从不用说谢谢的人

从不用说谢谢的人

一、理论辨析：

随着青春期少年的独立性与批判性的不断增长，他们与父母的关系从依赖开始走向自主，从对成人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考。现在的孩子，大都是在父母的爱护下长大的，他们已习惯于无条件地接受父母给予的爱，他们会觉得这是很自然的、理所当然的事，有的孩子甚至完全感受不到父母对自己的爱。十三、四岁的孩子，他们的心理发育并不成熟，如果能让他们在爱中领略被爱，对促进学生心理健康的成长会有很大的帮助。

二、【活动目标】

1、通过活动，从多方面认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情。

3、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

三、【活动准备】

四、【活动对象】八年级

五、【课时】一个课时

六、【活动过程】

（一）爱之初体验（5分钟）

观看一段微电影《挚爱30年》中的一个片段（1分24秒）

剧情内容：电影中围绕“妈妈，你从不用说谢谢的人”展开，讲述一个男孩从出生到30岁，母亲平常为他所做的点点滴滴。母亲躺在病床上奄奄一息时，男孩重新读了那篇赞颂母亲的文章。

文章内容：妈妈，你从不用说谢谢的人

从我呱呱落地的时候，便注定了我们的缘分。

我静静地望着你，你是我的全部，正如我是你的整个世界。

是你给了我生命，而我却用大声啼哭来感谢你；

是你像春天的细雨一般，无论我对你做了什么，你都一如既往地用爱沐浴我；

是你像黑夜里的航灯一般，就算我再迷茫，你都会一直守候在那里，用光明为我点亮希望；

是你任我索取，却从不求回报，在你心里，我永远是那个最重要的人，我想对你说一声谢谢，而你却恰恰是那个不用我来说谢谢的人。

【设计意图】学生从视频中感受、体会母爱，引起学生共鸣，培养孝敬母亲的情感。

老师：同学们，刚才你看到了什么，感受到了什么？

学生：我看到了妈妈是如何呵护和爱护她的孩子的，这让我感受到了母爱的伟大。

老师：对啊，母爱是伟大的，而且，妈妈，是那个我们从不用说谢谢的人。

PPT显示：妈妈，从不用说谢谢的人

老师：同学们，我们再来读读刚才视频里那篇写给妈妈的文章，感受一下妈妈的爱，好吗？请你用最深情的语气来朗读！

同学们朗读得非常好，相信大家也感受到了这深深的母爱。下面呢，老师想调查一下，你了解自己的母亲吗？

（二）爱的小测验（5分钟）

你是否了解你妈妈？

（1）妈妈的生日、生肖是_________。

（2）妈妈的身体状况_________。

（3）妈妈的工作情况________。

（4）妈妈喜欢的事_______。

（5）妈妈喜欢的人是________。

（6）妈妈爱吃的食物是________。

（7）妈妈的优点、特长是_________。

【设计意图】从侧面认识母亲，提高学生关心母亲的意识。

采访一两位同学。

老师：看来同学们都很了解自己的妈妈，真是一个关心妈妈的好孩子。有些同学没有完成这个小测验，那么待会回家的时候记得留心观察一下。我们要用心去观察、用心去感受妈妈对我们付出的这种无微不至的爱。下面就请大家，拿出你“爱的放大镜”，在记忆中认真地搜索一下，找一找妈妈为你做的一件最让你感动的事。接下来，请大家闭上眼睛，认认真真的回忆。想想“你与妈妈的故事”，等会请一些同学起来跟大家一起分享。

（三）爱的小故事（8分钟）

先观看一段1分49秒的视频，说说妈妈为你做的一件最让你感动的事。

【设计意图】学生回忆母亲为自己做过的事情，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

（四）爱的表达——写给妈妈的情书（12分钟）

学生在准备好的信纸上写下自己最想对妈妈说的话，以及表达自己对妈妈的感谢之情。写完后折好放入准备好的信封里，送给妈妈。（播放背景音乐：《妈妈我爱你》——张含韵）

【设计意图】学会用适当的方式向母亲表达感情

老师：听完同学们的分享啊，老师又深深地感受了一次伟大而无私的母爱。妈妈为我们做了这么多事情，那么，我们能为她做些什么呢？

学生：帮妈妈洗衣服、洗碗；好好学习、做好自己的事情，不让妈妈操心......

老师：同学们说了很多具体的表达自己的对妈妈的爱的方法。希望大家从今天开始就这么做，好吗？母亲节就要到了，你打算送什么礼物来表达自己对妈妈的爱呢？老师想让大家把自己对妈妈的爱，以文字的方式表达出来，把你最想对妈妈说的话，认认真真地写在信纸上，然后放进信封里，星期天的时候郑重地送给妈妈。

（五）总结

但丁说，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。如果把声音比成歌谣，那么，母亲的声音便是世界上最动听的歌谣；如果把声音比成鲜花，那么，母亲的声音便是那朵最芬芳的康乃馨。同学们，在今后的生活中，老师希望大家都能用心去体会妈妈的爱，用实际行动感谢那个“从不用说谢谢的人”。在课的最后，大家再来朗诵一次这篇文章。