实训项目步骤及操作要点大赛
技能大赛现场实践操作规程
技能大赛现场实践操作规程
（1）参赛选手必须持竞赛要求的身份证、准考证和操作证到指定地点抽取参赛序号，迟到15分钟者，取消参赛资格。
（2）参赛选手进入操作现场后，应首先对操作的设备、工具、材料等进行必要的检查，如发现有损坏或不安全因素的，应及时向裁判员报告。
（3）参赛选手应按要求穿戴劳动保护用品，严格遵守安全操作规程，严防设备和人身事故发生。
（4）参赛选手要遵守比赛规则和纪律，不得擅自离开操作现场随处走动。
（5）参赛选手应独立完成操作项目，不准相互商量或找人代替，不得询问有关工艺、操作和加工方法等方面的问题。
如有图纸符号、数字不清、可向裁判员提出询问。
（6）若参赛选手需助手配合的工种，助手只能按照规定的工作范围协助操作，超规定范围操作，将按评分标准对参赛选手进行扣分。
（7）参赛选手应了解现场安全技术措施，在紧急情况下启动紧急预案时，要服从裁判员和现场工作人员的指挥。
（8）比赛过程若发现危及人身或设备不安全现象，裁判员、工作人员及安全员有权终止比赛，视其情况决定比赛是否继续进行。
（9）非现场工作人员、裁判员、参赛选手不得进入比赛
现场。
（10）竞赛场地的工作人员，不得干扰裁判及选手比赛，否则追究其责任。
（11）操作时间结束，选手应立即停止操作，离开现场，不得延时。
（12）各工种的实践操作考试每场结束后，现场密封选手试卷，该工种现场裁判员统一签字后，各承办单位安排车辆，由各工种负责人及时将竞赛结果送公司竞赛领导小组办公室1201室。
技能大赛比赛流程及注意事项
技能大赛比赛流程及注意事项下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!技能大赛比赛流程：1. 报名阶段：发布比赛通知，包括比赛项目、时间、地点、报名要求等信息。
电焊工实操比赛方案
电焊工实操比赛方案一、比赛目的与意义电焊工实操比赛是为了提高学员的电焊实际应用技能，培养学员的团队合作能力和解决问题的能力，同时也是评估学员技能水平和选拔优秀电焊工的重要手段。
二、比赛时间与地点比赛将于2022年6月15日上午在本校校园内设定的焊接实验室进行。
三、比赛项目与要求1. 比赛项目本次比赛共设3个项目，分别为手工电弧焊、气体保护焊和点焊。
2. 比赛要求（1）每个项目的焊接材料、设备和工具都已提前准备好，选手不得携带个人工具参赛。
（2）比赛中，选手需自行调整焊接设备参数，并根据要求完成指定焊接工艺。
（3）比赛过程中，选手需严格遵守安全操作规范，确保人身和设备安全。
（4）比赛时间限制为每个项目30分钟，选手需在规定时间内完成焊接任务。
（5）选手完成焊接后，由专业评委进行焊接质量和焊缝外观的评估，并给出相应的分数。
四、比赛评分标准1. 手工电弧焊评分标准（1）焊缝质量：焊缝均匀、充实、无气孔、裂纹等焊接缺陷。
（2）焊接速度：焊接速度与焊缝质量的关系平衡。
（3）安全：操作过程中遵守安全规范，无安全事故发生。
2. 气体保护焊评分标准（1）焊缝质量：焊缝均匀、充实、无气孔、裂纹等焊接缺陷。
（2）焊接速度：焊接速度与焊缝质量的关系平衡。
（3）气体保护效果：保护气体的流量和稳定性。
（4）安全：操作过程中遵守安全规范，无安全事故发生。
3. 点焊评分标准（1）焊接电流与时间：设定合适的电流和时间，确保焊接的牢固度。
（2）焊钳夹紧力度：确保电极与工件间的良好接触。
（3）安全：操作过程中遵守安全规范，无安全事故发生。
五、奖项设置1. 根据选手的总分，评选出一、二、三等奖。
2. 针对各项目的优胜选手，设立“最佳手工电弧焊选手”、“最佳气体保护焊选手”、“最佳点焊选手”奖项。
六、参赛报名与准备1. 参赛报名（1）本次比赛只接受校内学员报名参赛，每个专业限报名3名学员。
（2）报名时间为2022年5月1日至5月31日。
技能大赛的实训报告
一、实训背景随着我国职业教育的发展，技能大赛已成为检验学生技能水平、提升专业技能的重要途径。
为了提高学生的实践能力和综合素质，我校组织开展了技能大赛实训活动。
本次实训旨在通过模拟实际工作场景，让学生在实际操作中提升专业技能，增强团队协作能力，为参加技能大赛做好准备。
二、实训目的1. 提高学生的专业技能水平，为参加技能大赛奠定基础。
2. 培养学生的团队协作能力，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的创新意识，提高解决问题的能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养良好的职业素养。
三、实训内容本次实训内容主要包括以下几个方面：1. 技能操作训练：针对大赛项目要求，进行实际操作训练，如数控编程、焊接、CAD绘图等。
2. 团队协作训练：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 沟通与表达能力训练：通过模拟答辩、演讲等形式，提高学生的沟通与表达能力。
4. 创新意识培养：鼓励学生发挥创意，解决实际问题，提高创新意识。
四、实训过程1. 实训前期准备（1）组织学生进行技能培训，确保学生具备一定的理论基础和操作技能。
（2）选拔参赛队伍，确定参赛项目和参赛人员。
（3）制定实训计划，明确实训内容、进度和考核标准。
2. 实训实施（1）技能操作训练：教师根据大赛项目要求，指导学生进行实际操作训练，确保学生熟练掌握操作技能。
