二年级下册数学教案第五单元《整理和复习》人教版
二年级下册数学教案-第五单元整理和复习-人教新课标
二年级下册数学教案第五单元整理和复习人教新课标教学内容本单元主要围绕二年级下册数学课程的整理和复习展开，包括对前四个单元内容的回顾与深化。
重点复习加法和减法的基本运算，以及其在实际生活中的应用。
同时，引入简单的乘法概念，为三年级的学习打下基础。
还包括对时间、长度、重量等基本计量单位的复习。
教学目标1. 巩固学生对加法和减法的理解，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生初步理解乘法概念，为后续学习做准备。
4. 加强对时间、长度、重量等计量单位的认识和应用。
教学难点1. 加法和减法运算中的进位和退位问题。
2. 将数学运算与实际生活问题相结合。
3. 乘法概念的初步理解和应用。
4. 计量单位之间的转换和应用。
教具学具准备1. 加减法运算卡片。
2. 实际生活场景模拟材料。
3. 乘法口诀表。
4. 时间、长度、重量等计量单位的教具。
教学过程1. 导入新课：通过简单的数学游戏，复习加法和减法。
2. 知识回顾：引导学生回顾前四个单元的重点内容。
3. 难点讲解：针对加法和减法的进位退位问题进行详细讲解，并通过实例加深理解。
4. 实际应用：通过实际生活场景，让学生运用数学知识解决问题。
5. 乘法引入：介绍乘法的基本概念，通过口诀表帮助学生记忆。
6. 计量单位复习：通过实物展示和练习，加强学生对计量单位的认识。
7. 课堂练习：进行加减法运算、乘法口诀练习和计量单位转换练习。
板书设计1. 加减法运算规则及进位退位方法。
2. 乘法口诀表。
3. 时间、长度、重量等计量单位的转换关系。
作业设计1. 加减法运算练习题。
2. 乘法口诀记忆练习。
3. 实际生活问题解决练习。
4. 计量单位转换练习题。
课后反思本节课通过游戏导入、知识回顾、难点讲解、实际应用等多种教学方法，帮助学生巩固和深化数学知识。
在乘法的初步引入和计量单位的复习上，通过实物展示和实际应用，提高了学生的学习兴趣和参与度。
课后作业的设计旨在巩固课堂所学，同时培养学生独立思考和解决问题的能力。
人教版二年级下册数学《5整理和复习》说课稿
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》说课稿一. 教材分析《5 整理和复习》是人教版二年级下册数学的一章内容。
这一章节的主要目的是帮助学生巩固和复习之前学过的知识，包括加减法、认识人民币、时间和日期等。
通过整理和复习，使学生能够更好地掌握和运用这些知识。
二. 学情分析二年级的学生已经学过了一些基本的数学知识，如加减法、认识人民币、时间和日期等。
他们在学习过程中积累了一定的数学思维和解决问题的能力。
然而，由于个体差异，学生的学习程度和理解能力不尽相同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对不同程度的学生进行适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生能够巩固和加深对加减法、认识人民币、时间和日期等知识的理解和运用。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和解决问题等方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和自信心，培养他们积极的学习态度和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固和加深对加减法、认识人民币、时间和日期等知识的理解和运用。
2.教学难点：解决实际问题时，如何运用所学的知识和方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和解决问题等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生自主完成学习卡片上的任务，巩固和加深对加减法、认识人民币、时间和日期等知识的理解。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的方法。
4.解决问题：教师提出一些实际问题，引导学生运用所学的知识和方法进行解决。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的知识，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以采用图示、流程图、列表等形式进行设计。
人教版数学二年级下册《整理和复习》教学反思
人教版数学二年级下册《整理和复习》教学反思一、引言在教学过程中，整理和复习是至关重要的环节。
作为教师，我们需要精心设计整理和复习的内容，针对学生的掌握情况进行有针对性的辅导，以巩固学生的知识点，提高他们的学习效率。
本文将围绕人教版数学二年级下册《整理和复习》这一教学内容展开反思与讨论。
二、教学内容回顾《整理和复习》是数学教学中不可或缺的一环。
在二年级下册的教学中，我们对学生进行了整理和复习的教育，在巩固所学知识的同时，培养了学生整理和总结知识的能力。
通过反复练习和巩固，学生对知识点的理解更为深入，同时也提高了题目的解题能力。
三、教学方法总结1. 制定复习计划在教学过程中，我们首先要制定合理的复习计划，根据教学大纲和学生的掌握情况，安排合适的复习内容和时间。
在复习计划中，要注重知识点的系统性和逻辑性，避免零散的死记硬背，让学生能够形成知识的框架。
2. 多种复习方式在进行整理和复习时，我们要采用多种教学方法，如讲解、练习、讨论、小组合作等，以激发学生学习的积极性。
通过多角度的复习方式，可以帮助学生更好地理解知识点，形成思维的衔接。
3. 及时反馈在整理和复习的过程中，要及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们发表观点、提出问题，及时纠正错误，避免形成错误的学习习惯。
