高考二轮复习《文言文翻译得分技巧理解并翻译文中句子的含义专题复习探究》
高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 ⅱ 记牢文言翻译“4步骤”课件
以此中之。”明年旱蝗，发积粟赈民，又移五万斛济京西。民有盗瓜伤主者， 法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。盗起淄、青间，迁刑部侍郎、知青州。前守捕 群盗妻子置棘围中，仕衡至，悉纵罢之使去。未几，其徒有枭贼首至者。
(节选自《宋史·列传第五十八》，有删改)
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(1)帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。” 重点实词： 关键虚词： 特殊句式： 译文：
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仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。”第二年出现旱灾和蝗灾，(李 仕衡)打开粮库赈济灾民，又拿出五万斛粮食救济京西。有一个偷瓜并打伤瓜主 的人，依法应当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他(的罪行)。盗贼 在青、淄两地兴起，(他)升迁做了刑部侍郎，主管青州。前任官员抓到了盗贼的 妻子儿女都拘押在用荆棘圈起的场地中，李仕衡到任，全都放了他们，让他们 离开。没过多久，就有人拿了盗贼首领的头颅来。
【参考译文】 李仕衡，字天均，是秦州成纪人，参加科举考试高中进士及第。不久，河 北缺少军备储蓄，谏议官员都说李仕衡先前超额提供祭祀费用，真宗听说了这 件事，让(他)做了河北都转运使。后来到塞下征集粮食，多达数万斛。有人进言 说(李仕衡储积的)粮食已经腐烂不能食用，朝廷派人来检查，粮食并没有腐烂。 在城外祭祀，又提供了钱帛八十万。在这之前，每次有大的祭祀，李仕衡必定 拿所管理的军中物资进贡，谏官认为(情况)不属实。李仕衡于是就逐条列举，六 十万都是贡赋，其余二十万是附加税收。皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李
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【答案】 删减词语：而、也 关键词语：欺、信、其、所以、遂 译文：“母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩 子的方法。”于是就把猪杀掉煮了。
高考语文二轮复习文言文翻译得分点PPT学习教案
7．礼部贡举，岁所得士，先生弟子十 常居四 五。 译文：礼部主办的贡士考试，一年 中所录 取的人 才，胡 先生的 弟子往 往占到 四五成 。 分析改正：“岁”是名词活用为状 语，“ 每年” ，不是 “一年 ”。这 也是不 辨活用 ，改变 原意。
8．(韩)信乃解其缚，东乡坐，西乡对 ，师事 之。 译文：韩信于是解掉他的绑绳，向 东坐着 ，向西 面对， 按照老 师的礼 节侍奉 他。 分析改正：画线句表意不明，谁“ 坐”？ 谁“对 ”？原 句省略 了主语 ，应为 “他(指 广武君 )面朝 东坐着 ，韩信 面朝西 对着” 。这叫 当补不 补，表 意不明 。
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(四)译句规范，不得出现语病
羽(陆羽)嗜茶，造妙理，著《茶经 》三卷 ，言茶 之原、 之法、 之具， 时号“ 茶仙” ，天下 益知饮 茶矣。 鬻茶家 以瓷陶 羽形， 祀为神 ，买十 茶器， 得一鸿 渐(陆羽 的字)。 译文：卖茶的人用瓷土陶制出陆羽的 塑像， 当成神 供奉， (顾客) 买十件 茶器，( 店家) 就送给 一个陆 羽。 改正：卖茶的人用瓷土陶制出陆羽的 塑像， 当成神 供奉， (顾客) 买十件 茶器，( 店家) 就送给 一个陆 羽的塑 像。 解析 “送给一个陆羽”，表意不合逻辑。
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二、解决句意不准、文意不通的重 难点 (一)坚持“直译为主、意译为辅，直 译与意 译相结 合”的 原则
10．会使辙交驰，北邀当国者相见。 译文： 答案：适逢(双方有)使者车马往来 频繁， 元军邀 请(我国) 掌权的 人相见 。 解析 注意“辙”的借代义；“北”，对 元军的 蔑称。 这两处 用意译 。
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9．(孔君)属文布纸，谓为方思，而数 百千言 已就。 译文：孔君写文章铺开纸，说是才思考 ，而几 千字的 言论已 经完成 了。 分析改正：画线处有两个问题。一是“ 言论” 和“完 成”搭 配不当 ，有语 病。其 实，“ 言”指 字，代 指文章 。二是 漏译了 “百” 字，虽 只一个 字，但 这个小 细节不 能忽视 。这叫 实词未 字字落 实。
高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 Ⅱ 记牢文言翻译“4步骤”讲义
Ⅱ记牢文言翻译“4步骤”从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。
把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。
