最新初中语文七年级上册《岳飞满江红》优质课

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岳飞《满江红》ppt课件-2024鲜版

岳飞《满江红》ppt课件-2024鲜版

2024/3/28
5
作品传播与影响
《满江红》作为岳飞的代表作之一,以其激昂的爱国情感和豪放的诗词风格,在中 国文学史上占有重要地位。
该词被后人广泛传颂和演绎,成为中华民族爱国精神的象征之一。同时,它也被选 入中小学教材,成为对学生进行爱国主义教育的重要篇目之一。
2024/3/28
《满江红》以其独特的艺术魅力和思想内涵,对后世的文学创作产生了深远的影响 。许多文人墨客都从中汲取灵感,创作出大量优秀的爱国诗词作品。
各小组展开讨论,分享自己的看法和想法,并倾听他 人的意见,形成小组共识。
将学生分成若干小组,每组选取一个主题,如“岳飞 精神的内涵”、“岳飞精神在当今社会的意义”、“ 如何传承和弘扬岳飞精神”等。
2024/3/28
每组选派一名代表,向全班汇报讨论成果,促进全班 交流和分享。
25
课堂总结回顾
对本次课堂内容进行简要回顾和 总结,强调岳飞精神的重要性和
2024/3/28
平仄相间
通过平仄相间的句式结构 ,使诗歌节奏鲜明、富有 韵律感。
音韵铿锵
诗歌中的音韵铿锵有力, 使读者在阅读时感受到强 烈的节奏感和音乐美。
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05
知识拓展与延伸思考
2024/3/28
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岳飞其他代表作品介绍
2024/3/28
《小重山》
此词表现了岳飞内心的忧郁和苦闷,表达了对收复失地、 报仇雪耻的强烈愿望,以及对于朝廷腐朽无能的愤懑和对 于投降派的深恶痛绝。
传承优秀文化
岳飞的作品是中国古代文学的瑰宝,对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。通 过学习和欣赏这些作品,我们可以更好地了解中华民族的历史和文化传统,增强文化自信 。
彰显民族精神

岳飞《满江红》精品教案-2024鲜版

岳飞《满江红》精品教案-2024鲜版

情感态度与价值观
激发学生的爱国情感,培养学生的民 族自豪感和责任感,引导学生树立正 确的人生观和价值观。
过程与方法
通过朗读、背诵、鉴赏和讨论等多种 方式,引导学生深入体验词的意境, 培养学生的审美能力和文学素养。
2024/3/28
4
教学内容
2024/3/28
词的背景介绍
01
简要介绍岳飞的生平和时代背景,帮助学生理解词的创作背景
01
《小重山》
此词反映了岳飞内心的苦闷和忧愤,表达了作者壮志难酬、报国无门的
苦闷心情。
02
《满江红·登黄鹤楼有感》
这首词通过描写登黄鹤楼所见之景,抒发了岳飞对中原沦陷的悲愤之情,
对南宋朝廷苟安一隅的不满,以及自己收复河山的壮志。
2024/3/28
03
《池州翠微亭》
这首诗体现了岳飞精忠报国的英雄气概,表达了作者对祖国大好河山的
岳飞的历史地位
岳飞作为历史上的重要人物,其历史地位不容忽视。在小组讨论中,可以引导学生思考岳飞在南宋历史中的 地位和作用,以及后人对他的评价和纪念。
20
分享交流:我眼中的岳飞形象
要点一
岳飞的人格魅力
岳飞忠诚、正直、勇敢、智慧,具有高 尚的人格魅力。可以让学生分享自己眼 中岳飞的人格魅力,以及这些品质对自 己的影响和启示。
通过学习《满江红》,可以激发学生 的爱国情感和历史责任感,传承和弘 扬中华民族的优秀传统文化。
10
03
文本解读与赏析
2024/3/28
11
文本结构分析及写作特点
1 2
结构紧凑,层次分明 上片抒发作者为国立功的豪情壮志,下片表达了 作者对朝廷腐败、奸臣当道的愤慨和对国家前途 的忧虑。

满江红岳飞市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

满江红岳飞市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

满江红岳飞教案一、教学目标:1. 了解满江红岳飞的背景和历史背景;2. 认识满江红岳飞的主要成就和贡献;3. 理解满江红岳飞的爱国主义精神和英勇牺牲的精神;4. 培养学生的爱国主义情感和英雄崇拜精神。

