【反思】双手胸前投篮教学反思
篮球胸前投篮教学反思
篮球胸前投篮教学反思小伙伴们，咱们一起上篮球课也有一阵子啦，今天想跟大家说说我对胸前投篮教学的一些想法。
咱们学胸前投篮的时候，可有趣啦。
老师在前面示范，我就眼睛一眨不眨地看着。
老师的动作特别稳，就像有魔法一样，篮球听话地就往篮筐飞。
可是到我们自己做的时候，就状况百出。
有的小伙伴力气用得太大，球一下子就飞老远，都不知道飞到操场哪个角落去了。
我就想起我第一次投篮的时候，心里想着一定要投进，结果用力过猛，球“嗖”地一下从我手里飞出去，差点砸到旁边的小花坛。
当时我就特别懊恼，怎么就控制不好呢。
还有的小伙伴呢，力气又太小了，球慢悠悠地往前滚了一小段就停住了。
这就像我有一次在比赛里，因为紧张，投球的时候就没使上劲，球就像个没吃饱饭的小娃娃，没走多远就掉下来了。
我发现大家在投篮的时候，手的姿势也很重要。
有的同学手指没有分开，球就没办法很顺利地飞出去。
就像你想让小蚂蚁排队走，可是路都没给它们留好，那肯定不行呀。
我自己练习的时候，就特别注意手指要分开，像小爪子一样把球抓住，这样球出去的时候就比较直。
另外，咱们投篮的时候眼睛要看准篮筐。
我看到有的小伙伴投篮的时候眼睛乱看，球自然就不知道该往哪儿去了。
就好比你要把小石子扔到小桶里，你不看着小桶，怎么能扔得准呢。
有一次我和小伙伴比赛，我就死死盯着篮筐，心里想着一定要把球送到篮筐里，结果那次就投得特别准，小伙伴们都给我鼓掌呢。
在教学的时候，我觉得老师要是能多给我们一些一对一指导就好了。
因为每个人的问题都不太一样。
像我力气控制不好的时候，如果老师能在旁边告诉我到底该用多大的劲，就像告诉我给气球打气要打多少下那样具体，我肯定能进步得更快。
还有呀，我们可以多玩一些和胸前投篮有关的小游戏。
比如说，我们可以分成小组，比一比哪个小组在规定时间内用胸前投篮的方式投进的球最多。
这样既好玩，又能让我们更好地练习投篮。
我觉得篮球胸前投篮真的很有意思，虽然我们现在还有很多不足，但是只要我们多练习，互相帮助，肯定都能成为投篮小能手的。
篮球双手胸前传接球教学反思
篮球双手胸前传接球教学反思
篮球双手胸前传接球教学反思
同样的教材，设计和采用不相同的教学过程和方法，自然产生绝不相同的教学效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题：
（一）主动接近学生，了解学生的需要。
八年级学生的身心发展正处于成长的时期。
他们对学习成功的渴望强烈程度，直接导致了他们对教师新颖教学方式的期盼。
而教师则应在拟定自己的教学计划之前，主动充分地了解学生对体育学习各方面的需求，以及未来社会对他们的需求。
真所谓备课要备教材，更需要备学生，其道理就在于此。
（二）精心设计教学过程，积极创设主动探究学习的氛围。
新颖灵活、富有创意的师生互动形式，可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。
篮球基本动作训练是比较传统的教学内容。
老教材新教法，教师要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习关键内容。
积极创设学生自觉参与的活动氛围。
在这个整个教学活动设计和实施的过程中，教师也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动。
（三）注重活动过程的综合性评价，有效维持创新思维和探索体育问题的能力，为实现终身体育目标服务。
体育与健身学科对学生能力的评价应在充分考虑其个性差异的同时更应突出对学生活动过程中诸如参与热情、活动态度、能力表现等各方面的综合性评价。
就本课时教学内容而言，应注重对学生自锻能力和合作能力等显性要素作出层次不一的肯定性评价，这对有效维持不同能力层次学生的创新思维兴趣，促使其养成主动探索体育问题的习惯，为实现终身体育目标奠定基础。
《原地双手胸前传球》教学反思范文
《原地双手胸前传球》教学反思《原地双手胸前传球》教学反思范文因为学校以及个人等原因在匆忙的准备下，我的第一节公开课在一个平凡的周三拉开了序幕，我上的内容是初中水平四第一学期的篮球原地双手胸前传接球结合身体素质中的核心力量训练。
下面我就整堂课的上课内容以及学生的反馈进行总结反思：1。
准备部分：通俗来说就是热身活动。
由我带领学生拿球进行绕篮球场的运球跑和原地的球操练习，七年级学生的对篮球的手感还欠佳，在跑动过程中的运球练习失误率比较高，篮球场的拐弯部分还是比较多的，因此可以考虑让学生进行直线的运球跑练习，循序渐进。
球操部分的练习时间相对较短，学生很难达到熟悉篮球的效果，在初学篮球阶段大量的熟悉球性练习对于学生学习篮球基础动作有重要意义。