下面是作答文言文翻译题的4大步骤：[典例剖析](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改) 【解题流程】第一步，定采分点重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语第四步，连缀成句【答案】百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】元兴元年，王涣病逝。
无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。
男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。
王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。
官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。
自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。
王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。
百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
[即时训练]1．阅读下面的文言文片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
高考文言文二轮复习专题之小语段翻译（含题答案及文段翻译）
高考文言文二轮复习专题之小语段翻译（含题答案及文段翻译）第一篇：高考文言文二轮复习专题之小语段翻译(含题答案及文段翻译)2017届文言文阅读二轮复习专题之小语段翻译翻译下列各段文言文中加线的句子：1．韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。
吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事。
吾岂可以向利背义乎？” ①衣我以其衣②食人之食者死人之事③吾岂可以向利背义乎？2．于是国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者不可胜数。
及太后赐百官负绢，任意自取，朝臣莫不称力而去，惟融与陈留侯李崇负绢过任，蹶倒伤踝。
太后即不与之，令其空出，时人笑焉。
侍中崔光止取两匹，太后问侍中何少，对曰：“臣有两手，唯堪两匹，所获多矣。
”朝贵服其清廉。
①朝臣莫不称力而去②臣有两手，唯堪两匹，所获多矣3．物固莫不有长，莫不有短，人亦然。
故善学者，假人之长以补其短。
故假人者遂有天下。
无丑不能，无恶不知。
丑不能，恶不知，病矣；不丑不能，不恶不知，尚矣。
虽桀纣犹有可畏而可取者，而况于贤者乎？①假人之长以补其短②不丑不能，不恶不知，尚矣4．昔者晋献公使荀息假道于虞以伐虢。
荀息曰：“请以垂棘之璧与屈产之乘以赂虞公，而求假道焉，必可得也。
”献公曰：“夫垂棘之璧，吾先君之宝也；屈产之乘，寡人之骏也。
若受吾璧而不吾假道，将奈何？”荀息曰：“不然，彼若不吾假道，必不吾受也；若受我而假我道，是犹取之内府而藏之外府也，犹取之内皁而着之外皁也。
君奚患焉？①假道于虞以伐虢②若受吾璧而不吾假道③必不吾受也④君奚患焉5．郦生说齐王曰：“夫汉王发蜀汉，定三秦，涉西河之外；授上党之兵，下井陉，诛成安君，破北魏，举三十二城。
此蚩尤之兵也，非人之力也，天之福也。
今已据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，杜太行之阪，距蜚狐之口。
天下后服者先亡矣，王疾先下汉王，齐国社稷可得而保也。
不下汉王，危亡可立而待也。
”田广以为然，乃听郦生。
罢历下兵守战备，与郦生日纵酒。
高考语文二轮提分复习专题5文言文阅读提分攻略2Ⅰ抓住文言翻译“3关键”讲义
提分攻略2 文言翻译“3关键”“4步骤”Ⅰ抓住文言翻译“3关键” 圈定实词——5类实词精准译一、“审”出重点实词文言文翻译，要有审题意识。
所谓“审题”，指的是一审语境，即该句的外部语境(上下文)和内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，看哪几个词可作为采分点。
就实词而言，哪些可能作为采分点呢？从词性上看首先是动词，其次是形容词、名词。
从频率上看120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为采分点。
从特殊性上看一词多义、古今异义词(如“妻子”“前进”)、偏义复词、活用词、通假字5类词通常为重要实词；繁难、生僻的字词也可能是重要实词。
上述几类词语，一旦确认，就要用符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。
二、“译”准重点实词1．通假字——本字本义通假字在翻译中虽不常见，但准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。
如何判断通假字的本字并推断其意义呢？(1)依据事理判别本字在某个句子中，依据现代汉语的句子成分关系，确定了相应词语的词性，而按照这个字的本义或常用义解释时，就会感到不合事理，这时，我们就应意识到这个字是通假字。
如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”(《卖炭翁》)中的“直”字，如果按照常用义“不弯曲”理解，我们会感到语意突然中断，这时就要意识到“直”是“值”的通假字。
(2)依据类型推断本义当意识到某字为通假字之后，就要推断其本字应该是哪一个，然后再确定其意义。
通假可以分为“同音代替”(如“禽”通“擒”，擒获)、“近音代替”(如“县”通“悬”，悬挂)、“其他代替”三种情况。