通过及时的反馈，可以帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。
四、教学效果评价通过对整理和复习教学的实施，我们发现学生对数学知识的掌握程度有了明显提高，解题能力和思维逻辑也得到了锻炼和提升。
学生在复习过程中表现积极，对知识点有了更深入的理解，复习后的测试成绩也明显好于之前。
这说明整理和复习对于学生的学习是至关重要的，可以有效地巩固知识，提高学习效率。
五、思考与展望在今后的教学中，我们将进一步加强对整理和复习环节的重视，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，我们也将着重培养学生的自主学习能力，让他们在整理和复习中主动思考、总结，逐渐形成良好的学习习惯。
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计
商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。
-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。
-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。
-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。
早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。
-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。
-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。
-处理员工的请假和缺勤问题。
中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。
-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。
下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。
-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。
-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。
下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。
-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。
-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。
-处理财务事务，包括收支核对和报销。
-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。
晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。
-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。
晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。
-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。
人教版二年级下册数学《5整理和复习》教学设计
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教学设计一. 教材分析《5 整理和复习》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要目的是让学生通过复习已学过的知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
本章主要包括以下内容：数的认识，数的运算，几何图形，计量单位，以及解决问题的策略。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但学生在解决问题的过程中，可能还存在一定的困难，需要通过复习和整理，进一步巩固知识，提高运用知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的复习和整理。
2.难点：在解决问题过程中，运用所学知识进行分析和思考。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流的教学方法。
鼓励学生主动参与，发现问题，解决问题，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：整理和复习相关知识，设计教学活动和问题。
2.学生准备：回顾和总结已学知识，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一个超市购物的情景，让学生思考如何计算总价。
2.呈现（10分钟）教师引导学生呈现已学过的知识，如数的认识、运算、几何图形等。
学生可以通过讲解、展示作品等方式，分享自己的学习成果。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。
通过操练，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，进行讲解和分析，帮助学生巩固知识点。
同时，鼓励学生提出问题，共同探讨。
