《身边的小能人》教学设计

《身边的小能人》教学设计

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《身边的小能人》教学设计

教学目标

1.宏观指导：学生能根据习作要求，合理选材。

2.微观指导：学生能寻找到合适的描写角度，并尝试自主修改，有针对性应用。

教学重难点

如何指导学生合理选择写作角度，运用生动具体的语言，把人物的才能充分表现出来。

教学过程

一、导入

1.理解"能人",什么样的人能称为能人？

2.寻找班中能人。

二、练笔

1.提出要求：

2.学生写作。

3.师巡视，现场选择讲评对象。

三、讲评

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1.互动竞猜，写的是哪个"人"?

目标一：要讲真话，写真事。

目标二：要选好描述对象。

2.互动竞猜，写的是什么"能"?

目标一：学会挖掘要素，选对典型事例。

3.通过下水文，指导学生多角度展开描写。

A抓住细致的动作。

B抓住现场的声音。

C抓住内心的感受。

4.迁移：尝试根据不同的事例，选用不同的表现角度。

四、修改

1.根据要求，在原作上继续修改。

2.有选择地举例点评。

五、拓展

1.出示照片："巴贝敬礼"照片，

2.课后思考：①这张照片给了你什么启示？

②我的作文还可以如何修改？

板书设计：

选好描述对象

选对典型事例

选准表现角度

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陈峰

张家港市凤凰中心小学

小学语文一级教师，本科学历。1996年毕业于新苏师范学校，现就职于张家港市凤凰中心小学。从教以来，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作。

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