如“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”句式相同，“知”“行”“德”“而”应为同一类词语，为人的某一方面的特征。
这时，我们应该意识到“而”通“能”。
因为，我们常说“德”“行”“能”。
这种情况既非“同音代替”，也非“近音代替”，而是“其他代替”。
[即时训练]1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
最新高考语文高分技巧二轮复习专题：文言文翻译讲义
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
2022高考语文二轮复习 理解并翻译文中的句子专题讲解 新人教版
2022高考二轮专题讲解理解并翻译文中的句子《考试大纲》中要求“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B级。
文言文翻译要求将文言文中的句子翻译为通顺的现代汉语句子，高考文言文翻译要求直译，也就是字字落实。
所谓字字落实，主要是判断出每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字、古今异义、词类活用等现象，准确解释；同时要分析句子结构，把握句式特点，体味句子语气。
特殊句式和特殊用词现象往往是翻译题的采分点，翻译的关键是找准得分点。
掌握文言文中重要的语法现象是能够正确翻译文言句子的关键，这些语法现象大致分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义等，虚词中的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和文言句式。
复习时需要将上述两大类八个方面作为重点加以强化并学会在实际做题中灵活把握。
【例1】（2022·江苏高考）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
书沈通明事汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官。
任侠轻财，士大夫皆称之。
顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。
通明匿仰妻子他所。
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。
是时通明杜门久矣。
捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。
通明疾驰，与爱妾俱得脱。
赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。
未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。
已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。
通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。
每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。
彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。
侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。
已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。
公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。
居久之，遇赦始得出。
通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竟杀其人而还，一军皆壮之。
文言文专题复习之九---翻译得分技巧
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2、留（保留法） 保留法）
保留古今意义完全相同的专 国号、年号 有名词，如国号 年号 帝 国号 年号、帝 官名、地名 人名、朝 号、官名 地名 人名 朝 官名 地名、人名 代名、器物名 书名、度量 器物名、书名 代名 器物名 书名 度量 衡单位等。 衡单位
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6、调（调位法） 调位法）
由于古今语法的演变， 由于古今语法的演变，有的句型 表达方式有所不同，翻译时， 表达方式有所不同，翻译时，应 按现代汉语的语法习惯及时调整。 按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括：主谓倒装、宾语前置、 包括：主谓倒装、宾语前置、定 语后置、状语后置等。 语后置、状语后置等。
文言文专题复习之九---文言文专题复习之九----
文言文翻译得分技巧
一、文言文翻译的标准
信：
就是准确， 就是准确，即译文要准确表达 准确 原文的意思，要忠实于原文， 原文的意思，要忠实于原文，不歪 不遗漏、不增译。 曲、不遗漏、不增译。
就是畅达，即译文明白晓畅，符合 就是畅达，即译文明白晓畅， 畅达 达： 现代汉语的表达要求和习惯，无语病。 现代汉语的表达要求和习惯，无语病。
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例8：师道之不传也久矣。 ：师道之不传也久矣。 ＼ ＼ 译文：从师的风尚不流传很久了。
