【小学数学】人教版一年级上册数学《比大小》知识点+练习题
比大小(同步练习 含答案)-(2024版新教材)一年级数学上册同步分层作业系列(人教版)
1.2 比大小（同步练习）一、选择题1．李老师给小丽和佳佳每人8颗糖。
小丽吃了4颗，佳佳吃了3颗，剩下的糖果是（）。
A．小丽比佳佳多B．佳佳比小丽多C．小丽和佳佳一样多2．上面哪种水果最多？（）A．B．C．3．比1大比4小的数有（）个。
A．2B．3C．44．下面一组图形中，（）的数量是最少的。
A．B．C．5．下列四个图中，（）杯子里的水最少。
A．B．C．二、填空题6．在少的后面画“”。
7．小红和小军同读一本故事书，小红读了4页，小军读了5页。
( )剩的多。
8．吃香蕉。
三只猴子原来有同样多的香蕉，哪只猴子吃掉的香蕉最多，在它旁边的括号里画“√”，哪只猴子吃掉的香蕉最少，在它旁边的括号里画“○”。
9．三只蚂蚁同时出发，速度一样。
哪只蚂蚁先爬到终点？在它后面的里画“√”。
10．比一比，填一填。
（）只（）只三、解答题11．连一连。
12．画Δ，Δ和□同样多。
13．照样子涂一涂，比一比，写一写。
和一样多3＝3比多（）（）比少（）（）14．桌子上有3个苹果，小明一家正好够分。
2个梨够吗？4根香蕉呢？15．圈一圈，填一填。
比（多少）。
（圈一圈）（）＜（）参考答案：1．B【分析】两人同样多的糖果，吃了越多，剩下的越少，吃了越少，剩下的越多；据此解决。
【详解】由题意分析得：4＞3即，小丽吃了的糖果比佳佳多；故，剩下的糖果是佳佳比小丽多。
故答案为：B2．A【分析】分别数一数苹果，草莓，桃子各几个，然后进行比较大小即可，大的数则多，小的数则少。
【详解】苹果：5个；草莓：3个；桃子：4个。
5＞4＞3则苹果最多。
故答案为：A3．A【分析】比1大比4小的数有2和3，据此解答。
【详解】比1大比4小的数有2个。
故答案为：A【点睛】本题主要考查了5以内数的大小比较。
4．C【详解】有2个；有2个；只有1个。
所以的数量是最少的。
故答案为：C5．B【分析】据观察，杯子一样大，水的深度一样，所以杯子里的球越多，水就越少。
第一杯3个球，第二杯5个球，第三杯1个球，比较即可求解。
比大小一年级数学题
比大小一年级数学题一、知识点讲解1. 比较大小的概念在一年级数学中，比较大小主要是比较数的大小。
数包括0 9这些数字，以及由这些数字组成的数（如10、11等）。
比较大小的符号有“＞”（大于）、“＜”（小于）和“=”（等于）。
例如，3比2大，我们就写成3＞2；2比3小，写成2＜3；如果两个数一样大，比如3和3，就写成3 = 3。
2. 比较大小的方法对于10以内数的比较：可以通过数数的顺序来比较。
越往后数的数越大，比如1、2、3、4、5，5在1的后面，所以5＞1。
还可以通过实物对应来比较。
比如有3个苹果和2个橘子，苹果的数量比橘子多，所以3＞2。
先比较数位的多少，数位多的数大。
例如12和9，12是两位数，9是一位数，所以12＞9。
如果数位相同，就从高位比起。
比如13和11，十位都是1，再比较个位，3＞1，所以13＞11。
二、题目示例与解析1. 题目1：比较3和5的大小解析：方法一：按照数数的顺序，1、2、3、4、5，3在5的前面，所以3比5小，答案是3＜5。
方法二：可以想象有3个小方块和5个小方块，5个小方块的数量更多，所以3＜5。
2. 题目2：比较9和9的大小解析：因为这两个数都是9，它们表示的数量是一样的，所以9 = 9。
3. 题目3：比较11和8的大小解析：11是两位数，8是一位数，两位数比一位数大，所以11＞8。
4. 题目4：比较15和13的大小解析：15和13都是两位数，先比较十位，十位都是1，再比较个位，5＞3，所以15＞13。
三、练习题1. 比较4和7的大小。
2. 比较10和10的大小。
3. 比较18和20的大小。
4. 比较6和9的大小。
练习题答案与解析1. 答案：4＜7。
解析：按照数数顺序，4在7前面，或者想象4个物体比7个物体少，所以4小于7。
2. 答案：10 = 10。
解析：这两个数相同，表示的数量一样多，所以相等。
3. 答案：18＜20。
解析：18和20都是两位数，十位都是1，比较个位8＜0，所以18小于20。
人教版数学一年级上册试题
人教版数学一年级上册试题一、比大小（3题）1. 比较3和5的大小。
- 答案：3＜5。
- 解析：按照数的顺序，3在5的前面，所以3比5小。
2. 在〇里填上“＞”“＜”或“=”，4〇4。
- 答案：4 = 4。