二、教学重点和难点:1. 教学重点:了解满江红岳飞的主要成就和贡献;2. 教学难点:理解满江红岳飞的爱国主义精神和英勇牺牲的精神。

三、教学内容和过程:1. 导入(5分钟):教师可以通过与学生展示满江红岳飞的图片或简要介绍引入话题,唤起学生的兴趣。

2. 学习满江红岳飞的背景(15分钟):教师让学生了解满江红岳飞的出生背景、家庭环境,以及他在宋朝的地位和影响力。

通过讲解和讨论,学生能够明白满江红岳飞的成长背景对他后来的事业产生了重要影响。

3. 探究满江红岳飞的主要成就和贡献(20分钟):教师向学生介绍满江红岳飞在抗击金兵入侵中的重要战绩,包括参与镇江保卫战、守住湖北襄阳等。

教师也可以让学生通过课堂小组研究或个人阅读,找到更多关于满江红岳飞的主要成就和贡献,并展开简要介绍。

4. 分析满江红岳飞的爱国主义精神(25分钟):教师和学生共同探讨满江红岳飞对祖国的深情厚意,通过他的行动和言论展现出来的爱国主义精神。

教师可以给学生提供相关的素材和文献资料,引导学生进行分析和思考。

5. 探讨满江红岳飞的英勇牺牲精神(25分钟):教师与学生一起讨论满江红岳飞在抗击金兵中的英勇牺牲,以及他为国家和民族所作出的巨大贡献。

教师可以通过视频片段或文献摘录展示满江红岳飞的英勇事迹,激发学生的敬爱之情。

6. 活动延伸(15分钟):教师可以设计一些小组活动或讨论,让学生进一步探究满江红岳飞的影响和地位,并与其他历史人物进行比较。

四、课堂总结(5分钟):教师对本节课进行总结,概括满江红岳飞的主要成就和贡献,强调他对中国历史和文化的重要影响。

五、作业布置:要求学生完成一篇关于满江红岳飞的作文,要求结合课堂学习和个人研究,突出爱国主义精神和英勇牺牲的精神。

2024版公开课《满江红》课件

2024版公开课《满江红》课件

01课程介绍与背景Chapter词牌介绍《满江红》,词牌名,又名“上江虹”“满江红慢”“念良游”烟波玉”“伤春曲”“怅怅词”。

以柳永《满江红·暮雨初收》为正体。

另有双调九十三字,前段八句五仄韵,后段十句七仄韵;双调九十三字,前段八句四平韵,后段十句五平韵等变体。

代表作品有岳飞《满江红·怒发冲冠》、厉声教《满江红·浩浩长江》、辛弃疾《满江红·敲碎离愁》等。

要点一要点二作者介绍岳飞(1103年3月24日~1142年1月27日),男,字鹏举,相州汤阴(今河南省汤阴县)人。

南宋时期抗金名将、军事家、战略家、民族英雄、书法家、诗人,位列南宋“中兴四将”之首。

《满江红》词牌及作者创作背景及历史意义创作背景历史意义课程目标与要求课程目标课程要求02文本解读与赏析Chapter上阕开头三句接下来几句03020101020304抒发作者的豪情壮志和对国家命运的感慨。

下阕表达作者对青春易逝、时光匆匆的悲叹。

开头几句抒发作者渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。

接下来几句表达作者对国家命运的担忧和对未来的期望。

结尾几句意象描绘与意境营造意象描绘词中运用了丰富的意象,如“潇潇雨歇”、“抬望眼”、“仰天长啸”、“壮怀激烈”等,这些意象生动地描绘了作者的所见所感,营造出一种豪壮、激昂的氛围。

意境营造词中通过意象的描绘和情感的抒发,营造出一种苍凉、悲壮的意境。

上阕通过描写自然景色,表达出作者对大好河山的热爱和赞美;下阕则通过抒发豪情壮志,展现出作者忧国忧民、渴望建功立业的情怀。

整首词意境深远,令人感受到作者内心的激荡和情感的澎湃。

情感表达词中表达了作者多种情感,既有对自然风光的热爱和赞美,也有对青春易逝、时光匆匆的悲叹,还有渴望建功立业、报效国家的豪情壮志,以及对国家命运的担忧和对未来的期望。

这些情感交织在一起,形成了词作丰富而复杂的情感内涵。

主题思想词作通过描绘自然风光和抒发豪情壮志,表达了作者对大好河山的热爱和赞美,对青春易逝、时光匆匆的悲叹,以及渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。

《满江红(怒发冲冠)》教学设计(部级优课)语文教案

《满江红(怒发冲冠)》教学设计(部级优课)语文教案

《满江红(怒发冲冠)》教学设计(部级优课)语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《满江红(怒发冲冠)》。

(2)理解诗文中的关键词语和句式,如“怒发冲冠”、“潇潇雨歇”、“仰天长啸”等。

(3)分析诗中的意象和修辞手法,体会诗人的情感。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读诗文内容。

(2)学会欣赏古典诗词,提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观:激发学生对传统文化的热爱,培养学生的民族自豪感。

二、教学重点、难点:1. 教学重点:(1)熟读并背诵《满江红(怒发冲冠)》。

(2)理解诗文中的关键词语和句式。

(3)分析诗中的意象和修辞手法。

2. 教学难点:(1)诗文中的古代文化背景。

(2)诗人的情感抒发。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍岳飞及其作品《满江红(怒发冲冠)》。

(2)激发学生学习兴趣,引导学生进入课堂。

2. 自主学习:(1)学生自主朗读诗文,理解诗文大意。

(2)学生通过注释和工具书,解决诗文中的生僻字词。

3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析诗文中的关键词语和句式。

(2)分享讨论成果,教师点评并总结。

4. 赏析环节:(1)教师引导学生分析诗中的意象和修辞手法。

(2)学生发挥想象,体会诗人的情感。

5. 情感体验:(1)学生背诵诗文,感受诗文韵律美。

(2)教师组织学生进行诗词创作,锻炼学生的语文实践能力。

四、作业布置:1. 熟读并背诵《满江红(怒发冲冠)》。

2. 分析诗文中的修辞手法,写下自己的感悟。

五、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,查看教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展,不断优化教学方法,激发学生的学习热情。

六、教学策略1. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,鼓励学生积极参与课堂,提高他们的思维能力和口语表达能力。

2. 情境教学:创设相关情境,让学生更好地理解诗文内容,感受诗人的情感。

《满江红》优质教学课件(部编版)