“也”：表句中停顿的语气，无实义 也 表句中停顿的语气，
“之”：插入主谓间，取消独立 之 插入主谓间， 性
例9：原庄宗之所以得天下，与 ：原庄宗之所以得天下， ＼ 其所以失之者，可以知之矣。 其所以失之者，可以知之矣。 译文：推究庄宗得天下和他失天下的 原因，就可以知道这个(道理)了。
（招降张世杰
【高考二轮】2019年高考语文高分技巧二轮复习专题五抢分点四文言文翻译讲义含解析
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
新高考语文一轮二轮备考：文言文阅读 文言文翻译题 规律方法技巧 原创精品
精
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(2)贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
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核 心 方 法 突 破
精 准 提 升 演 练
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第五部分 专题十七
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
[解题演示]
第一步：定采分点
重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；
“荐”，祭祀。
核
心
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修
方
法 突
饰，可不译；“之”，代词，他。
破
精 准 提 升 演 练
柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加
核
心 以祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛
方
法 突
阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失一半。自从王涣任洛阳县
破
精 准 提 升 演 练
令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他的恩
情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百姓思念
(2)“数(第一个)”翻译为“多次、屡次”，“稍”翻译为
方
法 突
“逐渐、渐渐”，“削”翻译为“削减”。
破
第二步：切分句子
精 准 提 升 演 练
(1)乃/短/贾生/曰/洛阳之人/，年少初学/，专欲擅权/，纷乱
诸事。
(2)贾生/数/上疏/，言/诸侯或连数郡/，非古之制/，可稍削
2021年高考语文二轮复习 文言文指导资料 08理解并翻译文中的句子
2021年高考语文二轮复习文言文指导资料 08理解并翻译文中的句子一、考点解读理解文中句子，就是能根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从思想内容、表达效果、语气等方面对这个句子作深入分析。
翻译句子，就是将文言句子译成合乎现代汉语语法规范、合乎逻辑的白话文，要通顺、规范、简洁、明白、生动。
二、考查方式一是在第Ⅰ卷的文言文中选2-3个句子，一是给一小段或全译或选几句译。
三、应考方略1. 通过课本文言文的复习，积累实词、虚词、句式、活用知识，了解古代生活习惯、表达方式。
2. 选取课本上的典范篇目2-3篇，或几段，规范翻译。
3. 选课外2-3篇文章试着翻译，找出错误地方，集中纠正。
翻译要以直译为主，落实重点实词、虚词、句式、语气得分点；意译为辅，意思要准确、清晰、连贯。
翻译的常用方法：(1)对换。
即将单音词换成现代汉语的双音词，将通假字换成本字，将活用的词换成活用后的词等。
例如：蹇叔之子与师蹇步的儿子参加(了这支) 军队将单音词换成现代汉语的双音词的方式主要有：①在单音词前后加前缀或后缀。
如：石(石头)。
②在单音词前后加同义词或近义词，合成一个双音词来达意。
如：财(钱财)，愚(愚笨)，过(过失)等。
③换成另一个词。
如益(更加)，逐(追击)等。
(2)保留。
指保留不译。
像朝代、年号、人物、地名、官职等专有名词，可照录不翻译。
如上例中的“蹇叔”，又如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历四年”，就可以照写。
(3)删略。
就是略去不译。
文言句中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等等，白话中没有相当的词对译，而删去之后又不影响句子的准确、通顺，便可删略不译。
文言实词中有些重文和互文，有时也可略去不译，有的则可以合并译出。
例如：“登轼而望之”，其中“而”连接两个动作，在时间方面前后相承，不必勉强译为“而且”。
又如：“因利乘便，宰割天下”，其中的“因利乘便”互文，可以同译为“(秦人)趁着十分有利的形势”。
高考二轮复习《文言文翻译得分技巧-理解并翻译文中句子的含义专题复习探究》PPT课件
弘范笑而置之。（《宋史•文天祥传》）
【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天
祥。 ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据
点。 ③扞（hàn）：保卫。】
（张弘范）要书信，
句子大意？
（文天祥）书写了《过 （基本分）
零丁洋》给他。
探究尝试
索之固，乃书所过零丁 关键字词、
洋诗与之
特殊句式！