- 解析：两个数相同的时候用等号，表示它们的数量是一样多的。
3. 比2大比5小的数是（）。
- 答案：3和4。
- 解析：按照数的顺序，2、3、4、5，所以比2大比5小的数是3和4。
二、数的认识（4题）1. 10前面的一个数是（）。
- 答案：9。
- 解析：按照数的顺序，9、10，所以10前面的一个数是9。
2. 从1数到7，第3个数是（）。
- 答案：3。
- 解析：从1开始数1、2、3、4、5、6、7，第3个数就是3。
3. 5是由（）个一组成的。
- 答案：5。
- 解析：5个一合起来就是5。
4. 与7相邻的两个数是（）和（）。
- 答案：6和8。
- 解析：按照数的顺序，6、7、8，所以与7相邻的两个数是6和8。
三、加减法（8题）1. 1+3 =（）。
- 答案：4。
- 解析：1和3合起来就是4。
2. 5 - 2 =（）。
- 答案：3。
- 解析：5可以分成2和3，所以5减2等于3。
3. 2+（）=5。
- 答案：3。
- 解析：因为2和3合起来是5，所以括号里填3。
4. （）-1 = 4。
- 答案：5。
- 解析：4和1合起来是5，所以括号里填5。
5. 3+2+1 =（）。
- 答案：6。
- 解析：先算3 + 2 = 5，再算5+1 = 6。
6. 6 - 3 - 1 =（）。
- 答案：2。
- 解析：先算6 - 3 = 3，再算3 - 1 = 2。
7. 树上有3只鸟，又飞来了2只，一共有多少只鸟？- 答案：3+2 = 5（只）。
- 解析：原来树上的鸟的数量加上又飞来的鸟的数量就是鸟的总数。
8. 有5个苹果，吃了1个，还剩几个？- 答案：5 - 1 = 4（个）。
- 解析：用苹果的总数减去吃掉的苹果数就是剩下的苹果数。
四、位置（2题）1. 在□的左边画一个△。
一年级数学常考知识《比大小》口诀
一年级数学常考知识《比大小》口诀、知识点+练习题大家仔细观察，会发现大于号看起来就像是拇指和食指在右手上形成的形状，所以我们可以这样告诉孩子——右手藏着大于号。
当孩子想要辨别是不是大于号的时候，只要伸出右手出来比一比就一目了然了。
除了这一句，还有一句口诀可以帮孩子记住大于号——大大嘴巴朝大数（小朋友们仔细看看上面那张图，是不是大于号的大嘴巴都朝着大数？）如果碰到数量比较的填空题时，可以先伸出自己的右手，看看大嘴巴的是不是朝着大数，就可以确定是填写大于号了。
小于号正好和大于号相反，小朋友伸出左手，左右的拇指和食指形成的形状就是小于号，所以我们说左手藏着小于号。
大于号大大的嘴巴朝着较大的数字，小于号尖尖的嘴巴朝向较小的数字，所以就有了另外一个口诀——尖尖嘴巴朝小数。
大家做题的时候，脑海里回想着这两个口诀，就不会出错啦。
总结一下：1.左手藏着小于号，右手藏着大于号。
2.大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
口诀一：大于号，小于号，两个兄弟一起到；尖头在前是小于,开口在前是大于;两个数字中间站,谁大冲谁开口笑。
口诀二：左边大，大于号；左边小，小于号。
大于号开口在左边，小于号开口在右边。
开口旁边是大数，尖尖旁边是小数。
开口朝大数，尖尖朝小数。
以上是在网上找的口诀。
1.在()里填上“>”、“<”或“=”。
4()53()85()16()46()85()94()16()51()36()75()57()07()87()53()23()92+2()32+1()30+5()55()2+2 4+3()86-6()47-2()45()2+3 6+2()67-5()86+2()89-5()4 4+4()83+5()97-8()22+5()8 2+3()4+17-5()5-48-2()3+36-3()7+1 6+2()1+78-5()9-64+3()8-16+3()3-2 7+3()5-34+2()2+04+6()3-15+3()6-4 2+4()5+12-4()3+54+5()8-22+5()8-5 2.谁大谁小,你知道吗？1○37○79○61○05○98○10○108○13○61○25○22○43○39○15○02○83.写出5个大于3的数。
人教版一年级上册数学《比大小》知识点+练习题
认识“＞”“＜”“＝”区别：1、开口朝前就是大于号,开口朝后就是小于号。
2、大于号的顶点朝后,小于号的顶点朝前。
从小学一年级开始,学生不但要学习运算符号“+”、“-”,还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。
