣”的结论。
总分总式结构能用于写片段，还能用于写篇章。
四、概具式概具式结构就是先概括介绍后具体描述。
譬如：下课，穆老师和我们一起玩的时候，她眼睛也会说话。
∕一次，我们玩“老鹰捉小鸡”，穆老师当“老鹰”。
她一下子跑到东一下子跑到西，眼睛呢，睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！”真糟糕！末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了，这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说︰“哈哈，这回可让我捉住了！”上面这段话先概括介绍了穆老师的“眼睛也会说话”，然后具体描述一个事例来说明穆老师的眼睛怎么说话。
小学生作文记叙文常用的几种结构模式
小学生作文记叙文常用的几种结构模式从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。
常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。
一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。
总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。
如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。
如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。
接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。
小学生作文怎么列提纲
小学生作文怎么列提纲一、基本功材料：1.材料包括语言材料。
生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。
审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。
（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要健康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
二、编写提纲。
1.先确定中心思想。
2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。
技巧：一、开头的办法。
1.提出问题开门见山。
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。
1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。
三、过渡的方法。
1.语言过渡或时间过渡。
四、照应的方法。
1.首尾呼应或开头和中间照应。
五、详略的写作。
1.与中心密切相关的详写。
2.与中心关系不大的`略写。
六、描写的写作。
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
七、动静的写作。
1.动中有静，静中有动。
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小学三年级-写景作文结构
美丽的校园
我的校园很美丽，有茂盛的花草树木，高大的楼房，宽阔的 操场…
一进校园，就可以看到我们宽阔的操场，操场的东西两边各 有一个篮球架，还有乒乓球台。每次下课的时候，同学们都 在操场上玩耍，做游戏，我们玩得可开心了！
校园的正北方就是我们雄伟的升旗台了，台上架着一面五星 红旗，每个星期一的时候，全校的同学都要参加升旗仪式， 唱国歌，行队礼，向国旗致敬！
二．运用比喻
○ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的 小河……真是千姿百态，变幻莫测。
三．抓住色彩 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛
如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄 橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句：___________________________________________________________________ 拟人句：____________________________________________________________________
六． 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱
人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、
优波山……使
桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。 沉睡—（ ） 安静—（ ） 丰收—（ ）
2、读短文，补充词语。 色彩（ ）（ ） 颜色（ ）（ ） 热闹（ ）（ ） 生机（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 丰硕（ ）（ ）
作文都有什么结构
作文都有什么结构
作文通常由引言、正文和结论三部分组成。
引言部分一般包括题目、主题、背景介绍和立意等内容。
在这部分，作者需要
引起读者的兴趣，概括性地介绍文章的主题，并阐明自己的立场和观点。
同时，引言部分也可以引用相关的名言或者例子，以增加文章的文采和说服力。
正文部分是文章的核心，主要包括论据、分析、论证和举例等内容。
作者需要
围绕主题展开论述，提出自己的观点，并且用事实、数据或者例子加以论证。
在这部分，作者需要逻辑严谨，论证充分，同时具备较强的文采和表达能力。
另外，为了增加文章的可读性，可以适当地采用排比、比喻、对比等修辞手法。
结论部分是整篇文章的收尾，主要包括总结、提出建议或者展望等内容。
在这
部分，作者需要对前文进行概括性的总结，再次强调自己的立场和观点，同时可以提出一些具体的建议或者展望，以增加文章的深度和广度。
总的来说，作文的结构是非常重要的，它能够帮助作者清晰地表达自己的观点，使文章逻辑严谨，有条不紊。
因此，作者在写作时需要重视作文结构，合理安排每个部分的内容，以确保文章的质量和效果。
小学作文的篇章结构有哪些
小学作文的篇章结构有哪些小学作文是孩子们学习语文的重要内容之一，通过写作能够培养孩子的语言表达能力和思维能力。
一个合理的篇章结构可以使作文更加连贯和流畅。
那么，小学作文的篇章结构有哪些呢？本文将对此进行探讨。
一、引子作文的引子是作文的开头部分，也是引入主题的部分。
在小学作文中，引子通常是通过一个有趣的故事、问句或者描述来引起读者的注意，激发读者的兴趣。
引子部分通常比较简短，但要能够吸引读者的眼球，使其对后续的内容感到好奇。
二、承接承接是作文的第二部分，也是引子与正文之间的过渡部分。
在这一部分，可以对引子中提到的主题进行更详细的介绍，或是补充一些相关知识，为正文部分做好铺垫。
承接部分要紧扣主题，让读者逐渐进入到正文的内容中，同时也要确保逻辑清晰，使读者能够理解作者的观点。
三、正文正文是作文的核心部分，通常是最长的部分。
在这一部分，作者可以结合自己的经验、观点、事实和道理来展开论述。
正文可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等方式进行组织。
为了使正文更有说服力，作文中可以加入丰富多样的细节、事例和比喻，以及合适的描写和对比。
同时，正文部分应该注意段落的划分，每个段落应该只包含一个主要观点，以使内容更加清晰明了。
四、总结总结是作文的最后一部分，也是对全文的概括和提出建议或意见的部分。
在总结部分，作者可以对前文进行小结，强调重点和亮点，重申自己的立场和观点。
此外，还可以提出一些建议或给读者留下思考的问题，以加深读者对作文主题的理解和思考。
以上就是小学作文的篇章结构。
通过引子引起兴趣，承接部分过渡到正文，正文部分展开论述，总结部分进行总结和提出建议。
每个部分相互衔接，形成一篇完整的作文。
这样的篇章结构能够帮助孩子们更好地组织和表达思想，使作文更具逻辑性和可读性。
通过掌握作文的篇章结构，小学生可以更好地培养写作的能力，提高语文成绩，同时也能够在思维和表达方面得到锻炼。
因此，在教授小学作文时，我们应该重视篇章结构的教学，引导学生掌握写作的技巧，培养他们的文学素养和创造力。
作文的五种结构段式
小学生作文的常见结构作文的五种结构段式1、总分结构。
这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。
例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这一段一共写了四句话。
第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。
第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。
2、并列结构。
有的段落中，句与句之间的关系是并列的。
这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。
例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。
四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。
3、承接结构。
