《对花》 课件
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D010
我是河北著名的歌唱家，你们 想让我来指路，那必须要演唱一 首原汁原味的河北民歌给我听， 我才会告诉你们。
对花
乙
甲
乙
乙
甲
乙
乙
不错不错，让我大开眼界了。你 们接着往前走，马上就要到省会石 家庄啦。还有送给你们一个身体卡 片，唱歌的时候要气沉丹田，可别 忘了。再见，小朋友们。
我们正在排练呢，五一劳动节 就要到了，到时我们要表演河北 特色的手绢舞。你们会么，一起 跳一段给我看，我就告诉你们怎 么走。
1.对花：采用对比句式前后应答，富含诙谐 风趣的情调。 2.对唱：两人或两组作对答式的演唱。
3.表演唱：带有动作表演的演唱。
你们真是太棒了，你们沿着右边 走就到石家庄了，快去吧。对了， 跳舞怎么能没有一双漂亮的腿呢， 这个腿的卡片就送给你们吧。
课后作业：
自主创编秋季与冬季的歌词
对花
1.对花：采用对比句式前后应答，富含诙谐 风趣的情调。
2.对唱：两人或两组作对答式的演唱。
呀，哥哥姐姐真是太聪明了。 接下来你们往右边走。还有， 我送给你们一个小卡片留做纪 念。
你们是来旅游的呀，欢迎你 们来到河北。我正在练习打鼓 呢，在民歌对花里，我们会用 上很多模仿锣鼓的衬词，可好 听了。你们愿意和我学一学吗？
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）对花》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
清新小鲜花PPT模版
对花
河北省
你们想找我问路呀，那你们先回 答我一个问题。河北民歌经常用花 表示对大自然，以及亲人的热爱。 你们就根据音乐，给这首河北民歌 填填空吧！
春季里来什么花儿开？春季里开的是 迎春花 。 迎春花 开什么人儿戴？ 战斗英雄 戴起来。 夏季里来什么花儿开？夏季里开的是 石榴花 。 石榴花 开什么人儿戴？ 劳动英雄 戴起来。
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《对花》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对民族音乐认识和鉴赏能力。
3. 提高学生演唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律掌握，以及歌曲情感表达。
2. 教学重点：歌曲整体演唱效果和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段与《对花》风格相近民族音乐，引导学生关注民族音乐特色。
提问：你们知道这首歌曲名称？它属于哪个民族音乐？2. 新课导入（15分钟）介绍歌曲《对花》背景和创作特点。
播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律、节奏和情感。
分析歌曲旋律、节奏和歌词，引导学生关注歌曲细节。
3. 歌曲学唱（20分钟）分组教学，每组学习歌曲一个部分。
教师示范演唱，学生跟随学唱。
针对学生演唱进行指导和纠正，强调歌曲节奏、旋律和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，提高演唱技巧和音乐表现力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 汇报演出（10分钟）每组进行演唱展示，其他学生评价、提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对花》2. 歌曲背景和创作特点3. 歌曲旋律、节奏、歌词分析4. 演唱技巧和音乐表现力要点七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》歌曲，并录制视频。
答案：根据学生实际演唱情况进行评价。
2. 附加作业：解其他民族音乐特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注民族音乐发展，解不同民族音乐特色，提高音乐素养。
组织学生参加民族音乐活动，如民歌比赛、音乐会等，激发学生学习民族音乐兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是歌曲《对花》旋律、节奏和歌词掌握，是歌曲情感表达，以及学生在学习过程中参与度和兴趣。
《对花》PPT课件 (共9张PPT)
XX X- |
花 儿 开， 人 儿 戴）