《满江红》优质教学课件(部编版)
靖康,是宋钦(qin)宗赵桓huan的年号。其 父宋徽hui宗,得知金兵入侵的消息,吓的急忙 将皇位传给太子(钦宗),想南下避难。钦宗 即位,改元靖康。就在这一年底,金兵攻入, 掠夺宋宫廷、国库和民间的金银财帛bo后,于 靖康二年四月俘虏徽、钦二帝北撤,北宋自此 灭亡。这就是岳飞说的“靖康耻”。岳飞认为, 靖康大耻至今未雪,臣子之恨,何时泯灭?用 反诘句,以加强语气,表现了与敌人的仇恨不 共戴天。
岳飞十五六岁时,北方的金人南侵, 宋朝当权者腐败无能,节节败退, 国家处在生死存亡的关头。一天, 岳母把岳飞叫到跟前,说:"现在 国难当头,你有什么打算?" "到前 线杀敌,精忠报国!" 岳母听了儿 子的回答,十分满意,"精忠报国" 正是母亲对儿子的希望。她决定把 这四个字刺在儿子的背上,让他永 远记着这一誓言。岳飞解开上衣, 请母亲下针。岳母问:"你怕痛吗? "岳飞说:"小小钢针算不了什么, 如果连针都怕,怎么去前线打仗! "岳母先在岳飞背上写了字,然后 用绣花针刺了起来。刺完之后,岳 母又涂上醋墨。从此,"精忠报国"
1、谁道人生无再少? 门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡。
2、花有重开日, 人无再少年。
3、劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时, 花开堪折直须折, 莫待无花空折枝。
黄鸡的典故出自 白居易的《醉歌》 “谁道使君不解歌, 听唱黄鸡与白日。 黄鸡催晓丑时鸣, 白日催年酉前 没。”喻指:黄 鸡每晨能报晓, 故用以喻指时光 流逝,更催人老。
小重山
资料袋
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣,惊回千里梦,
已三更。起来独自绕阶行,人悄悄,
帘外月胧明。
白首为功名,旧山松林老,阻

《满江红完美版》课件

《满江红完美版》课件

内容
上片描述作者在战乱中挺身而出,决 心报效国家的豪情壮志;下片表达对 国家兴亡的忧虑和对民族英雄的敬仰 。
02
《满江红
03
家国情怀
该词以家国之思为主题, 表达了作者对国家民族的 深沉忧虑和期盼。
壮志未酬
词中流露出作者因壮志难 酬而生的愤懑和无奈。
人生感慨
词中蕴含着作者对人生的 感慨,表达出对人生的思 考和感悟。
说服力。
情感表达
利用《满江红》中的情 感词汇,可以更好地表 达作者的情感,使文章
更有感染力。
语言美化
借鉴《满江红》的修辞 手法,可以美化文章语 言,使其更有文学性。
结构布局
学习《满江红》的结构 布局,有助于规划文章 的整体框架,使文章更
有条理性。
在演讲中的应用
01
02
03
04
开场引入
可以用《满江红》的词句作为 演讲的开场白,吸引听众的注
《满江红》中表达的坚韧不拔的精神,启示我们 在生活中遇到困难时,应保持乐观的心态,勇敢 面对。
追求内心平静
从《满江红》中对自然景色的描绘中,领悟到应 追求内心的平静,减少浮躁,享受宁静的生活。
对个人成长的启示
培养爱国情怀
《满江红》中强烈的家国情怀,激励个人在成长过程中,要时刻关 注国家大事,培养自己的爱国精神。
《精忠岳飞》电视剧
多处引用岳飞版《满江红》,展现岳飞的英雄气概和家国情怀。
《赤壁》电影
用《满江红》的词意来表现战争的壮烈和英雄的豪情。
《国家宝藏》节目
在讲述文物背后的历史故事时,多次引用《满江红》,增强文化 底蕴。
在线传播与学习资源
网易云音乐
提供《满江红》的音乐播放、歌词同步显示以及用户评论功能。

2024学年完整公开课版岳飞《满江红》

2024学年完整公开课版岳飞《满江红》

2024学年完整公开课版岳飞《满江红》教学内容:本节课的教学内容选自岳飞的《满江红》。

这是一首充满爱国主义情感的词,描写了岳飞抗金救国的英勇事迹和坚定信念。

词中充满了激昂的斗志和对祖国的深深眷恋。

通过学习这首词,学生可以了解岳飞的历史背景,理解词中的爱国主义情感,并掌握一定的古文阅读能力。

教学目标:1. 学生能够理解《满江红》的创作背景,领略岳飞英勇抗金的事迹和精神。

2. 学生能够正确朗读、背诵《满江红》,并理解词中的意境和情感。

3. 学生能够分析词的结构和修辞手法,提高古文阅读和鉴赏能力。

教学难点与重点:重点:学生能够正确朗读、背诵《满江红》,理解词中的意境和情感。

难点:学生能够分析词的结构和修辞手法,提高古文阅读和鉴赏能力。

教具与学具准备:教具:多媒体教学设备、投影仪、课本《满江红》。

学具:课本《满江红》、笔记本、文具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过多媒体展示岳飞的照片和简介,引导学生了解岳飞的历史背景。

2. 学生分享自己对岳飞的了解和印象。

二、新课导入(10分钟)1. 教师引导学生朗读《满江红》,注意语气和节奏的把握。

2. 教师讲解词的背景,帮助学生理解词中的意境和情感。

三、内容解析(10分钟)1. 教师引导学生分析词的结构和修辞手法,如对仗、排比等。

2. 学生分组讨论,分享自己的理解和感悟。

四、课堂练习(5分钟)1. 教师给出几个与《满江红》相关的问题,引导学生进行思考和讨论。

2. 学生回答问题,教师给予评价和指导。

五、作业布置(5分钟)1. 学生背诵《满江红》。

2. 学生写一篇关于《满江红》的读后感,不少于200字。

板书设计:满江红岳飞课后反思及拓展延伸:拓展延伸:学生可以进一步了解岳飞的其他词作,如《九曲词》、《小重山》等,深入领会岳飞的爱国主义情感。

同时,学生可以尝试自己创作一首以爱国主义为主题的词,锻炼自己的文学表达能力。

重点和难点解析:一、教学内容重点关注细节1. 岳飞的历史背景:岳飞是南宋初年的抗金名将,他的事迹和词作都充满了浓厚的爱国主义情感。

优质课《满江红》教学设计说课讲解

优质课《满江红》教学设计说课讲解

优质课《满江红》教学设计说课讲解优质课《满江红》教学设计《满江红》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读全词,理解词的思想内容,把握作者的情感。