这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。
有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。
如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。
早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。
我们马上向码头走去。
展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。
我们上了船，迎着朝阳破浪前进……这一段一共写了四句话。
是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。
承接的顺序是:早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。
层次清楚，条理分明。
4.因果结构。
这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。
小学综合素质作文结构模板
小学综合素质作文结构模板一、引言（100字左右）。
1. 话题引入，谈论小学生综合素质的重要性和意义。
2. 主题阐述，明确文章要讨论的内容，即小学生综合素质的培养和提高。
二、身心健康（200字左右）。
1. 睡眠，谈论小学生应该有规律的作息时间，保证充足的睡眠。
2. 饮食，介绍健康的饮食习惯，如多吃水果蔬菜，少吃垃圾食品。
3. 运动，强调体育锻炼的重要性，如参加体育课和课外运动等。
三、学习能力（200字左右）。
1. 学习动力，谈论培养小学生的学习兴趣和动力的重要性。
2. 学习方法，介绍一些有效的学习方法，如做笔记、整理知识点等。
3. 学习态度，强调学习态度的重要性，如认真对待每一门课程，不怕困难。
四、社交能力（200字左右）。
1. 交往技巧，谈论小学生应该学会与同学相处的技巧，如尊重、合作等。
2. 团队合作，介绍团队合作的重要性，如参加集体活动、合作完成任务等。
3. 沟通能力，强调良好的沟通能力对于社交的重要性，如表达自己的想法、倾听他人等。
五、情感态度（200字左右）。
1. 情绪管理，谈论小学生应该学会正确处理自己的情绪，如遇到困难时不要轻易放弃。
2. 乐观态度，介绍乐观的心态对于生活的重要性，如面对挫折要有勇气和信心。
3. 心灵成长，强调培养小学生积极向上的心态，如学会感恩、懂得珍惜等。
六、总结（100字左右）。
1. 总结全文，回顾文章的主要内容，强调小学生综合素质的重要性。
2. 呼吁行动，号召家长和老师共同努力，为小学生的综合素质培养提供更好的环境和支持。
七、结语（50字左右）。
1. 鼓励与期许，鼓励小学生要努力提升自己的综合素质，期许他们健康快乐地成长。
小学语文作文谋篇布局的方法有哪些
小学语文作文谋篇布局的方法有哪些文章结构是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和统一。
文章无论长短都有一定的结构，理清了文章结构，才能写出好的文章。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文谋篇布局的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文谋篇布局的方法一、分析题目，理解题意第一，分析题目所属的文体类型，审清题目是记叙文还是说明文等。
第二，认真阅读习作要求，弄清题目意思，区分题目内容。
如：记人(记什么人)、叙事(叙什么事)、写景状物(写什么景状什么物)等。
第三，抓住题目重点，找出题目关键词。
通常称为“题眼”。
它是文章的核心，抓住了题眼，才能把握文章的主要内容。
如《让我感动的一件事》，核心是“感动”。
“人间处处有真情”，“真情”是“题眼”。
第四，概定内容范围。
如《一夜的工作》时间限定在一个晚上;《校园一角》不能写校园以外的其他地方;《一件感人的事》就只能写一件事，写几件事就离题了。
二、理清结构，合理布局文章结构是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和统一。
文章无论长短都有一定的结构，理清了文章结构，才能写出好的文章。
小学作文常见的文章结构、构段方式有：第一，总―分结构：总述和分述构成，中心句在文章的开头或结尾。
总―分式包括“总―分、分―总、总―分―总”三种形式。
如小学六年级语文《顶碗少年》：(1)总起：感悟人生经历，有些偶然的事情竟会终生难忘。
(2)分述：通过三次表演展示事情经过。
(3)总结：抒发内心感叹，呼应开头，突出了文章中心。
第二，并列结构：不同事物、情况、方面、问题，文章的各部分内容没有主次之分。
例如在《北京的春节》一文中：老舍先生按“腊月初旬、除夕、春节、元宵节、正月十九”五个片段描绘了老北京春节的民风民俗，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
