八年级美术上册 第3课《手绘简笔人物》课件2 浙美版
K12推荐学习八年级美术上册 第3课《手绘简笔人物》教案2 浙美版
手绘简笔人物1教学目标知识与能力:认识并了解简笔人物画的基础知识和用基本形进行单线绘制的表现方法。
过程和方法:用观察法、欣赏法、实践法、评价法来完成本课的学习。
情感态度价值观:激发热爱生活、关注同伴的人文思想,培养对简笔人物画的兴趣,感受简笔画的趣味性、艺术性,提高手绘表现能力。
2新设计本课属于造型表现学习领域。
在设计编排上,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近中学生年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
在描绘时应从整体入手,力求看清全体,抓住特征,把握人体的身高比例显得尤为重要。
3学情分析学生已经在小学学了六年美术,初中又上了一年,对形的把握、准确性有了明显的提高,学习本课对大多数学生来说还是易于把握的。
本课的练习是简笔画学生在基本动态上会好一点,复杂动态会有难度,另外比例可能会略差一些。
4重点难点重点:对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
难点:对复杂人物形象的特征信息进行综合处理,并根据所学的比例、动态等知识,迅速把对象大胆、果断、合理准确的表现出来。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】手绘简笔人物教学主题手绘简笔人物一、教材分析本课属于“造型?表现”学习领域。
简笔画用笔简约而内涵丰富,作画快速而表现力强,是一种简明扼要、高度概括的绘画形式。
寥寥几笔便能展现超越时空的形象,易于引起学生的关注,诱发他们的学习兴趣,调动他们的学习主动性和积极性。
在教学中,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近初中生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
在描绘时,应从整体入手,力求“看清全体,抓住特征”,把握人体的身高比例显得较为重要。
而人体的动态,对于学生而言,存在难度,教学时要努力突破这些重点、难点。
二、学生分析学生现在是八年级,美术课的学习小学已学六年,初中已学一年,有了一定的基础,我认为本课的学习学生易于操作,具体的画教师、画学生更能激发学生的表现欲望,本课的设置也符合学生的年龄特点。
八年级美术上册第3课《手绘简笔人物》课件4浙美版
• 它将复杂的形体高度概括、简化 • 了用笔简练，作画快速，表现力强 • 我们叫它“简笔画”。它是一种简明 扼 • 要高度概括的画画形式
这些画与平时的画有什么不同？
来看一下什么是简笔画？
• 简笔画是人们喜闻乐见的绘画方式， 具有用笔简练、形象概括、快捷作 画。 • 简笔画采用简单的形体构造原理， 能创造出平面化、概括化、简略化 的形象。
• 我们不可能一直直立着，有时关节会弯曲。上肢 以肘关节为分界点 • 腋窝-肘关节-手腕 各为一个头长，当举起手腕时 胳膊肘正好到头顶，手掌约为半个头长 • 下肢以膝关节为分界点，大腿和小腿大约各是一 个半头长 • 如果把两手臂垂直放于身体两侧，手指刚好到大 腿的中间。如果把手臂左右伸直，两手指尖的距 离大约是全身的高度 • 肩宽大约是两个头长
• 不同职业、 民族的服饰 各有特点， 服饰要几何 化。还可抓 住习惯动作 与道具来强 化特征。 • 注意：画民 族人物，服 饰与动态是 关键。
小结
• • • • • 1、人体结构比例（站七坐五盘三） 2、人体动态注意重心 3、服饰特征区别人物 作业 用简笔画的方式描绘身边的人物
人体各种姿势的身体比例
• 站7 • 坐5 • 盘3
• 初生儿 • 1-3岁 • 4-86个头长
• 16岁以上 7个头长 • 老年人 6个头长
动态人物
• 1、运动的规律 • 注意：人的运动是在脊柱作用下头、 胸、腹的伸 • 屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之 协调的摆动。 • 画动态要掌握它的规律，要抓住两点： • 腰——运动的方向，关键。 • 关节——运动局限，能动点。 • 注意：画人的关节不能随心所欲，要 注意能动点与比例。
画动态人物时要注意
• 2、运动的类型 • 画人物动态要注意重心，人的运动是在平 衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作 时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作 用。
简笔画人物课件PPT
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202X/XX/XX
汇报人姓名
一 人体的结构与比例
人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
Hale Waihona Puke 人体的比例 （注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）