2。
基本部分：也就是本堂课的主要学习部分，一个是我给学生讲解的太多，让学生自己练习的时间太少，学生很难对动作进行初步掌握；其次就是刚接触新知识，过快的动作练习无法形成正确的动作定型，在课中我也意识到这个问题，采用哨声控制学生的传球节奏，在以后的`教学中应多加注意；最后就是上课时忘记了备课时的进度安排，只讲解了徒手动作，忘记在学习动作的开始部分加入徒手练习，直到学生错误动作频现才加入徒手练习。
3。
素质部分：这个是本堂课的辅教材部分。
目的在于发展学生技术的同时身体素质协同发展。
在练习中我的时间和强度的安排上不够，主要是因为前面的内容用了太多的时间，课程的进度被拖掉了，这部分的练习没能达到预期的效果。
4。
最后是结束部分：就是放松和总结。
一节课下来总体的课堂呈现还是可以的，但是学生真正的掌握程度是我需要反思的。
讲解太多，难以达到练习效果，学生的技术是练出来的，不是教师讲会的，没能做到精讲多练。
总的来说目前的上课状态还是太注重自己的表现，没能掌握课堂把精力防在学生的技术学练上，应当继续提高自己的专业素养，另外对课堂队伍的调动能力还有待提高。
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
本节课给四年级学生上了《双手胸前投篮》，这节课对于本班学生来说还是陌生的！特别是准备部分的球性练习，学生几乎不能完成，因为篮球接触的少，对球感特别不好！基本的原地拍球都不能连续拍几次！基本部分学生对双手胸前投篮的动作要领掌握的整体上来说还算可以，但是基于学生的力量问题，很多学生还是完成不了完整的投篮练习。
并且在让学生进行投篮练习的时候，将学生分成两大组进行练习，目的是气温较低，加大练习量，保证练习密度。
但是在练习的过程中发现，两组同时进行练习时，我不能保证给每位学生进行指导，这就导致练习量达到，但是练习准确性可能达不到！
下次在复习课的时候还需要进行更加细致的计划，比如找出优秀生担任组长的方式，从而在保证练习量的基础下尽量保证练习准确性！
在课的结束部分，学生对于本节课的知识点大部分能够说出重难点，极少数还是不够清楚。
同时，我也强调了我们更多的还是要在课后多加练习！
整体来说，本节课上的不够好，很多细节没有考虑周全，今后还需更加努力反思！。
小学三--五年级体育 原地双手胸前投篮教学反思
原地双手胸前投篮教学反思本节课的教学设计无论是从教学内容还是教学的组织形式都较好地体现了新课标的教育理念。
坚持“健康第一”、“以人为本”的教学理念，充分激发学生的运动兴趣，同时关注个体差异与不同需求，使学生得到充分的锻炼。
主要特点：首先，在教学内容的设计上，充分考虑了学生年龄段的生理、心理特点，层层递进，既激发了学生积极参与的欲望，同时使学生在不同内容点的练习过程中获得成功的体验，陶冶学生的情操，培养学生的自信心。
在各阶段教学内容的选择与设计上，紧紧围绕“投篮”，引导学生感觉、体验并在游戏练习的过程中思考。
其次，在教学的组织形式上，以学生为主体，教师积极引导，由易到难，层层递进，紧紧抓住学生的心理特点，激发学生不断挑战的欲望，同时，关注学生个体差异与不同需求，确实每一位学生都得到充分的锻炼。
第三，课的结构主题鲜明、系统连贯。
本课的设计改变了传统的四段式教学结构，将课的几个部分设计为主题明确，相互连贯的教学过程。
各段教学目标的达成由易到难，有利于培养学生的自信心和参与体育运动的兴趣，各内容点间过度自然，紧密衔接，有助于提高学生的学习效率与质量。
以上几点是本节课较为成功的地方，在教学的过程中，同时也发现了其不足的一面。
主要体现在以下几方面：首先，教师的语言表达能力有所欠缺，普通话水平有待提高，教学语言组织考虑欠周密，不够精炼。
其次，在有些细节上考虑不够周密，在教学形式的组织上，有些地方还应作出适当的调整，以更大程度地激发学生的兴趣，调整学生的情绪，营造更好的课堂气氛。
第三，在教学的方法、手段上，也有其不足之处，教师在积极引导学生的过程中忽略了学生的自主创新与学生的自我本能。
“金无足赤，人无完人”！一个人的自我提升是在漫长的人生过程中不断自我完善。
同样，一节优秀的教学课也需要千锤百炼，需要我们每一位教师在不断的教学实践过程中不断地反思提炼，通过自我观照、自我分析、自我评价、自我总结，客观理性地分析和评价自己的教学行为及结果，从而增强自己的自我教育意识、学会调整教学目标、改进教育策略、完善教育技能等，使自己最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。
篮球双手投篮初中教案反思
