高考成语试题专题复习

高考成语试题专题复习语言运用2014-10-06 21:36：2012年高考成语试题专题复习及典例分析(1)从高考成语考查来看，高考虽然从不同的侧面考查了成语运用，但归纳起来还是集中在固定的几个方面。

一、望文生义成语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数成语都有一定的来历，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。

如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。

例1．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

（2008全国卷Ⅰ第二题B项）解析：“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。

“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。

例2．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

（2008江苏卷第二题B项）解析：“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。

而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。

犯了望文生义的错误。

其它容易望文生义的成语有：明日黄花、不刊之论、不足为训、弹冠相庆、久假不归、耳提面命、三人成虎、文不加点、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、不赞一词、妙语解颐、罪不容诛、登堂入室、如坐春风、不名一文、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。

二、对象误用有些成语有特定的使用对象以及范围，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例1.美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

（2008全国卷Ⅱ第二题C项）解析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

这里改变了使用对象，自然不正确。

例2．漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

（2008重庆卷第三题D项）解析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。

其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。

其它容易误用对象的成语有：相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆、青梅竹马、筚路蓝缕、汗牛充栋、耳提面命、挥洒自如、人老珠黄、巧夺天工、豆蔻年华、置若罔闻、三令五申、络绎不绝、不可磨灭、如履薄冰等。

三、语境不合成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用，成语的意思必须与所在的语境相合，否则会错误。

例1．海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。

（2008山东卷第四题C项）解析：“神气十足”形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。

带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。

例2．环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。

（2008北京卷第三题B项）解析：竭泽而渔，排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。

这句话是想表达渔业资源枯竭之意，这个成语的使用明显不合语境。

下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：⑴望其项背－望尘莫及⑵身临其境－设身处地⑶耳濡目染－耳闻目睹⑷舍本逐末－本末倒置⑸无与伦比－不可同日而语⑹形影相吊－形影不离⑺东山再起－死灰复燃⑻一见如故－一见钟情⑼不拘一格－无拘无束⑽乐不思蜀－乐不可支（11）不以为然－不以为意(12)不孚众望－不负众望(13)首当其冲－当务之急(14)间不容发－亲密无间(15)刮目相看－绘声绘色(16)首当其冲－首屈一指(17)置若罔闻－置之度外(18)匪夷所思－不可思议。

四、褒贬误用成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。

在复习备考的过程中，一定要注意成语的感情色彩。

例1．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班。

真是费尽心思，无所不为。

（2008江苏卷第二题A项）解析：“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。

用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。

褒词误用贬义：拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、别有天地、惨淡经营、来日方长等。

贬词误用褒义：满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、绞尽心机、大言不惭明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、好高骛远、邯郸学步、一丘之貉、别有用心、衣冠楚楚、巧言令色、好为人师、为所欲为、天花乱坠、巧舌如簧等。

五、不合事理成语的使用，与上下文所说的事实相比，因不合事理，或不合时宜，或前后矛盾，或生造词语等而误用。

例1．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

（2008安徽卷第二题D项）解析：叹为观止，原意是赞美看到的事物好到极点。

该句讲的是“股市指数涨跌幅度”，既有上涨，又有下跌，因此叹为观止的使用不合事理。

例2．热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注的跟他拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上末班车。

（2008宁夏海南卷第十九题B项）解析：全神贯注，形容精神高度集中，主要用于看书、听讲方面。

拉家常本是轻松、悠闲的事情，精神不必高度集中。

因此该成语的使用不合事理。

成语误用类型例谈1、望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。

如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。

例如：①我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？“差强人意”中“差”是“稍微”的意思，整个成语是说“大体上还能使人满意”，而①句中却把它解为“强人所难”的意思，使用错误。

②李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。

“文不加点”中关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，而②句却把它理解为“文章不加标点符号”而用错。

其它容易望文生义的成语有：明日黄花、不刊之论、不足为训、弹冠相庆、久假不归、耳提面命、三人成虎、文不加点、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、不赞一词、妙语解颐、罪不容诛、登堂入室、如坐春风、不名一文、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。

万人空巷：家家户户都从巷子里出来。

形容庆祝欢迎的盛况。

三人成虎：比喻说的人多了,就能使人们把谣言当事实。

求全责备：苛责别人，要求完美无缺。

惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。

后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。

吊民伐罪：慰问受苦的人民,讨伐有罪的统治者。

五风十雨：五天刮一次风,十天下一场雨。

形容风调雨顺。

细大不捐：小的大的都不抛弃。

2、对象误联，张冠李戴例如：①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

①句中“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来修饰“刻苦学习的楷模”，故使用错误。

②苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

②句中“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

该成语联系对象是人工的，而“苍山”“洱海”却是天然的，用“巧夺天工”就是对象误用。

类似“汗牛充栋”、“巧夺天工”这一类易用错的成语还有“豆蔻年华”“破镜重圆”“比翼双飞”“美轮美奂”“炙手可热”“起死回生”“妙手回春”“鳞次栉比”“登堂入室”“济济一堂”“藕断丝连”“萍水相逢”“雨后春笋”相敬如宾、琴瑟之好、青梅竹马、筚路蓝缕、耳提面命、挥洒自如、人老珠黄、巧夺天工、鬼斧神工、置若罔闻、三令五申、络绎不绝、不可磨灭、如履薄冰等。

请注意上述成语在联系对象上的特殊性。

3、褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。

例如：①齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。

“趋之若鹜”比喻很多人争着前往，多含贬义，①句把它用在“艺术爱好者”身上，就犯了“贬词褒用”的错误。

②湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。

“叹为观止”形容所看到事物美好到了极点，是褒义词，②句把其用在弄虚作假、蒙骗上级者身上就犯了“褒词贬用”的错误。

类似“趋之若鹜”、“叹为观止”这类在感情色彩上定位容易失误的成语有“守株待兔”“无所不为”“无所不至”“倾巢出动”“弹冠相庆”“过江之鲫”“好为人师”“师心自用”“附庸风雅”“处心积虑”“挖空心思”（贬义）和“震撼人心”“目无全牛”“信誓旦旦”“高山景行”“微言大义”“运斤成风”“危言危行”“不负众望”“蔚然成风”（褒义）等。

守株待兔：比喻不主动地努力，而存在万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。

师心自用：固执己见，自以为是。

信誓旦旦：誓言诚恳可信。

褒词误用贬义：拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、别有天地、惨淡经营、来日方长等。

贬词误用褒义：满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、绞尽心机、大言不惭明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、好高骛远、邯郸学步、一丘之貉、别有用心、衣冠楚楚、巧言令色、好为人师、为所欲为、天花乱坠、巧舌如簧等。

但有两种情况应注意一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。

比如《别了，司徒雷登》一文：“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。

”此处不能看作是误用。

二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合语境具体分辨。

4、轻重失度，头重脚轻有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。

①李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。

①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。

这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯“大词小用”的毛病。

5、功能混乱，搭配不当每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。

如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。

例如：①包围圈越来越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

①句中“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。