2、分析鉴赏本词的艺术手法,感受词作悲壮豪迈的风格。

3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想,培养学生的爱国主义情操。

【教学重点】从历史背景理解体会词中的思想感情。

【教学难点】以读促学,赏析词的意境。

【教学方法】诵读法、讨论法。

教学过程:一、导入:1、播放歌曲《精忠报国》,创设情境。

这首歌的歌名是《精忠报国》,听到这四个字,你首先想到的是谁?(岳飞)2、为了能更好地了解这首词,首先让我们走近作者,了解岳飞,了解他的写作背景。

谁来谈一谈对岳飞的了解?(学生讲述岳飞的故事,并对岳飞做概括性的描述)3、教师出示课件,总结。

岳飞,字鹏举。

抗金名将,一生最大的愿望就是收复河山,洗雪靖康之耻,因反对议和,被秦桧害死。

绍兴六年(公元1136年)岳飞率军从襄阳出发北上,陆续收复了洛阳附近的一些州县,前锋逼北宋故都汴京,大有一举收复中原,直捣金国的老巢黄龙府之势。

但此时的宋高宗因担心救回父兄后,自己要让出皇位,所以一心议和,连发十二道金牌命岳飞立即班师,岳飞不得已率军回到鄂州。

他痛感坐失良机,收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现,在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。

二、整体把握1、读书百遍,其义自现。

请自由地朗读这首词,读准字音,并根据课下的注释理解大意。

教师提示以下字的读音。

靖.康耻(jìng )胡虏.肉(lǔ)朝天阙.(qùe )2、解答疑难,同学们有没有不理解的句子?请学生解读整首词的大意。

3、反复吟诵,品读宋词的语言美(1)听配乐范读——方明朗诵的《满江红》,学生小声跟读。

(2)划分朗读节奏,注意节奏和重音,整体上语气要豪迈,上阕要舒缓一点,带点悲壮,下阕要语速要稍微快点,带点急切的语气。

怒.发/冲冠,凭栏处/潇潇/雨歇。

抬./望眼,仰天/长啸,壮怀/激烈。

岳飞满江红诗词教学设计一等奖-2024鲜版

岳飞满江红诗词教学设计一等奖-2024鲜版
教学意义
学习岳飞《满江红》,不仅可以提高学生的文学素养和审美 能力,还可以激发学生的爱国情怀和民族自豪感,培养学生 的责任感和使命感。
5
02
文本解读与赏析
2024/3/28
6
原文朗读与正音
教师范读
教师首先进行有感情的范读,注意读 出豪迈的气势和忧国忧民的情怀。
正音
纠正学生朗读中出现的字音错误,如 “阙”、“贺兰山”、“匈奴”等。
2024/3/28
23
形成性评价在过程中实施
2024/3/28
课堂表现评价
01
观察学生在课堂上的表现,包括听讲、思考、发言等方面,及
时给予反馈和指导。
作业评价
02
对学生的作业进行认真批改,指出错误和不足,鼓励学生进行
订正和改进。
测验评价
03
定期进行小测验,了解学生的学习进度和掌握情况,及时调整
教学策略。
2024/3/28
21
06
教学评价与反馈机制建立
2024/3/28
22
学生自评、互评及教师点评结合
1 2
学生自评
引导学生对自己的学习过程和成果进行反思,发 现自己的优点和不足,提出改进措施。
学生互评
鼓励学生之间相互评价,促进彼此之间的交流和 学习,提高学生的评价能力和批判性思维。
教师点评
3
教师对学生的表现进行全面、客观的评价,指出 学生的亮点和需要改进的地方,提供具体的建议 和指导。
17
05
知识拓展与延伸阅读
2024/3/28
18
相关历史背景介绍
2024/3/28
南宋时期的社会背景
岳飞生活在南宋时期,当时社会动荡不安,外有金朝侵略,内有权臣当道。岳飞 的《满江红》词正是创作于这样的历史背景之下。