（2）团队协作训练：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力，提高沟通与表达能力。
（3）沟通与表达能力训练：组织模拟答辩、演讲等活动，提高学生的沟通与表达能力。
（4）创新意识培养：鼓励学生发挥创意，解决实际问题，提高创新意识。
3. 实训总结（1）对实训过程进行总结，分析存在的问题和不足。
（2）对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
（3）根据实训结果，调整实训计划，提高实训效果。
五、实训成果1. 学生的专业技能水平得到显著提高，为参加技能大赛奠定了基础。
2. 学生的团队协作能力、沟通与表达能力得到提升。
学生实训操作指南
2、按照小组讨论，组长综合协调每个人的 意见，修正和制定第二季度的营销决策。
3、小组组长录入营销计划决策，并且开始 执行。
第15-16学时
在所有小组营销计划完成之后，老师 进行模型运算，然后可以安排评价和讨论， 开始进入第三季度的决策。
第17、18 学时
• 3、小组组长录入营销计划决策，并且开始 执行。
• 4、在所有小组营销计划完成之后，老师进 行模型运算，然后可以安排评价和讨论， 开始进入第八季度的决策。
第37、38学时• 1、学生各自ຫໍສະໝຸດ 考第8季度的模拟结果进行 分析和判断。
• 2、按照小组讨论，组长综合协调每个人 的意见，修正和制定第9季度的营销决策。
相关专业术语的解释说明
要查看品牌知名度，请进行以下操作：
在学生的 “市场调查报告” 页面，单击 “品牌知名 度” 按钮。
要浏览其它季度的报表，请在 “练习季度” 下拉框 选择一个季度。
如果要关闭当前窗口，请单击 “关闭” 按钮。
公司知名度
公司知名度代表了有多少消费者个体可以在没有提示的 情况下想到行业中某个公司的名称。公司知名度分别 列出了市场上每一家公司在不同的细分市场人群中的 知名度以及在所有被调查对象中的知名度总计。
效配合。
营销小组的工作
三个步骤： 分析市场机会和挑战 发展市场营销战略 制定市场营销计划
SWOT分析
SWOT是指 “优势”(Strengths)、“弱势”(Weaknesses)、“机 会”(Opportunities)和 “威胁”(Threats)的第一个英文字母的缩写。
通过SWOT分析，结合公司所处的环境对企业的内部能力和综合 素质进行较为客观的评价，弄清企业相对于其它竞争对手所具有 的优势、弱势以及环境中存在的机会和威胁，提醒企业制定相应 的竞争战略，使企业永远立于不败之地位。
实训大赛策划书3篇
实训大赛策划书3篇篇一《实训大赛策划书》一、大赛主题“实践出真知，技能展风采”二、大赛目的本次实训大赛旨在为学生提供一个实践技能展示的平台，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，增强学生的就业竞争力。
三、参赛对象全体学生四、大赛时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、大赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）学生在规定时间内填写报名表格，提交相关材料。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）根据报名情况，组织预赛，选拔出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）入围决赛的选手进行现场操作和答辩，评委根据选手的表现评选出获奖名单。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。
六、大赛内容1. 实际操作：根据大赛主题，设置相关项目，要求选手在规定时间内完成实际操作。
2. 理论知识：考核选手相关理论知识的掌握程度。
3. 答辩环节：选手就实际操作过程中的问题进行答辩，展示选手的分析和解决问题的能力。
七、评分标准1. 实际操作（占比[X]%）根据选手的操作规范、熟练程度、完成质量等方面进行评分。
2. 理论知识（占比[X]%）考核选手对相关理论知识的掌握程度。
3. 答辩环节（占比[X]%）根据选手的答辩表现，评估选手的分析和解决问题的能力。
八、奖项设置1. 一等奖（[X]名）2. 二等奖（[X]名）3. 三等奖（[X]名）4. 优秀奖（若干名）九、大赛宣传1. 在学校官网、公众号等平台发布大赛通知和相关信息。
2. 制作宣传海报，在学校内张贴。
3. 组织校内宣传活动，邀请老师和学生参加。
十、大赛组织与保障1. 成立大赛组委会，负责大赛的组织和协调工作。
2. 设立大赛评委组，负责选手的评审工作。
3. 做好大赛的各项准备工作，确保大赛顺利进行。
4. 为参赛选手提供必要的培训和指导。
十一、其他事项1. 参赛选手需遵守大赛规则和要求，如有违反将取消参赛资格。
2. 大赛评委将秉持公正、公平、公开的原则进行评审。
项目八全国技能大赛实操示例汇总
②变量赋值：当用变量时，变量值可用程序或用MDI面板直接指定。
如：#i=<表达式>；<表达式>可以是常数、变量、函数和运算符的组合。
如：#i=<表达式>；<表达式>可以是常数、变量、函数和运算符的组合。
(4)控制语句(以FANUC系统为例)
在宏程序中，适当使用控制指令，可以控制程序的流向，可实现程序的转移、循环等结构的实现。
7．椭圆加工参考程序