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学二年级下册第五课时，主要内容是让学生通过复习巩固已学的知识，提高学生的整理和复习能力。
本课时内容主要包括加减法运算的复习，让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生复习加减法的基本运算，提高学生的运算速度和准确性。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生的整理和复习能力，使学生能够自主学习。
四. 教学重难点1.加减法运算的复习。
2.将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用问答法，引导学生思考和探索，提高学生的数学思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际问题，引导学生复习加减法运算。
例如：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些加减法运算的题目，让学生进行解答。
同时，教师引导学生观察和总结加减法运算的规律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
例如：商店里有一些苹果，每千克2元，小明买了3千克，请问小明一共花了多少钱？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法？如何快速准确地计算？学生进行讨论和分享。
二年级数学下册教案-第5单元 3整理和复习-人教版
二年级数学下册教案-第5单元 3整理和复习-人教版教学内容本节课是二年级数学下册第5单元的整理和复习课，旨在帮助学生巩固和加深对本单元所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 对本单元所学的基本概念、性质、法则等进行回顾和梳理，如加减法、乘除法、分数等；2. 通过典型例题的讲解和练习，帮助学生掌握解题方法和技巧，提高解题能力；3. 对本单元的重点和难点知识进行讲解和复习，帮助学生巩固和加深理解；4. 对学生的课堂练习和课后作业进行批改和讲解，及时纠正错误，提高学生的学习效果。
教学目标1. 帮助学生巩固和加深对本单元所学知识的理解和运用，提高学生的数学素养；2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的学习效果；3. 培养学生的思维能力和创新能力，提高学生解决问题的能力。
教学难点1. 对本单元所学知识的理解和运用，特别是对一些基本概念、性质、法则等的理解和运用；2. 对典型例题的解题方法和技巧的掌握，特别是对一些难题和复杂题目的解题方法和技巧的掌握；3. 对本单元的重点和难点知识的理解和掌握，特别是对一些容易混淆的知识点的理解和掌握。
教具学具准备1. 教师准备：教案、PPT、典型例题、课堂练习题、课后作业题等；2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾本单元所学的基本概念、性质、法则等，检查学生对本单元知识的掌握情况；2. 讲解：教师通过典型例题的讲解和练习，帮助学生掌握解题方法和技巧，提高解题能力；3. 复习：教师对本单元的重点和难点知识进行讲解和复习，帮助学生巩固和加深理解；4. 练习：学生对课堂练习和课后作业进行练习，巩固所学知识；5. 总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
板书设计1. 教师在黑板上列出本单元所学的基本概念、性质、法则等，供学生参考和复习；2. 教师在黑板上展示典型例题和解题方法，供学生学习和模仿；3. 教师在黑板上总结本节课所学知识，强调重点和难点。
部编人教版二年级数学下册《第5单元混合运算【全单元】练习课》复习知识点整理归纳与小结
人教部编版二年级数学下册 《第5单元【全单元】练习课》
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5 混合运算
练习十一
关于混合运算你知道了哪些知识？
在没有括号的算式里，只有加、减 法或只有乘、除法，都要从左往右 按顺序计算。
关于混合运算你知道了哪些知识？
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2） 班得了多少分？
二（1）班下半场得分
42-24=18（分）
二（2）班下半场得 分也是18分。
38-18=20（分） 答：上半场二（2）班得了20分。
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2） 班得了多少分？
38-（42-24） =38-18 =20（分）
答：二（2）班有13人。
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，如果用剩 下的钱买8元一支的钢笔，可以买几支？
（35-3）÷8 =32÷8 =4（支）
答：剩下的钱可以买4支。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一个算式只含有加法和减法，或只含有乘法和除法，要 按照从左往右的顺序计算。
2.一个算式含有乘法（除法）和加法（减法），要先算乘 法（除法），后算加法（减法）。
小明买了4套明信片，每套8张。
先算4套明信片共 有多少张，再算送 给好朋友5张后剩 下的数量。
4×8-5 =32-5 =27（张） 答：还剩27张。
剩下多少棵没种？
80-（25+37）
80-（25+37） =80-62 =18（棵） 答：剩下18棵没种。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只）
5 混合运算
练习十二
人教二年级下册数学-教学课件 第五单元5.7 整理和复习
应该先算小括号里面的算式。 （2）应该熟练地掌握混合运算的运算