如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？有的学生说：“左边大,大于号；左边小,小于号”。
有的说：“大于号开口在左边,小于号开口在右边”。
有的说：“开口旁边是大数,尖尖旁边是小数”。
有的说“开口朝大数,尖尖朝小数”。
学生将符号“＜”、“＞”的形状内化后用语言描绘出来,经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。
拓展资料1、大于号是数学中不等式运算符号的一种。
2、英国人哈里奥特于1631年开始采用现今通用之“大于”号“>”及“小于”号“<”,但并未为当时数学界所接受。
直至百多年后才渐成标准之应用符号。
3、1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”,到了1670年,他以及分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。
据哥德巴赫于1734年1月写2.谁大谁小,你知道吗？1○3 7○7 9○6 1○05○9 8○1 0○10 8○13○6 1○2 5○2 2○43○3 9○1 5○0 2○83.写出5个大于3的数。
( )、( )、( )、( )、( )、44.写出4个小于8的数。
( )、( )、( )、( )5.把下列的数字比5大的挑出来。
10 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0( ) ( ) ( ) ( ) ( )6. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0○5-40+5○54-3○21-1○0 5-0○34-3○05-0○40+0○0 5-5○00+2○14-4○82+3○77、比较大小(1)把下列数按从小到大的顺序排列。
3 6 5 94 8﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍(2)把下列数按从大到小的顺序排列。
7 6 5 10 4 9﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍(3)把下列算式按得数从小到大排起来。
人教版数学一年级上册《比大小》同步训练(含答案)
【同步专练B 】3.2 比大小（巩固提升篇）一、选择题（共8题）1．△比○少（）个．A ．1B ．2C ．3D ．4 2．比3大比5小的数是几?（）A ．1B ．2C ．3D ．4 3．比一比,最少的是（）。
A ．B ．C ．4．将分给和,如果分给4个, 应该分（）个。
A 、1B 、2C 、3D 、4 5．哪一堆正合适?把前面的序号填在括号里。
每只小狗一根。
（）A ．B ．C ．6．绳子最长的是（）。
A ．B ．C ．7．比一比,最少的是（）。
A ．B ．C ．8．比一比,看看哪种球拍长（）A ．B ．二、填空题（共8题）9．数一数,比一比,填一填．10．数一数,比一比,填一填．11．填空题（数字、>、 <)有_____只熊猫。
_____个竹笋3_____5 5______312．明明、乐乐、天天有同样多的糖果,吃了一些后,明明还剩4颗,天天还剩2颗,乐乐还剩3颗。
（_____）吃得最多,（_____）吃得最少。
13．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
3 4 5 2 4 12 3 1 1 4 214．填一填。
▲有（_____）个,〇有（_____）个。
〇比▲（________）；▲比〇（________）；再添（______）个〇和▲同样多。
15．比一比．（1）（_____）____ （_____）（2）（_____）____ （_____）16．数一数,比一比。
比多三、判断题（共8题）17．16比1多6。
（________）18．判断4 3 （_____）19．判断2 5 （_____）20．2 5.（___）21．4 3. （___）22．4比3大,3比2大．（______）23．4＜3。
（______）24．5支铅笔和5只小兔数量一样多．（_______）四、解决问题（共6题）25．给这些桃心排排队。
26．数一数并比较大小。
27．数一数并比较大小。
28．我能分得清,对的在括号里画“√”。
小学一年级数学应用题100道+人教版一年级数学上册《比大小》课件+练习题