春 季 • (迎 春
• • •
• X X X X XX|X . X X- |
春 季 里 开 的是 迎 春 花 （战 斗 英 雄 戴 起 来） 采东 采 戴 起 来 采东 采 戴 起 来）
• X.X XX XX X|X. X X-|
• 七 拨 弄东 （八 拨 弄东
对花
秧歌
• 是我国最具代表性的一种民间舞蹈形式之一，也是一种 民间广场中独具一格的集体歌舞艺术。 • 特点：一是扭，表演者手持扇子、手帕、采绸等道具， 踩着锣鼓点，步履轻盈，边扭边舞。二是走场，一般开始 和结束时为大场，中间穿插为小场。大场是边走边舞的各 种队形组合的大型集体舞，表演出“龙摆尾”、“双过街” 等各种图案的舞蹈。小场是由两三人表演带有简单情节的 舞蹈或歌舞小戏，如“跑旱船”等。三是扮，舞者扮成民 间传说、历史故事中的各种人物，类型有文武公子、丑婆、 货郎、渔翁等。四是唱，伴随着唢呐、锣鼓声，由歌手演 唱当地的民间歌谣。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《对花》教案
《对花》教案教学目标：1、能学会演唱歌曲《对花》，并能为歌曲即兴创编动作。
2、了解“对唱”“表演唱”两种声乐演唱形式，认识上滑音记号，并在演唱中正确运用。
3、能根据四季花开的种类，创造性的进行歌词的创编，并能结合“手绢舞”进行表演。
教学重点学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》教学难点上滑音与倚音的实际演唱效果。
（其中倚音不作学习要求）教学准备电子琴手绢打击乐多媒体操作平台CAI教学内容：1、歌曲《对花》。
2、音乐知识“对唱”“表演唱”“上滑音”。
3、创编动作及歌词。
教学过程：一、创设情境播放《山丹丹开花红艳艳》歌曲，学生走进教室入座。
师：同学们，刚才你们听到的歌曲是阿宝叔叔演唱的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
我国的民歌有很多种，下面，老师就请大家再听一首河北民歌《对花》。
（课件范唱）设计意图：两次的聆听，学生对歌曲有了初步的印象，从而也发现了疑难点，这样一来也就激化了学生学习新歌的兴趣。
二、导学明理、主体探究1、初听师：听了这首歌曲你们有什么感受？引导学生谈感受，谈歌曲的特点，归纳总结歌曲的情绪、速度、内容等等。
2、复听师：我们再听一遍，同学们可以跟着音乐轻声哼唱。
3．歌曲学习师：同学们，你们通过两次听唱就把歌曲唱成这样，已经非常了不起了。
老师看到还有些同学不怎么会唱，也听到有不准确声音。
下面我们就更深入的走入这首河北民歌《对花》。
1、师生接龙式的方法按节奏读歌词。
解决容易出错的地方。
比如：切分节奏、附点节奏。
2、学生随琴用“lai”模唱旋律。
发声练习，强调坐姿、发声的位置。
为唱好歌曲做铺垫。
3、音字对位学习歌词。
区别最后一个小节的两个声部。
设计环节：通过自学新歌三步法使学生潜移默化地学会歌曲，并掌握了学习新歌的方法，为今后的独立识读乐谱打下良好的基础。
在处理最后一小节分声部演唱时，借助舞蹈动作或手势把两个声部的音高旋律唱准，把难点简单化，起到事半功倍的效果。
学习的过程中教师适时点拨：“七拨隆冬采东采”、“八拨隆冬采东采”、“得儿色”模仿锣鼓节奏，是衬词，引导学生唱好在引导学生看歌谱自主探究质疑“上滑音”时，教师范唱对比方法让学生比较有“上滑音”与没“上滑音”的不同效果。
《对花》音乐课课件
《对花》的历史背景
《对花》起源于明朝时期，经过数百年的传承和发展，至 今仍然受到广大人民群众的喜爱和传唱。
在不同地区有着不同的版本和唱腔，但基本形式和表达内 容保持一致，传承了中国传统文化的精髓。
《对花》的艺术价值
04
《对花》教案设计
教学目标与内容
知识与技能
使学生掌握《对花》的演唱技巧，包括节奏、旋律和情感表达等 方面。
过程与方法
通过情境创设、合作学习、探究学习等多种教学方法，使学生主 动参与、积极探索，提高自主学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生的音乐审美能力，树立合作意识，增强热爱家乡的情感 。
教学方法与步骤
《对花》的咬字吐字
清晰咬字
在演唱过程中，要保证每个字的发音清晰，避免含糊不清。
情感表达
通过歌曲中的歌词表达情感，使听者能通过歌词理解歌曲所 要传达的情感。
《对花》的音色与力度
音色
通过掌握嗓音的色彩，表现出歌曲的情感和韵味。
力度控制
在演唱过程中，要注意力度控制得当，使歌曲的强弱对比明显，增加歌曲的 感染力。
导入新课
学习新歌
分组合作
情境表演