顺序及计算法则，认真地计算。
正确答案： （14＋49）÷7 =63÷7 =9
课堂练习
1.脱式计算。
（52-45）×6 =7×6 =42
23＋5×8
=23＋40 =63
32÷4＋25 =8＋25
课件PPT
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
先说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝ 3
24
72－5×8＝32
40
（14＋21）÷7＝5
35
7×（36－30）＝42
6
48－18＋32＝ 62
3
300÷6＋29＝34
5
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
课件PPT
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只） 答：平均每个笼子里放5只。
返回
6.剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60-15）÷5
=45÷5
=9（米）
答：平均每天挖9米。
返回
7.皮球每个5元，购买5个及以上，每个优惠1 元。李老师本来准备买4个皮球，你认为他 应该怎样买？ 4×5=20（元） 20÷（5-1） =20÷4 =5（个） 答：买4个皮球的钱可以买5个皮球。
我买了8 枝玫瑰。
我买了8 枝百合。
=8×2 =16（元） 答：买百合比买玫
瑰少花16元。
返回
课后作业 课本： 第57页第1、2题
返回
伴你成长
贴近教 学服务师 生方便老 师
人教版
二年级数学下册教案-第5单元 3整理和复习-人教版
3整理和复习课时目标导航教学导航一、复习内容混合运算整理和复习。
(教材第57页整理和复习、教材第58页练习十三)二、复习目标1．进一步掌握混合运算的运算顺序和解决应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力。
2．通过对混合运算和含有两步计算的实际问题的整理和复习，让学生掌握本单元学到的知识，提高学生计算两步计算算式和解决含有两步计算的实际问题的能力。
3．让学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的良好学习习惯。
三、重点难点重点：掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。
难点：掌握解决两步计算应用问题的能力。
教学过程一、复习引入1．你问我答。
同桌之间互出几道本单元所学过的综合算式，说一说先算什么，再算什么。
师生共同回顾知识要点：(1)在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
(2)在没有括号的算式里，如果有加、减法和乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。
(3)算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
2．计算下面各题。
(课件出示)40－35＋1536－12÷6(5＋2)×8 40＋7×32×9＋6 81÷(6＋3)让学生独立完成，订正时指名学生说一说运算顺序。
二、知识应用1.教学教材第57页“整理和复习”第2题。
(课件出示教材第57页第2题)师：现在请同学们到花店帮售货员阿姨算账吧！先说一说你知道了什么？学生反馈：(1)有一个小朋友想买4枝康乃馨和1枝百合。
(2)康乃馨每枝3元，百合每枝5元。
(3)有位阿姨带了10元钱，想两种花各买一枝。
师：谁能先给小朋友算一算，需要多少钱？(分组讨论，派代表板演)分析：小朋友想买4枝康乃馨和1枝百合，先算出4枝康乃馨需要的钱数，再加上1枝百合需要的钱数就是一共需要的钱数，列综合算式为4×3＋5＝17(元)。
师：说得非常好。
谁能再帮阿姨算出买花后还剩多少钱呢？(指名学生回答，引导学生尝试用多种方法解决，集体订正)(方法一)只要从阿姨带的10元钱里面去掉买康乃馨的3元，再去掉买百合的5元就是剩下的钱数，列综合算式为10－3－5＝2(元)。
人教版二年级下册数学《第5单元 混合运算第6课时整理和复习》教案
人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》教案教学目标1.复习加法、减法、乘法和除法的基本运算方法。
2.训练学生对混合运算的理解和运用能力。
3.培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学重点1.混合运算的概念理解。
2.解决混合运算题目的方法。
教学难点1.理解并正确应用混合运算。
2.解决混合运算题目时不混淆运算顺序。
教学准备1.教材《人教版》二年级下册数学教材。
2.黑板、白板、彩色粉笔/马克笔。
3.教学课件及练习册。
4.学生课桌上准备好的文具。
教学过程第一步：复习基本运算1.回顾加法、减法、乘法和除法的基本规则及运算方法。
2.带领学生进行简单的口算练习，巩固基本运算。
第二步：引入混合运算1.向学生介绍混合运算的概念，即在同一个算式中包含加法、减法、乘法和除法。
2.以生活中实际问题为例，让学生了解混合运算的应用场景。
第三步：讲解混合运算规则1.讲解混合运算时需要遵循的运算优先级规则。
2.示范解决几个简单的混合运算题目，让学生掌握基本解题方法。
第四步：分组练习1.将学生分成小组，每组布置几道混合运算题目进行练习。
2.老师巡视指导，帮助学生解决问题。
第五步：课堂练习1.教师出示几道混合运算题目，让学生在纸上完成计算。
2.学生完成后，相互核对答案，讨论解题方法。
第六步：整理和复习1.教师和学生共同整理混合运算的解题方法和规则，确保学生掌握并理解。
2.回顾本节课的重点内容，对学生进行复习。
课后作业1.完成课后练习册中关于混合运算的练习题。