51.小丁丁有42本课外书，先借给小亚6本，又向小胖借了9本，小丁丁现在有几本书？
答：
52.汽车上原有35人，到站后先下车12人，又上车8人，现在车上有几人？
答：
53.学校交书报费，《少年时报》22元，《卡通王》38元，小丁丁带50元够吗？
答：
54.小丁丁帮妈妈做家务，洗碗5分钟，烧水10分钟，擦桌椅5分钟，小丁丁做这些事最少用几分钟？
6+2( )8
9-5( )4
4+4( )8
3+5( )9
7-8( )2
2+5( )8
2+3( )4+1
7-5( )5-4
8-2( )3+3
6-3( )7+1
6+2( )1+7
8-5( )9-6
4+3( )8-1
6+3( )3-2
7+3( )5-3
4+2( )2+0
4+6( )3-1
5+3( )6-4
答：
13.小巧要买6支笔，一支笔要3元钱，她一共要付多少钱？
答：
14.树上有25只鸟，飞走7只，又飞来4只，树上现在有几只鸟？
答：
15.阿姨有19包糖，给了明明和强强各6包后，还有几包？
答：
16.小芳有13颗星，小兰给了小芳5颗后，和小芳一样多，小兰有几颗星？
答：
17.飞走12只鸟，飞来9只鸟，树上原来有18只鸟，现在有几只鸟？
答：
23.小亚带30去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱？
答：
24.学校送给一（1）班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球？
答：
一年级上册数学一课一练比大小_人教新课标(含答案)
《比大小》同步练习一、单选题1.○比△多（）个。
A.1B.2C.3D.4【答案】A【解析】【解答】根据已知，图中共有5个○，有4个△，一对一对的对应，○余一个，也就○比△多1个。
【分析】根据多少的相对性，将○与△一一对应比较，○余一个。
故选：A。
本题主要考查整数大小的比较。
2.□再添上（）个就和○同样多。
A.2B.3C.4D.5【答案】B【解析】【解答】根据已知，□和○一一对应的比较，□差3个，所以□再添上3个就和○同样多。
【分析】根据多少的相对性。
将□和○一一对应比较，□缺少3个，所以再添上3个就和○同样多。
故选：B。
本题主要考查整数大小的比较。
3.看图比一比，谁比较多？A.同样多B.比多C.比少【答案】C【解析】解答：根据已知，一个一个地数，数出有5个，有6个，将和一一对应，可知余1个。
分析：根据基数的意义，表示物品数量的多少，及多少的相对性，图中共有5个苹果，6个梨，将苹果和梨一一对应比较，梨余一个，所以，梨比苹果多。
故选：C。
本题是考查整数大小的比较。
4.看图比一比，哪个比较多？A.3＞2B.3＜2C.3＝2【答案】A【解析】【解答】根据已知，图中共有3朵小花，2只蜻蜓。
小花和蜻蜓一一对应，小花余1朵，故小花比蜻蜓多。
也就是3比2大。
【分析】根据多少的相对性，图中共有3朵小花，2只蜻蜓，将小花和蜻蜓一一对应比较，小花余一朵，也就是3比2大。
故选：A。
此题考查的是整数大小的比较。
5.比一比，最多的是（）。
A. B. C.【答案】B【解析】【解答】A是3个羽毛球，B是4个足球，C是2个篮球，B最大。
故选：B【分析】A是3个羽毛球，B是4个足球，C是2个篮球，比较3、4、2的大小，即可得解。
6.比一比，最少的是（）。
A. B. C.【答案】C【解析】【解答】最少的是C。
故选：C【分析】A 是2个西瓜，B是3个西瓜，C是1个西瓜，即可解答。
7.每人1个苹果，（）正合适。
A. B.【答案】B【解析】【解答】每人1个苹果，需要5个苹果。
人教版数学一年级上册(2012年新编)第三单元 第2课时 比大小(分层作业)
人教版数学一年级上册（2012年新编）第三单元第2课时：比大小（分层作业）一、概念复习在我们生活中，经常会用到比大小的概念。
比大小就是比较两个物体的大小，通过比较大小，我们可以判断哪一个更大、更小或者两者相等。
二、基础知识回顾1.比较大小–大于号：>表示一个数比另一个数大，例如：5 > 3。
–小于号：<表示一个数比另一个数小，例如：2 < 4。
–等于号：=表示两个数相等，例如：6 = 6。
2.分层训练–初级比较大小并选出较大或较小的数字：• 3 _ 5•9 _ 2•7 _ 7–中级根据题目判断大小关系：1.玫瑰花比向日葵花 _。
2.小狗的尾巴比小猫的尾巴 _。
3.羽毛球比乒乓球 _。
–高级拓展思维题，需要结合实际生活情境进行大小比较：1.在冬天，大熊猫比猴子穿得 _。