评价总结
播放《对花》音频，展 示河北民歌的音乐风格 和文化背景。
通过听唱、模唱、教唱 等多种方式，学习《对 花》的演唱技巧。
将学生分成小组，进行 合作学习，探究歌曲中 的难点和情感表达。
学生分组进行情境表演 ，展示《对花》的演唱 效果。
根据学生的表现进行评 价，总结本节课的收获 和不足，提出改进意见 。
《对花》的评论与影响
01
对花课件
1.聆听两遍歌曲《对花》，并能用 自己的话说出歌曲的演唱形式及特 点。 2.能模仿黄梅梅戏的经典之作.讲得是 农村姑娘陶金花在打猪草的时 候，不小心把邻家金小毛的竹 笋给折断了，金小毛误以为陶 金花在偷笋，后来经解释后， 误会解除，俩人逗趣，唱起了 这首《对花》。
总导演 表演家 歌唱家1 歌唱家2
工作标准
在小组合作创编表演中负责分配任务，评价组员 负责主演（舞蹈、表演等），展示中支撑起整个组的整体演 出效果 主唱，带领组员精彩展示演唱本节课学习的歌曲
1.你能说说他们在用什么样的方式演唱吗？ 2.从音乐中你知道他们在唱些什么吗？歌词 描写了什么呢？
分组演唱歌曲《对花》
建议及要求：1.采用自己喜欢的表演形式（齐唱、合唱、轮唱、朗诵、乐器等）
2.可以模仿黄梅戏的表演形式参与表现
小组分工明确高效创编
团队成员
小组长 组员甲 组员乙 组员丙
责任人
《对花》教案
《对花》教案
教学过程：
（一）、组织教学
学生听着熟悉的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。
（二）、导入新课
1. 揭示“花”的主题。
（由熟悉的本地区民歌引出花的主题）
师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？（江苏）它的歌名谁知道？（茉莉花）这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。
2. 聆听歌曲《对花》。
师：今天老师还带来了一首歌，歌名就叫《对花》，下面我们一起来听一下，感受一下这首歌曲的情绪和内容。
3. 介绍歌曲背景。
师：这首歌是我国河北省的一首民歌，表现了一种淳朴的民风。
4. 再次聆听歌曲，学生小声跟唱。
5. 教师伴奏，学生跟唱歌曲。
6. 学生小组自由练习，并演唱歌曲。
7. 小组展示，学生进行评价。
人音版九年级音乐下册5《对花》教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：欣赏歌曲《对花》，了解歌曲的背景及创作特点；学习歌曲中的对花唱法，掌握其音乐表现手法；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲《对花》的创作背景，感受其音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习歌曲《对花》，使学生掌握对花唱法，增强歌唱表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对花唱法的掌握，以及歌曲中高难度的音高、节奏部分。
2. 教学重点：歌曲《对花》的欣赏与分析，对花唱法的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的美好，进而引入本节课的主题——《对花》。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《对花》，让学生跟随音乐感受歌曲的韵律，了解歌曲的创作背景。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点，探讨歌曲中对花唱法的运用。
4. 歌曲学习：分步骤教学，先教唱歌曲的主旋律，再学习对花唱法，将两部分结合起来。
5. 实践环节：将学生分成若干小组，每组选择一种对花唱法进行练习，进行展示。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：人音版九年级音乐下册第5课3. 歌曲特点：对花唱法、旋律优美、节奏明快4. 歌曲结构：ABAB七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《对花》，掌握对花唱法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《对花》的学习兴趣较高，但对花唱法的掌握程度不一。