2.总结混合运算的规则，写出一个小结。
教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握混合运算的基本概念和解题方法。
在未来的教学中，需要不断巩固和拓展学生的运算能力，使他们能够灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
人教版二年级下册数学《5 整理和复习 》教案
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案教案目的本节课的教学目的是帮助学生巩固和复习本学期所学的数学知识，以及培养学生整理知识和复习的能力。
通过本节课的设计，让学生在整理和复习中感受到学习的成就感，提高自信心，为下学期的学习打下坚实的基础。
教学内容•复习本学期所学的加减法•复习本学期所学的数学故事题•复习除法的相关概念和运算•复习数字的大小比较•整理和复习数学知识点教学准备•黑板、彩色粉笔/白板笔•教材《人教版二年级下册数学》•学生练习册•讲义教学过程1. 复习加减法首先让学生通过口算的方式复习本学期所学的加减法，可以设计一些口算题让学生上台展示答案，加深对加减法的理解。
2. 复习数学故事题让学生阅读故事题，解答相关问题，复习本学期所学的数学故事题，并引导学生从实际生活中找到数学问题的解决方法。
3. 复习除法的相关概念和运算通过讲解和练习巩固学生对除法的理解，包括整理相关概念和进行简单的除法运算练习。
4. 复习数字的大小比较设计一些数字大小比较的题目，让学生运用所学的知识判断数字的大小，并能够正确比较大小关系。
5. 整理和复习数学知识点帮助学生整理本学期所学的数学知识点，可以通过小组合作的形式让学生互相讲解，并共同整理出一个复习资料。
巩固练习在课堂结束前，布置一些巩固练习作业，让学生回家复习，并强化本节课所学的知识。
总结通过本节课的整理和复习，希望学生能够对本学期所学的数学知识有更加深刻的理解和记忆，为接下来的学习打下良好的基础。
同时也培养学生整理和复习知识的习惯与能力，提高他们的学习效率和成绩。
以上就是本节课的教案设计，希望可以有效帮助学生巩固和复习数学知识。
二年级下册数学教案-第五单元整理和复习(1)∣人教新课标
二年级下册数学教案第五单元整理和复习(1)∣人教新课标教学内容：本单元为《整理和复习(1)》，是人教新课标二年级下册数学课程的一部分。
教学内容主要包括对前四个单元所学知识的回顾与整理，重点在于巩固和提高学生对加法、减法、乘法、除法四种基本运算的掌握，以及初步理解数学中的分类和排序概念。
教学目标：1. 让学生回顾和巩固前四个单元所学的数学知识，包括加法、减法、乘法、除法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生理解数学中的分类和排序概念，并能够运用到实际生活中。
4. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学难点：1. 学生对四种基本运算的熟练掌握。
2. 学生对分类和排序概念的理解和应用。
3. 学生在实际问题中运用数学知识的能力。
教具学具准备：1. 数学教材和练习册。
2. 教学PPT。
3. 计算器。
4. 实物模型或图片，用于分类和排序的练习。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示前四个单元的知识点，引导学生回顾。
2. 回顾和整理：让学生分组讨论，整理出每个单元的知识点，并用自己的话进行解释。
3. 巩固练习：通过练习册上的题目，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 分类和排序：通过实物模型或图片，让学生进行分类和排序的练习，引导他们理解这一概念。
板书设计：1. 整理和复习(1)2. 前四个单元的知识点。
3. 分类和排序的概念。
4. 练习题目的示例。
作业设计：1. 完成练习册上的相关题目。
2. 家长协助，让学生在家中找出与数学相关的物品，进行分类和排序的练习。
课后反思：本节课通过回顾和整理前四个单元的知识，巩固了学生对数学基本运算的掌握，并初步理解了分类和排序的概念。
在教学过程中，要注意引导学生的数学思维和逻辑推理能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答他们的困惑，提高他们的学习效果。
重点关注的细节：教学难点1. 学生对四种基本运算的熟练掌握：加法、减法、乘法、除法是数学中最基本的概念，学生需要熟练掌握这四种运算，并能够灵活运用到实际问题中。
二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）
二年级数学《整理与复习》教案二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级数学《整理与复习》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学《整理与复习》教案篇1教学内容：教科书第121页，“数的世界”第6～14题。
教学目标：1、使学生理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算。
2、能应用学过的小数四则混合运算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似数。
教学准备：教学光盘教学过程：一、揭示课题这学期，我们学习了小数的哪些运算？今天继续到“数的世界”去看看。
板书课题。
二、复习加、减法计算1、完成第6题指名两人板演集体订正。
通过计算，你有什么发现？每组中的两题有什么相同和不同的地方？指出：计算小数加、减法时，要小数点对齐；按整数加、减法的方法计算；对齐横线上的小数点。