三、立意选材，确定中心第一，立意就是确定文章的主题，明确文章的中心思想。
中心思想要正确、健康、集中、鲜明，有积极意义。
小学作文写作格式及优秀写作
小学作文写作格式及优秀写作小学作文写作格式及优秀写作模板高中要写作文，大学要写论文，也要写短文，小学生作文格式你知道多少。
下面店铺为你整理了小学作文写作格式，希望对你有所帮助!小学作文写作格式篇一期盼春天我焦急地对小花说：“你为还不露出你那可的小脸呢?”“你为什么还不绽放美丽的笑容?”被我唤醒的小花懒洋洋地说：“我性急的兄弟姐妹中，有的已经从妈妈的怀抱中钻出了头，我还要睡觉呢。
”我说：“你为什么还不醒呢?是因为你害怕还有些寒冷的天气?还是树妈妈溺爱你、怕把你吹坏了，不让你出来?现在已经快立春了，我很想跟你玩，真希望你快快醒来，长出嫩嫩的小芽，长出绿绿的枝叶，长出一簇簇五颜六色的小花。
”我继续深情地对小花说：“你曾经在枝头上绽放光彩，你曾经在枝头上歌颂春的美丽，你曾经在枝头上翩翩起舞，你曾经在枝头上吹拂起水的圆晕。
你知道有多少人被你五彩缤纷的笑脸和优美的舞姿所倾倒吗?快快醒来吧!”过了几天，天气暖和了一些，一阵阵春风轻轻地拂过，小花把她在冬天里积聚的力量一下释放出来。
她渐渐地长出了一个个小小的嫩芽，长出了一个个花骨朵，不久后她终于绽放出了五颜六色的笑脸，她美丽得让人无法形容。
一天我写完作业，焦急地跑到楼下找到我的好朋友小花。
我们一起说阿唱阿跳啊，做了许许多多的游戏。
在我恋恋不舍离开她时，她送给我了一个花瓣，真好看!小学作文写作格式篇二细湿衣看不见，闲花落地听无声我曾经看过北方的暴雨，如倾盆一般，电闪雷鸣伴随其后，我曾经看过绵绵的秋雨，凉爽而又柔美，我曾经看到多极短却又猛烈的阵雨，却从未看见过如江南的烟雨这样的美丽，如一层神秘的面纱笼罩着江南。
它不同于高大雪山的壮丽之美，不同于杭州西湖柔软的美，不同于草原那一望无际的辽阔之美。
单说那江南细雨，就给人一种既空灵，又飘渺的美，让人难以忘怀。
我独自一人走在那小路上，任那细细的银丝溅在我的身上，渗进我的体内。
往前望去，却找不到它的身影，可是又分明看到那碧绿的叶子上盛着一滴晶莹剔透的水珠;分明看到小草早已润湿，让人感觉十分娇嫩与幼小;分明看到小溪微微地泛着蓝的波纹，不时发出“哗哗”的响声，宛若在奔腾，在跳跃。
小学各科作文要求
小学各科作文要求语文：1. 内容要求：作文内容要贴近生活，真实感人，积极向上。
2. 篇幅要求：一般要求在200字左右，可以适当调整根据题目要求。
3. 表达要求：作文要有明确的开头、中间和结尾，通顺流畅，语言简洁明了。
4. 细节要求：注意段落分隔，使用标点符号和适当的连接词，营造好的语境。
5. 词汇要求：尽量使用自己理解的词汇，避免生僻词或用词错误。
6. 其他要求：注意遵守作文题目的要求，如时间与地点的设定。
数学：1. 内容要求：作文内容要贴近现实生活，与数学知识有关。
2. 篇幅要求：一般要求在200字左右，可以适当调整根据题目要求。
3. 结构要求：作文要有明确的主题句和论据，清晰展示数学实践与思考。
4. 细节要求：重点突出数学思维、解题过程以及解决问题的方法。
5. 逻辑要求：文章结构要合理，思路连贯，重点突出。
6. 其他要求：注意遵守作文题目的要求，如给出解题步骤或表达预期答案。
英语：1. 内容要求：作文内容要贴近研究生活，与英语研究有关。
2. 篇幅要求：一般要求在200字左右，可以适当调整根据题目要求。
3. 结构要求：作文要有明确的开头、中间和结尾，通顺流畅。
4. 表达要求：使用正确的语法和词汇，注意拼写和标点符号的正确使用。
5. 思维要求：要有独立思考的能力，灵活使用所学的英语知识。
6. 其他要求：注意遵守作文题目的要求，如要求使用特定的单词或短语。
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六年级作文之小学作文框架
六年级作文之小学作文框架小学作文框架【篇一：小学作文结构】小学阶段作文可分为记实作文，想象作文和应用文三大类。
一、记实作文记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析：（一）、写人记叙文写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。
在小学阶段，写人常用的方法是：1、一人一事一品质一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。
要把事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。
特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。
一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。