在今后的教学中，应加强对学生歌唱技巧的指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的对花唱法，如戏曲中的对花唱段，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生在日常生活中发现美好，用音乐表达自己的情感。
重点和难点解析1. 对花唱法的掌握2. 歌曲中高难度的音高、节奏部分3. 实践环节的组织与指导4. 课后反思与拓展延伸一、对花唱法的掌握1. 演唱示范：教师亲自演唱或播放专业歌手的对花唱法，让学生直观地感受其韵律和美感。
大班黄梅戏欣赏：《对花》
大班黄梅戏欣赏：《对花》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班黄梅戏欣赏：《对花》目标：1、知道黄梅戏是我国传统的戏曲剧种之一、发源于安徽。
部编版部编版年级语文上册《对韵歌》PPT课件 (18)
2.我会对。
云
（） 雪
（）
（）
鸟
（）
虫
二、写一。 1.“虫”的笔顺： 2.“云”的笔顺： 3.“山”的笔顺：
,共（ ）笔。 ,最后一笔是（ ）。 ,组词（ ）。
朗读课文。背诵课文。
(1)朗读课文。 解析：这首对韵歌将自然现象与自然事物汇聚在一起。朗读时， 声音要高昂，吐字要清晰，每一句相对的词语要重读。
读一读
天对地 天对地，水对火，日月对山川。 上对下，小对大，多对少。
读一读
资料库
资料链接 风：跟地面大致平行的空气流动的现象，是由于气压分布的不均匀产生的。 描写景物的词语：万紫千红 水天一色 山清水秀 桃红柳绿 推荐书目：《声律启蒙》
一、练一练。
1.我会填。
（ ）（ ）对水秀，柳绿对（ ）（ ）。
5 对韵歌
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
小朋友，听听课文朗读，说一说你都听到了哪些自然景物？
对韵歌
小朋友们，课文中出现了哪些自然风光 呢？让我们一起课文中找出来吧！
注意认真听朗 读！
duì
对
yǔ
雨
fēng
风
月光 月亮 月夜 岁月
水面 水晶 水果 河水
山坡 山峰 山路 青山
(2)背诵课文。 解析：这首对韵歌一共有3句话。第一句是自然现象相对，第二句 是动物相对，第三句是景色、植物相对。按照这个思路，一边大 声朗读，一边根据课文想象画面，最终达到熟读成诵的目的。
shān
笔顺： 组词：小山 高山 冰山 山脚 造句：山顶有一座寺庙。 书写指导：第一笔竖写在竖中线上。
yún duì yǔ
云对雨，
xuě duì fēnɡ
《中国民族民间音乐》ppt课件
[教学过程]
一、劳动号子概念及分类。 1、重点复习：”工程号子”、“搬运号子” 及“行船号子”。 2、抽唱：《打夯歌》、《扁担歌》、《天下 黄河》、《崔咚崔》、《秋收》、《哈腰挂》、 《打硪歌》。
二、儿歌的概念、特点及分类： 1、旧中国劳动人民为什么要唱山歌？
42
2、山歌的演唱内容及特点。 3、“爬山调”、“信天游”、“晨歌”、 “山曲”、“牧歌”、“慢赶牛”、“花 儿”。 4、抽唱：《康定情歌》、《想亲亲》、 《牧歌》、《槐花几时开》、《弥渡山 歌》、《放马山歌》、《拔根芦柴花》。
18
第四节 ——山歌（一）
.;
19
一、 抽查作业： 1．号子的理论知识。 2．抽唱歌曲。 3．教师总结、评分。
20
二、导入新课
❖ 1．山歌：劳动号子以外的山野歌曲。 ❖ 2．山歌和号子的区别： 与号子相比山歌更
具艺术性。 ❖ 3．山歌演唱的地点： 山冈、草原、牧场、
田野、池塘。 ❖ 4．山歌演唱的内容：以爱情歌曲为主，兼有
46
3、“里巷小曲”——由来及意义。
4、小调所演唱的范围及特点。 ①社会小调。 ②里巷小曲。 ③家庭小曲。
5、小调的分类（按演唱特点分类） ①吟唱调 ②语曲 ③时调
47
6、小调的分类（按歌曲的表现内容）（见 材料16页） 7、中国历代劳动人民为什么要唱民间小曲？ ①社会发展的必然。 ②人民生活的必要。 ③学习和工作的必要。
第五节 ——山 歌（二）
.;
25
[教学目的] 学会“山曲”、“爬山调”、 “信天游”
[教学重点] 理论、学（背）唱
26
[教学过程]
一、回顾旧课：
山歌的演唱地点和特点
山歌的分类
人音版五年级音乐下册(简谱)第6课《对花》说课稿
人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《对花》说课稿一. 教材分析《对花》是一首五年级音乐下册的简谱歌曲，选自人音版音乐教材。
这首歌曲以对仗工整、对答如流的演唱形式，展现了民间音乐的独特魅力。
歌曲内容丰富，歌词中包含了大量的花卉名称，对于提高学生的音乐素养和花卉知识都有很大帮助。