以FANUC Oi Mare—TC系统为例，椭圆加工程序见表8—5。其他结构要素加工程序略。
8．实训评分裹
总分表见嘉表8—6。
件1评分表见表8—7。
件2评分表见表8—8。
配合评分表见表8—9。
安全文明生产、规范操作评分表见表8—10。
3.仿真练习5小时，上机实训10小时。
教学条件
多媒体课件、数控仿真加工软件、数控车床。
课外作业
查阅综合件加工知识。
检查方法
按照评分标准测量零件尺寸，计入平时成绩。
教学后记
授课主要内容
任务引入
布置学习任务，引入所学知识。
任务实施
一、技能大赛实训1
1．实训目的
①掌握配合件合理加工工艺的安排；
②培养快速手工编程能力和高效加工能力；
③培养零件精度的检验能力。
2．装配图及零件图
装配图及零件图如图8—1、图8—2所示，其对应的立体图如图8—3所示。
3．刀具卡
本实训所采用的刀具及参数见表8—1、表8—2和表8—3。
说明：
1技能实训刀具卡中所写的刀具号和后续内容工序简图中所画的刀具号一一对应，在具体零件加工中，如所采用的数控车床的刀架是四工位方刀架，那么在程序编制中只能使用4把刀，即T01 X X—T04 X X，其他需手工装夹刀具。
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
一、活动目的
1.培养学生对生物学科的兴趣,提高动手实践能力。
2.锻炼学生的实验操作技能,培养科学思维和创新意识。
3.丰富校园生活,营造良好的学习氛围。
二、活动对象
面向全体初中生,分年级组别进行比赛。
三、比赛项目
1.显微镜操作。
2.解剖实验操作。
3.生物制作操作。
4.生物试剂制备及使用。
5.生物实验数据分析与报告撰写。
四、活动流程
1.宣传发动,组建工作小组。
2.命题及评分标准制定。
3.报名及分组。
4.理论培训及模拟练习。
5.正式比赛。
6.评分及颁奖。
五、奖项设置
每个年级设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
六、活动保障
1.成立组织机构,明确分工。
2.准备必要的器材和耗材。
3.邀请专家担任评委。
4.制定详细的比赛规则。
5.落实好场地、安全等后勤保障。
七、活动总结
比赛结束后,及时总结经验,发现问题,并提出改进措施,为下一届比赛做好准备。
第二届海南省急救技能大赛项目操作流程
第二届海南省急救技能大赛项目操作流程一、成人机械通气（经口）操作流程(一)摆放体位：病人取仰卧位，用抬颏推额法，以寰枕关节为转折点使头部尽量后仰，以便使镜片和气管在一条直线上。
(二)加压去氮给氧：使用简易呼吸器面罩加压给氧，交予助手给病人吸100％纯氧2—3分钟，使血氧饱和度保持在95％以上，插管时暂停通气。
（注意通气时间10~12次/分）(三)准备导管：选择相应规格的气管导管（7.0、7.5cm），用注射器检查充气套囊是否漏气，在导管内放入导丝并塑型,在气管导管前端和套囊涂好润滑油(注意不要碰到套囊和头端，用执笔式拿导管，导丝不要超过球囊)。
(四)准备喉镜：气管导管准备好后，选择合适形状和大小（3号）的喉镜镜片，检查光源后关闭，放置备用（左右示意光源良好）。
(五)准备牙垫（示意）、固定胶布（注意长度）和听诊器（挂上，注意方向）。
(六)暴露声门：打开喉镜，操作者用右手拇、食指拨开病人上下齿及IZl唇，左手紧握喉镜柄，把镜片送入病人口腔的右侧向左推开舌体（要有动作），以避免舌体阻挡视线，切勿把口唇压在镜片与牙齿之间，以免造成损伤。
然后，缓慢地把镜片沿中线向前推进，暴露病人的口、悬雍垂、咽和会厌，镜片可在会厌和舌跟之间，挑起会厌，暴露声门（注意着力点，不在磕到牙齿）。
(七)插入气管导管：操作者用右手从病人右口角将气管导管沿着镜片插入口腔，并对准声门送入气管内，请助手帮助将导丝拔除，继续将导管向前送入一定深度（要有再次推入的动作），插管时导管尖端距门齿距离常在21一23cm。
注意气管导管不可送入过深，以防止进入单侧主支气管造成单侧通气。
操作过程中如声门暴露不满意，可请助手从颈部向后轻压喉结，或向某一侧轻推，以取得最佳视野。
(八)确认导管位置：给导管气囊充气后，立即请助手用简易呼吸器通气，在通气时观察双侧胸廓有无对称起伏，并用听诊器听诊胃区、双肺底、双肺尖，以双肺呼吸音对称与否判断气管导管的位置正确无误。
小学科学实验竞赛的常见项目及技巧
小学科学实验竞赛的常见项目及技巧【小学科学实验竞赛的常见项目及技巧】在小学阶段，科学实验竞赛是培养学生动手实践能力和科学思维的重要途径。
通过参与实验竞赛，学生不仅可以锻炼自己的观察、实验设计和问题解决能力，还能增强对科学知识的理解与掌握。
本文将介绍一些小学科学实验竞赛常见的项目，并提供一些实验技巧，旨在帮助参赛学生取得更好的成绩。
一、水的沸腾点实验水的沸腾点实验是小学科学实验竞赛中常见且易操作的实验项目之一。
以下是一个简单的实验流程：1. 准备材料：水、酒精灯、温度计、玻璃杯。
2. 实验步骤：a) 将适量的水加入玻璃杯中。
b) 在水的表面插入一个温度计，并注意不要接触到杯底。
c) 使用酒精灯加热水，同时观察温度计的指示。
d) 当温度计显示的温度不再上升时，记录下此时的温度。
3. 实验结果与讨论：a) 在实验过程中，学生可以观察到水开始沸腾的温度。
b) 学生可以通过这个实验明白水的沸腾点是可变的，与环境条件和压强有关。
二、光的折射实验光的折射实验常常是小学科学实验竞赛的核心内容之一，它可以帮助学生了解光的传播方式和折射规律。