搭婚姻桥方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在婚姻中遇到问题并不罕见，但如何有效地解决这些问题并维系婚姻关系变得至关重要。
本文旨在探讨搭建婚姻桥梁的方法，帮助夫妻之间建立更加稳固的关系。
通过分析不同的方法和技巧，我们将探讨如何在婚姻中保持沟通、解决冲突、建立信任等方面做出努力。
通过本文的阐述，我们希望能够为读者提供一些实用的建议，让他们在婚姻中更加幸福美满。
1.2文章结构文章结构包括三个部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我会概述本文的主题，介绍文章的结构和目的。
在正文部分，我将详细介绍搭建婚姻桥的两种方法。
在结论部分，我将总结本文的主要内容，并展望未来可能的发展方向。
整篇文章将围绕着如何通过不同方法来搭建婚姻桥展开讨论。
1.3 目的目的部分的内容可以是：本文的目的是探讨和介绍一些搭建婚姻桥梁的方法，帮助夫妻们在面对婚姻中的困难和挑战时，能够找到有效的解决途径，增进彼此的理解和沟通，从而维持婚姻关系的稳定和和谐。
通过探讨不同的方法和技巧，希望能够帮助读者更好地解决婚姻中的矛盾和问题，建立健康的婚姻关系。
2.正文2.1 方法一: 沟通是关键在搭建婚姻桥梁的过程中，沟通是至关重要的一环。
夫妻双方应该坦诚地交流彼此的感受、想法和需求。
只有通过有效沟通，才能增进彼此的了解，建立起互信和默契，从而增强夫妻间的情感联系。
首先，夫妻应该学会倾听和理解对方。
在沟通的过程中，不仅要表达自己的观点和感受，更要聆听对方的想法和情绪。
尊重对方的观点，不要随意打断或批评对方的言论，而应该给予足够的空间和尊重。
其次，夫妻之间应该建立良好的沟通习惯。
可以定期进行沟通交流的时间，回顾过去的经历、分享当下的感受和展望未来的愿景。
通过沟通，可以促进夫妻之间的情感交流，解决矛盾和疑惑，增进互相的理解和包容。
最后，夫妻要勇于表达自己的需求和情感。
不要因为害怕引起争端而选择沉默或忍让，而是要敞开心扉，坦诚地表达自己的感受和期待。
只有通过坦诚相待，才能在婚姻中找到和谐与幸福的共同点。
篮球双手胸前传接球教学反思【精品】
篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。
让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。
“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
双手胸前传接球教案课后反思5篇
双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球双手胸前传接球案例及反思
篮球双手胸前传接球案例及反思延吉市北兴小学体育组王旭升篮球双手胸前传接球案例及反思一、指导思想新的课程标准为我们带来全新的教学理念，如何适应现代教育的指导思想和新课标的宗旨，落实新课程标准的五个领域，教师首先要转变传统的教学观念，以学生为本，以学生的身心健康发展为本来设计教学。
本课在以上理念的指导下，正确树立“健康第一”的目标，以游戏来激发学趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。
二、教学内容1、双手胸前传接球2、游戏：迎面传球三、教学目标1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，形成和发展学生对篮球运动的兴趣，体验活动的乐趣。
2、运动技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。
3、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。
四、设计思路坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以迎面传球游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂纸解决知识点，利用音乐烘托气氛；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排两项游戏，培养学生协作能力，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。
（一）课前插曲预备铃声一响过，六班的学生便聚集到了体育课的集合地点，当看到许多篮球后，便大声的喧哗着……“老师，今天上篮球课呀？”几位同学掩饰不住内心的高兴地问。
篮球双手胸前传接球教学反思