2.月亮的大小比太阳的大小 _。
3.列举更多实际生活中的比大小情景。
三、拓展练习1.实际测量利用尺子或其他测量工具进行实际测量，对比不同物品的长度、宽度等差异，并记录数据。
2.大小比较游戏设计一个小游戏，让小朋友通过比大小的方式来完成任务，增强对大小比较的直观感受。
3.简答题请简要描述比大小的意义及在日常生活中的应用场景。
四、巩固练习根据以上内容，完成以下练习题目来巩固所学知识： 1. 6 _ 8 2. 小汽车比大卡车。
3. 草原上的树比沙漠的仙人掌。
4. 请找出10个日常生活中的比大小情景，并进行描述。
五、总结与思考通过本课程的学习，我们深入了解了比大小的概念和应用，同时也提高了我们对大小关系的敏感度。
在日常生活中，比大小是一个常见且重要的技能，希望大家能够在实践中不断提升自己的比大小能力。
结语通过本文档的学习，相信大家对比大小的概念有了更深入地理解，希望大家能够在今后的学习和生活中灵活运用这一技能，提升自己的认知水平。
祝各位同学学习进步！。
人教版一年级数学上册课课练3 2《比大小》同步练习【含答案】
一年级数学上册课课练3.2《比大小》同步练习一、填空题1.看图，写数，排列大小。
（1）看图，写数。
（2）从小到大：________ <________<________<________ （3）从大到小：________ >________>________>________ 2.看图填数。
________ ＜________ ________＞________ 3.比一比，在横线上填上“<”、“>”、“=”。
4________53________31________02________12________44________33________54________11________54.一只猴子吃一个梨，梨够分吗？________（够，不够）5.我会把它们从小到大的顺序排列。
2 43 5 1（________）＜（________）＜（________）＜（________）＜（________）6.数一数，圈一圈，比一比。
比________ (多，少)。
________7.数一数，圈一圈，比一比。
比________ (多，少)。
________8.（1）（2）9.比一比．（1）________=________（2）________>________10.看图填空（1）有________只，有________只，有________只。
（2）比________，________（3）比________________二、解答题11.画△，△比□少4个。
□□□□□三、涂一涂，比一比。
12.请你把最多的那盘桃子涂成红色。
13.涂一涂，比一比。
答案一、填空题1. （1）（2）2；3；4；5（3）5；4；3；22. 2；3；5；43. <；=；>；>；<；>；<；>；<4. 够5. 1；2；3；4；56. 多；4＞37. 少；3＜58. （1）（2）9. （1）4；4（2）4；310. （1）2；5；3（2）多；5>2（3）少；5>3二、解答题11. △三、涂一涂，比一比。
一年级上数学同步练习1-5的认识比大小(人教新课标)(附答案)
一年级上数学同步练习1-5的认识比大小(人教新课标)(附答案)《1～5的认识、比大小练习》同步试题一、接着画考查目的：能够正确理解数的意义。
答案：略二、请你给每一节车厢标上车厢号考查目的：掌握5以内各数的顺序。
答案：1、3、4、5。
解析：在排列数顺序的过程中，使学生对数的顺序有明确的认识，并能够利用数的顺序解决简单的问题。
三、数一数，比一比考查目的：能够正确数物体的个数，并准确的进行数大小的比较。
答案：有3个，有4个，有2个，有5个3>2或2<34<5或5>4解析：结合不同的情境，让学生体会到数在生活中的应用，并能够应用所学过比多少的知识解决简单的数学问题。
四、数一数，说一说，图中有几个人？你还想数什么？考查目的：能够正确数出事物的个数，并能正确运用1-5各数进行数量的表示。
答案：1把太阳伞，2个人，3只螃蟹，4棵椰子树，5只海鸥……五、涂一涂，比一比，写一写考查目的：能够通过一一对应的方式，正确判断5以内数的大小，并能够正确的书写各数。
答案：不唯一。
解析：在涂、比、写的过程，让学生知道利用一一对应的方式可以判断出数的大小，初步渗透一一对应的思想。
六、填一填考查目的：能够正确比较5以内数的大小，掌握比较大小的方法。
答案：5>32<43<54>2最后一组答案不唯一。
