高考语文：成语专题复习.ppt
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高考成语专题复习精品课件
2、家访中我们发现，正是由于家长的 无为而治，孩子才会无所顾忌，并 由此走上了犯罪的道路。
无为而治：道家哲学，指统治者什么也 不做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事 务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多 的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师” 身上就犯了“大词小用”的毛病。
不情之请：（谦辞，不合理的请求） 使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不 敏，因为我有自知之明，我做普通 学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：恭敬地表示能力不够 或不能接受。多作推辞做某事的 婉辞。使用正确。
相关成语
忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信 不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
六、看词义，防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而 且大多有一定的典故，加之有些熟 语中的语素含有生僻义，这就造成 了熟语理解上的难度。如果我们对 熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶， 一瞥而过，就极易造成望文生义的 错误。
1、古人写文章都是文不加点。今 天的人读起来很吃力。
文不加点：指文章一气写成，无须修改。 形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然 是望文生义，以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。
特立独行：形容人的志行高洁，不同 流俗。使用错误。
相关成语
• 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） • 豆蔻年华（女子十三四岁） • 蔚为大观（盛大的景象） • 对簿公堂（在公堂上受审） • 改弦更张（改革制度或变换方法） • 下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
无为而治：道家哲学，指统治者什么也 不做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事 务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多 的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师” 身上就犯了“大词小用”的毛病。
不情之请：（谦辞，不合理的请求） 使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不 敏，因为我有自知之明，我做普通 学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：恭敬地表示能力不够 或不能接受。多作推辞做某事的 婉辞。使用正确。
相关成语
忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信 不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
六、看词义，防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而 且大多有一定的典故，加之有些熟 语中的语素含有生僻义，这就造成 了熟语理解上的难度。如果我们对 熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶， 一瞥而过，就极易造成望文生义的 错误。
1、古人写文章都是文不加点。今 天的人读起来很吃力。
文不加点：指文章一气写成，无须修改。 形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然 是望文生义，以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。
特立独行：形容人的志行高洁，不同 流俗。使用错误。
相关成语
• 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） • 豆蔻年华（女子十三四岁） • 蔚为大观（盛大的景象） • 对簿公堂（在公堂上受审） • 改弦更张（改革制度或变换方法） • 下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
(精品文档)高考语文专题复习课件：高三复习之成语专题PPT演示课件
.
三、语意重复
• 1.看到他这种滑稽的表演，坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一 声笑起来。
• 2.他全身被打得遍体鳞伤。 • 3.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐
怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。
.
类似情况
• 一场南柯一梦 • 显得相形见绌 • 好像如芒在背 • 目前的当务之急 • 觉得习以为常 • 感到自惭形秽 • 凯旋归来
• 3、准确理解语境（“察言观色”） 由于语境对成语表达起限作用，这告诉我
们固定的成语必须符合特定的语境，而特定的语 境需要合理的成语，对照. 二者才会得出准确答案。
.
试一试：
• 1.只顾眼前的蝇头小利，不考虑未来的发 展，这些企业目光如炬，难以走向世界。
• 2.初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在 这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的 在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个 人的身边。
• 3.听说这位气功大师能够发功治病，今天 我拜会了一下，果不其然，他没有那么大 的能耐。
• 2.他们的许多新作曾交给我出版，我 经常不吝赐教，帮他们编辑、修改。
• 3.按照“三个代表”的要求，我和县 里的几个领导干部屈尊下顾，到基层 蹲点包村，带领人民群众发家致富。
.
七、自相矛盾
• 1.新兴商场才开张，鸿运百货大 楼又敲起了锣鼓，两家商店形成 了鼎足之势。
• 2.加入世贸组织（WTO）后汽车 价格变化备受关注，但作为市场 主力的几家汽车大厂，三四个月 以来却一直偃旗息鼓，没有太大 动作。
.
六、谦敬错位
• 1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮， 只是摆设略显单调，建议您挂幅油 画，一定会使您蓬荜生辉。
• 2.王教授已谈了这些，算是抛砖引 玉，下面请诸位发表一孔之见。
三、语意重复
• 1.看到他这种滑稽的表演，坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一 声笑起来。
• 2.他全身被打得遍体鳞伤。 • 3.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐
怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。
.
