苏教版语文高一浙江省江山实验中学2.5获得教养的途径导学案新人教版必修1

获得教养的途径导学案

．扎实掌握文中基础知识，提高筛选信息、概括归纳的能力。2．自主学习、合作探究，学习研读世界文学作品的方法。3．激情投入，了解获得教养的途径，树立正确的学习观，提高自身修养。

读经典作品要反复阅读，要带着敬重之心和爱心去阅读。

、作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”，对此该如何理解？2、为什么说通过阅读获得教养必须以个性或人格作前提？

使用说明＆学法指导：1．研读课文，借助“教材助读”，基本理解文章大意，能准确诵读。 2．完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3．将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4．限时20分钟，独立完成，书写认真规范。

Ⅰ教材助读

一、走近作者

赫尔曼·黑塞（1877~1962），作家，诗人，小说家。出生于德国，后入瑞士籍。1946年获得诺贝尔文学奖。代表作有《荒原狼》、《彼得·卡门青》。本文是他有关读书的一篇随笔。

黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例”，黑塞获诺贝尔文学奖。

二、了解背景

赫尔曼·黑塞的父亲是德国人，母亲是法籍瑞士人。其外祖父、父亲都曾当过传教士，母亲也曾从事过传教工作。黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压制和扼杀人的个性。1912年黑塞定居瑞士后不久，便爆发了第一次世界大战，他也深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，但也促进了他对人性的思考和探讨。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善。

他为此写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的杰作。

三、整体感知

1．本文阐述“获得教养的途径――读书”这一主题的整体思路是怎样展开的？

2．黑塞认为教养是什么？试着从文中找出相关的词句。

3．作者认为获得教养的最重要的一条途径是什么？

Ⅱ预习自测

1．给下列加点字注音。

狭隘．（）麻痹．（）戕．害（）符禄．（）慰藉．（）

钥．匙（）沉溺．（）给．予（）消遣．（）

2．选择合适的字填空。

共耳欲聋聋发聩（震振）

激再接再（厉励）

磨时光开烟云散（消销）

亲力睦盘托出（和合）

斑波（澜斓）

书狼贯（籍藉）

3．辨析下列词语。

（1）没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能（积存积累）某些知识，却不会产生爱和生命。

思考：“积累”和“积存”怎样区别？

（2）一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和。（复苏复元）

思考：“复苏”和“复元”怎样区别？

（3）我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而（举足轻重无足轻重）的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶

和

（痴心痴迷），并不断加以使用。

思考：“举足轻重”和“无足轻重”怎样区别？“痴心”和“痴迷”怎样区别？

我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究点1：精句赏析

1．我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。

提示：这句话是从什么角度谈阅读的？

2．通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野……

提示：这句话运用了什么修辞手法？

探究点2：文本理解

1．作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法去读经典呢？

2．为什么研读世界文学是获得教养的最重要的途径？

探究点3：综合探究

1．本文作者提倡读书要“重复阅读”，可以说是主张“精”读，而也有人强调开卷有益，也就是所谓的“博”读，二者是否矛盾？

2．关于我们是否一定要阅读经典这个问题，你有怎样的困惑呢？

文本拓展

【阅读提示：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”你知道这句话是谁说的吗？你理解这句话的含义吗？请认真阅读本文，你会从中找到答案。】让阅读成为我们的生活方式

4月23日是“世界读书日”，是全世界读书人共同的节日。

阅读的重要性首先是生命个体的精神成长需要高品位阅读的滋养。

有位文学家讲：“我们读书，书里面并没有直接讲修养、讲哲学，但是，一种美妙的修养和哲学在阅读的过程中毫无痕迹地渗入你的身体，渗入你的生命的深处，成为你生命的一部分。”

比如著名作家邓友梅，他几乎没有上过学，但是，这丝毫不妨碍他成为了不起的作家，因为他读了大量的书，是阅读改变了他。

读书不但可以提升个人精神生命的质量，而且对于民族和国家具有特殊意义，因为一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。

二战期间，有一个记者问英国首相丘吉尔：“莎士比亚和印度，哪个对你更重要？”印度当时是英国最大的殖民地，印度的财富、人口、土地，应该说对英国有足够的诱惑。然而，丘吉尔回答说：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”

此言令人深思。世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族。

美国人讲，全世界的钱在美国人的口袋里，因为美国人的财富差不多占了世界财富的1/3以上；而美国人的口袋呢？在犹太人的脑袋里。每一届诺贝尔奖获得者当中几乎都有犹太人。

犹太人生下小孩的第一件事，就是在《圣经》上涂上蜂蜜，让婴儿亲口去舔，让他从小就知道书是甜的。犹太人对书的崇拜，差不多近乎对宗教的崇拜。犹太人不允许把书踩在脚下，不允许把书放在脚边，而是放在枕边。

再有中国文人袁枚“补读平生未见书”，陆游“闭户遍读家藏书”，苏轼“发奋读尽人间书”……无不体现阅读的重要。

让阅读成为我们生活的一部分，当是一个民族提高素质，增长才干的必需！