以下是一个基本的实验过程：1. 准备材料：透明玻璃板、直尺、铅笔、针、楔形物体（如三棱镜或塑料棱镜）。
2. 实验步骤：a) 在玻璃板上用铅笔画两条垂直线，作为光的入射方向和垂直于玻璃板的法线。
b) 在入射线和法线交点处，使用针作为折射光的起点。
c) 将楔形物体放在法线上，倾斜使光经过楔形物体。
d) 观察光线已经折射的方向。
3. 实验结果与讨论：a) 学生可以观察到光在不同介质中传播时会发生折射现象。
b) 学生可以通过这个实验验证折射定律，并理解光传播的基本原理。
三、植物种子发芽实验植物种子发芽实验是小学科学实验竞赛中常见的生物实验项目之一。
通过这个实验，学生可以观察并了解植物种子的萌发过程，培养他们的耐心和观察能力。
以下是一个简单的实验步骤：1. 准备材料：植物种子（如豌豆、小麦等）、湿纸巾、透明塑料袋。
2023职业技能大赛——美容美发技能赛项操作案例
2023职业技能大赛——美容美发技能赛项操作案例赛事简介2023职业技能大赛的美容美发技能赛项是一个展示美容美发技巧和才华的比赛。
参赛选手将展示各种技巧，包括发型设计、剪发、造型、彩妆等。
本案例将为参赛选手提供一个操作指南，帮助他们在比赛中取得最佳成绩。
准备工作在比赛前，选手需要做好以下准备工作：1. 确定参赛时间和地点。
2. 准备所需的美容美发工具和材料，包括剪刀、梳子、烫发器等。
3. 确定比赛主题和要求，了解评分标准。
4. 熟悉比赛规则和流程。
操作步骤以下是比赛中的操作步骤示例：1. 根据比赛主题和要求进行头发设计的规划。
可以参考时尚杂志、网络和个人创意等途径，确定一个独特的发型设计。
2. 根据设计规划，进行发型的剪裁和修整。
使用剪刀和梳子等工具，根据设计要求将头发修剪成所需的长度和形状。
3. 进行发型造型和定型。
使用发胶、发蜡等产品，根据设计要求进行发型的造型和定型，使其更加立体和有层次感。
4. 进行彩妆和妆容修饰。
根据比赛主题和要求，进行适当的彩妆和妆容修饰，使整体效果更加完美和统一。
5. 仔细检查和调整。
在比赛结束前，仔细检查发型、彩妆等细节，并进行必要的调整和修正，确保最终效果符合要求。
注意事项在比赛中，选手需要注意以下事项：1. 维持良好的卫生和专业形象。
确保工具和材料的清洁和卫生，并保持良好的个人形象和仪态。
2. 注意安全。
使用工具时要注意安全，避免意外发生。
如果需要，可以佩戴适当的防护用品。
3. 注意时间管理。
比赛时间是有限的，选手需要合理分配时间，确保完成所有操作，并在规定时间内呈现出最佳效果。
结语本操作案例为参赛选手提供了一个简单的操作指南，帮助他们在2023职业技能大赛的美容美发技能赛项中取得最佳成绩。
选手们需要根据个人技巧和创意，以及比赛要求进行操作，展示自己的才华和能力。
祝愿所有参赛选手在比赛中取得优异的成绩！。
惠州市职业技能大赛(学生组)
惠州市职业技能大赛（学生组）
餐具洗涤液pH值的测定
(实验操作步骤)
1、准备工作
用蒸馏水清洗复合电极，配制pH= 4，7，9的标准缓冲溶液；
2、标定
用洁净的滤纸吸去附着于电极上面的水，然后将电极放入pH 7缓冲溶液中，调节“温度补偿”旋纽指在被测溶液的温度值上。
调节“定位”电位器，使显示值与pH=7缓冲溶液当时温度下的pH值相一致。
取出电极，用蒸馏水清洗，用洁净的滤纸吸干上面的水，再插入pH 4（pH 9）缓冲溶液中，调节“斜率”电位器，使显示值与pH 4（pH 9）缓冲液当时温度下的pH值一致。
测定三个标准缓冲溶液在测试温度下的标准值xi与相应的pH 读数值yi按公式（2）（3）求出回归方程式（1）：
y = a + bx （1）
b =
(2) (3) i=1，2，······n
式中：xi——分别为标准缓冲溶液在测试温度下的pH标准值；
yi——分别为标准缓冲溶液在pH计上相应的pH读数值；
n——为测试的次数；
y——未知水样在pH计上的pH读数值；
x——未知水样在经回归计算后相应的回归值；
若由三个读数值yi（i = 1,2,3）按（1）式求出的回归值与标准值xi之差，都不大于0.05pH单位，可进行样品的pH值的测定。
3、洗涤液的测定
量取50mL 洗涤液放入塑料杯，电极用蒸馏水洗净后，再用被测试样清洗2～3次，浸入电极进行测定，记下读数，取平行测定两个结果的算术平均值作为试样的pH值。
建筑实训比赛活动方案
建筑实训比赛活动方案建筑实训比赛活动方案一、活动背景和目的建筑实训比赛活动是为了提高学生的建筑设计和实践能力，培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质，丰富学生的学术生活，激发学生对建筑事业的热爱和兴趣。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校校园内三、活动内容和形式1. 内容：（1）建筑设计比赛：要求参赛者根据指定的场地和要求，进行建筑设计方案的绘制。
评委会根据设计创新性、实施可行性、美观度等方面对作品进行评定。
（2）建筑实践竞赛：要求参赛者通过模型制作、施工计划、工艺要求等方面进行竞争，并在规定的时间内完成一个建筑实际项目的施工过程。
2. 形式：（1）个人参赛和团队参赛：参赛者可以个人名义参赛，也可以组成团队参赛，团队人数不超过5人。
（2）实地考察和创意展示：参赛者需要实地考察指定的建筑项目，并将考察结果展示出来。
可以是照片、手绘草图、文字说明等形式。