同时，歌曲的旋律简单易懂，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析在五年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
然而，对于一些特殊的花卉名称和歌曲中的对仗形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解花卉知识，熟悉对仗形式，并鼓励他们积极参与演唱和创作。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲的背景知识，知道歌曲中的花卉名称和对仗形式。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，具备一定的音乐素养。
3.情感目标：学生感受民间音乐的魅力，培养对音乐的热爱和花卉的兴趣。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲中的花卉名称和对仗形式。
2.原因：对于五年级的学生来说，花卉名称和对仗形式较为陌生，需要教师引导学生进行学习和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、黑板、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生了解花卉知识，激发学生对歌曲的兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
3.分组练习：学生分组进行对唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.创作展示：鼓励学生结合所学花卉知识，创作自己的歌曲，进行展示和交流。
5.总结：教师对学生的演唱和创作进行评价，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《对花》、花卉名称、对仗形式等，通过板书引导学生回顾和巩固课堂教学内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
八年级音乐上册 第五单元《对花》教案 湘艺版
《对花》教学内容：演唱黄梅戏《对花》。
教学目标：1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。
2、使学生通过本课的学习，对黄梅戏产生兴趣，并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。
3、感悟丰富的民族音乐文化遗产，进一步增强民族自豪感。
教学重难点：重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
课前准备：1、自制多媒体课件及相关道具。
2、学生课前自主查阅黄梅戏相关文化资料。
教学过程：（一）感受黄梅戏师：“老师给同学们唱一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？”1、（教师清唱《天仙配》选段前两乐句，教师反串男女角色演唱。
）（带动作边唱边演）生：“黄梅戏。
”2、师生齐唱《天仙配》，教师带学生做动作（放视频）。
师：“刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式？”生：“男女对唱。
”（二）了解黄梅戏师：“同学们对黄梅戏有那些了解？”生：自主回答问题。
（三）体验黄梅戏（播放黄梅戏《打猪草》选段《对花》）1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？生：“锣鼓经。
”2、介绍锣鼓经简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。
锣鼓经都采用文字记谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣。
3、教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色，学学每件乐器的敲奏方法，再让学生敲一敲，练一练。
4、展示《对花》中的对白，师生用方言念对白。
5、歌词反映了什么样的生活情趣？教师总结：花腔以演生活小戏为主，其曲调健康、朴实、明快、优美，表演形式活泼欢快，说白用安庆地方的乡音土语，戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。