《篮球双手胸前传接球》教学反思
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预期效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，我结合本课的主要内容设计了篮球操的练习，让学生多接触篮球，提高学生的控球能力，活动身体，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我非常重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为主线，采用集中学习及分组练习的组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
以抢截球游戏进一步巩固主内容的学习，思路清晰，层层递进。
不过在一些环节我还是没有处理好，如学生拿球及放球的过程不够顺畅，没有用上音乐，还有如果在课的基本部分再加多一个内容可能整节课会更好。
篮球双手胸前传球教学反思
篮球双手胸前传球教学反思
动作技巧的讲解是否清晰明了？在教授原地双手胸前传球技术时，应该针对每个步骤和动作进行详细的说明，这可以帮助学生更好地理解和掌握技术。
例如，应该指出传球动作的正确步骤，注意传球的强度、方向和高度等。
是否使用了合适的练习方法？学生需要在课堂上通过多种练习方法来提高自己的技术和协调能力。
针对原地双手胸前传球技术，您可以使用单人或团队练习来让学生练习传球动作，奠定技能基础。
是否足够关注学生个性化差异和力量、柔韧性的差异？不同学生的身体条件和技术水平存在差异，应该采取不同练习策略，以便为不同学生提供适合的训练和支持。
是否监控和纠正了学生的姿势？在教学过程中需要注意观察学生的姿态，并及时纠正不规范的行为和动作。
学生可能需要透过镜子观察自己的动作或利用与搭档互相监督的方法来帮助实现良好的技巧和姿态。
是否及时提供了反馈和奖励？学生需要得到明确的反馈，以了解他们在学习过程中的表现。
您应该及时提供鼓励和奖励，以促进学生持续提高技能，保持积极性和信心。
小学体育与健康篮球双手胸前传接球(教学反思)
小学体育与健康篮球双手胸前传接球（教学反思）引言：在小学体育与健康教学中，篮球是一项受到广泛关注的运动项目。
而在篮球技巧中，双手胸前传接球是基本功之一。
本文将对我在小学体育与健康课上教授小学生双手胸前传接球的情况进行反思与总结，以达到更好地提升学生技能水平的目标。
一、教学目标及教学环节教学目标：通过教授双手胸前传接球技巧，培养学生正确的传接球技术，提高其篮球运动技能水平。
教学环节：引入篮球基本功技巧——双手胸前传接球、示范技术动作、练习与巩固。
二、教学设计与实施1. 引入篮球基础知识和技巧：在开始教授双手胸前传接球之前，我先向学生介绍了篮球的基本知识，包括篮球的构造、篮球比赛规则等。
随后，我向学生简要介绍了双手胸前传接球的重要性和应用场景，让学生明确这项技术的意义和目标。
2. 示范技术动作：为了让学生更好地理解和掌握双手胸前传接球技术，我进行了标准动作的示范。
通过反复展示和解说动作细节，我希望学生能够理解正确的传接球动作，形成正确的动作记忆。
3. 练习与巩固：在学生理解动作要领后，我设置了多个练习环节，以加深学生对双手胸前传接球技术的理解和记忆。
我通过多次练习，帮助学生逐步熟悉和掌握该技术，并引导学生逐渐提高运球稳定性和准确性。
我特别注重对学生动作进行纠正和指导，帮助他们养成正确的技术动作习惯。
三、教学反思与评价1. 教学过程略显枯燥：在教授双手胸前传接球技巧时，我发现由于过于重视动作细节的讲解，课堂氛围有些呆板，学生的注意力难以保持集中。
教学本身应该是有趣和活跃的，这样学生才能更好地参与其中并提高学习效果。
因此，我需要在今后的教学中更加注重设置趣味性的环节，以吸引学生的兴趣。
2. 个别学生动作不规范：在学生练习的过程中，我注意到有部分学生动作仍然不够规范，常常出现传球不准确、球路偏斜等问题。
这可能是因为我在示范和练习环节中没有给予足够的指导和纠正。
为了解决这个问题，我需要更加关注学生的个别情况，及时给予指导并提供个性化的辅导。
双手胸前投篮反思(杨洁)
《双手胸前投篮》教学反思原地双手胸前投篮是投篮动作中稳定性较高而且适应力量不够的学生运用，这个教材放在五年级进行教学，比较适合大部分同学的需求，学生兴趣性也较高。
在整个教学中体现的是，在自能发展学习的基础上的以学为中心，以赛促学的理念。
所以在课的开始就为后面打下自学的基础，首先是准备部分利用听口令做动作来充分活动的手臂和手腕并体会了伸臂翻腕拨指的动作，其次在基本部分先对双手胸前传接球进行复习以此为后面的双手胸前投篮进行了正迁移的准备。