《满江红》PPT精品课件教案

《满江红》PPT精品课件教案
价值观
这首词表达了作者的价值观,强调忠诚、爱国、正义等品 质。引导学生树立正确的价值观,培养他们的道德观念和 社会责任感。
历史地位与影响
历史地位
《满江红》在中国文学史上占有重要地位, 是经典的爱国诗词之一。通过介绍其历史背 景和文学价值,提高学生对中国文化的认识 和欣赏能力。
影响
《满江红》对后世产生了深远的影响,激发 了无数人的爱国情怀。引导学生了解其影响
总结词
该作品在词牌和韵律方面表现出色, 遵循了词牌的规则,韵律和谐。
详细描述
作品《满江红》采用了常见的词牌形 式,严格遵循了词的格律要求,如平 仄、韵脚等。这种规范化的韵律使得 作品在朗读或歌唱时具有强烈的节奏 感和音乐美感。
意象与意境
总结词
该作品在意象和意境方面富有创意,通过描绘生动的场景和情感氛围,引发读者共鸣。
《满江红》以其深沉的情感、豪放的风格和精炼的语言,成为古典诗词中的佳 作。
历史地位
这首词不仅反映了当时社会的矛盾和民族危机,也展现了岳飞坚定的爱国情怀 ,对后世产生了深远的影响。
02 诗词赏析
CHAPTER
词的上片赏析
总结词
描绘了壮志凌云的英雄形象,表达了作者对国家民族的忠诚与担当。
详细描述
上片通过描写秋水长天、落日孤鸿等景象,展现了作者的壮志凌云和豪情壮志。 同时,通过“收拾”、“朝天阙”等词语,表达了作者对国家民族的忠诚与担当 。
详细描述
《满江红》中作者运用丰富的意象,如“怒发冲冠”、“抬望眼”等,构建了一幅生动的画面,展现 出强烈的情感色彩。这些意象不仅具有视觉冲击力,还富有象征意义,引导读者进入作品所营造的意 境之中,感受作者的内心世界。
语言风格与修辞手法
总结词

2024年度《满江红》公开课获奖ppt课件

2024年度《满江红》公开课获奖ppt课件
《满江红》公开课获 奖ppt课件
2024/3/23
1
contents
目录
2024/3/23
• 引言 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展:相关历史文化背景 • 互动环节:课堂活动与讨论 • 课程总结与延伸阅读建议
2
01
引言
2024/3/23
3
课程背景与目的
弘扬中华优秀传统文化
夸张
运用夸张手法,突出表现词人的强 烈情感和豪迈气概,增强了词的艺 术感染力。
11
音韵节奏掌控
平仄相间
通过平仄相间的音韵安排,形成 起伏跌宕的节奏感,使词更具韵
律美。
押韵
运用押韵技巧,使词句回环往复 ,产生悠扬宛转的音乐效果。
停顿与重音
合理安排词句的停顿和重音,突 出重点,引导读者深入体会词人
的情感。
南宋时期社会相对稳定,经济发达、文化繁荣、科技进步,是中国历史上经济文化最为辉煌 的时期之一。不仅有朱熹、陆九渊等理学家阐发的新儒学——理学兴起,还有以叶适为代 表的永嘉学派和以陈亮为代表的永康学派等主张抗金的事功学派。
2024/3/23
16
忠勇精神在传统文化中地位
在中国传统文化中,忠勇精神被视为一种高尚的道德 品质和行为准则。它要求人们忠诚于国家、民族和人 民利益,勇于承担责任和使命,不畏艰险和牺牲,为 国家和民族的繁荣富强而奋斗。
人生价值的思考
通过对人生价值的思考和 追求,表达了作者积极向 上的人生态度和崇高的精 神境界。
9
03
艺术手法与表现技巧
2024/3/23
10
修辞手法运用
对偶
运用对偶的修辞手法,形成工整 对仗的词句,增强了语言的节奏

优质课《满江红》ppt课件

优质课《满江红》ppt课件
其他同学可以针对分享内容进行提问或补充,形成课堂互动。
教师可以对学生的分享进行点评和总结,强调民族精神在日常生活中的重要性和践行方式。 同时,可以鼓励学生将课堂所学的知识和理念运用到实际生活中去,成为具有民族精神和爱 国情怀的新时代青年。
谢谢聆听
形象感。
抒发情感
在描绘景物的同时,融入词人的 深厚情感,使得词作具有强烈的
感染力。
营造意境
通过景物描绘和情感抒发,营造 出一种独特的意境,让读者沉浸
其中,感受词人的内心世界。
04 知识拓展:相关历史文化背景
岳飞生平事迹回顾
岳飞的出生和家庭背景
01
出生于一个普通农家,后来成为南宋时期的一名杰出将领。
诗词风格与特点
《满江红》采用了豪放派的诗词 风格,气势磅礴、意境开阔。
该词运用了借景抒情、直抒胸臆 等手法,表达了作者强烈的爱国
情感和收复失地的决心。
《满江红》的语言简练明快、音 韵铿锵有力,具有极高的艺术感
染力。
文本解读与赏析
02
文本结构分析
01
上阕结构
描述作者登高望远,抒发忧国忧民的情怀。
02
下阕结构
表达作者对忠勇之士的崇敬和对抗战胜利的渴望。
03
整体结构
通过对比、设问等手法,将情感推向高潮。
关键意象解读
01
02
03
“满江红”
象征着热血和忠诚,激发 爱国之情。
“胡尘”
借指金朝统治下的中原地 区,表达恢复中原的决心。
“贺兰山”
代指边关要塞,体现作者 守土抗敌的壮志。
情感表达与传递
忧国忧民
优质课《满江红》 ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展:相关历史文化背景 • 思考与应用:从《满江红》看民族