（踩点得分）Βιβλιοθήκη “索”、“固”“书” 的意思以及倒装句 、 省略句的调整及补充
2020/11/10
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审：高考文言译句抓关键点就是抓得分点
• 要能准确地翻译文言句子，除了应当读 通读懂全文、把握文意句意外，还应当 学会抓住句子中若干个关键点。这些关 键点，往往就是高考阅卷时的采分点， 也是考生准确答题后的得分点。
1、关键词语（重要实词、虚词、通假字、古 今异义词等）
2、语法现象（词类活用、固定结构、特殊句 式等）
2020/11/10
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例12：蚓无爪牙之．利，筋骨之．强，上
食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙， 强健的筋骨，（但是能够）向上吃到 黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用 心专一的缘故。
求可使报秦之人
例13：求人可使报秦者。
译文：寻找可以出使回复秦国的人。
2020/11/10
例29：安在公子能急人之困也！
译文：公子能急人之困的美德，表现
在哪里呢！
定语后置
例30:马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：千里马，有时一顿要吃一石谷 子。
2020/11/10
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无标志的被动
例31：予羁縻不得还，国句事遂不可收拾。
译文：我被拘留不能回来，国家的事 情于是无法收拾。
新高考语文二轮专题复习--巧妙翻译文言文
一、解读高考
• 1.考查内容。
• 从考试角度看，常包括断句、文化常识、文言词句，以及筛选信息、分析概括 等。
• 从选材角度看，以传记文（包括人物传记和史传文）为主，除此之外，还会涉 及游记散文，而议论性文章涉及较少。
• 从命题角度看，断句、古代文化常识、筛选信息、分析概括等多以客观题的形 式出现；实词、虚词、文言句式多以翻译的形式出现。
• 2．借助虚词的意义和用法推断句间关系。 • 如《屈原列传》中的“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”一句，“故”意 为“所以”，由此可知这一句与前面一句之间是因果关系，这样一来，前一句中的 “以”便不难理解了，应解释为“因为”。弄清了句子之间的关系，正确翻译全句 便不再是问题了。
• 3．借助虚词的意义和用法推断句式。 • 如上题(1)中的“法令所以导民也”一句，当考生确定“所以”是“用来……的” 的意思后，再来审视该句，“法令用来引导民众的”不符合现代汉语的语法规范， 中间少了动词，由此断定这是一个判断句，应译为“法令是用来引导民众的”。
• 公仪休者，鲁博士也。以高弟为鲁相。奉法循理，无所变更，百官自正。使食 禄者不得与下民争利，受大者不得取小。
• 客有遗相鱼者，相不受。客曰：“闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也？”相曰： “以嗜鱼，故不受也。今为相，能自给鱼；今受鱼而免，谁复给我鱼者？吾故不受 也。”
• 食茹而美，拔其园葵而弃之。见其家织布好，而疾出其家妇，燔其机，云“欲 令农士工女安所雠其货乎”？
• 2.关键虚词 • （1）必须译出的虚词——换 • ①有实词义项的则需译出实义，如“之”“其”等。 • ②现代汉语中有与之相对应的虚词可以进行替换的，如“之”“而”“以”等， 即便是语气词也可用相对的词替换。
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2020/11/19
18
“履至尊而制六合。”其中的“六合”， 本义是“天地四方”，但翻译时要更 换为“整个天下”。
文言句子中还有不少的修辞格，翻译时 一般采用更换的方法。 例6:“臣本布衣，躬耕于南阳。”其中的 “布衣”是借代修辞，应换译为“平 民”。
理解并翻译文中重要句子的含义专题复习探究
文言文翻译得分技巧
高考语文考试说明
试卷结构
文言文阅读，4题19分
考试范围与要求
阅读浅易的古代诗文。 ⑴理解常见文言实词在文中的含义
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法 (4)理解并翻译文中的句子
• 教学目标:
1、重视文言文翻译，明确文言文翻译的标准：信 达、雅。
2020/11/19
10
审：高考文言译句抓关键点就是抓得分点
• 要能准确地翻译文言句子，除了应当读 通读懂全文、把握文意句意外，还应当 学会抓住句子中若干个关键点。这些关 键点，往往就是高考阅卷时的采分点， 也是考生准确答题后的得分点。
1、关键词语（重要实词、虚词、通假字、古 今异义词等）
2、语法现象（词类活用、固定结构、特殊句 式等）
2020/11/19
11
例1：找出下列文段中画线句子的采分点，并将该句翻译出来：
杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣， 衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒， 将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。 曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪 哉！”——《韩非子·说林》
1 天下雨，脱去白色的衣服， 穿黑色的衣服回家.