后面的投篮辅助练习也是在讲解示范后进行的互助练习即一人练习一人进行观察纠错，如坐地投篮时，观察是否有向前上方抬肘伸臂的动作及投出去的球高度是否超过头等。
两人互投的辅助练习则提供了一个标准，即投篮后食指的指向来判断投篮方向是否准确。
亮点可以归纳为以下几点：一、条理清晰从准备活动中体现出篮球专项的内容为后面练习做准备，到双手胸前传接球的正迁移，之后就是坐地投篮，体会投篮伸臂的力量和投篮的手上动作方法，两人的互投体会上下肢动作的协调及伸臂方向的纠正，最后就是打板和投篮比赛。
内容安排由易到难，而且每个练习都充满趣味性。
二、内容精彩不再是简单的重复练习，而是改变成需要思考的自能练习，在练习中不但要达到教师的要求还要对同伴的动作进行纠错和评价。
练习之后面对就是激烈比赛因此学生在练习中有一定的压力，因为比赛都是整体性的一个人没学好就会连累到整体的成绩发挥。
学生在练习中不再是被动而是主动去练习。
三、评价多样学生的学习不再是教师的评价更多的是同伴对自己的评价及自己对自己的评价，同伴的评价来自每次练习中是否都能达到老师指定的要求，自己的评价来自自己在比赛中的发挥，教师的评价而是对整队而言。
这样的评价也促使学生不但能更清楚自己的表现也让学生更加重视整队的荣誉。
不足之处也可以归纳为以下几点：一、常规不严在课中的表现可以发现，教师把主动权交到了学生的手上，大部分同学比较自律，能积极参与练习，而个别同学则两个在不按要求练习甚至影响旁边同学的练习。
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)篮球双手胸前传接球教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏。
让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识。
因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的.开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分。
篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成，这也是由于资源不足所影响。
但是在具体的教学中存在一些问题。
虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度。
有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，比如说榜样法。
在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越之处。
篮球双手胸前传接球教学反思2在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的.教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分？篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。
这也是由于资源不足所影响？但是在具体的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而能够更加巩固学生的动作技能。
比如说榜样法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
小学体育_篮球：原地双手胸前投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球：原地双手胸前投篮》教学设计授课年级：四年级授课人数：40人授课场地：篮球场教学目标1、学生能够说出篮球原地双手胸前投篮动作名称及术语，初步掌握原地双手胸前投篮的动作方法，能够在比赛中运用。
2、发展学生灵敏、协调、速度等身体素质和对球的感知能力。
3、学生感受到篮球运动的乐趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，团结合作，遵守规则，形成终身体育锻炼意识。
教学内容篮球：原地双手胸前投篮重点投篮时两手均匀用力，两臂充分伸展。
难点上、下肢协调用力。
顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间开始部分明确本节课的目标和内容，投入情景，充分热身。
1、体育委员整队，报告人数2、师生问好。