（3）评委评分和颁奖：由专业评委组成的评委会对参赛作品进行评分，根据评分结果进行奖励设置，颁发奖状和奖金。
四、活动流程1. 报名阶段：学生需要在指定时间内进行报名，填写相关信息并提交报名材料。
2. 培训阶段：为了提高参赛者的设计和实践能力，学校将安排专业老师进行培训，介绍建筑设计方法和实践经验。
3. 比赛准备阶段：参赛者需要进行场地勘察，进行设计方案的制定。
参赛者可以选择自己组队，也可以由学校进行分组。
4. 比赛正式开始：参赛者按照指定时间和要求进行设计和实践的操作，并在规定的时间内完成作品。
5. 评委评分和颁奖阶段：专业评委对参赛作品进行评分，评分结果将影响奖项的设置和颁发。
6. 活动总结和展示：将参赛作品展示出来，让更多人了解和欣赏，同时组织专业人士对作品进行点评和总结。
五、活动宣传为了吸引更多的学生参与建筑实训比赛活动，学校将通过多种渠道进行宣传：1. 校内宣传：制作宣传海报、悬挂宣传横幅，利用校园内的电子屏幕进行宣传。
实训大赛策划书3篇
实训大赛策划书3篇篇一实训大赛策划书一、大赛背景随着社会的发展和对人才需求的不断提高，实训能力已成为衡量人才综合素质的重要标准之一。
为了激发学生的学习热情，提高其实训操作水平和创新能力，特举办本次实训大赛。
二、大赛目的1. 提升学生的实训技能和实践能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 促进学生之间的交流与学习。
4. 发现和培养优秀的实训人才。
三、大赛主题“展实训风采，铸未来辉煌”四、参赛对象[具体的参赛群体，如某专业学生等]五、大赛时间及地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]六、大赛组织与实施1. 成立大赛组委会：负责大赛的组织、协调和管理工作。
2. 设立评审委员会：由专业教师和行业专家组成，负责大赛的评审工作。
七、大赛流程1. 报名阶段：学生在规定时间内报名参赛。
2. 培训阶段：组织参赛学生进行赛前培训。
3. 初赛阶段：进行理论知识考核，筛选出进入决赛的队伍。
4. 决赛阶段：进行实际操作比赛，决出最终名次。
八、大赛规则1. 参赛队伍需按照规定时间和要求完成比赛任务。
2. 比赛过程中必须遵守安全操作规程。
3. 不得抄袭或作弊，一经发现取消参赛资格。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[具体金额]及证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[具体金额]及证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[具体金额]及证书。
4. 优秀奖若干名，颁发证书。
十、宣传方案1. 通过校园海报、广播、公众号等渠道进行广泛宣传。
2. 组织班级宣传活动，向学生详细介绍大赛情况。
十一、预算安排1. 奖金及奖品费用：[具体金额]2. 培训费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十二、效果评估1. 通过参赛学生的反馈评估大赛的组织和实施效果。
2. 对比参赛前后学生的实训能力提升情况。
希望这份策划书能对你有所帮助！如果你还有其他需求或修改意见，随时可以告诉我。
篇二实训大赛策划书一、活动主题"展现技能风采，提升实践能力"二、活动目的通过举办实训大赛，激发学生的学习热情和创新精神，提高学生的实际操作能力和团队协作能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台。
赛实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益增长，职业培训成为提高劳动者素质、促进就业的重要手段。
为了使学生在校期间能够更好地适应社会需求，提高实践能力，我校特组织开展了赛实训活动。
本次实训旨在通过实际操作，让学生了解企业运营模式，掌握职业技能，提高综合素质。
二、实训目的1. 使学生了解企业运营模式，掌握企业基本业务流程。
2. 提高学生的实践操作能力，培养团队合作精神。
3. 增强学生的就业竞争力，为毕业后顺利就业奠定基础。
4. 培养学生的创新意识，提高综合素质。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 企业参观：组织学生参观企业，了解企业规模、生产流程、企业文化等。
2. 实操培训：针对企业实际业务，对学生进行实操培训，如办公软件、专业技能等。
3. 案例分析：结合企业实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生分析能力和解决问题的能力。
4. 项目实践：组织学生参与企业项目实践，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
5. 职业规划指导：邀请企业专家为学生进行职业规划指导，帮助学生明确职业发展方向。
四、实训过程1. 准备阶段：制定实训计划，明确实训目标、内容、时间安排等，并做好相关准备工作。
2. 实施阶段：（1）企业参观：组织学生参观企业，了解企业规模、生产流程、企业文化等。
（2）实操培训：针对企业实际业务，对学生进行实操培训，如办公软件、专业技能等。
（3）案例分析：结合企业实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生分析能力和解决问题的能力。