成年人比例
小孩的头略大，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。 在简笔画中男女区别主要在头发和衣服
小孩的比例
二、直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋 侧面——发型、足尖、鼻尖 背面——发型、服饰、足
三.动态人物的画法
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出各种动作。
球探网论坛
运态画法的规律
画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例
关节——运动局限，能动 点
腰——运动的方向，关键
事项
——重量中心 ——通过人体重心向地面引的垂线 ：人体的平衡与失衡，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失衡。
球探网新闻源
3、几种常见的动态特征
球探网
意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。 银河酒店新闻源
银河酒店
八年级美术上册 第3课《手绘简笔人物》教案2 浙美版
手绘简笔人物1教学目标知识与能力:认识并了解简笔人物画的基础知识和用基本形进行单线绘制的表现方法。
过程和方法:用观察法、欣赏法、实践法、评价法来完成本课的学习。
情感态度价值观:激发热爱生活、关注同伴的人文思想,培养对简笔人物画的兴趣,感受简笔画的趣味性、艺术性,提高手绘表现能力。
2新设计本课属于造型表现学习领域。
在设计编排上,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近中学生年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
在描绘时应从整体入手,力求看清全体,抓住特征,把握人体的身高比例显得尤为重要。
3学情分析学生已经在小学学了六年美术,初中又上了一年,对形的把握、准确性有了明显的提高,学习本课对大多数学生来说还是易于把握的。
本课的练习是简笔画学生在基本动态上会好一点,复杂动态会有难度,另外比例可能会略差一些。
4重点难点重点:对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
难点:对复杂人物形象的特征信息进行综合处理,并根据所学的比例、动态等知识,迅速把对象大胆、果断、合理准确的表现出来。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】手绘简笔人物教学主题手绘简笔人物一、教材分析本课属于“造型?表现”学习领域。
简笔画用笔简约而内涵丰富,作画快速而表现力强,是一种简明扼要、高度概括的绘画形式。
寥寥几笔便能展现超越时空的形象,易于引起学生的关注,诱发他们的学习兴趣,调动他们的学习主动性和积极性。
在教学中,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近初中生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
在描绘时,应从整体入手,力求“看清全体,抓住特征”,把握人体的身高比例显得较为重要。
而人体的动态,对于学生而言,存在难度,教学时要努力突破这些重点、难点。
二、学生分析学生现在是八年级,美术课的学习小学已学六年,初中已学一年,有了一定的基础,我认为本课的学习学生易于操作,具体的画教师、画学生更能激发学生的表现欲望,本课的设置也符合学生的年龄特点。
[精品]2019八年级美术上册 第3课《手绘简笔人物》教案2 浙美版
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手绘简笔人物1教学目标知识与能力:认识并了解简笔人物画的基础知识和用基本形进行单线绘制的表现方法。
过程和方法:用观察法、欣赏法、实践法、评价法来完成本课的学习。
情感态度价值观:激发热爱生活、关注同伴的人文思想,培养对简笔人物画的兴趣,感受简笔画的趣味性、艺术性,提高手绘表现能力。
2新设计本课属于造型表现学习领域。
在设计编排上,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近中学生年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
在描绘时应从整体入手,力求看清全体,抓住特征,把握人体的身高比例显得尤为重要。
3学情分析学生已经在小学学了六年美术,初中又上了一年,对形的把握、准确性有了明显的提高,学习本课对大多数学生来说还是易于把握的。
本课的练习是简笔画学生在基本动态上会好一点,复杂动态会有难度,另外比例可能会略差一些。
4重点难点重点:对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