小组内互相说说小数加、减法计算时有哪些地方要注意的？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）2、完成第7题。
每一题的运算顺序是怎样的？能看出哪几题可以简便计算吗？要运用什么运算律或运算规律呢？独立完成计算，交流算法。
3、完成第8题。
从刘村到张村有几种走法？哪种走法最近？哪种走法最远？独立完成计算，交流算法。
三、复习小数乘、除法计算1、完成第9题左边三题。
指名板演，集体评价。
这几题先把小数看作什么数乘的？为什么积里小数部分的位数不一样呢？在计算小数乘法时要注意什么？指出：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。
2、完成第9题右边三题。
指名板演，集体评价。
这一组的三题有什么相同和不同的呢？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？指出：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐3、完成第10题。
人教版二年级下册数学《5 整理和复习 》教案
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案一. 教材分析《5 整理和复习》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要目的是让学生通过复习整理已学过的知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
本章内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和空间等几个方面。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但在具体的计算和应用能力上还存在差异。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物、图片等直观教具来帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生通过复习整理，巩固已学的数学知识。
2.提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.难点：对于一些概念和运算规则的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和情境教学法，通过创设情境、提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料和教具，如PPT、练习题、实物等。
2.提前布置学生整理和复习已学的知识，准备进行分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事或问题，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
例如，讲述一个关于数学家的小故事，或者提出一个与本节课相关的问题，如“你最喜欢的数是什么？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，简要回顾和呈现本节课的主要知识点，如数的认识、数的运算、几何图形等。
在呈现过程中，注意通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些有关数的运算、几何图形等问题，要求学生通过合作解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予及时反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识。
例如，学生进行数数比赛，或者让学生用几何图形进行创意作画等。
二年级数学下册《整理与复习》教案及教学反思
2.利用希沃助手，实现互动课堂 这节课我运用希沃助手，将通过手机拍摄到的学生作业投屏到大屏幕上，这样学
生的学习效果得到及时反馈，便于老师准确把控、调整课堂进度。在纠错环节，学生 找到错误所在，并直接在手机上用画笔标注出来以加深对易错题的印象。
3.应用中巩固 数学的价值在于应用。让学生面对生活中的实际问题，使学生经历从“数学问题”
到“生活问题”的变化过程。在解决购物中的除法问题时，数学与人类社会的密切关 系，了解数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。
学生回答。 现在我们一起结合课本 38 页的情境图中的具体问题来整理复习所学的知识。 1.出示：“买玩具”情境图。 (1)说一说，从图中知道了哪些数学信息？ (2)你能提出什么除法问题？
(4)仔细看图，桌交流，采取你问我答的形式。
五、课堂小结： 本节课你学到了什么？ 六、作业布置: 课本 P40-42 6/7/8/9/11/12/13 七、板书设计：
整理与复习
1.在活动中实现知识回顾与整理 根据二年级学生活泼、好表现等固有的心理特点，我在这节课中设计了以下符合
其心理特征的教学活动——活动一：开火车口算除法算式；活动二：画图表示平均分， 看谁画得又快又好；活动三：小老师，能纠错；活动四：购物中的除法问题；活动五：
比一比，看谁算的又对又快。
28÷3＝
40÷6＝
52÷7＝
80÷9＝
(1)学生独立列竖式计算。
教师巡回，适时指导。
(2)强调准确性，在计算的速度上要提高。全班订正。
2.想一个可以用“45÷6＝......3”解决的问题，和同伴说一说。 (1)同桌互议，说一说，你编了一道什么问题？ (2)同桌相互分别共同完成自己编的问题。 (3)指名个别汇报，全班订正。 算式中没有没有写单位，学生可以根据具体情境添加单位。
人教版二年级下册数学第五单元整理和复习教学设计
第五单元混合运算整理与复习教学内容：人民教育出版社义务教育教科书数学二年级下册第57页“整理和复习”。