（4）项目实践：组织学生参与企业项目实践，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
（5）职业规划指导：邀请企业专家为学生进行职业规划指导，帮助学生明确职业发展方向。
3. 总结阶段：组织学生进行实训总结，总结实训过程中的收获与不足，提出改进措施。
五、实训成果1. 学生对企业运营模式有了更深入的了解，掌握了一定的企业基本业务流程。
2. 学生的实践操作能力得到提高，团队合作精神得到加强。
实训比赛方案
广东经济管理学院工商管理系全程实训竞赛暨品牌生存大挑战竞赛参赛对象：03级、04级普高、成高学生，05级成高学生时间：2005年4月中旬到5月中旬地点：广东经济管理学院南校区篮球场主办单位：工商管理系团总支学生会联合会活动顾问：系党总支书记王振起同志系副主任秦璐副教授系副主任方敏副教授活动指导老师：杨继福老师活动成员：工商管理系团总支学生会联合会全体干部全程实训竞赛暨品牌生存大挑战竞赛一、前言面临社会对实践经验重视的前提下，工商管理系将给予学生一个发挥专业才能的机会，把学到的专业理论知识运用到市场实践上。
该竞赛为学生进行学术交流之余还达到管理实务的思考运用。
鉴于此，我系办邀请了13个知名的品牌商品作为本次活动的主题商品，运用这些商品开展市场营销活动。
希望借此活动提供企业管理及相关专业学生，一个将理论与实际结合的机会。
同时这活动可促进各专业之间的合作与交流，体现团队精神。
请同学们把握机会积极参与发挥自己的专业才能。
二、活动流程：第一阶段：品牌全程实训活动形式：设计品牌全程运作营销方案竞赛对象：03级、04级普高、成高学生，05级成高学生竞赛人员：共组成13组团队，各队由10人组成,其中可以有2位是其他专业的同学（各组均由各个专业的同学组成一个团队）竞赛时间：4月份19号、20号星期二、星期三两天 13:30----17:50（商品销售）竞赛地点: 校园篮球场活动内容：由每个组的队员设计一个品牌的营销运作流程包括：商务管理、营销策略、运作保障、服务技巧、综合测评共五个方案来实现提高商品的销售量、提高销售收入额，由评委综合评选总得分最高的为优胜者。
竞赛考点：（1）商务管理方案：（20%）（投标书、合同、商务谈判）（2）营销方案：（20%）（市场营销、会计报表）（3）运作保障方案：（25%）（广告设计、后勤保障、团队合作）（4）服务方案：（15%）（服务技巧、场地设计）（5）实际效果评测：（20%）（销售量比率、销售收入额比率、盈利比率）注明: 4月10号星期天晚上23:00前交上投标书 13号公布投标结果 4月13号星期三中午12:30交上合同书 16号公布合同评分4月15号星期五中午12:30于14号楼300进行商务谈判活动细则：（1）商务管理：它包括了3个小点：1）投标书 2）合同 3）商务谈判要求各参赛团队写投标书对本次竞赛活动的13个品牌的商品进行公开投标争夺想得到的其中一种商品，中标后安排代表与主办方进行商务谈判，意见达成一致后双方共同签定合同。
现场实际操作竞赛项目及标准
现场实际操作竞赛项目及标准比赛项目项目一：进出限宽门门宽（2.4米×2扇）项目二：搬运木架（木架长1.1米×宽0.8米×高0.1米）项目三：托盘载物绕柱（立柱共3个，立柱间距为5米）一、竞赛规则1、参赛选手要自觉遵守现场纪律，认真听取竞赛规则与要求。
2、裁判组组长宣布竞赛开始后，1#选手上车比赛，2#选手在候赛区等候，依次类推。
未比赛的选手在指定区域观摩，不准随意走动。
竞赛期间选手无故离开，按主动弃权处理。
3、参赛选手和有关人员要遵守比赛现场纪律，听从指挥人员指挥，服从裁判，对裁判有异议的，应向所在单位领队反映，不准在现场与裁判发生争执，否则，取消比赛资格。
4、竞赛场地备用一台叉车（与竞赛使用的叉车同型号、同产地——CPCD100-RW1，浙江杭叉工程机械股份有限公司，叉车长6.2米、宽2.1米），以便应急需要。
5、进入竞赛场地必须穿好工作服，佩戴安全帽。
6、竞赛现场设立明显标志，与竞赛无关人员不准进入竞赛场地，任何人不得在现场协助操作人员指挥。
7、参赛选手必须严格遵守叉车安全操作规程。
二、竞赛项目和评分办法1、比赛设在一个长26米、宽9米的场地内进行，场地两端外围分别划出A、B、C、D四个区，叉车启动后由A区经过限宽门后前进直线行驶到B区叉到木架，然后按照S型路线依次绕过间隔5米三个立柱将木架移到C区，再返回到B区对下一块木架进行相同的搬运并逐层叠加，完毕后再一次经限宽门倒车至D区结束。
2、规则：时间为5分钟，采用百分制。
启车未鸣笛扣5分，货叉距地面不足20-30厘米扣5分，倒车时未目视后方扣5分，碰杆扣10分，倒杆扣10分由工作人员放好继续比赛，在叉车行驶S型中每压线一次扣1分，下车时未拉手刹扣5分，下车时货叉未平放地面扣5分，倒塌一层扣20分，全部倒塌为0分，超时酌情扣分。
注意：1、10分钟内不能完成比赛，取消比赛资格。
裁判员将提前1分钟提醒参赛选手比赛时间。
实训大赛策划书3篇
实训大赛策划书3篇篇一《实训大赛策划书》一、大赛背景随着社会的不断发展和进步，实训教学在培养学生实践能力和职业素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升学生的实训技能水平，加强校企合作，促进人才培养与市场需求的紧密对接，特举办本次实训大赛。
二、大赛目的1. 检验学生在实训过程中的学习成果，激发学生的学习积极性和主动性。