意译：指着眼于表达原句的意思，在忠
于原意的前提下，灵活翻译原文的词语， 灵活处理原文的句子结构。
5
直译，字字落实
上下文语境：
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。
弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张
世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父
母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其
末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
达： 就是畅达，即译文明白晓畅，符合
现代汉语的表达要求和习惯，无语病。
雅： 就是优美，即要求译文语句规范、
得体、生动、优美。
2020/11/19
4
二、文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
直译：指译文要与原文保持对应关系，重
要的词语要相应的落实，要尽力保持原文 遣词造句的特点和相近的表达方式，力求 语言风格也和原文一致。
1、积累性的：关键词语（重要实词、 虚词、通假字、古今异义词等）
2、规律性的：语法现象（词类活用、
固定结构、特殊句式等）
2020/11/19
9
四、文言文翻译的步骤
审 审清采分点即两类考点。
↓
切 以词为单位，用“/”切分句子。
↓
连 按现代汉语语法习惯将逐一解释 ↓ 出来的词义连缀成句。
誊 逐一查对草稿纸上的译句后字 迹清晰地誊写到答案卷上，不 写繁体字、简化字、错别字。
例3：忧/劳/可以/兴/国/，逸/豫/可以/ 亡/身/。
译文：忧虑辛劳可以使国家兴盛 ，
安逸享乐可以使自身灭亡 。
2020/11/19
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例4：更若役，复若赋，则如何？ 译文：变更你的差役，恢复你的 赋税，那么怎么样呢？
2020/11/19
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2、留（保留法）
保留古今意义完全相同的专 有名词，如国号、年号、帝 号、官名、地名、人名、朝 代名、器物名、书名、度量 衡单位等。
2020/11/19
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例5：翻译下列句子，注意翻译的方法。
1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵 郡做太守。
2、越王勾践栖于会稽之上。
越王勾践驻守在会稽山上。
3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为老师Байду номын сангаас
2020/11/19
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3、换（替换法）
2 如果刚才使你的狗出去时是白狗，
回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？
五、文言句子翻译的方法 1、对（对译法）
就是以原来的单音节词为一个 语素，另外再加一个语素，组 成一个双音节词来解释。
13
例2：师/者/，所以/传/道/受/业/解/惑/也/。 译文：老师（，是）用来传授道理教授
学业解答疑难问题 的。
例7：所以遣将守关者,备他盗之 出入与非常也.
译文：（我）派遣将领把守函谷 关的原因，是（为了）防备其 他盗贼进来和意外的变故啊。
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4、删（删减法）
文言中有些虚词的用法，在现代 汉语里没有相应的词替代，如果 硬译反而别扭或累赘，译文时可 删减。这些词包括：发语词、凑 足音节的助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义 复词中虚设成分等。
2、掌握文言文翻译的六种方法：对、留、换、删 补、调。
3、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功 • 教学重点：
以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法同 时兼顾能力迁移。
• 教学难点： 留、换、删、补、调五种翻译方法的具体运用。
一、文言文翻译的标准
信： 就是准确，即译文要准确表达原
文的意思，要忠实于原文，不歪曲、 不遗漏、不增译。
弘范笑而置之。（《宋史•文天祥传》）
【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天
祥。 ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据
点。 ③扞（hàn）：保卫。】
（张弘范）要书信，
句子大意？
（文天祥）书写了《过 （基本分）
零丁洋》给他。
探究尝试
索之固，乃书所过零丁 关键字词、
洋诗与之
特殊句式！
（踩点得分）
“索”、“固”“书” 的意思以及倒装句 、 省略句的调整及补充
把下列句子翻译成现代汉语 索之固，乃书所过零丁洋诗与之
补
替移
补
猜
译二：（张弘范） 坚持索要 （招降张世杰
补
替替
留
的书信）， （文天祥） 于是 书写了 《过零
替
替
丁洋》 一诗 给 了 他。
三、文言文翻译的考点 《考试大纲》强调：“古文翻译要
求以直译为主，并保持语意通畅。 要注意原文用词造句和表达方式的 特点。”
2020/11/19
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“之”：插入主谓间，取消独立
例8：师道之＼不传也＼久性矣。
译文：从师的风尚不流传很久了。
“也”：表句中停顿的语气，无实义
例9：原庄宗之＼所以得天下，与 其所以失之者，可以知之矣。
译文：推究庄宗得天下和他失天下的 原因，就可以知道这个(道理)了。
“之”：插入主谓间，取消独立性