2024年度《满江红》公开课一等奖教学课件

2024年度《满江红》公开课一等奖教学课件
文学地位
《满江红》是中国古代文学中的经典 之作,被誉为豪放派的代表作之一, 具有极高的艺术价值和历史地位。
作者简介
岳飞,南宋时期著名军事将领、民族 英雄、诗人,其诗歌作品以豪放、激 昂、忠诚为主要特点,反映了当时社 会的历史背景和民族精神。
2024/2/2
4
教学目标与要求
知识与技能
了解《满江红》的文学地位、作 者生平及创作背景;掌握诗歌的 基本内容、艺术特色和语言表达 技巧;学会欣赏和分析,提出应对 策略。
3
引导学生关注文化传承问题,增强民族自豪感和 文化自信。
2024/2/2
21
05
互动式教学方法应用与实践活动设计
2024/2/2
22
提问互动策略制定及实施过程描述
01
02
03
提问设计
针对《满江红》的主题、 情感、艺术手法等方面设 计问题,引导学生深入思 考。
2024/2/2
29
对未来研究方向和趋势预测
2024/2/2
诗歌鉴赏理论与实践结合
未来研究将更加注重诗歌鉴赏理论与实践的结合,探索更有效的 教学方法。
跨学科研究
鼓励将诗歌鉴赏与其他学科相结合,如历史、文化等,以拓宽研究 视野。
技术应用与创新
积极关注新技术在诗歌鉴赏领域的应用,如虚拟现实、人工智能等 ,以提高教学效果和体验。
效果评估
通过学生参与度、表现情况、作品 质量等方面进行评估,及时调整教 学策略。
2024/2/2
25
课后作业布置和延伸阅读推荐
2024/2/2
作业布置
针对《满江红》的知识点、情感 表达等方面布置作业,巩固课堂 学习成果。
延伸阅读
推荐相关诗词作品、评论文章等 ,拓展学生视野,提高文学素养 。

2024版《岳飞》教案一等奖(语文版七年级必修)

2024版《岳飞》教案一等奖(语文版七年级必修)
测试评价
组织阶段性测试,检验学生对知识点的掌握情况,分析测试结果, 针对问题进行辅导。
收集反馈信息
学生反馈
鼓励学生提出意见和建议,及时了解学生对教学 的需求和期望。
家长反馈
与家长保持沟通,了解学生在家中的学习情况和 问题,共同协作促进学生进步。
同事建议
与同事交流教学心得和经验,借鉴他人的优点和 长处,改进自己的教学方法。
教学方法多样
采用了讲解、讨论、朗读等多种 教学方法,使学生在积极参与中 加深对文章的理解和感受。
课堂氛围融洽
注重与学生的互动,鼓励学生提 出问题和意见,形成了融洽的课 堂氛围。
分析存在不足及原因
时间安排不够合理
由于教学内容较多,时间安排较紧, 导致部分环节没有充分展开,影响了 教学效果。
部分学生参与度不高
总结《岳飞》一文的主要内容和学习 重点。
归纳岳飞精神的核心价值和时代意义。
引导学生梳理所学知识,形成系统化 的知识体系。
布置课后拓展阅读任务,延伸课堂学 习成果。
04 学生活动设计
分组讨论:交流观点,碰撞思想
分组与主题
将学生分为若干小组,每组围绕 一个与岳飞相关的主题进行深入 讨论,如“岳飞的忠诚与勇气”、
虽然大部分学生积极参与课堂活动,但 仍有部分学生存在被动听讲的情况,没 有充分调动他们的学习积极性。
提出改进措施和建议
优化时间安排
根据教学内容和学生实际情况,合理安排教学时间,确保每个环节 都能够充分展开。
加强学生参与
采用更多互动性强的教学方法,如小组讨论、角色扮演等,以激发 学生的学习兴趣和参与度。
了解岳飞生平及主要事迹,掌握《岳 飞》一文的基本内容。学习本文在记 叙中穿插议论的写法,理解文中关键 语句的含义。

岳飞《满江红》PPT课件

岳飞《满江红》PPT课件

云和月:指天气阴和晴。说自己为抗金报国,披星戴月,转战南北。等闲:轻易。 少年:指青壮年。 悲切:悲伤。 靖康耻:北宋王国的耻辱。宋钦宗靖康二年(1127年),金兵攻陷汴京,虏走徽宗、钦宗二帝。 长车:兵山。 贺兰山:在今宁夏回族自治区和内蒙古自治区之间,是个界山。这里指宋金边界。 阙:缺口。 胡虏:这里指对女真族的侵略者表示痛恨的称呼。 匈奴:北方古代的一个民族,这里指的是金兵。 待从头:等我重新。 旧山河:破碎的山河。也就是沦陷区。 朝天阙:朝见皇帝。天阙,皇帝宫殿前的楼。
“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭”,为第一层。徽钦二帝被虏,真是历史上的奇耻大辱,但还没有报仇雪恨,所以岳飞才发出了对金贵族侵略者深仇大恨何时能消除的感慨。
最末句,也就是第三层,是作者的预想,可以看出他们忠于朝廷、忠于祖国的赤子之心。读了这首词,仿佛看到了这位中兴名将,横矛立马,驰骋中原,英勇杀敌的光辉形象。
二、质疑探究 三 、成果展示 1、第一句“怒发冲冠”,什么事情使作者愤怒到这样的地步? 是金人的侵略。这时他身倚高楼,手扶栏杆,眼前景色是“潇潇雨歇”抬头遥望南方,想到沦陷区人民的灾难,引起了无限的激情,“啸”是人撮口发出高而长的声音,“壮怀”是他发愤图强,收复失地统一祖国的雄心壮志,可是还没能实现呢,所以他仰天长啸,心情何等激动。以上几句算作一层,点出了天气、地点与人物的动作、心情。 往下再看“三十”两句,这时岳飞约三十岁左右,已立战功,但作者“壮怀激烈”,把个人的“功名”当成尘土一样微不足道,他渴望的是救国的艰巨事业,因此他不辞艰辛,长途跋涉,转战南北,以上是第二层。 他自痛神州未复,感慨很深,所以才大声疾呼“莫等闲,白了少年头、空悲切”,是勉人,也是自勉。收复中原不易,更须人人及时努力,不要空度大好时光。这是第三层。 “莫等闲”句,表现了作者积极进取的精神,成了流传千古的名句,鼓舞着人们珍惜时间,奋发向上。