2. 提高学生的实践操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 加强校企合作，促进企业与学校之间的交流与合作，为企业选拔优秀人才提供平台。
4. 推动实训教学改革，提高实训教学质量，培养符合社会需求的高素质技能型人才。
三、大赛主题“实践出真知，技能展风采”四、大赛组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 协办单位：[协办单位名称]（如有）4. 大赛组委会：负责大赛的组织、协调、指导和监督工作。
五、参赛对象[具体参赛对象范围，如相关专业的学生、企业员工等]六、大赛时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细比赛场地]七、大赛内容1. 实训项目：根据参赛对象的专业特点和实际需求，设置具有一定难度和挑战性的实训项目。
2. 比赛环节：理论知识考核：考查参赛选手对相关理论知识的掌握程度。
实际操作技能展示：通过现场操作展示参赛选手的实践技能水平。
团队协作能力考核：考察参赛团队在项目实施过程中的协作配合能力。
问题解决能力考核：设置实际问题情境，考查参赛选手的问题解决能力和应变能力。
八、大赛流程1. 报名阶段：[具体报名时间和方式]参赛选手填写报名表格，提交相关证明材料。
各参赛单位统一汇总报名信息，报送大赛组委会。
2. 培训阶段：[培训时间和方式]针对大赛内容和要求，对参赛选手进行集中培训和指导。
提供相关实训设备和材料，帮助参赛选手熟悉比赛环境和流程。
3. 比赛阶段：理论知识考核：采用笔试形式，考查参赛选手对相关理论知识的掌握程度。
实际操作技能展示：参赛选手在规定时间内完成实训项目的实际操作，评委根据操作规范、技能水平等进行评分。
工程实训大赛方案
工程实训大赛方案背景随着互联网技术的快速发展，越来越多的企业开始关注人工智能、大数据等新一代信息技术。
为了培养新一代 IT 人才，提高学生的综合素质和技能水平，不少高校和企业都会举办工程实训大赛，来考验学生的技能和应对能力，提高学生的竞争力和实战经验。
目标本次工程实训大赛的目标是让参赛选手通过实战项目的设计、开发、实现、运营等环节，从中掌握和提高相关技能，同时加强团队协作与沟通能力。
时间和地点本次工程实训大赛将于 xx 年 xx 月在本校/公司/机构举行，具体时间和地点会另行通知。
参赛对象本次工程实训大赛面向在校大学本科生和研究生、公司员工或其他有相关专业背景的人员。
每支队伍需要有 3-5 名成员，并且至少要有一名技术负责人。
相关技术和项目本次工程实训大赛将主要关注以下技术和项目：•人工智能•大数据•云计算•区块链•物联网•移动互联网应用开发在项目选择上，参赛选手可以从以下几个方面考虑：•技术水平：选择适合自己水平的项目，既不过于简单也不过于困难。
•实用价值：选择具有一定实用价值的项目，可以解决或优化某些实际问题。
•创新性：选择能够体现创新和突破的项目，有创新点和独特性。
•团队协作：选择适合团队协作和分工合作的项目，能够展现团队协作能力和技术协同效应。
奖项设置为了激励和奖励参赛选手，本次工程实训大赛将设置多项奖项，包括：•一等奖：1 支队伍，奖励 xxx 元。
•二等奖：2 支队伍，每支奖励 xxx 元。
•三等奖：3 支队伍，每支奖励 xxx 元。
•最佳人气奖：1 支队伍，奖励 xxx 元。
在评选过程中，评委将主要从以下几个方面进行考核：•项目创新性和实用性•技术难度和完成度•项目可持续性和商业前景•团队协作和沟通能力报名流程参赛选手需要在规定时间内完成以下报名流程：1.填写报名表格，包括团队基本信息和项目简介等内容。
2.提交项目申请材料，包括项目介绍、计划书、技术报告等文件。
参赛队伍需在截止日期前完成报名，并按要求提交相关材料。
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制动防报死系统（ABS）认识与检测
2.1 实训内容
1.制动防抱死系统的结构认识
2.制动防抱死系统部件的拆卸、检查和更换
3.制动防抱死系统自诊断
2.2 实训目的及要求
1.了解制动防抱死系统的结构
2.学会制动防抱死系统部件的拆卸、检查和更换
3.学会制动防抱死系统自诊断
2.3 实训设备、器材及工量具
1.ABS示教板1台
2.汽车（带ABS）1台
3.ABS各类型零部件1套
4.常用拆装工具1套，专用工具1套
5.汽车电脑检测仪
6.零件存放台、盆1个
7.多媒体教室1间，相应的教学软件1套
2.4实训时间及组织安排
1.实训时间：
2.组织安排：每组5~6人，由老师指导，学生动手拆装
2.5 实训项目、步骤及操作要点
本实训内容以本田雅阁轿车制动防报死系统为例，介绍制动防报死系统结构与检测。
2.5.1 本田雅阁轿车制动防抱死系统的结构
本田雅阁轿车的制动防抱死系统由前后车轮速度传感器、ABS ECU、ABS压力调节装置、控制继电器、ABS指示灯和检查连接器等组成。
它们在车上的位置如图2-1所示。
制动压力调节装置如图2-2所示
2.5.2 本田雅阁轿车制动防抱死系统部件的拆卸、检查和更换
1．ABS压力调节装置的拆卸和安装
1)拆卸
（1）断开ABS 压力调节装置插头和泵电动机插头。
（2）断开制动管路，然后拆下ABS 压力调节装置，如图2-3所示。
2)安装
图2-1 本田雅阁轿车ABS 的的组成
图15-2 制动压力调节装置
