xx大学试卷分析表

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大学试卷与成绩分析表2022-2023

大学试卷与成绩分析表
（2022—2023学年第一学期）
课程代码及名称
学分
承担单位
教师姓名
考核班级
考核人数
试卷基本情况
试卷来源
任课教师其他教师题库集体命题校外其他
试题量
大适中较小
试题难度
偏简单适中偏难
试题覆盖大纲情况
覆盖全部章节主要章节
部分章节
阅卷方式
任课教师阅卷流水阅卷
机试系统阅卷其他
题型及分值
举例内容请删除：选择题（30分）、判断题（10分）、计算题（20分）、综合分析题（40分）
备注
按行政班填写（除选课班级外），与成绩单对应；多位教师的，姓名用分号隔开。机试课程还应结合考试系统进行试卷分析。
分析者：系（教研室、课程组）主任：年月日
总评
成绩
分布
最高分
最低分
平均分
优秀率
不及格率
整体分析及改进措施
结合命题质量，从答题情况，分析学生对本课程的学习、理解和知识掌握情况，对学生普遍失分较多的题目，应重点分析；从整体考核结果分析教与学存在的主要问题、原因，思考并提出教学改进措施。
（说明：《大学试卷与成绩分析表》中“总评成绩分布图”为参考。请双击表“总评成绩分布图”，在sheet2“分数段人数”中输入各分数段实际学生人数，然后打开sheet1“柱状图”，即可看到总评成绩分布图，在图标外任何地方点击一下，即可形成上图。具体以老师填报为主。使用时，请删除该说明文字。）
试卷成绩分布
分数段
[100-90]优秀
(90-80]
良好
(80-70]
中等
(70-60]
及格
(60-0]
不及格
最高分

大学试卷分析表

XX大学试卷分析
20 ----20 学年学期
课程名称班级学生人数
任课教师考核方式考试时长
成绩
分布
最高分最低分平均分直方图
基本分析1.本套试卷共计____道大题，包含______道小题，卷面分数为_______分。

2.学生成绩总体如何，学生在哪些方面（题）失分较多，说明什么问题？
3.除期末考试外，本课程的平时考核方式有哪些，如何体现形成性评价？
扩展分析1.知识内容共计多少分，所占比例。

学生的掌握情况如何，存在哪些不足？
2.技能内容共计多少分，所占比例。

学生的掌握情况如何，存在哪些不足？
3.综合内容共计多少分，所占比例。

学生的掌握情况如何，存在哪些不足？
4.创新内容共计多少分，所占比例。

学生的掌握情况如何，存在哪些不足？
5.其他方面。

命
题分析1.本次命题与课程大纲的符合度如何，题量是否合适？
2.本套试卷在命题上存在哪些不足，在下一届教学中如何改进？
说明：
1．考核方式：开卷、闭卷、半开半闭、考试改革。

2．直方图数据的输入：双击表格中的直方图→出现“图区，数区”界面→点击界面中的“数区”→填入各分数段的人数→点击界面中的“图区”→点击表格区域外的任意位置→直方图的数据输入完毕。

1。

高校试卷质量分析表

任课教师签名: 系（教研室）主任签名: 时间:
XX 大学试卷质量分析表
改进试卷命题和课程教学的意见（存在的问题、教方面的原因、学方面的原因、改进的建议）：
学生不及格率较高，尽管上课重点强调知识点，课后也有所练习，但每种题型失分都比较多，说明学生的基础较差，没有充分利用课堂时间汲取知识，课后作业敷衍。

因此在今后的教学中要严抓课堂纪律,
杜绝学生“身在课堂心在外”的现象，另外学生在完成课后作业后也要适时抽查背诵，进一步检验和巩固作业的效
果。

说明：统一考试题的课程，集中评卷后，在各任课教师所做的各班试卷分析的基础上，教研
室还应对该门课程考试情况进行统一分析。

试卷质量综合分析和评价（值得肯定的地方）：
试题总量适中，对学生知识与能力的考查较全面且基本符合大纲要求，题型结构丰富，赋分合理, 卷面编排科学、规范，试卷印刷清晰，试卷质量合格
1H
试卷质量分析表
室还应对该门课程考试情况进行统一分析。