难点:对复杂人物形象的特征信息进行综合处理,并根据所学的比例、动态等知识,迅速把对象大胆、果断、合理准确的表现出来。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】手绘简笔人物教学主题手绘简笔人物一、教材分析本课属于“造型?表现”学习领域。
简笔画用笔简约而内涵丰富,作画快速而表现力强,是一种简明扼要、高度概括的绘画形式。
寥寥几笔便能展现超越时空的形象,易于引起学生的关注,诱发他们的学习兴趣,调动他们的学习主动性和积极性。
在教学中,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近初中生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
在描绘时,应从整体入手,力求“看清全体,抓住特征”,把握人体的身高比例显得较为重要。
而人体的动态,对于学生而言,存在难度,教学时要努力突破这些重点、难点。
二、学生分析学生现在是八年级,美术课的学习小学已学六年,初中已学一年,有了一定的基础,我认为本课的学习学生易于操作,具体的画教师、画学生更能激发学生的表现欲望,本课的设置也符合学生的年龄特点。
八年级美术上册第3课手绘简笔人物课件2浙美版
注意：同时画几种姿势要 注意相互间的比例。
直立人物的画法
在简笔画中男女区别主 要表现在头发和衣服
作业
画一画坐在你身边的同桌。
要求：抓住特征，使用正确的比例，用简 笔画的形式来尝试表现。
小结
今天这节课我们学习了人体比 例，站、坐、蹲的简笔画法。下节 课我们将学习人体的各种简笔动态 造型。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理 解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知 识的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
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在描绘时应从整体入手,力求看清全体,抓住特征,把握人体的身高比例显得尤为重要。
3学情分析学生已经在小学学了六年美术,初中又上了一年,对形的把握、准确性有了明显的提高,学习本课对大多数学生来说还是易于把握的。
本课的练习是简笔画学生在基本动态上会好一点,复杂动态会有难度,另外比例可能会略差一些。
4重点难点重点:对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
难点:对复杂人物形象的特征信息进行综合处理,并根据所学的比例、动态等知识,迅速把对象大胆、果断、合理准确的表现出来。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】手绘简笔人物教学主题手绘简笔人物一、教材分析本课属于“造型?表现”学习领域。
简笔画用笔简约而内涵丰富,作画快速而表现力强,是一种简明扼要、高度概括的绘画形式。
寥寥几笔便能展现超越时空的形象,易于引起学生的关注,诱发他们的学习兴趣,调动他们的学习主动性和积极性。
在教学中,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近初中生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
在描绘时,应从整体入手,力求“看清全体,抓住特征”,把握人体的身高比例显得较为重要。
而人体的动态,对于学生而言,存在难度,教学时要努力突破这些重点、难点。
二、学生分析学生现在是八年级,美术课的学习小学已学六年,初中已学一年,有了一定的基础,我认为本课的学习学生易于操作,具体的画教师、画学生更能激发学生的表现欲望,本课的设置也符合学生的年龄特点。
手绘美术简笔画人物教学课件
手绘美术简笔画人物教学课件一、教学内容本节课教学内容选自《美术简笔画教程》第三章“人物篇”，主要围绕人物简笔画的基础知识和技巧进行讲解。
详细内容包括人物比例、头部、身体、四肢的画法，以及不同年龄、性别、职业的人物形象表现。
二、教学目标1. 理解人物简笔画的基本比例和结构，掌握人物形象的绘制技巧。
2. 能够独立创作出具有个性特点的人物简笔画作品，提高观察能力和表现力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发对美术简笔画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物比例的掌握，以及不同人物形象的特点表现。
教学重点：头部、身体、四肢的画法，以及线条的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范画纸、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同职业的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。
提问：“你们觉得这些人物形象有什么特点？”、“如何用简笔画表现这些人物？”2. 知识讲解（15分钟）介绍人物简笔画的基本比例和结构。