2024学年完整公开课版岳飞《满江红》

2024学年完整公开课版岳飞《满江红》

树立榜样
各行各业应涌现出更多践行忠勇 精神的先进典型,为社会树立榜
样。
积极履行社会责任
企业和个人应积极履行社会责任, 为国家和民族的发展贡献力量。
倡导社会正气
媒体和社会各界应共同倡导社会正 气,抵制各种不良风气和思潮的侵 蚀。
THANKS
感谢观看
在青少年教育中加强忠勇精神培养的途径和方法
课堂教学渗透
通过历史、语文等相关课 程,向青少年传授忠勇精 神的内涵和价值。
校园文化熏陶
营造崇尚忠勇精神的校园 文化氛围,如举办相关主 题讲座、展览等。
社会实践活动
组织青少年参加社会实践 活动,如志愿服务、军事 训练等,培养其忠诚和勇 敢的品质。
以身作则,践行忠勇精神,为社会发展贡献力量
忠勇精神是中华民族传统美德
忠勇精神作为中华民族传统美德之一,在历史文化中一直占 据着重要地位。
对后世的深远影响
岳飞作为忠勇精神的代表人物,他的事迹和精神对后世产生 了深远影响,激励着人们为国家和民族的利益而奋斗。
《满江红》在文学史上的地位和价值
《满江红》是岳飞的代表作
作为岳飞的代表作之一,《满江红》以其豪迈、激昂的诗词风格和强烈的爱国主 义精神,成为文学史上的经典之作。
03
历史文化背景探究
岳飞所处时代背景介绍
南北宋之交,外患严重
01
岳飞生活在南北宋之交,当时金朝南下侵略,宋朝面临严重的
外患。
社会动荡,民不聊生
02
由于战乱频繁,社会动荡不安,人民生活困苦。
忠勇精神备受推崇
03
在这样的时代背景下,忠勇精神备受推崇,成为时代精神的象
征。
忠勇精神在历史文化中的地位和影响
审美价值及现实意义探讨

《满江红》获奖课件(2024)

《满江红》获奖课件(2024)
24
THANKS
2024/1/24
25
2024/1/24
21
06
总结回顾与展望未来
2024/1/24
22
本次课件制作总结回顾
课件内容设计
本次课件内容紧密围绕《满江红》获奖作品,深入剖析了作品背 景、艺术特色及获奖原因。
互动环节设置
通过问题讨论、小组合作等互动环节,有效提高了学生的参与度 和课堂活跃度。
视觉效果呈现
课件采用了丰富的图片、视频等多媒体素材,使得课件视觉效果 突出,增强了学生的学习兴趣。
2024/1/24
15
多媒体教学手段运用
课件演示
利用多媒体课件展示《满江红》 的背景、作者简介、诗词赏析等 内容,提供丰富的视觉和听觉体
验。
视频资料
播放与《满江红》相关的历史纪 录片、专家讲座等视频资料,帮 助学生深入了解历史背景和文化
内涵。
网络资源
引导学生利用网络资源,如学术 网站、数据库等,查找和获取与 《满江红》相关的研究资料和成
2024/1/24
23
未来发展趋势预测及建议
发展趋势:随着教育技术的不断更新, 未来课件制作将更加注重交互性、个性 化和多媒体融合。
强化教师培训,提升教师课件制作的专 业素养和技能水平。
注重用户体验,根据学生的需求和习惯 优化课件设计。
2024/1/24
建议与措施
加强技术创新,探索更多元化的课件制 作方式和工具。
博大精深。
19
类似作品比较分析
《满江红》与《念奴娇·赤壁怀古》比较
从主题、情感、艺术手法等方面对两首词进行比较分析,深入理解它们的异同之处。
《满江红》与其他豪放派词作比较
选取辛弃疾、陆游等豪放派代表人物的词作,与《满江红》进行比较,探究豪放派词作的艺术风格和特点。
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对金掠夺者的深仇大恨; 统一祖国的殷切愿望;
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?
驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血
忠于朝廷即忠于 祖国的赤诚之心。
待从头,收拾旧山河,朝天阙
“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮 匈奴血。”此句主要用了什么表现手法?有何效果?
答:(步骤一)主要用了夸张的表现手法。 (1) 准确指出用了何种手法。 (步骤二 )我要驾上战车,踏破贺兰山缺。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手 我满怀壮志,发誓喝敌人的鲜血,吃敌人 的肉。表达自已踏破重重险关、直捣敌人 法。 巢穴的决心。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 (步骤三) “以牙还牙,以血还血”式的愤 激之语,足见出作者对不共戴天的敌寇的 切齿痛恨。表现了岳飞英勇的信心和大无 畏的乐观主义精神。
体自 会由 情朗 感诵 ,