2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。
一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。
3、让自己进入到事件中去。
在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。
写人作文开头（1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文）（2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找2例（3）、直接写人物的语言：请从作文书上找2例。
（4）、直接以怀念开头：请找2例（5）、环境描写开头：请找2例（6）、其它：如用《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我“世界上你最崇敬的人是谁？我一定会自豪地回答：“_____________”。
一般结构：一、开头：运用开头的方式二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好三、受到的教育、启迪、或点明中心。
结尾：如，“我为有这样的爸爸而感到骄傲！”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等，请再找5例，读一读。
（二）、记事作文1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。
小学作文三段式结构
小学作文三段式结构篇一《我的小宠物》在小学作文里呀，三段式结构就像一个魔法小公式。
我就以我养小仓鼠的经历来给大伙说说。
开头那段就像给人一个小惊喜的开头包。
我第一次见到小仓鼠的时候，真是被它那可爱的小模样迷得不要不要的。
那小团子蜷缩在笼子的角落，小眼睛滴溜溜转着，黑溜溜的像两颗小豆子。
身上的毛软绵绵的，就像个会动的小毛球。
当时就想，这小不点怎么能这么可爱呢。
中间就得好好讲讲和小仓鼠相处的事儿了。
这小仓鼠可挑食得很。
我给它弄了好多吃的，什么大米啦，花生米啦。
结果它呢，就爱吃瓜子，还得是原味的。
每次我把瓜子放到笼子里，它就会以最快的速度爬过去，用它那小小的爪子抱住瓜子，然后开始啃。
那小牙齿咬瓜子壳的声音，咔哧咔哧的，特别有趣。
它睡觉的时候也很好玩，把自己埋在木屑下面，只露出一个小鼻子在外面。
有时候我还逗它，用小棍子轻轻捅捅它露在外面的小鼻子，它就会突然从木屑里钻出来，眼睛懵懵懂懂的看着我，好像在说“为啥打扰我美梦”。
结尾就像是一个漂亮的小蝴蝶结。
这只小仓鼠虽然只是个小小的宠物，但它给我带来了好多欢乐。
那些它调皮捣蛋的画面，它吃东西的馋样，还有那睡眼惺忪被我吵醒的呆萌表情，都成了我生活中的小确幸。
因为它，我每天最期待的就是放学回来看看它又干啥了。
小学作文的三段式，有开头把事说明白，中间详细讲事情内容，结尾把感情表达出来，就像记录小仓鼠的故事一样简单又有趣。
篇二《我的第一次野营》小学作文的三段式结构，就像一个能把故事装起来的小盒子。
拿我那次野营的经历来说一说。
开头就得吸引人，就像野营刚开始时那种期待的心跳。
那时候，我知道要去野营，整个人都兴奋起来了。
脑袋里一直在想，野营的地方会不会有好多好多小动物呀，那里的帐篷是不是特别酷呢。
在出发的车上，我的眼睛一直盯着车窗外，看那些树啊房子啊快速往后退，心里就盼着快点到目的地。
中间部分就是野营经历的“超级大放送”。
到了野营的地方，哇，那景色简直太美了。
一望无际的草地，就像一块巨大的绿色毯子，上面还开着五颜六色的小花。
小学四年级下册语文第三单元作文的格式
小学四年级下册语文第三单元作文的格式全文共6篇示例，供读者参考篇1第一部分:介绍作文的格式第二部分:标题怎么写第三部分:开头段怎么写第四部分:中间几个主体段怎么写第五部分:结尾段怎么写第六部分:总结一下写作文的注意事项那么,就让我开始写吧!第一部分:介绍作文的格式同学们,今天老师教大家如何写一篇规范的作文。
一篇标准的作文通常包括三个部分:开头、主体和结尾。
写作文要按照这个结构来安排文章的内容,这样文章会显得有条理,读起来也比较清晰易懂。
第二部分:标题怎么写一篇好的作文,首先要有一个好的标题。
标题要简单明了、生动有趣,能概括文章的主旨或中心内容。
比如,如果你要写一篇关于你家可爱的宠物狗狗的作文,标题可以取作"我家的小狗真乖巧"。
既直接说明了文章的主题,又显得很亲切友好。
第三部分:开头段怎么写写好开头很重要,因为它决定了读者对你作文的第一印象。
一个好的开头应该简短生动,能吸引读者继续阅读下去。
比如上面那篇狗狗的作文,开头可以这样写:"每天放学回家,我最高兴的就是看到我家可爱的小狗迎接我了。
它总是摇着尾巴,愉快地叫着..."这种开头描写了你对小狗的喜爱之情,会让读者产生浓厚的兴趣。