类似情况
• 一场南柯一梦 • 显得相形见绌 • 好像如芒在背 • 目前的当务之急 • 觉得习以为常 • 感到自惭形秽 • 凯旋归来
• 3、准确理解语境（“察言观色”） 由于语境对成语表达起限作用，这告诉我
们固定的成语必须符合特定的语境，而特定的语 境需要合理的成语，对照. 二者才会得出准确答案。
.
试一试：
• 1.只顾眼前的蝇头小利，不考虑未来的发 展，这些企业目光如炬，难以走向世界。
• 2.初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在 这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的 在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个 人的身边。
• 3.听说这位气功大师能够发功治病，今天 我拜会了一下，果不其然，他没有那么大 的能耐。
• 2.他们的许多新作曾交给我出版，我 经常不吝赐教，帮他们编辑、修改。
• 3.按照“三个代表”的要求，我和县 里的几个领导干部屈尊下顾，到基层 蹲点包村，带领人民群众发家致富。
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七、自相矛盾
• 1.新兴商场才开张，鸿运百货大 楼又敲起了锣鼓，两家商店形成 了鼎足之势。
• 2.加入世贸组织（WTO）后汽车 价格变化备受关注，但作为市场 主力的几家汽车大厂，三四个月 以来却一直偃旗息鼓，没有太大 动作。
.
六、谦敬错位
• 1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮， 只是摆设略显单调，建议您挂幅油 画，一定会使您蓬荜生辉。
• 2.王教授已谈了这些，算是抛砖引 玉，下面请诸位发表一孔之见。
2024届高考语文复习：成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆：比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
高三语文专题复习成语课件共35张PPT
7、近几年，黄河、岷江的局部河段屡次出现断流现象，面对这 江河日下的情况，人们开场冷静地思考环保问题。【“江河日下 〞比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天〞。句中误将“日下〞 理解为“水流一天天在减少〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
高考语文复习《成语》课件PPT
敬谢不敏 天伦之乐 徐娘半老
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1：在这次“扫黄打非”的行动中，
我市几百名公安干警倾巢而出，一举端 掉了十几个窝点，缴获了大量黄色影碟 和一大批赌具赌资。
▪ 例2：辩论会上，选手们唇枪舌剑， 巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了 现场观众的阵阵掌声。
▪ 成语从感情色彩上可分为褒义、中 性、贬义，不同的成语常带有不同的 感情色彩，并随着语言环境的不同而 变化，我们在使用时必须辨明褒贬， 否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用 的失误。
▪ 例4 初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉 在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有 的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每 个人的身边。
▪ 春意阑珊：阑珊，将尽、衰落。春意将完。
这就与开头的“初春”相矛盾了。
8 形近、义近词混用
▪ 有的成语与其他成语由于读音、字形 相近或具有某些共同的语素，在使用 时极易混淆；有的成语与其他成语尽 管意义相近，但由于语境不同，其意 义及用法有细微差别，或者其适用范 围有别，必须细加区别，才能准确判 断。
规律总结：
▪ 复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟 知一种含义而出现另外几种含义导致判断失误。
▪ 以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它 省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试 题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟 语仍是重要积累内容。
▪ 掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助
▪ 1、一叶障目 望文生义 ▪ 2、张冠李戴 用错对象 ▪ 3、混淆色彩 褒贬颠倒 ▪ 4、不明语境 敬谦错位 ▪ 5、画蛇添足 语义重复 ▪ 6、不明语法 功能混乱 ▪ 7、不合逻辑 事理不通 ▪ 8、形近、义近词混用 ▪ 9、范围不清 轻重不当 ▪ 10、不明语源 不知本义
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1：在这次“扫黄打非”的行动中，
我市几百名公安干警倾巢而出，一举端 掉了十几个窝点，缴获了大量黄色影碟 和一大批赌具赌资。
▪ 例2：辩论会上，选手们唇枪舌剑， 巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了 现场观众的阵阵掌声。
▪ 成语从感情色彩上可分为褒义、中 性、贬义，不同的成语常带有不同的 感情色彩，并随着语言环境的不同而 变化，我们在使用时必须辨明褒贬， 否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用 的失误。