3、以来到“篮球大本营”进行情景导入，激发兴趣。
4、热身运球，看视频模仿练习（三种姿势绕环；原地各种姿势运球；原地双手胸前投篮。
）5、宣布本节课的学习内容。
6、篮球操。
1、听体委报告出勤情况。
2、向学生问好3、教师情景导入，激发学生兴趣。
4、带领学生运球、模仿练习进行热身活动5、切换音乐、视频，语言引导。
6、宣布本节课教学内容。
7、带领学生做篮球操。
1、体育委员整队，向老师报告出勤人数2、向老师问好3、感受教师的语言情境。
4、积极参与运球、模仿练习进行热身。
5、明确本节课教学目标和内容。
6、积极参与练习，跟老师做篮球操，热身充分愉悦身心。
组织方法1：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀组织方法2：要求：动作舒展到位7分钟篮球：原地双手胸前投篮的学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，有较强的求知欲，所以对直观性、生动性、创新性的体育课会产生浓厚兴趣。
本节课我将用情景导入、竞赛游戏、视频播放等形式，运用多种教学手段，不断变换教学方法，提高学生的练习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习体育知识与技能。
四年级的学生小学一二三年级对小篮球有所了解，并有一定的小篮球基础，对熟悉球性练习和原地的各种运球掌握较好，并且对简单的篮球技术动作有了一定的了解，对今天学习的原地双手胸前投篮有一定的兴趣。
科学版五年级《小篮球原地双手胸前投篮》教案及教学反思
科学版五年级《小篮球原地双手胸前投篮》教案及教学反思一、教学内容1.教学目标通过本次小节的学习，使学生掌握小篮球原地双手胸前投篮的基本动作和技巧，并能够在实践中灵活应用，提高其篮球技能水平。
2.教学重点小篮球原地双手胸前投篮的正确技术动作和注意事项。
3.教学难度初步掌握小篮球的基本传接球和基本动作。
二、教学准备运动鞋、运动服、篮球、发令枪、计时器。
三、教学过程1.热身1.1 向上跳，高举双手，大声呼喊：“1、2、3、跳！”然后用最高的姿势跳起，再配合最大声的鼓掌声回来。
1.2 四步腿弯，预热腿部肌肉。
1.3 原地跑10分钟，加速5分钟，渐缓5分钟，恢复呼吸。
2.基础技术动作2.1 教师讲授并演示动作，重点介绍技术要领和注意事项，让学生了解小篮球原地双手胸前投篮的基本动作流程。
2.2 学生根据教师的演示，练习篮球的基本传接球技术，即在不间断地运动和传递中练习控球，培养对篮球的感觉和掌控能力。
2.3 学生按照教师指导，练习小篮球原地双手胸前投篮的基本动作细节和实施要领。
初始时不考虑命中率，只将目光集中在技术动作上。
3.实操训练3.1 整个班分成两组，每组各有一名队长，队长从教师手中取出是否命中篮筐（二选一）的纸条，确定队伍的训练内容。
3.2 手持发令枪的教师予以开枪指令，接起篮球的学生迅速将球传给队友，然后对方投篮得分，队友拿到篮球后再实现传接，如果没有得分，就只能下场。
计时器予以计时，以限制时间和提高难度。
3.3 训练过程中，教师可以根据学生的训练状态，采取不同的方法给予指导和调整。
4.练习总结4.1 教师让学生针对自己在训练过程中的问题及不足进行思考和总结。
4.2 以设计反思课作业的方式，让学生对自己的练习过程进行反思和评价，有针对性地指出改进的方向与方法。
5.延伸课程针对五年级学生的运动特点和身体发展状况，下一节课可以引导学生进一步练习小篮球运动，包括变向运动和集体协作拦截等，逐渐提高学生的篮球技能和身体素质。
双手胸前传接球教学反思
《篮球----双手胸前传接球》教学反思上完这节课后,我自己对本课进行了反思,感觉很有收获.因为对一些问题我又有了更深的认识与理解.对于课程本身,基本达到了课前的预想效果。
一、总结与收获1.课前准备充分，对教学内容分析比较准确。
同时本次课教学目标制定明确具体科学，场地器材布置合理有效，练习形式和手段多样，具有一定的可操作性和可评价性2.根据教学内容采用了较为适宜的教学方法，如模仿练习、学生展示、小组合作练习等，利用活动的不断变换，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
但是在课堂中引导学生自主性和探究性方面还不太丰富。
3.通过视频播放，视听结合，帮助学生建立一个完整的、清晰的动作表象，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣和学习的动力，从而大大提高体育课的课堂教学效果。
4.运用巡回指导、个别纠正、启发、引导、激励等手段，增强了学生学习自信心。