第四部分:中间几个主体段怎么写主体部分是作文的主要内容。
这里要详细叙述你想表达的中心思想,描写相关的人物、事件或景物,陈述你的观点和感受。
每一段的内容要紧扣中心,有头有尾,逻辑清晰。
不同段落之间要有连贯性,使整篇文章结构严谨。
就以上面的狗狗作文为例,主体部分可以分几段写:第一段介绍你是怎么得到这只狗狗的;第二段描写狗狗的外表特征和可爱的习性;第三段讲讲狗狗对你的重要意义......每一段都紧扣主题,层层递进。
第五部分:结尾段怎么写结尾也是非常关键的部分。
一个好的结尾能把作文圆满收束,给读者留下深刻的印象。
结尾要总结全文要表达的主旨,也可以抒发一番人生感悟。
比如在写完那篇狗狗的文章之后,结尾可以这样写:"小狗是我最好的朋友,它教会了我什么是真挚、热忱和友谊。
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小学作文结构
小学阶段作文可分为记实作文,想象作文与应用文三大类。
一、记实作文
记实作文包括了写人叙事,写景状物等,现就写人、叙事、加以分析:
(一)、写人记叙文
既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历,命运的记叙与描写,反映人物的思想品质等,它以人牵事、事为人存(既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务)
写人要写出人物的特点,其特点又包括外貌特点与性格特点等,所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点,更重要的就是写人要通过事件来表现人物的思想品质,性格特点等。
在小学阶段,写人常用的方法就是:
1、一人一事一品质
一人一事的事,应就是最能表现人物品质性格特征的典型的事。
要把事件完整,事情的起因就是什么,经过怎么样,结果如何。
特别就是在字经过的时候要通过人物的语言,动作、心理去具体描写民,即用行动表现人品,用语言表现性格。
一定要写出在什么情况下去做,去说去想的,这样刻画的人物才有立体感。
2、一人多事一品质
写一个人的某种思想品质,还可以用几件事来表现。
一人多事的事,要有详有略,根据表现人品的需要而选材。
3、让自己进入到事件中去。
在写作时,尽量写亲身经历的事,所熟悉了解的人让自己进入到事件中去,写出自己在事件中的表现,用以衬托所写的人。
写人作文开头
(1)、直接写人物外貌:请从作文书中找五个人物外貌(描写情节头的作文)
(2)、以人物的性格,兴趣爱好等开头:请从作文书中找2例
(3)、直接写人物的语言:请从作文书上找2例。
(4)、直接以怀念开头:请找2例
(5)、环境描写开头:请找2例
(6)、其它:如用《歌曲》开头,或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我“世界上您最崇敬的人就是谁？我一定会自豪地回答:“_____________”。
一般结构:
一、开头:运用开头的方式
二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好
三、受到的教育、启迪、或点明中心。
结尾:如,“我为有这样的爸爸而感到骄傲！”或“她的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等,请再找5例,读一读。
(二)、记事作文
1、写事就是以叙述事件为主,通过事件表达思想感情,它以事件发生,发展的过程来反映生活,表达作者的情感。
2、在写事作文中,如何具体记一件事呢？
应具体记叙这件事就是怎样发生的,为什么会发生,当时当地的环境怎样,当事人怎么想的,怎么做的。
在写作时(1)可把一件事的过程分解成几个阶段来写,如:表现写作业认真,可将这一过程分解为几个阶段。
(1)先读题,搞清已知条件,未知条件与所求。
(2)分析已知与未知的关系。
(3)确定解题思路。
(4)解答、验算
同时还可写您在哪步遇到什么困难就是怎样解决的。
不能像这样:写呀写,算呀算,草稿纸用了几张,最后终于算出来了。
“
又如:《上学》可分为
(1)走出家门以前
(2)走在路上
(3)走进学校
在写时每一个阶段多问几个怎么样如:怎么背起书包的与“爸、妈怎样打招呼的,爸、妈怎样回答的,您听了之后心里怎么样,您就是怎么走出家门的“等。
在路上,遇见了谁,互相说了什么,瞧到了什么？想到了什么？天气怎么样？您心情怎么样？到校时,校门、校园、就是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？您想到了什么？您又就是怎样做的。
3、写出事情的发展变化
既先怎么样,后来又怎样,有什么发展,有什么变化？
记事离不开人,事情的发展变化就是人物行动的结果,所以写人物的行动变化,就就是具体写出这件事的全过程。
4、一般结构(模式)
记事:一段:写出这件事或这次活动的起因
二段:这件事或这次活动的经过。
三段:这件事或活动的结果。