解析：在比较两个数的大小时，让学生体会到数的大小是相对而言，并能够根据前面两组练习的形式，自己结合自己对知识的理解，设计一组数进行大小的比较。
七、最后一个该涂什么颜色，涂一涂，数一数有（）个，有（）个。
考查目的：能够发现简单的规律，根据规律正确的涂色，准确写出每一种事物的数量。
答案：最后一个涂紫色。
有5个，有4个。
解析：让学生通过有序的观察发展简单的规律，并能够根据规律进行判断，在应用中正确运用数表示事物的个数。
人教版一年级数学上册《第三单元第三单元 比大小》(实用)
《比大小》同步试题
一、填一填（填“>”“<”或“=”）
5 4 3 3 2 4
2 5 4 1 4 4
考查目的：考查学生对于“>”“<”和“=”的理解和运用情况。
答案：>、=、<、<、>、=
解析：这道题让学生用关系符号表示两个数间的大小或相等的关系。
二、看图填空
考查目的：通过这些练习综合考查学生数数、比大小及数学符号运用的能力。
答案： 3 > 2 ，4 < 5
解析：在考查学生运用关系符号能力的同时还培养了学生细致、有序地观察能力。
三、填一填
5和3 2和3 4和
1
考查目的：考查学生综合运用三种关系符号的能力。
答案：5 > 3 ， 2 < 3 ， 1 < 4，
3 < 5 ， 3 > 2 ，
4 ＞1
解析：通过3组比大小的算式，让学生直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。
四、想一想、填一填
5 > ( ) 1 < ( )
考查目的：考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。
答案： 5 > ( 4、3、2、1 ) 1 < （2、3、4、5 ）
解析：培养学生认真审题，全面思考问题的好习惯。
同时培养学生的数感。
2023年人教版小学数学一年级上册3.2 5以内数的大小比较 同步练习
寒假复习 2023年人教版小学数学一年级上册3.2 5以内数的大小比较一、单选题1．下面篮子中，水果数量最多的篮子是（）。
A．B．C．2．有一个数比3大，比5小，这个数是（）。
A．6B．2C．43．妈妈给红红和东东同样多的糖果。
（）剩下的糖果多A．红红B．东东C．无法判断4．每只小狗一根，选哪一堆正合适？（）A．B．C．5．每个小动物原来的苹果一样多，吃了几个后，现在看一看，谁吃得最多？（）A．B．C．二、判断题6．比5小的数只有1个。
（）7．“>”是小于号。
（）8．计数器表示的数是从大到小排的。
（）9．4比3大，3比2大。
（）10．在图中，比多3只。
（）三、填空题11．我会从大到小排一排。
>>>>12．在横线上填上“>”、“<”或“=“5 4 3 3 2 5 223 1 04 45 324 2 1 2 4 3 1413．在横线上填上合适的数4><3 <1 5=<5 >0 3>2<14．比一比，把第一行的○移动个给第二行，两行的○就一样多了。
15．联欢会大家玩踩气球游戏，老师给每个小朋友发9个气球，2分钟后，小红有3个气球，月月有1个气球，踩的气球多。
四、作图题16．画○，与△同样多。
△△△△△17．左边的里可以画几个○？右边呢？五、解决问题18．把2、1、0、4、3、5 按从大到小的顺序写一写。
19．看图写数，并比一比。
20．小朋友选物品（在正确答案后面画“√”）（1）每人选一个书包，够吗？够□ 不够□（2）每人选一把伞，够吗？够□ 不够□21．淘气、笑笑、奇思、妙想本来有同样多的糖果，他们分别吃了一些后，下图是他们各自剩下的部分，谁吃的糖果最多？画“○”。
谁吃的糖果最少？画“△”。
22．比一比，圈一圈，并在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
（1）比（多少），45。
比（多少），54。
（2）比（多少），43。
比（多少），34。
最新人教版数学一年级上册《比大小》课时练习题
最新人教版数学一年级上册《比大小》课
时练习题
人教版第一学期教学资料
第三单元：认识和加减法
第二课时：比大小
一、数一数，比一比。
二、请在括号内填上合适的数。
5.( )，( )。
42，3.( )，( ) < ( )
三、我会把它们从小到大的顺序排列。
1 <
2 <
3 <
4 < 5
四、画一画。
画与同样多的数量。
画比多的数量。
画比少的数量。
研究是一件快乐的事情。
人教版第一学期教学资料
课后小知识
研究方法指导：
研究只是一种惯，一种状态。
只要您按照计划执行，二十一天后一个研究的惯就会形成。