▪ 例4 初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉 在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有 的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每 个人的身边。
▪ 春意阑珊：阑珊，将尽、衰落。春意将完。
这就与开头的“初春”相矛盾了。
8 形近、义近词混用
▪ 有的成语与其他成语由于读音、字形 相近或具有某些共同的语素，在使用 时极易混淆；有的成语与其他成语尽 管意义相近，但由于语境不同，其意 义及用法有细微差别，或者其适用范 围有别，必须细加区别，才能准确判 断。
规律总结：
▪ 复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟 知一种含义而出现另外几种含义导致判断失误。
▪ 以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它 省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试 题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟 语仍是重要积累内容。
▪ 掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助
▪ 1、一叶障目 望文生义 ▪ 2、张冠李戴 用错对象 ▪ 3、混淆色彩 褒贬颠倒 ▪ 4、不明语境 敬谦错位 ▪ 5、画蛇添足 语义重复 ▪ 6、不明语法 功能混乱 ▪ 7、不合逻辑 事理不通 ▪ 8、形近、义近词混用 ▪ 9、范围不清 轻重不当 ▪ 10、不明语源 不知本义
高考成语专题复习ppt
中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传 日子138页写道 ;七月流火;北京夏 季最炎热的日子
2000年7月22日;中央电视台东方时空的生活空间节 目;就是以 七月流火为题目的 主播还留下一句旁白： 七月流火;昨天北京40度……
在中央台全国青年歌手比赛中;一位 参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一 致称赞 随后;著名学者余秋雨向她提出 了一个成语题：请解释杯水车薪的含 义 该歌手想了半天;解释如下：用一杯 水作为给车夫发的工资;比喻贪婪刻薄 吝啬之极 于是;该歌手在评委心目中的 形象急转直下 最终与决赛失之交臂
• 褒义：震撼人心 目无全牛 信誓旦旦 高山景行 指崇高的德行 微言大义 危言危行说正直的话; 做正直的事 不负众望 蔚然成风指一件事情逐 渐发展盛行;形成一种良好风气
四 敬谦错位
• 某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代 文化的印迹
• 有的用于自称谦称;如雕虫小技 贻笑大方 敝 帚自珍等；
• 有的则用于称对方敬称;如鼎力相助虚怀若 谷等 如将其混淆;就可能造成误用
1万人空巷：家家户户都从巷里出来;形容庆祝 欢迎 等 盛况
• 2火中取栗：受人利用;冒了风险;吃了苦头;却没得 到好处
• 3 三人成虎：城市里本无虎;但只要有三个人谎传 市里有虎;听者就会以为真有虎了 后比喻流言惑 众;蛊惑人心 这里错解为很多人在一起就像老虎 一样力量强大
• 4 身无长物：指除自身外再没有多余的东西 形容 贫穷
•
• 有些熟语是谦词;只能对己；有些熟语是敬词;只能对 别人 如果辨别不准;便会犯谦敬错位的错误 如：
• ①您刚刚乔迁新居;房间宽敞明亮;只是摆设略显单调; 建议您挂幅油画;一定会使居室蓬筚生辉
• ②我总结自己的功经验;最重要的一条就是做到了 海纳百川 虚怀若谷
高考成语专题复习 课件(72张PPT)
2、你的这个不情之请让我很为难，过两天我再 答复你吧。
不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。
1 9
3、 你要办工厂，没有资金没关系，我一 定鼎力相助。
鼎力相助：敬辞，全力相助 ，用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师，您的好意，我只能敬谢不敏， 因为我有自知之明，我做普通学生尚可，
敬班谢长不敏一：职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说：“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂，还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪 下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。 不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提：一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境，是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的，所以要详审语境，注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境（命题者）的暗示点，找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工，喜笑颜开地说： “老伙计，可把我闷死了。近日可有什么高见？ 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金，因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说： “无功受禄，这多不好意思。”
不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。
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3、 你要办工厂，没有资金没关系，我一 定鼎力相助。
鼎力相助：敬辞，全力相助 ，用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师，您的好意，我只能敬谢不敏， 因为我有自知之明，我做普通学生尚可，
敬班谢长不敏一：职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说：“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂，还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪 下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。 不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提：一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境，是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的，所以要详审语境，注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境（命题者）的暗示点，找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工，喜笑颜开地说： “老伙计，可把我闷死了。近日可有什么高见？ 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金，因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说： “无功受禄，这多不好意思。”
高考复习成语运用专题讲解 PPT精品课件(共46张)
辨析：从感情色彩上看，“处心积虑”，意即千 方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的 领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了 贬词褒用的错误。
（8）五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研 成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是 密不可分的。
辨析：“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。 它不是贬义词，所以在这个句子中使正确。
二、成语中错别字类型
1、同音字误用 • 2、形近字误用
•
类型举例
（1）改正下面成语中的四个错别字。 乘风破浪 中西合壁 轩然大波 契而不舍 无解可击 千锤百炼 心往神弛 开天辟地
中西合壁 （中西合璧） 无解可击 （无懈可击） 契而不舍（锲而不舍） 心往神弛（ 心往神驰）
（2）下列词语中都没有错别字的一组是（ A. 泌人心脾、正襟危坐、莫名其妙 B. 不屈不挠、轻而易举、迥然不同 C. 重蹈覆辙、惊心动魄、正重其事 D. 登峰造极、吹毛求痴、狼狈不湛
• 答案：B。 解析： A.沁人心脾 D.吹毛求疵 狼狈不堪 C.郑重其事
）
（3）生活中应该尽量避免写错别字。下列句中画线 处的成语书写正确的是哪一项（ ） A. 王医生治好了我父亲的气喘病，真是妙首回春啊！ B. 退休后，您就可以在家尽享天沦之乐了。 C. 王刚从小就喜欢下棋，比赛得奖之后就更是乐此 不疲了。 D. 为了核实一个数据，他曾经通霄达旦地查找资料
注意如下成语的运用
• • • • • • • • • “甚嚣尘上”只用来指言论、传闻嚣张； “风度翩翩”一般只形容行为举止洒脱优美； “秋毫无犯”只用来比喻军纪严明； “汗牛充栋”比喻书多； “稍纵即逝”用来形容机会和时间； “巧夺天工”用于描述人工制作的东西； “美轮美奂”用来修饰高大的建筑物； “阳春白雪”“下里巴人”用于形容文学艺术； “青梅竹马”“破镜重圆”“相敬如宾”则用于男女尤其夫 妻间； • “豆蔻年华”“巾帼英雄”“蕙质兰心”“倾国倾城”只 用于女性。
高考语文成语专题复习精品PPT课件
• 注意形近成语的感情 色彩、适用对象、轻 重、谦敬等的区别。
(2015课标全国Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的
之处:下半场比赛中想
方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。
②经过几天的
,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗
• 鱼目混珠——鱼龙混杂 • 见危授命——见危受命 • 不胫而走——不翼而飞 • 无可厚非——无可非议 • 不可理喻——不可思议 • 处心积虑——殚精竭虑 • 谈笑风生——谈笑自若 • 望文生义——顾名思义 • 一文不名——一文不值 • 高山流水——行云流水
注意辨析不同语素
• 不绝如缕——不绝于耳 • 侃侃而谈——夸夸其谈 • 一发不可收——一发不可收拾 • 一挥而就——一蹴而就
佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今层年出，不公穷司批符画合面语清境晰。、意味深长的精 品，守有踌正效不躇发挥阿满了：志公正:益形：广容公告对正引自领；己社阿的会：风现偏尚状袒的或。积取极得处作的理用。成事就情非公常平正得直意，。不
③讲世重而情界整各面该旗国鼓。句正：中该大重明句力：显意研重表为制战实示其；用整对能的：未坚智整来守能顿的岗机；期位器整人许,治望，与；文技旗希术生鼓冀不义：,断古。自升代相级作矛，战盾创时。新用产来品层出不
涓流虽寡，浸成江河
成语专题复习
成语误用规律回顾
• 望文生义 • 张冠李戴 • 褒贬误用 • 谦敬错位 • 重复累赘
• 轻重不分 • 搭配不当 • 自相矛盾 • 形近混用 • 顾此失彼
形近混用
• 不负众望——不孚众望 • 不以为然——不以为意 • 不堪卒读——不忍卒读 • 无微不至——无所不至 • 独行其道——独行其是 • 前仆后继——前赴后继 • 另眼相看——刮目相看 • 不胜其烦——不厌其烦 • 骇人听闻——耸人听闻 • 纷纷扬扬——沸沸扬扬
(2015课标全国Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的
之处:下半场比赛中想
方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。
②经过几天的
,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗
• 鱼目混珠——鱼龙混杂 • 见危授命——见危受命 • 不胫而走——不翼而飞 • 无可厚非——无可非议 • 不可理喻——不可思议 • 处心积虑——殚精竭虑 • 谈笑风生——谈笑自若 • 望文生义——顾名思义 • 一文不名——一文不值 • 高山流水——行云流水
注意辨析不同语素
• 不绝如缕——不绝于耳 • 侃侃而谈——夸夸其谈 • 一发不可收——一发不可收拾 • 一挥而就——一蹴而就
佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今层年出，不公穷司批符画合面语清境晰。、意味深长的精 品，守有踌正效不躇发挥阿满了：志公正:益形：广容公告对正引自领；己社阿的会：风现偏尚状袒的或。积取极得处作的理用。成事就情非公常平正得直意，。不
③讲世重而情界整各面该旗国鼓。句正：中该大重明句力：显意研重表为制战实示其；用整对能的：未坚智整来守能顿的岗机；期位器整人许,治望，与；文技旗希术生鼓冀不义：,断古。自升代相级作矛，战盾创时。新用产来品层出不
涓流虽寡，浸成江河
成语专题复习
成语误用规律回顾
• 望文生义 • 张冠李戴 • 褒贬误用 • 谦敬错位 • 重复累赘
• 轻重不分 • 搭配不当 • 自相矛盾 • 形近混用 • 顾此失彼
形近混用
• 不负众望——不孚众望 • 不以为然——不以为意 • 不堪卒读——不忍卒读 • 无微不至——无所不至 • 独行其道——独行其是 • 前仆后继——前赴后继 • 另眼相看——刮目相看 • 不胜其烦——不厌其烦 • 骇人听闻——耸人听闻 • 纷纷扬扬——沸沸扬扬
高考成语专题复习PPT课件
高考成语复习专题
• 二、反用其义 例①一过春节，村里的年轻人都外出打工去了； 偌大一个村庄只落得万人空巷，好不清冷。 例②南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹 杀。 •辨析： ①中“万人空巷”，意即“很多人走出巷而聚 集在一块，形容人多，场面热烈”。 ②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活 的记功碑，比喻到处受到赞扬”。
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• 还要注意一些近义词语之间的微细差别。 譬如，“独树一帜”是指树起一面旗帜， 形容在某一方面成就高，开宗立派；“别 具一格”是指另有一种风格，“别出心裁” 是指某一方面的设计或制作有独到之处。
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2)要注意成语的使用对象或使用范围与句意相合。
有些词语是有特定的使用对象或范围的，要注意分 辨。如：“鼎力相助”用于称别人对自己，而不能用 于自己对别人,否则就是抬高自己；“雪上加霜”用于 接连受灾难或苦上加苦者而不能用于犯错误受处罚或 犯法被加重判刑者；“江郎才尽”用于原来有才后来 无才者，而不能用于本来就无才能可言者；“美轮美 奂”用于形容房屋高大众多，轮，高大。奂，众多， 而不能用于形容化妆品，或只强调“美”的事物； “趋炎附势”只用于对有权势者作巴结、趋附的人， 不能用于向先进看齐者。“匠心独运”、“自出机杼” 只用于形容诗文或其他作品构思之独到，如此等等。
高考成语复习专题 • 三、应试策略
1、弄清使用成语应要注意的问题
(1)应注意成语的含义与句意相吻合。
(2)要注意成语的使用对象或使用范围与句意相合。
(3)要注意成语的感情色彩与语句相一致。
2、要弄清成语误用类型
高考成语复习专题
(1)应注意成语的含义与句意相吻合。
要做到这一点，首先要准确理解词语的意思。“首当其冲” 是指首先受到冲击，“一饭千金”是指因受恩而厚报，不是一 顿饭花了千金；“十行俱下”是形容阅读敏捷，而不是粗枝大 叶；“文不加点”是形容文章写得好，一气呵成不需要要修改， 而不是未加标点；“下不为例”表示只通融一次，而不是下面 的不是例子；“不可理喻”是指不能用道理来使他明白，形容 不讲道理，而不是不可以用道理来说明白；“繁文缛节”是指 繁多的仪式礼节，而不是指文章繁杂；“刮目相看”是指不能 用老眼光看有成就的人，“侧目而视”是指斜眼看，形容前畏 或发怒的样子。对于那些掌握不准确的词语在做题时可以具体 分析一下词语的结构或其中的某些语素，以帮助理解。
2025届高考语文复习：专题-成语课件
指事物正在发展，尚未到达止境。含有“正 在”之意，不能说“正/正在方兴未艾”。
纷至沓来
形容纷纭到来，连续不断地到来。含有“纷 纭、连续”之意，不能说“连续不断地纷至 沓来”。
可歌可泣 口若悬河
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英 勇悲壮的感人事迹。含有“值得”之意，不 能说“值得可歌可泣”。 讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会 辩，口才很好，口齿伶俐。含有“说、讲” 之意，不能说“口若悬河地说”。
意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨 结构；形容人的技艺高深，得心应手，已 经到达非常纯熟的地步。
下里巴人 万人空巷
注意，指的不是什么人，本指战国时代楚 国民间流行的一种歌曲，现在常比喻通俗 的文学艺术。
多同学认为指的是没有人，其实，指的是 由很多人，比喻家里的人都从巷里出来了， 多形容庆祝、欢迎等盛况。
文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷， 写作技能纯熟。
弹冠相庆
指一人当了官或升了官，他的同伙也互相 庆贺将有官可做。贬义词。
汗牛充栋
指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋 顶；用来形容藏书非常多。
言传身教 目无全牛
本义是指上面的人怎样做，下面的人就跟 着怎么做，后比喻上级的言行很大地影响 着下属；含贬义。
开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小 事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。
“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话 者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士， 右边是一位文弱的莘莘学子。
形容人群拥挤，连续不绝。
笔走龙蛇 犹豫满志 望尘莫及
形容书法笔势雄健活泼。
形容对自己的现状或取得的成绩非常得意。 只能用于人成功之后的得意神态。 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不 上，形容远远落后。
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成语专题复习
明确高考要求
高考对成语的考查要求是“ 正确使用成语”，即能够正确理解 成语的含义，并正确运用到语境中 去。
成语（熟语）检测是高考基础考查的 重点之一，每年必考。本考点是词语语境 意义的辨析与运用，而不是词语字典意义 的识记和罗列。
考查重点：仍在成语且绝大部分是在报纸 杂志上经常出现而且容易用错的成语。
判断下列各句中成语使用的正误
• 1、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里 守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的 烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费 者来说倒正好可以火中取栗。
• 3、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道 三人成虎，众志成城。
• 4也许有人认为唐代王维除了作诗之外身无 长物，其实，王维的画也是作得不错的。
罄竹难书，贬义词，指把竹子用完 了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很 多， 难以说完（古人写字用竹简。竹子 是制竹简的材料）。
中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的 岂止是天气，今天我们和 中国人民大学的师生以火 一般的热情，在这里欢迎 郁慕明先生一行……
2005年7月10日至13日，台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
• 此类成语还有：
1、久假不：原指假借仁义的名义而不真正 实行，后指长期借用而不归还。
2、意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。 3、不名一文：没有一文钱。形容极其贫穷。
【例】 李明久假不归，无心工作，受
到厂长的严厉批评。
错误意义：请了很久的假，没有回来。
正确意义：长期借用而不归还。
正确使用：图书馆对借书期限作了明确规
诗中“七月流火，九月授衣”，意思是说，每当农历 七月，天上那颗名叫“大火”的星星的位置就由最高处 逐渐向西流去，意味着天气渐凉，秋天就要到来了。到 了农历九月份，冷天就到了，就该缝制御寒的衣服了！
中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页 写道，“七月流火 ，北京夏季最炎热 的日子。”
“七月流火”出自《诗经·豳风·七月》：“七月流火， 九月授衣。”
“七月流火”说的是一种天文现象。“七月”是指夏 历七月，相当于现在公历的八、九月份。
“流”是指恒星往西运行，即下落的意思。“火”并 不是指燃烧的火，而是指天上的星，《辞源》上说，“ 火，星名，或称大火星。
每年夏历五月的黄昏时分，大火星位于天空的正南、 正中的最高位置；到六月份便向西斜，七月份则更偏西 下。这颗星的不同方位反映了气温的变化，五月时气温 最高，到了六七月，暑热渐渐消退，天气渐渐凉爽。
判断下列各句中成语使用的正误。
1某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂 80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责 任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。
• 2. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝” 竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯 法律的行为却不足为训。
• 3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴 人解渴的东西，档次不如进口饮料。
2000年7月22日，中央电视台“东方时空”的“生活 空间”节目，就是以《七月流火》为题目的。主播 还留下一句旁白：“七月流火，昨天北京40度……”。
在中央台全国青年歌手比赛中，一 位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的 一致称赞。随后，著名学者余秋雨向 她提出了一个成语题：请解释“杯水 车薪”的含义？该歌手想了半天，解 释如下：“用一杯水作为给车夫发的 工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。 于是，该歌手在评委心目中的形象急 转直下。最终与决赛失之交臂。
1万人空巷：家家户户都从巷里出来，形容庆祝、 欢迎等 盛况
• 2火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却 没得到好处
• 3、三人成虎：城市里本无虎，但只要有三个人谎 传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻 流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一 起就像老虎一样力量强大。
• 4、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。 形容贫穷。
高考成语考查规律
• 1、从成语的来源来看，绝大多数是教材 中出现过的成语或报刊上经常见到又常 用错的成语。较生僻的成语/词语不是考察的
重点, 。
•2、从试题的组合来看，所涉及的四个成语大都从成语 的意义、使用对象、感情色彩、语法功能等角度进行考 查。 •3、从考查形式来看，主要是成语使用正误判断的单项 选择式，有时考选择使用“不恰当”的一项，有时考选 择使用恰当的一项，因为成语的使用宜于正面引导。
• 4主观主义者的滥调文章实属不刊之论。
• 1、罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所 犯的罪恶。形容罪大恶极。
• 2不足为训不能当作典范或法则。
• 3“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的 歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为 普通的乡下人。
• 4、不刊之论：刊：更改。比喻不能改动或 不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精 准得当，无懈可击。
那么，高考成语题 一般有哪些误用情
况呢？
一、望文生义
1 我本来就对那里的情况不熟悉，你却要硬派我去， 那不是差强人意吗？
2 李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章 真叫人头痛。
“差强人意”中的“差”是“稍微”的意思。整个成 语的意思是大体上还能使人满意。而1句中却把它理解 为强人所难的意思，使用错误。 “文不加点”的关键语素“点”不是“标点”的意思， 而是“删改”的意思，整个成语的意思是文章不用涂 改就写成，而2却将它理解为“文章不加标点符号”而 用错。
定，对久假不归者给予罚款处 理。
二、对象误用
1 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、 秉烛的达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗 牛充栋。
2 苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
1中形容书籍多，而不能用来形容刻苦学习的 楷模。2中指精巧的人工胜过天然，形容技 艺极其精巧。该成语的对象是人工的，而 “苍山”、“洱海”是天然的。
命题：从成语的意义、适用对象、褒贬色 彩和语法功能等方面考查的。
如坐春风
象坐在春风中间。比喻同品德高 尚且有学识的人相处并受到熏陶。 或比喻受到良师的教诲、良好的 教化，与“景物”无关。
新华社报道：台湾 前领导人陈水扁在 面对全台湾义工进 行演讲时，称赞义 工的善行为“罄竹 难书”，引起舆论 的轩然大波。
明确高考要求
高考对成语的考查要求是“ 正确使用成语”，即能够正确理解 成语的含义，并正确运用到语境中 去。
成语（熟语）检测是高考基础考查的 重点之一，每年必考。本考点是词语语境 意义的辨析与运用，而不是词语字典意义 的识记和罗列。
考查重点：仍在成语且绝大部分是在报纸 杂志上经常出现而且容易用错的成语。
判断下列各句中成语使用的正误
• 1、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里 守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的 烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费 者来说倒正好可以火中取栗。
• 3、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道 三人成虎，众志成城。
• 4也许有人认为唐代王维除了作诗之外身无 长物，其实，王维的画也是作得不错的。
罄竹难书，贬义词，指把竹子用完 了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很 多， 难以说完（古人写字用竹简。竹子 是制竹简的材料）。
中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的 岂止是天气，今天我们和 中国人民大学的师生以火 一般的热情，在这里欢迎 郁慕明先生一行……
2005年7月10日至13日，台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
• 此类成语还有：
1、久假不：原指假借仁义的名义而不真正 实行，后指长期借用而不归还。
2、意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。 3、不名一文：没有一文钱。形容极其贫穷。
【例】 李明久假不归，无心工作，受
到厂长的严厉批评。
错误意义：请了很久的假，没有回来。
正确意义：长期借用而不归还。
正确使用：图书馆对借书期限作了明确规
诗中“七月流火，九月授衣”，意思是说，每当农历 七月，天上那颗名叫“大火”的星星的位置就由最高处 逐渐向西流去，意味着天气渐凉，秋天就要到来了。到 了农历九月份，冷天就到了，就该缝制御寒的衣服了！
中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页 写道，“七月流火 ，北京夏季最炎热 的日子。”
“七月流火”出自《诗经·豳风·七月》：“七月流火， 九月授衣。”
“七月流火”说的是一种天文现象。“七月”是指夏 历七月，相当于现在公历的八、九月份。
“流”是指恒星往西运行，即下落的意思。“火”并 不是指燃烧的火，而是指天上的星，《辞源》上说，“ 火，星名，或称大火星。
每年夏历五月的黄昏时分，大火星位于天空的正南、 正中的最高位置；到六月份便向西斜，七月份则更偏西 下。这颗星的不同方位反映了气温的变化，五月时气温 最高，到了六七月，暑热渐渐消退，天气渐渐凉爽。
判断下列各句中成语使用的正误。
1某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂 80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责 任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。
• 2. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝” 竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯 法律的行为却不足为训。
• 3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴 人解渴的东西，档次不如进口饮料。
2000年7月22日，中央电视台“东方时空”的“生活 空间”节目，就是以《七月流火》为题目的。主播 还留下一句旁白：“七月流火，昨天北京40度……”。
在中央台全国青年歌手比赛中，一 位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的 一致称赞。随后，著名学者余秋雨向 她提出了一个成语题：请解释“杯水 车薪”的含义？该歌手想了半天，解 释如下：“用一杯水作为给车夫发的 工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。 于是，该歌手在评委心目中的形象急 转直下。最终与决赛失之交臂。
1万人空巷：家家户户都从巷里出来，形容庆祝、 欢迎等 盛况
• 2火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却 没得到好处
• 3、三人成虎：城市里本无虎，但只要有三个人谎 传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻 流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一 起就像老虎一样力量强大。
• 4、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。 形容贫穷。
高考成语考查规律
• 1、从成语的来源来看，绝大多数是教材 中出现过的成语或报刊上经常见到又常 用错的成语。较生僻的成语/词语不是考察的
重点, 。
•2、从试题的组合来看，所涉及的四个成语大都从成语 的意义、使用对象、感情色彩、语法功能等角度进行考 查。 •3、从考查形式来看，主要是成语使用正误判断的单项 选择式，有时考选择使用“不恰当”的一项，有时考选 择使用恰当的一项，因为成语的使用宜于正面引导。
• 4主观主义者的滥调文章实属不刊之论。
• 1、罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所 犯的罪恶。形容罪大恶极。
• 2不足为训不能当作典范或法则。
• 3“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的 歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为 普通的乡下人。
• 4、不刊之论：刊：更改。比喻不能改动或 不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精 准得当，无懈可击。
那么，高考成语题 一般有哪些误用情
况呢？
一、望文生义
1 我本来就对那里的情况不熟悉，你却要硬派我去， 那不是差强人意吗？
2 李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章 真叫人头痛。
“差强人意”中的“差”是“稍微”的意思。整个成 语的意思是大体上还能使人满意。而1句中却把它理解 为强人所难的意思，使用错误。 “文不加点”的关键语素“点”不是“标点”的意思， 而是“删改”的意思，整个成语的意思是文章不用涂 改就写成，而2却将它理解为“文章不加标点符号”而 用错。
定，对久假不归者给予罚款处 理。
二、对象误用
1 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、 秉烛的达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗 牛充栋。
2 苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
1中形容书籍多，而不能用来形容刻苦学习的 楷模。2中指精巧的人工胜过天然，形容技 艺极其精巧。该成语的对象是人工的，而 “苍山”、“洱海”是天然的。
命题：从成语的意义、适用对象、褒贬色 彩和语法功能等方面考查的。
如坐春风
象坐在春风中间。比喻同品德高 尚且有学识的人相处并受到熏陶。 或比喻受到良师的教诲、良好的 教化，与“景物”无关。
新华社报道：台湾 前领导人陈水扁在 面对全台湾义工进 行演讲时，称赞义 工的善行为“罄竹 难书”，引起舆论 的轩然大波。