(事件所阐明的意或从事件中受到的启示)
写事文章的开头
1、开门见山:在什么时间,什么地点,发生了一件什么事？请找2例
2、以事件意义开头:请找2例
3、以对事件的回忆的形式开头,请找2例
4、其它:
如:1、游戏就是少年儿童的,欢乐、没有它生活就像一片枯叶,________游戏,同学们,您们一定都玩过吧！它太有趣了。
2、每当我瞧到那些大哥哥,大姐姐们在干_________,心里羡慕极了。
3、童年,给我留下了多少美好的回忆。
我童年的趣事,一桩桩、一件件,像果园里一串又一串的葡萄,数也数不清。
4、随着时间的流逝,我渐渐地长大了,从一些事情中懂得了一些道理。
写人、写事作文的区别
写人的文章就是“以人牵事,事为人存”即为表现人而写事,写事的目的就是为了刻画人物的形像,就是对人物的某种性格特征等的“举例证明”。
为了刻画人物的形象,这种“举例证明”的例子可以就是几个,最终给人印象最深的就是人物本身的形象。
写事的文章着笔于事件,事件应就是完整的给人的印象最深的就是事件本身,蛇以揭示事情的本质特征与对社会具有的普遍意义为目的。
二、假想作文
1、想象作文就是在现实生活实际的基础上又超时间、空间与生活常规的限制所产生的奇思异想,并将描述出来的文章。
2、小学生的想象作文主要有科学幻想故事,自己的愿望与理想,童话、寓言等。
3、怎样写好谈愿望与理想的假想作文。
要大胆展开想象,具体描绘自己的愿望,要将愿望与理想具体化。
如:《二十年后的我》中“我”在家乡建了一座现代化的养兔场,喂兔全部采用自动化程序传送带及时输送鲜嫩的青草与精饲料,机器人像挠痒似的给兔子剪毛,电脑“兔妈妈”通过胶管奶头“让刚出生的小兔吮吸乳汁,有乳汁就是经科学方法配制的,十天就把小兔喂提洁白如玉,膘肥体壮。
经过努力,还培养了”中华大白兔“……
(2)想象注意理想与现实的关系
应以现实生活,科学知识为基础,在未来的时空可能出现或达到的,要注意把理想与现实很好的体现出来。
如《假如我有一支神笔》
因作者春节去老师家拜年时,瞧到老师住房拥挤简陋,一张饭的折叠桌几乎占满了剩下的空间,墙上钉着几块木板,上面排列着,大大小小的提篮……这就是现,于就是作者想象如果有一支神笔(或就是个大富翁)为老师画一幢一厅四室的房子,房内设备齐全,一间为书房,内有书架,书架上有书,墙上还贴着字画容厅内有……在房子后面有花园,花园里有……老师累了怎么样……
例文金色花
假如我变了一朵金色花,为了好玩,长在高树枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆。
又在新叶上跳舞,妈妈,您会认识我么？
您要就是叫道:“孩子,您在哪里呀？”我暗暗地在那里笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,瞧着您工作。
当您沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫走到祷告的小庭院时,您会嗅到这花香,却不知道这香气就是从我身上来的。
当您吃过午饭,坐在窗前读诗,那棵树的阴影落在您的头发与膝上时,我便要将我小小的影子
投在您的书页上,正投在您所读的地方。
但就是您会得出这就就是您孩子的小小影子么？当您黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上业,又成了您的孩子,求您讲故事给我听。
“您到哪里去了,您这坏孩子？”
我不告诉您,妈妈这就就是您同我那时所要说的话了。
想象就是指人的头脑对瞧到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造,创造出新形象的过程。
想象就是来源于生活的艺术概括,其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象作文可分为两类:一就是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作,这类习作往往与科幻结合在一起。
另一类就是童话,运用拟人手法,把各种动植物、物品想象成人,通过有趣的故事,告诉读者某个道理。
写好想象文,要做到以下几点:
一、观察生活,表现生活。
想象不就是胡编乱想,要符合生活实际。
只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。
二、明确中心,展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处,正就是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开丰富的想象编写故事。
三,想象美好,立意深刻。
想象文必须要有一个美好的中心思想。
如果只就是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。
写想象文可以激发小学生的想象力,开动脑筋。
所以小学生应该多多练习。