这是一个特写镜头,描绘了一个 怎么样的抒情主人公的形象
一个民族英雄的光辉形象。 在骤急的风雨刚 刚停歇, 独自登楼凭栏眺望,想到中原, 山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭,心头之 恨怒发冲冠的忧愤国事,痛恨敌人的民族 英雨歇。
骤急的风雨刚刚停歇, 我独自登高凭栏 >>>怒发冲冠。
•歌曲欣赏
课外拓展
小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣,惊回千里梦, 已三更。起来独自绕阶行,人悄悄, 帘外月胧明。 白首为功名,旧山松竹老,阻 归程。欲将心事付瑶琴,知音少, 弦断有谁听?
在一个秋天的夜晚,岳飞想到了 陷落在金人铁蹄下的半壁江山,想到 自己的壮志难酬,不禁伤事忧怀,无 法成眠,万般思绪字字泪,写下了 《小重山》一词。
瞻望前程 “八千里路云和月”,是展望抗金斗争,任 重道远,须披星戴月,日夜奋战,长期斗争才 能获得胜利。
莫等闲、白了少年头,空悲切。
反映了作者积极进取的精神。急切期 望早日为国家收复山河,不能等到白了少 年头,那悲伤都来不及了。 既是激励自己,也是鞭策部下:珍惜时光, 借加奋勉,以早日实现匡复大业。
4、学习下阙
• • (1)翻译 • 译文:靖康二年北宋的大辱奇耻,还未洗 雪,为人臣的愤恨,何时才能熄灭!驾驶 战车,冲破阻拦像踏破贺兰山的空缺。英 雄的志气要像饥饿一样狠狠吃掉敌人的肉, 要在说说笑笑之间口渴了喝尽敌人的血, 等待着从头收拾整理旧时的山河,然后朝 拜皇帝的宫阙。
下阕写了三层意思,分别找出对应的诗句
绍兴五年(1135年)岳飞奉命平定了洞庭杨幺,仅用八天 时间,一举获胜,收编六万降军入岳冢军,扩充了抗金 力量。并在顺昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子马”、 “铁浮图”不可战胜的神话,朱仙镇大捷,威振敌胆、 金兀术叹呼“撼山易、撼岳家军难!”
正当岳飞所向披靡,抗金取得节节胜利之际, 宋高 宗于绍兴十年七月十七日连下十二道金牌,强令岳飞班
上片
• 愤怒得头发直竖冲开高冠,倚着高楼上的 栏杆,潇潇的雨声刚好停歇。抬头朝着远 方放眼,仰起首来对着天空大声呼啸,奋 发图强的志气激动剧烈。年已三十,虽建 立了一些功业却象尘土,八千里路的行军 战斗有如披云戴月。一定不要轻意地让少 年的头发花白,换来白白的悲伤凄切。
上片小结
抒写作者渴望为国杀 敌立功的情怀和抱负。
珍惜时间、奋发有为的名言
1、谁道人生无再少? 门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡。 2、花有重开日, 人无再少年。 3、劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时, 花开堪折直须折, 莫待无花空折枝。
黄鸡的典故出自 白居易的《醉歌》 “谁道使君不解歌, 听唱黄鸡与白日。 黄鸡催晓丑时鸣, 白日催年酉前 没。”喻指:黄 鸡每晨能报晓, 故用以喻指时光 流逝,更催人老。
词的上片着重写景。
昨夜寒蛩不住鸣,惊回千里梦,已三更。
寒蛩:秋天的蟋蟀。千里梦:梦见千 里之外的战场上,抗击金兵收复失地的英 勇和壮烈。 昨天夜里的蟋蟀一直在鸣叫不止,把 诗人从金戈铁马、抗击金兵的梦中惊醒, 而此时,已是深夜的三更天了。
待从头,收拾旧山河,朝天阙
以此收尾,既表达 “精忠报国” 的 思想,同时也再次强调了收复失地的坚 定决心,情调激昂,感人肺腑。
下片小结
申述作者雪耻复仇, 重整乾坤的豪情壮志!
总结
这首词,通篇贯穿了岳飞精忠 报国的精神和气壮山河的英雄主义 气概。如果说苏轼的词豪放,那岳 飞的词则是雄壮。它表现了一个爱 国将士的凛然正气和崇高境界。
师。 绍兴十一年(1141年)四月二十四日, 秦桧为剪除
和谈障碍,诬篾一贯主战的岳飞“谋反”,收买王俊作
假证,将岳飞父子和部将张宪关进杭州大理寺。后以
“莫须有”的谋反罪名,将岳飞父子和张宪诬害。岳飞 宁死不屈,临刑前挥笔写下 “天日昭昭,天日昭昭” 八个大字。中国历史上著名的民族英雄、驰骋在抗金战 场上的主帅岳飞,就这样被秦桧一伙奸臣夺去了年青而 宝贵的生命。
满 江 红
岳 飞
岳飞,字鹏举,北宋相州汤阴县人。
从小天资聪悟, 爱读《左氏春秋》,《孙吴兵法》。 十一岁随刀枪手陈广学武艺,成为一县无敌的枪手。 后拜周同为师学射箭,练就了能挽弓三百斤,左右开 弓箭无虚发的本领。 二十岁,首次从军,带兵首战告捷,活捉贼首。 二十四岁,转入开封宗泽部,带兵一战汜水关,二战
竹芦渡, 清水亭一仗杀得金兵横尸十五里,斩获金军大
小军将首一百七十五颗,在建康南面的牛头山设下伏兵痛
击金兵,斩首三千余,生俘三百余,收复了大片国土,
岳家军威名大振,人民感恩岳飞,为他建了生祠祭祀。 绍兴三年春,岳家军巳达一万八千人。
同年九月九日,高宗在临安召见岳飞父子,并赐“精忠 岳飞”锦旗,授江州建置制置使司等官职。岳飞在江州 写下了振铄千古的《满江红》词。
三十功名尘与土, 八千里路云和月。
回顾过去 “三十功名尘与土”,绍兴四年 (1134) ,岳 上句表现了他蔑视功名,唯以报国为念的高 飞正值 30岁,回首往昔,数十年抗战,艰危险 风亮节,下句则展现了披星戴月、转战南北 绝,尘满征衣,但对国家的贡献还很小,当下 的漫长征程,又体现了任重道远、不可懈怠 的功名、事业犹如粪土,微不足道。他作为领 的自励之意。 兵大将,当然是自谦之词。
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