任课教师签名：____________ 系（教研室）主任签名：___________ 时间：______ 年_____ 月日。

试卷分析报告

XX学校试卷分析表
学年度第学期（系、部）教研室
考试（查）科目
合题人、试卷号
依据教材版本
使用班级
应考人数
缺考人数
试卷
分析
报告
①
知
识
覆
盖
面
②
试题
难易
程度
及理
论与
实践
的结
合
③
试卷
结构
题型
题量
及准
确度
试
卷
分
析
项
目
学
生答题ຫໍສະໝຸດ 情况分析
成
绩
分
析
项目
90～100
（优秀）
80～89
（良好）
70～79
（中等）
60～69
（及格）
59分以下
（不及格）
人数
百分率
对本试卷建议
留用（）修改（）删除（）
对今后命题及教学的建议：
分析人
时间
教研室主任签名
系（部）主任签字
注：本表一式三份，教务处一份，课程所在系（部）一份，教研室一份，与记分册一起上交。
XX学校教务处制

嘉兴学院试卷分析报告表

3、学生考试情况分析（完成答卷时间；各题型失分情况；各章节内容失分情况）
4、综合分析（试卷检测学生学习的情况；考核学生的能力分析；今后教学中应注意的问题；对今后命题的改进建议）
注：1、统考课程的分析报告一式二份，一份在交成绩单的同时交教务处，一份留存课程归属学院备查。非统考课程的分析报告留存课程归属学院备查。
2、本表写不下可另附纸。
教师签名：所（室、教研部）负责人签名：
年月日
嘉兴学院试卷分Байду номын сангаас报告表
考试科目：
应考人数：人
实考人数：人
考试时间：年月日上午/下午/晚上
1、成绩分布分析
≥90分人；
≥80且﹤90分人；
≥70分且﹤80分人；
≥60分且﹤70分人；
﹤60分人；
平均成绩：分。
计算公式
标准差：分
2、试卷命题质量分析（题型、题量、覆盖面、难度；“三基”、一定难度相当难度题目所占分数的比例及失分情况）

首都师范大学期末考试试卷分析表

首都师范大学期末考试试卷分析表
系院：学年：学期：
考试科目
考试班级
任课教师
考试时间
阅卷
方式
集体阅卷
考试
成绩
考试人数平均分ຫໍສະໝຸດ 及格率优秀率个人阅卷
成绩分布情况
90以上
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
60以下
试题试卷定量分析（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：
试卷质量及教学质量定性分析：
对今后教学的改进意见：
任课教师签字：日期：
注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存。

XX大学课程质量分析模板(试卷分析)

XX大学课程质量分析模板(试卷分析)XX高校课程教学质量分析(2022 — 2022学年度第一学期)单位:课程名称:任课老师:授课班级:填报时光:XX高校教务处制XX 高校《》课程教学质量分析一、基本状况二、同学成果分布说明：可按照状况选用图表或曲线图等。

如课程总成果含有实践成果，可按照状况修改表格举行填写。

102030405060不及格<6070＞及格≥6080＞中≥7090＞良≥80优≥90注：平常成果占_____%；期末成果占_____%。

三、期末试卷分析1．试题信度及效度分析说明：分析内容：分析时把同学考试成果与老师对同学所把握的状况加以比较，分析两者的全都性程度分析结果：①试题内容是否与教学大纲要求全都、是否突出重点①体现对同学基本学问、基本理论、基本技能考查的内容所占的大致比重多少，比例分配是否合理①题量是否合适①笼罩面是否符合要求①题型是否合理（应用型题型所占比例要适中）①各题分数分配及评分标准是否合理①班级考试成果与教师把握状况是否全都（整体和个体状况）2．试题难度及区别度分析说明：分析内容：依据同学对学问理论的把握程度及应用能力，分析试题的难度和区别度分析结果：①试题难中易分数比例，难易度是否合适①同学把握状况①试卷是否很好地区别同学把握学问的程度出来了①试卷成果是否真切反映了同学的实际水平四、课程教学自我鉴定（成果、问题及缘由分析）说明：从教与学两个方面总结成果，找出个性和共性问题，并分析缘由。

①教的方面：内容、办法、手段、效果①学的方面：同学基础、学习办法、学习态度、班级学风等①实践环节：实践技能教与学的方面五、今后改进教学的措施在绝对有效教学手段、办法和措施同时，找出不足的缘由，并对今后教学提出改进意见和措施。