教材分析：本节课的教学主要是引导学生对本单元的混合运算及解决问题进行梳理、归纳和总结，形成完整的知识体系，并在梳理的过程中进一步熟练混合运算的方法以及用混合算式解决问题的方法。
整理和复习的第1题，通过学生讨论的方式，复习本单元学过的同一级，两级和有小括号的混合运算的计算顺序，第2题，通过解决实际问题，要求学生说一说如何运用综合算式解决实际问题，从中发展学生的应用意识。
学情分析：新人教版二年级下册的混合运算是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序(两步)的重要单元，也是学生第二学段学习两步以上混合运算的基础。
在此之学生已经学习了按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题，并且知道了小括号的作用。
本单元要求学生掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序，解决简单的需要用两步计算才能解决的问题。
教学目标：1.进一步掌握混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力。
2.通过对混合运算和两步应用题的整理和复习，让学生对本单元学到的知识更有系统性，提高学生计算两步试题和解答两步应用题的能力。
3.学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯，培养应用意识。
教学重点：熟练掌握混合运算的计算顺序。
教学难点：系统的梳理知识，归纳本单元所学的知识。
教学过程：一、整理本单元知识，形成完整的知识体系师：请同学们认真的想一想本单元我们学习了哪些知识？【设计意图：通过对这一单元的知识进行一个系统的整理与复习，让学生在大脑里建立一个这个的模型，为学生后面的练习做了一个扎实的基础。
】二、复习混合运算的运算顺序师：请同学们利用我们刚才梳理的知识解决下面的问题，请看第一题（一）按顺序进行分类（1）80-42+24 （2）38-(42-24) （3）4×3÷2（4）30-8×2 （5）30+8÷2 （6）24÷（12-8）1.思考：将上述6个算式进行分类，可以分成几类？每类是哪几个算式（用序号代替），并说说每类算式的运算顺序？2.分类梳理第一类: 没有小括号的同级混合运算（1）80-42+24 （3）4×3÷2一个算式里，只含有加、减法，或只有乘、除法，要按照从左到右的顺序计算。
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问题一：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
问题二：
1.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
2.每一类按什么顺序进行计算呢?
（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。
（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（3）有小括号的，先算小括号里面的。
问题：
1.你知道了什么？
2.能列个综合算式表示你的思路吗？
3.说一说你是怎么想的。
4.为什么要加小括号呢？
5.列式计算。
（三）我们班买了3箱饮料，每箱8瓶。第一小组拿走10瓶，还剩多少瓶？
问题：
1.你知道了什么？
2.要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式表示你的思路吗？
3.说一说你的想法。
4.这道题需要加小括号吗？
教学单元第五单元混合运算总7课时课课题整理和复习第7课时教材分析教材通过知识的整理及相应的练习进一步提高学生掌握混合运算的运算顺序
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第五单元、混合运算
总（7）课时
课题
整理和复习
第（7）课时
教材分析
教材通过知识的整理及相应的练习，进一步提高学生掌握混合运算的运算顺序；自己通过分析题意，发现并提出中间问题，找到解决问题的条件的能力。
（2）你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。
（3）列式计算。
（4）能说说你们的想法吗？
（5）能列个综合算式表示你的思路吗？
小男孩：小女孩：
3×4＋510－（3＋5）10－3－5
＝12＋5＝10－8＝7－5
＝17（元）＝2（元）＝2（元）
（二）有两堆桃子，一堆26个，一堆19个，现在要把这些桃子装在5个筐里，每个筐里装几个桃子？
教学目标
1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。
2.用列综合算式的方法解决问题。
教学重点及难点
对混合运算及解决问题进行系统整理和复习。
教学准备、资源
主题图、直尺等
教学基本环节
一、复习混合运算的顺序。
（一）整理混合运算的顺序。
说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝72－5×8＝
30÷6＋29＝7×（36－30）＝Fra bibliotek5.列式计算。
（四）教材练习十三的练习题。
三、课堂总结。
作业设计
1.数学练习册；
2.与家长进行运用混合运算解决问题的活动练习。
板书设计
整理和复习
混合运算的运算顺序
解决问题的方法
教学反思
一分钟安全教育
（二）对比练习，巩固混合运算的顺序。
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 4×8－3
（18＋27）÷94×（8－3）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
二、复习列综合算式解决问题。
（一）出示教材第57页第2题。
问题：
（1）你知道了什么？