具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。
（四）模唱黄梅戏1、教师范唱一段唱词。
2、跟录音轻声整体学唱戏词。
3、分角色学唱戏词。
高中音乐《多彩的华夏之音》课件
——柯达伊（匈牙利）
民族传统有机的继承，唯有从我们的民间音乐歌曲中才能找到。
最炫的民族风
欢迎大家
单击此处添加副标题
单/击/此/处/添/加/正/文
CLICK HERE TO ADD A TITLE
出现哪几个音符？
最炫的民族风
出现哪几个音符？
民歌篇
01
2 3 5 6 《多彩的华夏之音》
02
宫 商 角 徵 羽
《猜花》
小调
号子
《打麦号子》
山歌
欣赏时请注意作品的音乐特点（旋律、节奏……） 《上去高山望平川》 《茉莉花》
民歌的今天
《赶牲灵》 《好汉歌》 与《王大娘钉缸》 《山丹丹开花红艳艳》 探究——
我唱家乡歌
你知道这些优秀的民歌是哪个民族的吗？
作业：
《阿里郎》 侗族 《赞歌》 朝鲜族 《嘎吉吆》 维吾尔族 《达坂城的姑娘》 藏族 《酒歌》 苗族 《歌唱美丽的家乡》动号子
小 调
节 奏
旋 律
自由、宽广
规整
律动性
音域宽广，声音高亢 又抒情缠绵
抒情委婉、优美动听
旋律上扬，具有呼唤、号召 的特点，一领众和的演唱形式
体 裁
赏民歌、辨地域、找主题、寻精髓
《走西口》
《对花》
《茉莉花》
《拔根芦柴花》
民歌的精髓
民歌作为地域文化的代表既体现出自然环境的差异也体现出人类活动的特点，影响民歌的因素有很多例如：语言特点、生活习惯、自然环境等，其中语言是民歌的精髓。每一种民族语言都有其独特的语音、语调音调、语气和语感，即使同一个民族的语言，也会因地域之差而出现较大的变异。
人教版音乐八下《对花》ppt课件2
水秀中华
13
• 刚才听的那首歌同学知道歌曲名字是什 么吗？
• 听完后你能说说你的感受吗？
水秀中华
14
《梦水乡》
• 《梦水乡》它保留了原来兴化民歌的风格， 又被赋予了新的音乐内容，是一首具有浓郁 水乡民歌风格的新民歌。它既具有浓郁的水 乡古风特色，又有现代歌曲魅力，曲调优雅 流畅，委婉曲折。
水秀中华
4
欣赏（1）回答问题
• 歌曲的演唱形式是什么？
一问一答式
• 歌曲中歌唱者唱了几种花？
3种 蟠桃花、柳茶花、酸桃花
水秀中华
5
酸桃花
水秀中华
6
蟠桃花
水秀中华
7
柳茶花
水秀中华
8
欣赏（2）
• 请你指出歌谱中在以前的 课上我们没出现的音乐符 号，并猜一下它的意思是 什么？
水秀中华
9
？？？？（思考）
水秀中华
18
15
《梦水乡》有着南方小调的音乐特色， 给我们带来水乡景色的柔美。
那通过本单元的学习北方民歌你能感受 到什么呢？北方和南方的民歌又有什么 特色呢？
水秀中华
16
连线
•
•
音 域宽 广
•南 方 优雅清丽 北方
小
调 高亢粗犷 小调
•
委婉细腻
水秀中华
17
作业
• 河北民歌不仅《对花》一首，还有许多 耳熟能详的歌曲。课后呢就请同学们学 唱另外一首歌曲《小白菜》并且能说一 说其中所讲的故事。
• 同学们通过这个单元的学 习，我们游历了我们国家 的一些地方，你们能回想 一下有哪些地方吗？
水秀中华
1
水秀中华
2
•《对 花》
水秀中华
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案第五课时教学内容：唱：黄梅戏《对花》教学目标：1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。
通过分角色表演，学生的集体合作意识得以增强。
2、通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。
对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
3、感悟江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。
教学重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
教学难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
教学过程：一、导入新课〔一〕感受黄梅戏：师：“老师给同学们唱一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？1、〔教师清唱《天仙配》选段前两乐句，教师反串男女角色演唱。