例如，指出老师在今后命题过程中应该注重的问题，提出意见、建议和改进的措施；老师在今后讲课过程中应该注重的问题、需要改进和加强的方面；同学在该课程的学习过程中，应从哪些方面入手，怎样才干学好，有何详细建议，等等。

xx大学试卷分析表.doc

成绩情况成绩分布N90 80—89 70-79 60—69 50—59 <50 百分比 18.39 35.63 24. 14 10.34 4. 6.9 >90 80-89 70-79 60-69 50-59 <50分数选择题填空题计算题应用与证明题 18 % 18% 48 % 16% 考核方式 xxxxXXXXXX学院考试试卷分析表20 15 — 20 16学年秋季学期课程名称：高等数学1（1）授课系部：XX 部教研室数学教研室考试时间：2016年1月20日考试对象：系部信息专业通信1501、1502年级臣堡应考四-人，实考87人，最高98分，最低29分,-平均76. 98分,不及格率11.49%阅卷方式任课教师阅卷（）；集体流水作业阅卷（V ）；其它教师阅卷（）开卷（）5试题难易度份量分析1、试题覆盖率：所有章节（V ）；大部分章节（）；少部分章节（）2、重点章节所占分值：恰当（J ）；偏多（）；偏少（）3、试题总量：偏多（）；适中（V ）；偏少（）4、试题难度：偏难（）；适中（）；偏易（V ）；期望分值75分5、实际考试所用时间：大多数学生在规定时间内完成（V ）；多数学生完不成（）；多数学生只用了（）分钟分析总结1.从卷面整体解答情况所反映出的学生掌握程度及教与学中存在的主要问题（含命题质量等）：这套试卷都是基础题，稍简单，且给了复习大纲，任课教师根据复习大纲给出了复习侧重点，且出了一些练习题，让学生练习，只要好好复习都会取得好的成绩；学生基础薄弱，对所学知识点掌握不牢，前面学过的内容完全忘记了，教学过程中学生参与度不高，学习兴趣不浓，部分同学玩手机，睡觉的，作业的抄袭情况也比较严重，只有前几排部分同学上课认真，作业完成很好，考试成绩较好。

2.对今后进一步改进教学的思考：创设良好氛围，激励自主学习，教给学生自学方法，以学生学习成果为导向，给学生进行小测或从作业情况了解学生对知识点的掌握，有针对性的调整教学内容、改善教学方法；多开展教研室活动，举行讨论班，相互交流心得与体会，改善教学方法；多看一些优秀教学视频；注：本表于考试结束后填写一式两份，经系部主任审核后其中一份与试卷一起装订，另一份交所属系部存档。

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2．对今后进一步改进教学的思考：
创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，以学生学习成果为导向，给学生进行小测或从作业情况了解学生对知识点的掌握，有针对性的调整教学内容、改善教学方法；多开展教研室活动，举行讨论班，相互交流心得与体会，改善教学方法；多看一些优秀教学视频；
注：本表于考试结束后填写一式两份，经系部主任审核后其中一份与试卷一起装订，另一份交
所属系部存档。平行班级同一门课程可填在一起，不同年级、不同专业应分开填写。
任课教师：_________________出卷教师：________________
系部主任：_________________日期______年_____月____日
xxxxXXXXXX学院考试试卷分析表
20 15 — 20 16学年秋季学期
课程名称：高等数学I（1）授课系部：_XX部____教研室___数学教研室_____________
考试时间：_2016_年_1_月_20日考试对象：系部__信息_专业_通信1501、1502_年级_15级___
成绩
情况
应考87_人，实考_87_人，最高98分，最低_29_分，平均_76.98分，不及格率_11.49%____
闭卷（√）开卷（）
试题
难易度
份量
分析
1、试题覆盖率：所有章节（√）；大部分章节（）；少部分章节（）
2、重点章节所占分值：恰当（√）；偏多（）；偏少（）
3、试题总量：偏多（）；适中（√）；偏少（）
4、试题难度：偏难（）；适中（）；偏易（√）；期望分值__75__分
5、实际考试所用时间：大多数学生在规定时间内完成（9
70--79
60--69
50--59
＜50
人数
16
31
21
9
4
6
百分比
18.39
35.63
24.14
10.34
4.59
6.9
成绩
分布
图
试题
类型
选择题
填空题
计算题
应用与证明题
18%
18%
48%
16%
%
%
%
阅卷方式
任课教师阅卷（）；集体流水作业阅卷（√）；其它教师阅卷（）
考核方式
多数学生完不成（）；
多数学生只用了（）分钟
分析
总结
1．从卷面整体解答情况所反映出的学生掌握程度及教与学中存在的主要问题（含命题质量等）：
这套试卷都是基础题，稍简单，且给了复习大纲，任课教师根据复习大纲给出了复习侧重点，且出了一些练习题，让学生练习，只要好好复习都会取得好的成绩；学生基础薄弱，对所学知识点掌握不牢，前面学过的内容完全忘记了，教学过程中学生参与度不高，学习兴趣不浓，部分同学玩手机，睡觉的，作业的抄袭情况也比较严重，只有前几排部分同学上课认真，作业完成很好，考试成绩较好。