一个好的研究惯是研究成绩的保证。
再加上恒心、专心、静心，研究就变成了一件很简单的事情。
对人生来说，研究是一个最务实最有意义的事情。
人教版一年级数学上册复习资料第三单元比大小
XX 学校--用心用情 服务教育！
用心用情 服务教育 1
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 《比大小》同步试题 一、填一填（填“
>”“<”或“=”）
5
4 3 3 2 4 2
5 4 1 4 4
考查目的：考查学生对于“>”“<”和“=”的理解和运用情况。
答案： >、=、<、<、>、=
解析：这道题让学生用关系符号表示两个数间的大小或相等的关系。
二、看图填空
考查目的：通过这些练习综合考查学生数数、比大小及数学符号运用的能力。
答案： 3 > 2 ，4 < 5
解析：在考查学生运用关系符号能力的同时还培养了学生细致、有序地观察能力。
三、填一填
5和3 2和3 4和1
考查目的：考查学生综合运用三种关系符号的能力。
答案：5 > 3 ， 2 < 3 ， 1 < 4，
3 < 5 ， 3 > 2 ，
4 ＞ 1
解析：通过3组比大小的算式，让学生直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。
四、想一想、填一填
5 > ( ) 1 < ( )
考查目的：考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。
答案： 5 > ( 4、3、2、1 ) 1 < （ 2、3、4、5 ）
解析：培养学生认真审题，全面思考问题的好习惯。
同时培养学生的数感。
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认识“＞”“＜”“＝”
区别：
1、开口朝前就是大于号.开口朝后就是小于号。
2、大于号的顶点朝后.小于号的顶点朝前。
从小学一年级开始.学生不但要学习运算符号“+”、“-”.还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。
如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？
有的学生说：“左边大.大于号；左边小.小于号”。
有的说：“大于号开口在左边.小于号开口在右边”。
有的说：“开口旁边是大数.尖尖旁边是小数”。
有的说“开口朝大数.尖尖朝小数”。
学生将符号“＜”、“＞”的形状内化后用语言描绘出来.经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。
拓展资料
1、大于号是数学中不等式运算符号的一种。
2、英国人哈里奥特于1631年开始采用现今通用之“大于”号“>”及“小于”号“<”.但并未为当时数学界所接受。
直至百多年后才渐成标准之应用符号。
3、1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”.到了1670年.他以及分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。
据哥德巴赫于1734年1月写
4.写出4个小于8的数。
( )、( )、( )、( )
5.把下列的数字比5大的挑出来。
10 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0○5-40+5○54-3○21-1○0 5-0○34-3○05-0○40+0○0 5-5○00+2○14-4○82+3○7
7、比较大小
(1)把下列数按从小到大的顺序排列。
3 6 5 9
4 8
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(2)把下列数按从大到小的顺序排列。
7 6 5 10 4 9
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
(3)把下列算式按得数从小到大排起来。
9-3 4+5 2+2 7-6 8-6 5+3
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(4)把下列算式按从大到小的顺序排列。
3+5 9-7 6-5 3+1 6+3 10-7﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍。