会计学教学案例

合集下载

会计学专业教学案例

会计学专业教学案例引言会计学作为一门应用广泛且重要的学科，在现代社会中发挥着至关重要的作用。

由于其复杂性和专业性，会计学的教学往往需要通过实际案例来帮助学生理解和应用知识。

本文将通过几个经典的教学案例，探讨如何有效地教授会计学专业知识。

案例一：财务分析案例背景某公司在过去的五年里的利润一直呈现稳定增长的趋势，由此引起了投资者的关注。

然而，最近一年公司的利润出现了下滑。

投资者希望了解这一变化的原因，以及分析公司的财务状况和未来发展趋势。

学习目标•学习如何分析公司的财务状况和盈利能力。

•学习如何使用财务比率和指标评估公司的健康状况。

•学习如何预测和解释公司未来的盈利趋势。

教学步骤1.首先，学生需要了解财务分析的基本概念和目的。

教师可以通过讲解理论知识和示范案例的方法来让学生对财务分析有一个整体的认识。

2.接下来，教师可以提供该公司过去几年的财务数据和相关背景信息。

学生可以根据这些数据计算并分析财务比率和指标，以评估公司的财务状况。

3.在分析的过程中，学生需要用适当的理论知识解释和预测公司的未来发展趋势。

教师可以引导学生思考公司的行业环境、竞争优势和市场趋势等因素对公司未来盈利能力的影响。

4.最后，学生需要汇报他们的分析结果并给出建议。

教师可以组织小组讨论或进行课堂演讲，以提高学生的表达能力和批判性思维。

教学评估教师可以通过学生的报告和表现来评估他们的财务分析能力。

此外，教师还可以提供一个实际的案例供学生独立完成，并将成果提交给教师评估。

这有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

案例二：成本会计案例背景某制造业公司决定引进新的生产技术，以提高产品质量和降低成本。

然而，新技术的引入需要进行重大的投资，公司需要评估该投资是否值得，并确定适当的产品定价策略。

学习目标•学习如何进行成本分析和评估投资项目的可行性。

•学习如何制定产品定价策略，并分析其影响。

•学习如何使用成本会计信息为管理决策提供支持。

教学步骤1.首先，教师需向学生介绍成本会计的基本概念和目的。

人无信不立,业无信不兴：《会计学》课程思政优秀案例

人无信不立，业无信不兴：《会计学》课程思政优秀案例一、课程基本情况《会计学》是经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课和专业基础课，是阐明会计学基本理论、基本方法和基本操作技能的课程。

该课程是会计学专业、财务管理专业等经济类、管理类专业开设的学科基础课，也是各专业本科学生学习其他会计专业课程和有关管理类课程的基础。

思政案例名称：会计信息质量要求有哪些？德育元素：科学精神、人文精神、社会责任感、职业道德、法律意识等。

二、课程思政教学设计思路（一）教学内容该课程主要教学内容包括总论、会计要素、会计科目/账户与会计等式、复式记账、会计确认与计量应用、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务报告与报表分析、会计核算程序、会计工作组织和会计监督等。

（二）教学目标其教学目标包括知识与能力目标和思政目标，具体如下：1.知识与能力目标（1）通过学习该课程，学生要了解会计学的基本理论，掌握会计的基本方法和基本操作技能，提高学生的会计理论水平和应用能力。

从而为其进一步学习其他会计课程和有关管理课程打下坚实的基础。

（2）使学生熟练掌握并运用各种会计核算方法，接受会计核算方面独立操作的实践训练，能够熟练地使用会计工作中的常用软件。

（3）培养学生掌握会计核算、监督、预测、决策的基本方法，应用会计基础解决实际会计问题，将多种理论知识与实践相融合。

2.思政教育目标（1）通过对会计的产生、会计学科的发展以及会计名家的经历等相关内容的介绍，培养学生勤恳踏实的专业精神、敢于天下先的创新精神，增强学生的文化自信。

通过中外会计演变的对比，会计学与管理学等多学科交融的探讨，开拓学生的国际视野以及兼容并包的开阔胸怀。

通过讨论“大智移云物”时代背景下会计的新变化和新发展，启发学生求知探索、不断进取的拼搏精神。

（2）通过对账户设置、复式记账、会计等式、财产清查、会计报表等具体课程内容的学习，使学生明确自身职责，鼓励其在记账中见生动，算账中见趣味，报账中见智慧，查账中见锋芒。

会计基础优秀课堂教学案例

会计基础优秀课堂教学案例会计基础是财经类专业中的一门重要课程，对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。

在教学过程中，如何提高学生的学习兴趣和学习效果，是每位会计基础教师需要思考和解决的问题。

下面，我将分享一个优秀的会计基础课堂教学案例，希望能给其他教师提供一些借鉴和启发。

这个案例发生在某高校的会计基础课堂上。

教师在上课前准备了一份精心设计的教学案例，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。

案例的主题是“企业的日常会计处理”，通过一个真实的企业案例，让学生了解企业的日常会计工作流程和相关的会计凭证处理。

在课堂上，教师首先通过引入案例的方式激发学生的兴趣。

他向学生们介绍了一个虚构的小型企业，该企业是一家餐饮公司，学生们需要扮演该企业的会计人员，进行日常的会计处理。

教师通过生动的语言和形象的描述，让学生们对这个企业有了初步的了解，并引发了他们的好奇心。

接下来，教师将学生分成小组，每个小组扮演一个部门的会计人员，例如财务部、采购部、销售部等。

每个小组需要根据企业的日常业务情况，完成相应的会计凭证处理。

教师提供了一份详细的业务流程表，包括采购原材料、销售产品、支付工资等。

学生们需要根据这些业务流程，完成相应的会计凭证，并进行账务处理。

在小组合作的过程中，学生们积极讨论，互相协作，共同解决问题。

他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法。

教师在课堂上及时给予指导和帮助，引导学生们思考和分析，培养他们的问题解决能力和创新思维。

在课堂结束时，教师组织了一个小组展示环节。

每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们的会计凭证和账务处理结果，并解释他们的思路和方法。

这不仅增加了学生们的自信心，也促进了他们对于会计基础知识的理解和应用。

通过这个案例教学，学生们不仅学到了会计基础的知识和技能，还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。

他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法，提高了他们的实际应用能力。

会计教育教学案例范文

会计教育教学案例范文Title: 教育无止境，会计教学案例一、引言会计是一个重要的职业领域，会计教育是培养财经人才的重要途径。

本文将通过一个会计教学案例，阐述如何在教育中培养学生的思维能力、实践能力以及团队合作能力。

二、案例描述1. 案例名称：财务报表分析2. 案例内容：学生分为几个小组，在老师的指导下，以一家公司的年度财务报表为基础，进行财务分析和比较。

每个小组从不同的角度出发，分析公司的现金流量、盈利能力、偿债能力和成长性等方面的指标。

3. 学习目标：通过案例学习，学生应能够掌握如何分析财务报表，理解财务数据背后的含义，培养批判性思维和团队协作能力。

三、案例教学步骤1. 介绍案例：老师向学生简要介绍案例内容，确定学习目标及案例分析的重要性。

2. 分组讨论：学生自行组成小组，共同讨论如何分析财务报表，确定分析指标及方法。

3. 资料收集：学生收集相关公司的财务报表及年度报告等资料，以供后续分析。

4. 分析比较：小组成员在老师的指导下，对公司的财务报表进行深入分析、对比、讨论，各组呈现出公司不同的财务情况。

四、案例教学效果评价1. 学生表现：学生能够充分参与小组讨论，主动提出分析思路和方法，并进行深入分析。

2. 成果展示：每个小组向全班呈现他们的分析结果和结论，学生学会如何将所学知识应用到实际案例中。

3. 教学反思：老师对学生的表现进行评价，总结案例教学的得失，提出改进意见。

五、教学反思与改进1. 辅助工具：使用投影仪、财务分析软件等辅助工具，更加直观地展示财务指标和分析结果。

2. 强化实践：加强学生的实践能力培养，可增加实地考察企业、实习等环节，让学生更深入地了解企业财务运作。

3. 多元评价：引入同行评价和互评机制，让学生从多个角度获得反馈和建议，促进学生更好地成长。

六、结语通过上述教学案例，学生不仅学到了如何分析财务报表，更重要的是培养了批判性思维、团队合作和实践能力。

这种案例教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，是会计教育教学中一种值得推广的教学模式。

会计学原理教学案例

《会计学原理》教学案例案例1----总论暑假期间，在某大学教会计的刘楠老师遇到四位活跃于股市的中学同学。

,他们中一位是代理股票买卖的证券公司的经纪人，第二位受资产经营公司之托任某上市公司的董事，第三位为个人投资者，最后一位是某证券报的股票投资专栏记者。

当问及如何在股市中操作时，四位的回答分别是：（1)分析股价涨跌的规律，不看会计信息。

（2)凭直觉炒股。

（3)关键是获得各种信息，至于财务信息是否重要则很难说。

（4)公司财务信息非常重要。

试对上述观点加以评论，并提出你的见解。

案例2——账户与复式记账威星公司于19*1年1月1日开业。

截止1月10日，该公司共发生了六笔经济业务，经登账后，各账户余额如下：（1）现金 4 000（2）银行存款405 000（3）材料30 000（4）固定资产100 000（5）应付账款30 000（6）短期借款10 000（7）营业费用 1 000（8）实收资本500 000请说明这六笔经济业务的内容。

（注意：这六笔经济业务入账后的结果必须产生题目所列的各账户的余额。

）华东公司精简机构。

对于职员张山来说有三条路可供他选择：（1）继续在原单位供职，年收入12 000元。

（2）下岗，收入打对折，但某快餐厅愿以每月600元的工资待遇请他帮佣。

（3）辞职，搞个体经营。

结果他决定自己投资20 000元，开办一家酒吧。

下面是该酒吧开业一个月的经营情况：（1）预付半年房租3 000元。

（2）购入各种饮料6 000元，本月份耗用其中的2/3。

（3）支付雇员工资1 500元。

（4）支付水电费500元。

（5）获取营业收入10 000元。

试评述张山的选择是否正确，为什么？大通份公司19×2年度结账后，利润表也已编制，尚未公布，发现原记录有误，须予以更正的事项如下：（1）房屋折旧少提7 000元。

（2）误将其他单位寄销的产品14 400元列在存货内。

（3）预收房租内，含有已经确定的房租收入2 400元。

财务会计教学大创新案例

财务会计教学大创新案例在一所充满活力的大学里，有一位名叫李老师的财务会计教师，他可算是教学界的一股“清流”，打破了传统财务会计教学那略显沉闷的模式，带来了一系列超酷的创新。

一、情景模拟式教学：把课堂变成“财务战场”以往的财务会计课，学生们就对着书本上那些枯燥的数字和概念死记硬背。

李老师可不干这种事，他直接把教室变成了一个“财务战场”。

比如说在讲到企业财务预算编制的时候，李老师把学生分成了几个小组，每个小组就代表一个企业部门。

有的小组是销售部门，得根据市场情况预估销售额；有的是生产部门，要计算生产成本和产量；还有采购部门得考虑原材料价格波动。

然后各小组要像在真正的企业里一样，互相沟通、协调，共同制定出企业的年度预算。

这可就热闹了。

销售组的同学为了多争取预算，把市场前景描绘得天花乱坠，说什么“我们的产品马上就要占领全球市场了，现在不投钱做推广，以后就没机会了”。

生产组的同学则愁眉苦脸地说：“你们销售部可别乱吹，按照你们说的产量，我们的机器得24小时连轴转，还得再买新设备，钱从哪儿来啊？”采购组的同学也不示弱：“原材料价格一直在涨，你们要是预算给少了，到时候生产断货可别怪我们。

”在这个过程中，学生们不再觉得财务预算是那些抽象的表格和数字，而是真正关系到企业生死存亡的大事。

他们必须要搞清楚各个财务指标之间的关系，就像在真实的商业环境里一样。

而且这种团队合作的方式，让那些原本觉得财务会计很无聊的学生也变得积极起来，因为大家都不想让自己的“企业”因为预算不合理而倒闭。

二、故事串联知识点：财务会计版“一千零一夜”李老师还有一个绝招，那就是用故事把财务会计的知识点串联起来。

他就像一个超级会讲故事的魔法师，把那些生硬的会计分录、财务报表变成了一个个有趣的故事。

就拿企业固定资产折旧来说吧。

李老师讲了这样一个故事：从前有个老板，开了一家工厂，买了很多先进的机器设备，这些设备就像是他的“得力助手”。

但是呢，这些“助手”随着时间的推移，就像人会变老一样，会慢慢磨损，工作效率也会下降。

会计学教学案例

会计学案例第一章会计系统【案例一】你认为800元（人民币）或不足800元能够成功地创办一个企业吗？请看看舒玛的创业之路。

舒玛是成都一所著名美术学院的学生。

她目前手头有800 元，她决定于2007 年12 月开始创办一个美术培训部。

她支出了120 元在一家餐厅请朋友坐一坐，帮她出出主意，支出了200 元印制了500 份广告传单，用100 元购置了信封、邮票等。

根据她曾经在一家美术培训班服务兼讲课的经验，她还向她的一个师姐借款4 000元，以备租房等使用。

她购置了一些讲课所必备的书籍、静物，并支出一部分钱用于装修画室。

她为她的美术培训部取名为“白鹭美术培训部”。

经过上述努力，8 天后舒玛已经有了17 名学员，规定每人每月学费1 800元，并且找到了一位较具能力的同学作合伙人。

她与合伙人分别为培训部的发展担当着不同的角色（合伙人兼作培训部的会计和讲课教师）并获取一定的报酬。

至2008 年1 月末，她们已经招收了50 个学员，除了归还师姐的借款本金和利息计5 000 元、抵销各项必须的费用外，各获得讲课、服务等净收入30 000 元和22 000 元。

她们用这笔钱又继续租房，扩大了画室面积，为了扩大招收学员的数量，她们甚至聘请了非常有经验的教授、留学归国学者免费作了两次讲座，为培训部的下一步发展奠定了非常好的基础。

四个月下来，她们的“白鹭美术培训部”平均每月共招收学员39 位，获取收入计24 000 元。

她们还以每小时200 元的讲课报酬雇佣了4 位同学作兼职教师。

至此，她们核算了一下，除去房租等各项费用共获利67 800 元。

这笔钱足够她们各自购买一台非常可心的计算机并且还有一笔不小的节余。

但更重要的是，她们通过四个月来的锻炼，学到了不少有关财务上的知识，掌握了许多营销的技巧，也懂得了应该怎样与人合作和打交道，获得了比财富更为宝贵的工作经验。

要求：1．舒玛是如何创办并发展她的企业的？会计在其经营活动中扮演什么角色？2．从这一案例中你获得了哪些有关会计方面的术语？【案例二】高质量的会计信息是这样提供的吗?某上市公司的会计行为如下：1．将应于4月30日之前披露的年度财务报告推迟至5月5日。

《会计学基础》课程思政教学案例

《会计学基础》课程思政教学案例一、课程介绍《会计学基础》是一门重要的经济管理类专业基础课程，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。

本课程旨在引导学生了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用，理解会计的基本概念、原则和方法，培养学生的会计思维和职业素养。

二、思政元素融入教学设计1. 爱国主义教育在介绍会计发展史时，强调我国会计的发展和贡献。

通过讲述中国古代会计的起源和发展，如《史记》中的会计记录、宋代出现的账簿等，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

同时，引导学生了解新中国成立以来会计事业的发展成就，特别是在企业财务报告等方面的国际认可度，培养学生树立民族自信心和自豪感。

2. 诚信价值观教育在讲授会计信息质量要求时，强调诚信的重要性。

通过讲解国内外财务造假案例，引导学生认识会计信息失真的危害，强化诚信意识。

同时，通过介绍会计师事务所的发展和作用，引导学生树立诚信为本的职业操守，培养学生对职业道德的敬畏之心。

3. 团队协作精神教育在讲解会计工作组织时，强调团队协作的重要性。

通过介绍企业内部的会计机构设置和人员配备，引导学生理解团队协作在会计工作中的重要性。

同时，通过案例分析，引导学生认识到团队合作在解决问题中的优势，培养学生的团队协作精神。

三、教学方法与手段1. 课堂讲授：通过教师课堂讲授，系统地传授会计学基础理论知识。

2. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对理论知识的理解。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

4. 实践操作：通过模拟实验和实地参观等方式，使学生亲身体验会计工作的流程和方法。

四、考核方式与思政元素融入效果评价1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，注重对学生学习态度和习惯的培养。

2. 考试成绩：通过试卷考核学生对会计学基础知识的掌握程度，同时注重考核学生的分析能力和应用能力。

3. 思政元素融入效果评价：通过学生反馈、教师评价等方式，对思政元素融入教学效果进行评价。

2023年会计硕士专业学位优秀教学案例

2023年会计硕士专业学位优秀教学案例一、案例背景公司A是一家中型企业，经营范围涵盖多个行业。

由于业务的复杂性和规模的扩大，公司A的财务管理变得越来越复杂。

为了提高财务数据的准确性和处理效率，公司A决定引入电子会计信息系统。

作为会计硕士的学生，你是一家咨询公司的顾问，被聘请为公司A的财务顾问，负责推动电子会计信息系统的实施。

二、案例目标通过本案例的教学，学生将能够：1.理解电子会计信息系统的概念和作用；2.掌握电子会计信息系统的实施过程和关键要素；3.运用电子会计信息系统进行财务管理，提高数据处理效率。

三、案例教学过程1.概念讲解：教师向学生介绍电子会计信息系统的概念和作用。

讲解其与传统手工会计的区别和优势，以及如何通过电子会计信息系统提高财务管理的效率。

2.案例讨论：学生分组进行案例讨论，讨论如何根据公司A的实际情况选择适合的电子会计信息系统，以及实施过程中可能遇到的问题和解决方案。

3.实操演练：学生根据案例中的公司A的需求和实际情况，通过电子会计信息系统进行财务数据的录入、汇总和报表生成等操作。

教师通过示范和指导，确保学生掌握相关操作技能。

4.分析和总结：学生根据实操演练的结果，分析电子会计信息系统对财务管理的影响和作用。

讨论其优点、局限和改进空间，并提出自己的见解和建议。

5.知识拓展：教师向学生介绍电子会计信息系统的发展趋势和未来发展方向，引导学生思考其对会计行业的影响和未来的就业前景。

四、案例教学效果评估1.文章撰写：要求学生根据案例讨论和实操演练的过程和结果，撰写一篇综合分析报告，评估电子会计信息系统对财务管理的影响和作用，并提出自己的观点和建议。

2.学生展示：要求每个小组选取一名代表，进行案例教学效果展示。

学生通过展示演示相关操作，并结合报告讲解实施过程中的关键要素和经验教训。

3.个人总结：要求学生撰写个人总结，总结自己在案例教学中学到的知识和技能，以及个人的成长体会和收获。

五、案例教学效果反馈通过本案例的教学实践，教师可以进行学生的案例报告评估和展示评估，了解学生对电子会计信息系统的理解和运用能力。

会计教学案例

会计教学案例作业一：结合教材案例十二《所有者权益:郑百文》与案例二十二《金融工具：中信泰富“澳元门”事件》以及20０8年工商银行衡阳白沙洲支行行长弟弟冒领储户1500万元案，谈谈您将如何保护自己（个人及自己所服务得公司）？答：郑百文公司在1９９7年时进入国内上市100强,但却在一年之后开始走下坡路并且急剧亏损与恶化给我们得启示就是深刻得,给我们很多教育。

郑百文公司曾出现做假账、管理失控、盲目扩张、信息系统失真等问题，之后郑百文公司在巨大压力下选择了重组。

此次重组对地方政府来说,可避免面对所辖破产、开中国上市公司破产之先河得窘境;对股东来说，股票缩水一半总比颗粒无收强得多；对郑百文而言,它得以脱胎换骨，赢得新生。

在这次挫折之后，郑百文公司给我们得教训就是深刻得。

１、上市公司想要更好地发展必须要完善资本结构从郑百文案中不难瞧到资本结构合理与否得重要性，而资本结构恰恰就是相当多上市公司亟待解决得问题。

尽管我国上市公司筹资渠道尚不完善，负债过高问题得解决并非旦夕之功,避免过高得财务杠杆仍就是公司得以发展得前提.2、提高会计质量得根源在于公司治理结构得完善郑百文案再一次提醒我们提高披露质量得迫切性。

单纯依靠证券监管并不能从根本上提高信息披露得质量,只有从公司内部治理结构人手才能做到“防患于未然”。

３、建立风险预警系统就是公司健康发展得必要上市公司在市场经济环境下要承受较其她类型企业更高得风险,各种风险都会反映为公司现实得或潜在得损失。

其中风险即公司在筹资、投资与用资活动中所面临得各类风险.回顾郑百文得经营管理，不难瞧出其并未进行有效得财务风险管理。

进行财务风险管理得一个重要方面即为财务风险预警，这也就是我国上市公司财务管理中欠缺得主要方面. 财务风险预警可以使公司对潜在得风险未雨绸缪，使管理人员对理财活动持谨慎态度,及时发现财务风险隐患并发出警报，可见建立财务风险预警系统就是上市公司健康发展得必需。

在中信泰富得事件中,对于中资企业而言，一方面需要用衍生产品套期报纸规避风险，但另一方面又需要防范较易员投机或被诱惑进入复杂衍生产品。

中级财务会计教学案例

中级财务会计案例...................................................................................................................... - 2 - 案例一：（坏账的处理）.................................................................................................... - 2 - 案例二：（坏账准备的计提）............................................................................................ - 2 - 案例三：（存货所有权的转移）........................................................................................ - 2 - 案例四：（存货计价与应纳所得税的关系）.................................................................... - 2 - 案例五：（投资方案的拟定）............................................................................................ - 2 - 案例六：（成本法的运用）................................................................................................ - 2 - 案例七：（权益法的运用）................................................................................................ - 3 - 案例八：（权益法下的投资收益）.................................................................................... - 3 - 案例九：（确定固定资产的入账价值）............................................................................ - 4 - 案例十：（固定资产折旧）................................................................................................ - 4 - 案例十一：（无形资产的确认）........................................................................................ - 4 - 案例十二：（对商誉的会计处理）.................................................................................... - 5 - 案例十三：（影响折旧的因素）........................................................................................ - 5 - 案例十四：（固定资产使用年限是否可以随意确定）.................................................... - 5 - 案例十五：（计提减值准备后折旧的计算）.................................................................... - 5 - 案例十六：（无形资产摊销及减值问题）........................................................................ - 6 - 案例十七：（应付票据）.................................................................................................... - 6 - 案例十八：（分配股利）.................................................................................................... - 6 - 案例十九：（或有负债）.................................................................................................... - 6 - 案例二十：（借款费用资本化）........................................................................................ - 7 - 案例二十一：（债券发行）................................................................................................ - 7 - 案例二十二：（收入确认问题）........................................................................................ - 7 - 案例二十三：（成本、费用）............................................................................................ - 8 - 案例二十四：（企业财务报告的构成）............................................................................ - 8 - 案例二十五：（或有事项与资产负债表日后事项）........................................................ - 9 - 案例二十六：（现金流量表）............................................................................................ - 9 - 备选案例 ................................................................................................................................... - 12 - 1．我到底经营得怎么样？.............................................................................................. - 12 - 2．什么是存货成本？...................................................................................................... - 12 - 3．会计主体与个人财产.................................................................................................. - 12 - 4．会计信息是真实的吗？.............................................................................................. - 13 - 5．信用政策与坏账.......................................................................................................... - 13 - 6．应收账款的披露.......................................................................................................... - 13 - 7．存货计价与利润.......................................................................................................... - 14 - 8．固定资产计价——附加费.......................................................................................... - 14 - 9．固定资产计价——利息费用...................................................................................... - 14 - 10．无形资产.................................................................................................................... - 15 - 11．公司债券如何定价？................................................................................................ - 15 - 12．利润分配与股东利益................................................................................................ - 16 - 13．分期收款销售的收入确认........................................................................................ - 16 - 14．寄销是否可行？........................................................................................................ - 16 -中级财务会计案例案例一：（坏账的处理）你的一个朋友经营商品赊销已达数年，从未计提坏帐。

中级会计实务教学案例设计

中级会计实务教学案例设计案例一：企业成本计算方法的选择背景描述：某企业生产某种产品，要对生产成本进行计算。

根据企业的具体情况，需要选择合适的成本计算方法。

请根据以下情况，设计一个教学案例，帮助学生理解和应用成本计算方法。

案例内容：情景一：某企业生产的产品需要经过三个生产环节：原材料采购、生产加工和成品入库。

相应的成本包括原材料成本、生产人工工资和制造费用。

企业考虑以下两种成本计算方法：1. 加权平均法：将期初和期末的成本加权平均，用于计算生产加工环节的成本。

2. 标准成本法：通过设定标准成本，计算实际成本超过或低于标准成本的偏差。

问题一：你认为在这个情境中，企业应该选择哪种成本计算方法？请说明理由。

情景二：某企业新引进了自动化机械设备，以提高生产效率。

该设备的购买费用为20万，估计可用寿命为5年，预计年折旧费用为4万。

目前，该机械设备每年生产3000件产品。

企业考虑以下两种折旧方法：1. 直线法：将机械设备的购买费用除以预计可用寿命，按照相同数额进行折旧。

2. 年数总和法：将机械设备的购买费用除以预计可用寿命的年数总和（1+2+3+4+5），根据每一年的生产数量进行折旧。

问题二：你认为在这个情境中，企业应该选择哪种折旧方法？请说明理由。

案例二：会计处理中的错误纠正背景描述：某企业在进行日常操作中发现了一些错误，需要对这些错误进行纠正。

请根据以下情况，设计一个教学案例，帮助学生理解和应用会计处理中的错误纠正方法。

案例内容：情景一：某企业在销售了5000元商品后，发现这些商品其实是货物损坏的，不能作为销售收入计入。

现在需要进行记账处理。

问题一：请说明这个错误纠正的记账处理方法。

情景二：某企业对某项固定资产进行折旧计算时，发现之前对折旧计算方法和寿命预估有误。

为了纠正错误，需要调整折旧费用的计算。

问题二：请说明这个错误纠正的调整处理方法。

案例三：财务报表分析背景描述：某企业准备编制年度财务报表，需要经过财务报表的分析与解读。

成本会计教学案例

成本会计讨论案例第一节什么是成本？【案例1—制造业】陈西、李娜和林珊在大学时是同一宿舍的好朋友，大学毕业以后，由于对玩具很感兴趣。

就合伙开办了一家玩具厂，专门生产玩具，销往国外。

根据需要，他们选定了厂址后，购置了一批新型的生产设备，招聘了20多名技术工人和管理人员。

玩具厂开张后，摆在两人面前的第一道难题就是，在设厂之前，他们每天只记流水账，就能知道每天发生的费用，可是，现在玩具厂正式成立之后，每天因为产品生产会有各种成本费用的发生，只靠登记流水账，根本无法分清各种类别，不同型号的玩具成本分别是多少，很难控制每个月的成本费用，到底如何计算产品成本？产品定价又是多少？如何做好成本的核算工作？以及如何设置成本核算岗位？这些都让他们感到很茫然。

如何能解决这些问题呢？【案例2—商业企业】李明、张飞和王华三人是好朋友，他们立志要干一番大事业。

经过紧张的筹备他们三人合办了一家公司，专门从事电脑硬件的销售业务。

第一年，他们购进电脑硬件100万元，购买办公设备70万元（当年折旧总额为7万元），日常办公费用5万，房屋租金15万元，发放工资30万元。

截止当年12月31日，该公司主营业务收入为200万元，已销商品成本为80万元。

元旦那天，王华说今年公司开业大吉，建议办一个联欢会，邀请过去的同窗好友和合作伙伴参加。

李明和张飞不同意，认为公司今年不过是盈亏平衡，今年的聚会就不要办了。

王华一听就知道问题出在哪里。

同学们你们能算出该公司的当年的利润吗？张飞和李明的算法错在哪里，他们为什么会发生这样的错误呢？你能指导他们吗？第二节费用的分类【案例1】某企业8月份有关费用资料如下，生产耗用原材料80 000元，辅助材料1 000元，燃料2 000元，电费5 000元，生产工人工资10 000元，车间管理人员工资5 000元，车间办公费500元，生产用机器修理费500元，企业管理人员工资40 000元，电话费1 000元，支付购买原材料所借款项10万元的利息5 000元，支付购买车间用设备所借款项50万元的利息30 000元，固定资产报废清理损失1 000元。

会计教学设计案例

会计教学设计案例一、案例背景大学会计学专业开设了一门名为《财务会计》的课程，旨在帮助学生掌握会计基础知识和技能。

这门课程被认为是学生职业生涯中必不可少的必备技能之一、然而，传统的课堂教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和积极性。

为了提高教学效果，教师决定设计一个新的教学案例。

二、设计目标1.帮助学生理解财务会计的基本概念和原则。

2.提升学生的问题解决能力和分析思维。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。

4.激发学生学习的兴趣和动力。

三、教学内容1.财务会计的基本概念和原则。

2.财务报表的编制和分析。

3.财务会计的相关法规和标准。

4.典型的会计凭证和分录。

四、教学方法1.分组合作：将学生分成若干小组，让他们共同完成一个会计案例分析任务。

2.实地考察：组织学生去企业实地考察，了解实际的财务会计运作。

3.角色扮演：让学生模拟企业财务会计的角色，体验实际的会计工作流程。

4.小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，解决案例分析中的问题。

五、教学步骤1.分组阶段：将学生随机分成若干小组，每组5-6人。

2.案例介绍：教师介绍一个真实的企业案例，包括公司业务性质、财务状况等。

3.分组讨论：学生在小组内讨论并分析案例，提出解决问题的方案。

4.案例报告：每组派出代表进行现场报告，并接受其他组的提问和讨论。

5.总结反思：教师对每组报告进行总结评价，引导学生反思并分享学习心得。

六、教学评估1.学生小组报告的质量和观点独到程度。

2.学生在讨论和解决问题过程中的表现和思维逻辑。

3.学生的团队合作和沟通能力。

4.学生的课后总结和反思能力。

七、教学效果1.学生对财务会计的理解更加深入和全面。

2.学生的问题解决和分析能力得到提高。

3.学生的团队合作和沟通技能得到锻炼。

4.学生对会计学科的兴趣和热情得到激发。

结语：通过以上教学设计案例，可以看出采用新颖的教学方法，结合实际案例和实践活动，可以提高学生的学习积极性和学习效果，促进他们对会计学科的深入理解和掌握。

会计实践课教学设计(3篇)

第1篇一、课程基本信息课程名称：会计实践授课对象：财经类院校会计专业学生授课时间：2课时授课地点：会计实验室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握会计凭证的填制、审核和归档的基本流程。

- 理解会计账簿的设置、登记和结账的方法。

- 熟悉会计报表的编制过程和基本要求。

2. 技能目标：- 能够熟练使用会计电算化软件进行会计核算。

- 具备基本的财务分析能力。

- 能够独立完成简单的财务报表分析。

3. 情感目标：- 培养学生严谨细致的工作态度。

- 增强学生的团队协作意识和沟通能力。

- 提高学生对会计工作的职业认同感。

三、教学内容1. 会计凭证的填制与审核- 会计凭证的种类及用途- 会计凭证的填制要求- 会计凭证的审核方法2. 会计账簿的设置与登记- 会计账簿的种类及设置- 会计账簿的登记方法- 账簿的结账程序3. 会计报表的编制- 资产负债表- 利润表- 现金流量表4. 会计电算化操作- 会计电算化软件的基本操作- 会计数据录入与处理- 财务报表的生成与输出四、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

2. 小组讨论法：将学生分成小组，共同完成会计实务操作，培养学生的团队协作能力。

3. 模拟教学法：利用会计实验室的模拟软件，让学生在实际操作中掌握会计实务技能。

4. 讲授法：教师对会计实务操作的基本流程和要点进行讲解，为学生的实践操作提供理论指导。

五、教学过程第一课时1. 导入：通过一个简单的会计实务案例，引出本节课的学习内容。

2. 讲授：- 会计凭证的填制与审核- 会计账簿的设置与登记3. 实践操作：- 学生分组，利用会计实验室的模拟软件，进行会计凭证的填制与审核。

- 学生分组，进行会计账簿的设置与登记。

4. 总结：教师对学生的实践操作进行点评，总结本节课的学习内容。

第二课时1. 复习：复习上节课学习的会计凭证、会计账簿的相关知识。

2. 讲授：- 会计报表的编制- 会计电算化操作3. 实践操作：- 学生分组，利用会计实验室的模拟软件，进行会计报表的编制。

会计硕士专业学位教学案例

会计硕士专业学位教学案例案例一：财务报表分析案例背景：某公司是一家制造业企业，经营着多个工厂和销售分公司。

作为会计硕士专业学位的学生，你被分配到了该公司的财务部门，并负责财务报表的分析工作。

案例描述：你需要对公司的财务报表进行分析，以评估公司的财务状况和盈利能力。

具体的财务报表包括资产负债表、利润表和现金流量表。

在进行分析时，你需要注意以下几个方面：1. 资产负债表方面：分析公司的资产结构和负债结构，评估公司的偿债能力和稳定性。

重点关注公司的资产回报率和债务比率等指标。

2. 利润表方面：分析公司的销售收入、成本和费用等，评估公司的盈利能力。

重点分析公司的销售毛利率和净利润率等指标。

3. 现金流量表方面：分析公司的现金流入和流出情况，评估公司的经营能力和偿债能力。

重点关注公司的经营活动现金流量和自由现金流等指标。

在分析过程中，你应该结合公司的行业特点和市场环境，对财务报表中的重要变动和趋势进行解读和分析，并提出具体的改进建议。

案例二：财务风险管理案例背景：某公司是一家跨国企业，在世界各地有多个子公司和分支机构。

作为会计硕士专业学位的学生，你被分配到了该公司总部的财务风险管理团队，并负责负责财务风险的识别和管理工作。

案例描述：你需要对公司的财务风险进行全面的识别和评估，并制定相应的管理策略和措施。

具体的工作步骤包括：1. 识别财务风险：对公司面临的财务风险进行全面的识别和分类，包括市场风险、信用风险、汇率风险等。

2. 评估财务风险：对每种财务风险进行评估，并制定相应的评估指标和方法。

通过对公司的财务报表和市场情况进行分析，评估财务风险的潜在影响和可能发生的概率。

3. 制定管理策略：根据财务风险的识别和评估结果，制定相应的管理策略和措施。

例如，可以采取分散投资、套期保值等方式来降低市场风险和汇率风险。

4. 监控和报告：建立一套有效的财务风险监控和报告机制，及时跟踪和评估财务风险的变化，并向公司高层管理人员提供相关的报告和建议。

会计学原理与案例教案

会计学原理与案例教案一、教学目标1. 理解会计学的基本概念、目的和作用。

2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。

3. 学习会计记录的方法和技巧。

4. 分析并解决会计实际案例。

二、教学内容1. 会计学的基本概念：会计的定义、特点和功能。

2. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。

3. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益。

4. 会计科目：常见会计科目的分类和应用。

5. 会计记录方法：借贷记账法的基本原则和操作步骤。

三、教学方法1. 讲授法：讲解会计学的基本概念、要素、等式和科目。

2. 案例分析法：分析实际会计案例，提高学生解决问题的能力。

3. 实践操作法：模拟会计记录过程，培养学生的动手能力。

四、教学准备1. 教材：会计学原理与案例教材。

2. 课件：制作相关教学内容的PPT。

3. 案例材料：收集相关的会计实际案例。

五、教学过程1. 导入新课：介绍会计学的基本概念和作用。

2. 讲解会计要素、会计等式和会计科目：逐一解释并举例说明。

3. 学习会计记录方法：讲解借贷记账法的基本原则和操作步骤。

4. 案例分析：提供一组会计案例，让学生运用所学知识进行分析。

5. 总结与复习：概括本节课的重点内容，布置作业。

教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

通过案例分析，引导学生将理论知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

在讲解过程中，尽量用简洁明了的语言，便于学生理解。

六、教学目标1. 掌握会计凭证的填制和审核方法。

2. 学习会计账簿的设置和登记方法。

3. 理解会计报表的编制原则和步骤。

4. 分析并解决会计实际案例。

七、教学内容1. 会计凭证：原始凭证和记账凭证的填制和审核。

2. 会计账簿：分类账、日记账和总账的设置和登记。

3. 会计报表：资产负债表、利润表和现金流量表的编制。

4. 会计报表分析：财务比率分析和趋势分析。

八、教学方法1. 讲授法：讲解会计凭证、账簿和报表的编制方法。

中职会计教学案例

中职会计教学案例
以下是一个关于中职会计教学的案例：
主题：财务报表分析
教学目标：
1. 学生能够理解财务报表的基本构成和功能。

2. 学生能够运用财务报表分析工具对企业的财务状况进行评估。

3. 学生能够通过财务报表分析发现企业可能存在的问题并提出改进建议。

教学内容：
1. 财务报表的基本构成：资产负债表、利润表、现金流量表等。

2. 财务报表分析的方法：比率分析、趋势分析、比较分析等。

3. 财务报表分析的注意事项和局限性。

教学方法：
1. 理论讲解：教师讲解财务报表的基本构成和分析方法。

2. 案例分析：教师提供一家企业的财务报表，学生运用所学知识进行分析。

3. 小组讨论：学生分组讨论，提出对企业财务状况的看法和建议。

4. 教师点评：教师对学生的分析结果进行点评，指出存在的问题和改进方向。

教学资源：
1. 教材：《财务报表分析》。

2. 软件：财务分析软件。

3. 案例资料：某企业的财务报表。

教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对财务报表分析的理解和掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对财务报表分析的运用能力。

3. 小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对企业财务状况的分析能力。

4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对财务报表分析的掌握程度和应用能力。

基础会计教学案例

基础会计教学案例案例标题：小麦种植户的会计记录与分析案例背景：小麦种植户张三在某地经营小麦种植业务多年，想要了解自己的经营状况和财务情况。

他请你作为会计师，帮助他进行会计记录和分析。

案例要点：1. 小麦种植户的主要收入来源是出售小麦。

2. 成本包括种子、化肥、农药等种植费用，以及租赁地的成本。

3. 该业务主要支出还包括劳务费、设备租赁费和运输费用等。

4. 小麦种植一般会有不同的种植周期，需要将相关费用分配在不同的期间。

5. 财务报表主要包括损益表和资产负债表。

案例任务：1. 根据张三提供的经营数据，帮助他建立一份会计记录表，记录每笔收入和支出的金额、日期和相关信息。

2. 利用会计记录，编制损益表，计算小麦种植业务的总收入、总成本和净利润。

3. 根据损益表，编制资产负债表，计算张三的资产和负债情况。

案例解答：1. 会计记录表示例：日期项目金额备注------------------------------------------------------1月1日小麦出售收入 10,0001月2日种子购买费用 1,0001月10日劳务费用 5001月15日农药购买费用 8001月20日小麦出售收入 12,0002月5日化肥购买费用 2,0002月10日小麦出售收入 8,0002. 损益表示例：收入：小麦出售收入：10,000 + 12,000 + 8,000 = 30,000成本：种子购买费用：1,000农药购买费用：800其他成本：劳务费用、设备租赁费、运输费用等净利润：30,000 - （1,000 + 800 + 其他成本）= X 3. 资产负债表示例：资产：现金：X库存：小麦数量 * 单价其他资产：土地、设备等负债：无负债或贷款情况请根据具体情况填写各项数据并计算相应的数值。

注意，上述金额仅为示例，具体数据需根据实际情况进行计算和填写。