（1）装上ABS 压力调节装置，然后连接制动管路，并将螺母紧固至15N ·m 。
（2）连接ABS 压力调节装置插头和泵电动机插头。
（3）对制动系统进行排气，仅在前轮转动的情况下起动车辆。
（4）起动发动机，并且查看ABS 指示灯已熄灭。
（5）使车辆进行路试，并且查看ABS 指示灯，应不亮。
2．ABS 压力调节装置检查 1)ABS 压力调节装置功能检查
(1)拆下ABS 压力调节装置上放油嘴盖。
(2)将梅花扳手置于放油嘴上，如图2-4所示。
（3）连接一适当直径之橡皮胶管于放油嘴上，并将另一端置于适当的容器中。
（4）用手拿着橡皮胶管，慢慢松开放油嘴1／
8～l ／4转，让制动液流人容6s 内。
但应注意不要松开放油嘴过多，以免高压制动液喷出。
（5）制动液停止流出后，再松开放油嘴以完全释放压力。
（6）按规定力矩拧紧放油嘴。
（7）升起车辆并用支架支牢。
（8）由一助手踩住制动踏板，检查车轮是否不能转动，
（9）拆下贮液筒筒盖，用新鲜制动液加注入贮液筒内，直至液面达最高液面标志线，如图2-5所示。
图2-3 ABS 压力调节装置的分解
图2-4 检查ABS 压力调节装置功能
（10）起动发动机使其怠速运转1min，使发
动机熄火。
（11）检查贮液简内液面高度，应低于最高
液面线，用新鲜制动液加注入贮液筒内，直至液
面达最高液面标志线。
（12）检查后再起动发动机。
应确保ABS指
示灯熄灭。
2)释放系统压力及更换制动液。
其步骤同1)。
图2-5 加注制动液
3)放气。
更换制动液时因完全排放了贮液筒中
的制动液，空气会进入ABS压力调节装置。
因此，应排除ABS压力调节装置中的空气。
方法如下：
（1）用新鲜制动液加注入贮液筒内直至液面达最高液面线。
（2）连接橡胶管至ABS压力调节装置的油嘴，另一端置入容器中。
（3）松开油嘴，起动发动机使泵电动机停转。
（4）当制动液开始从油嘴流出时，拧紧油嘴。
（5）泵电动机停转后，使发动机熄火。
若放气时ABS指示灯亮且泵电动机停转时，应重复上述步骤（3）～（5)。
3．更换ABS ECU
(1)拆下脚部侧板。
对直列四缸发动机车型在驾驶席侧。
(2)断开ABS ECU插头。
对直列四缸发动机车型，其插头位置如图2-6所示。
(3)拆下ABS ECU。
(4)按照与拆卸相反的次序安装ABS
ECU。
4．检查脉冲发生器／车轮转速传感
器
(1)检查前、后轮脉冲发生器的牙
齿是否碎裂或损坏。
(2)将脉冲发生器旋转一整圈，同时
测量车轮转速传感器和脉冲发生器之间
图2-6 更换ABS ECU
的空气间隙。
如果空气间隙超过1．0mm ，则应检查悬架杆是否弯曲(标准值为0．4—1．0mm)，如图2-7所示。
(3)拆下后轮制动盘，检查后轮车轮转速传感器和脉冲发生器之间的空气间隙。
(4)若车轮转速传感器损坏应按图2-8所示予以更换。
安装时应小心安装传感器，应避免扭曲导线。
5.5.3本田雅阁轿车制动防抱死系统自诊断
1．提取故障代码。
可使用HondaPGM 检测器来提取故障代码，其DTC 显示的条件为：车速等于或低于10km ／h ；在接通点火开关之前，SCS 短路插头已连在维修检查插座的2P 插头上。
具体步骤如下：（1）将SCS 短路插头连接到位于驾驶室侧脚踏板后的维修检查的2P 插头上，如图2-9所示。
（2)在没有踩下制动踏板时接通点火开关。
因为在接通点火开关时若踩下制动踏板，则系统将转换为DTC 清除模式。
图
2-7 测量车轮转速传感器
a ）前轮
b ）后轮
图2-8 前后车轮转速传感器的安装
a ）前轮
b ）后轮
（3）如果ABS 系统有故障，ABS 指示灯便会闪烁显示故障代码，ABS 指示灯位于组合仪表盘右侧，如图2-10所示。
如果存储器中无DTC 被储存，则ABS 指示灯将会在3．6s 后熄灭，然后复原。
（4)故障代码显示规律，如图2-11所示，长闪烁的次数，表示故障代码中的十位数数字，短闪烁的次数，表示故障代码中的个位数数字。
如果ABS 系统中存储有多个故障代码时，ABS 指示灯在停顿3．6s 后再闪烁显示第二个故障代码。
故障代码显示完后，停顿3．6s 后，再按从小到大的顺序，重复显示故障代码。
（5）关闭点火开关，并取下SCS 短路插头。
如果SCS 短路插头未取下，则在发动机起动后，故障指示灯将仍点亮。
2．清除故障代码。
ABS 系统若显示故障代码，应立即进行检查修复，并在修复后清除存储在ABSECU 中的故障代码。
清除故障代码时，可使用HondaPGM 检测器，具体步骤如下：
（1）将SCS 短路插头连接到位于驾驶室侧脚踏板后的维修检查的2P 插头上。
图2-9 连接SCS
短路插头到维修检查的2P 插头上
图15-10 ABS 指示灯位置
图2-11 本田轿车ABS 故障代码显示规律
（2）踩下制动踏板后，接通点火开关。
同时保持制动踏板在踩下位置。
（3）在ABS指示灯熄灭后，松开制动踏板。
（4）在指示灯亮起后，再次踩下制动踏板；在指示灯熄灭后，再次松开制动踏板。
（5）几秒后，ABS指示灯会闪烁两次，表明故障代码已清除。
如果指示灯不是闪烁两次，则需重复步骤（1）一（4)。
若ABS指示灯闪烁两次后仍亮着，需再检查DTC，因为在转换到DTC清除模式之前的诊断期中已检测到故障。
（6）关闭点火开关，并拆下SCS短路插头。
2.6 实训报告
1．本田雅阁轿车制动防抱死系统部件的拆装步骤。
2．本田雅阁轿车制动防抱死系统故障代码提取。
2.7实训考核及平分参考标准。