将自主学习、主动学习和合作学习有机的结合，使学生掌握有效的学习方法。
二、不足之处1.课堂时间掌握上有点前松后紧，造成后阶段时间太紧张。
2.学生掌握动作质量不高，如传球不到位、无力等。
3.缺少对篮球理论知识和规则的讲解。
三、今后努力的方向1.在以后的教学中多加强学生篮球个人基本技术的训练，注意动作细节的学习。
2.加强学习新的教学理念，开展科学的教学方法。
3.丰富教学方法与形式，提高学生学习兴趣。
在以后的教学当中，我一定会注意每个环节，把握好每节课，在工作中不断的提高自己。
在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。
在课余的时间我也会多学习一些专业知识与专业技能，使自己的知识能力水平有所提高，从而提高自己的教育教学水平。
《篮球双手胸前传接球》听课反思
《篮球双手胸前传接球》听课反思
《篮球双手胸前传接球》听课反思
2016年6月16日，听了前来应聘体育教师的劳老师上的篮球双手胸前传接球课的教学。
整堂课让我感触很深，也从中学到了很多的东西，劳老师与学生有良好的互动，课堂氛围活跃，显示了他的扎实教学功底。
劳老师能够在篮球教学课堂上充分调动学生学习兴趣，这是值得我借鉴并利用到自己以后教学工作中去的。
整堂课的时间把控非常到位，体育课的四大部分基本清晰，环环相扣，从准备活动到基本部分到游戏运球接力赛到最后的放松，都利用到篮球来贯穿全课的教学。
教师教态端正，从对技术动作的讲解和示范可以看出劳老师具有扎实的基本功和理论知识，从整堂课来看又从在几点不足之处，可能是初次在我们学校上课，有点紧张，调动学生的口令不够清晰，在学生进行内容练习中，对学生的错误动作有些没能纠正出来。
总的来说这节课还是很成功。
1/ 1。
幼儿篮球双手投篮教案反思
幼儿篮球双手投篮教案反思教案标题：幼儿篮球双手投篮教案反思教案目标：1. 帮助幼儿掌握正确的双手投篮姿势和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和准确性。
3. 提高幼儿对篮球运动的兴趣和参与度。
教学内容：1. 双手投篮的正确姿势和动作要领。
2. 练习投篮时的站姿和目标选择。
3. 利用游戏和练习，提高幼儿的投篮技巧。
教学准备：1. 篮球架和篮球。
2. 幼儿适合的篮球大小。
3. 指导幼儿正确使用篮球架的方法。
教学过程：1. 热身活动：引导幼儿进行一些简单的热身活动，例如跑步、跳跃等，以准备身体。
2. 示范动作：向幼儿展示正确的双手投篮姿势和动作要领，并解释每个步骤的重要性。
3. 练习基本动作：让幼儿站在篮球架前，按照示范的方式进行投篮动作练习。
逐步引导幼儿掌握正确的投篮动作。
4. 游戏练习：设计一些有趣的游戏，例如比赛投篮数量、目标投篮等，以增加幼儿的参与度和兴趣。
5. 反思讨论：与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对自己投篮技巧的感受和进步，并鼓励他们提出问题和建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续练习双手投篮技巧，并与家长分享自己的进步。
2. 组织小组活动或比赛，让幼儿有机会展示和应用他们学到的双手投篮技巧。
3. 引导幼儿学习其他篮球技巧，如运球、传球等，以丰富他们的篮球运动技能。
教案反思：1. 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？2. 教学内容是否有足够的针对性和适应性？3. 教学过程是否设计合理，是否能够激发幼儿的学习兴趣？4. 是否有足够的时间和机会让幼儿进行实际操作和练习？5. 教学方法和教具的选择是否合适，是否能够有效地帮助幼儿掌握双手投篮技巧？6. 是否及时给予幼儿反馈和鼓励，以提高他们的学习动力和自信心？7. 教学延伸是否能够进一步拓展幼儿的篮球运动技能和兴趣？通过对教案反思的细致分析，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。
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【关键字】反思
双手胸前投篮教学反思
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为
自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
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