分步骤讲解头部、身体、四肢的画法。
示范不同年龄、性别、职业的人物形象绘制。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅人物简笔画作品。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示一道人物简笔画题目，讲解解题思路。
学生跟随教师一起绘制，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物简笔画基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。
2. 人物形象绘制步骤：头部、身体、四肢的画法。
3. 不同年龄、性别、职业的人物特点表现。
七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画表现一位你熟悉的人物，并注明其职业和性格特点。
2. 答案示例：一位阳光开朗的少年，身着校服，手拿篮球，表现出热爱运动的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物简笔画的基本知识和技巧，但在人物形象特点表现方面还需加强练习。
浙美版初中美术八年级上册第3课手绘简笔人物(共36张PPT)
人体的比例
小孩：
成年人：
人体的比例
小孩： • 头略大 • 四肢、躯干均缩短 • 两三岁为四个头高
成年人： • 全身高度约七个头高 • 躯干约为两个半头 • 手臂下垂体旁时，手指
到大腿中部
人体不同姿态的比例
站七坐五盘三 站姿：全身高度约七个头长 坐姿：共五个头长 盘姿：共三个头长
画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例
手 绘 简 笔 人 物
看一看
思考：什么是简笔画？
简笔画历史悠久、广为流传
简笔画历史悠久、广为流传
想一想：什么是简笔画？
简笔画是一种人们喜闻乐见的 绘画方式，具有用笔简练、形 象概括、快捷作画等特点
简笔画采用简单的形体构造 原理，能创作出平面化、概 括化、简略化的形象
一试
在阳光明媚的季节，寥寥数笔的简笔画就能勾勒出生动的景象。 。。
课程总结 今天这节课我们学习了人体比例，站、坐、蹲 的简笔画法以及人体的各种简笔动态造型。
课堂知识延伸到课外，在生活中多观察人物动态，并尝试表现 欣赏人物画作品，探究名家如何表现人物的技法 养成课内外知识相结合的习惯，增加审美修养
直立人物的画法
立正正面
立正侧面
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背 面各具特点，同时还要符合正确 的比例关系，需要细心观察、刻 画。
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背 面各具特点，同时还要符合正确 的比例关系，需要细心观察、刻 画。
把握协调和姿态的稳定
关注重心 立稳人形
• 重心——重量中心
展开 讨论
说一说：生活中的那些地方见到过简笔画？
2008北京奥运会体育运动项目图标
思考：简笔画都有哪些特点呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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人体的结构
• 人体分为四大部分结构： 头、躯干、上肢、下肢。
在简笔画中用几何图形和几条线条便概括了。
精选ppt
9
人体的比例
（1）成年人比例 头部为基准,
站立大约有7个头
长。
坐着5个头长
蹲着3个半
头长
三站 半七
坐 五 蹲
精选ppt
13
躯干：2.5个头高 上肢：3个头高 下肢：4个头高
精选ppt
画一画坐在你身边的同桌。
要求：抓住特征，使用正确的比例，用简 笔画的形式来尝试表现。
小结
今天这节课我们学习了人体比例， 站、坐、蹲的简笔画法。下节课我 们将学习人体的各种简笔动态造型。
2008
标
想一想：你们在生活中还见过Hale Waihona Puke 些简笔画？北京
奥
运
会
体
育
项
目
图
用笔简练、作画快速、表现力强
思考： 简笔画的特点是什么？
辨一辨
为什么同学们能够一眼就识别出他们在干什么？
简笔画人物：通过观察、心记、手绘等综合 活动，提取人物形象最典型、最突出的主要 特点表现出既有概括性又有可识性和示意性 的人物形态。
14
人体的比例
（3）小孩的比例 0-1岁的儿童约4个头高
，身高中点在脐孔处； 2岁的儿童约5个头高； 7岁的儿童约6个头高； 15岁以上约7个头高。
注意：同时画几种姿势要 注意相互间的比例。
精选ppt
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直立人物的画法
精选ppt
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在简笔画中男女区别主 要表现在头发和衣服
精选ppt
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作业