〕〔带动作边唱边演〕生：黄梅戏2、师生齐唱《天仙配》师带生做动作〔放视频〕师：刚刚老师在唱黄梅戏《天仙配》选段的时候，我发现同学们也跟着唱了起来，下面请你们也来唱一唱，〔放FLASH〕请同学们注意它采用了怎样的演唱形式？〔生跟老师唱一唱、动一动〕黄梅戏《天仙配》选段：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜；从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。
你耕田来我织布，你挑水来我浇园；寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜；生：[答:黄梅戏；男女对唱(课件显示) ]〔二〕了解黄梅戏谈话：师：“泱泱中华，5000 年的漫长历史，有着非常丰富的文化底蕴。
仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。
这其中，黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。
你们对黄梅戏有多少了解呢？”1、让学生交流自己收集有关黄梅戏的资料。
〔学生答复，教师了解学情。
〕2、教师介绍黄梅戏：黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，采用民间小调“采茶调”而得名，后来又吸收京剧、徽剧的音乐，在安徽安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格。
《对韵歌》名师课件(第一课时)
认一认
云
雨
认一认
雪
风
认一认
花
树
认一认
鸟
虫
山
水
柳树
桃花
开火车
开火车
小鸟
虫子 云朵
高山
对错
下雨
花朵
春风
我会读 对 花 云 鸟 雨 虫 风
摘苹果
花 山 鸟 对
虫 云
雨 风
读一读
对韵歌 云/对/雨， 雪/对/风。 花/对/树， 鸟/对/虫。 山清/对/水秀， 柳绿/对/桃红。
云对雨
雪对风绿对桃红
对比读
山清对水秀， 柳绿对桃红。
山清水秀， 柳绿桃红。
想一想
对韵歌中的词语一定是反义词吗？
不一定。只要是相对的事物 就行，比如天和地、日和月、风 和雨，等等。
读一读
大雨 红花
对错 山清 水秀
下雨 花朵
对比 高山
刮风 小鸟
白云
大风
鸟语 花香
乌云
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（乙） （甲）
河北民歌
1、上滑音
由较低的装饰 音滑向本音称 为上滑音
2、前倚音
记在主要音左 上方的小音符 叫前倚音。
（乙） （甲）
河北民歌
高声部 5 7 6
低声部
376
戴起 来
第三关：表演唱
这次唱的不错，但是 你们能告诉我这首歌 一问一答是怎样演唱
形式吗？
对唱
两人或两组人
音乐四年级下册
欢迎同学们来到 音乐课堂
想玩必须把歌 学会了！！！
感觉好好玩呀， 我可以玩吗？
对
指指 导教
花 老 老
师师 ：：
聆听歌曲感受歌曲的情绪
XXX XXX
《对花》是一首欢 快的河北民歌，描述 了我们国家在抗战年 代给战斗英雄和劳动 英雄戴大红花，进行 表彰，欢庆胜利的热 闹场景。
第一关：节奏训练
作对答形式的演
唱，称为对唱。
请你们分组有感情的 对唱一下，就有机会
玩手绢花哦！
（乙） （甲）
没想到你们唱的这么 好，算了算了手绢花 就给你玩玩吧。我一
定会回来的！！
终于，我也有 的玩了。
（乙） （甲）
❖秋季里开的是什么花呢？ ❖冬季里开的是什么花呢？
❖ 想一想并唱一唱吧
课堂小结
再见
很高兴能和同学们度过一堂愉快的 音乐课，谢谢你们让我也玩到了手绢， 还学到了一首好听的河北民歌《对花》。 同学们课后可以回去试着创编一下歌词， 用自己的歌词唱一唱。这节课我们就上 到这里，让我们跟着音乐中节奏有序的
走出教室吧。同学们，再见！！！
里开 英
里开 英
的是 雄 的是 雄
迎 春花 戴 起来
石 榴花 戴 起来
（乙） （甲）
河北民歌
第二关：学唱模仿鼓的句子
歌曲中有模仿鼓的乐 句，请你们找出来并
唱一唱
请你们帮帮我找 一找，唱一唱吧。
第三关：跟琴唱歌曲
居然这么快就学会了， 现在请跟着琴把这首
歌唱一唱。
这一遍唱你们唱的很一般，因为 唱的没有感情，还有一些标注音 乐记号的地方没唱好，请把你认 为陌生的音乐记号找出来并带着
X . X X X ∣ X .X X X X –‖ 请 问 你 的 名 字 叫什 么
X X X X XX∣X .X X–‖ 我 的名 字 叫做 喜 羊 羊
1： 春
迎
2： 夏
石
季 里 来 什 么 花儿 开 春 花 开 什 么 人儿 戴 季 里 来 什 么 花儿 开 榴 花 开 什 么 人儿 戴
春季 战斗 夏季 劳动