第一课音乐猜谜语

第一课猜谜语

第一课时

教学内容

1、唱? 《猜谜谣》???

2、听? 《蝈蝈和蛐蛐》?

课?? 时

第三课时

教

学目标

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。

2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。

教学重点、难点

1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学准备

钢琴、录音机等

教学流程

教? 师? 活? 动

学生活动

一、组织教学

二、学习乐曲《猜谜谣》??

三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）

四、小结下课

安定情绪，师生问好

（一）导入

??? 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：

??? 两个角，抱着头。?

??? 上树顶，爬村头。

??? 扁扁嘴，细长的脖。

??? 坐着高，站着低。

??? 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。?

??

??? 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。

（二）听录音范唱，整体感受歌曲。

（三）把歌词以儿歌的形式来朗读?

????

（四）学唱歌曲?

???

1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？

师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片

?

师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？，

2、欣赏?

???? 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？?

学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座

生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬?

通过听录音知道：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。?

1、按歌曲的节奏齐读歌词

2、用一问一答的形式朗读歌词

1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。?

2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。?

3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。?

根据自己知道的回答

学生说出不同点

1、初听乐曲，熟悉乐曲。

2、复听乐曲，巩固拓展。

3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。

第二课老师呀请你别生气

第一课时

教学目标：

? ???1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

? ???2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。

重点、难点：

? ?学唱《老师呀请你别生气》

教学过程：

一、节奏游戏。

? ?1、游戏提示。

? ? 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。

X X 用两个黄杯表示读 ti??ti

X X用两个绿杯表示读 da??da??

0 0 用两个红杯表示休止两拍

2、游戏过程

（1）第一条节奏：黄杯黄杯绿杯红杯红杯

（2）第二条节奏：黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯

??（3）第三条节奏：黄杯??绿杯黄杯绿杯绿杯

二、学习歌曲

1、学习歌曲的念白部分

2、学习歌曲第二乐段

??（1）创设情境，导入学习

这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！

（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？

（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！

4\4? ?X? ? X? ? X? ?X??|??X? ?X? ?X? ?X X |

? ?? ?? ?跺拍??跺??拍??跺拍跺??拍拍

脚手??脚??手??脚手脚??手手

（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。

（5）指导学生唱好第二乐段。

3、学唱歌曲第一乐段

（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。

（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。

4、整体变现歌曲。

可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。

三、编创表现

1、创设情境。

这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。

亲爱的同学：

老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。

2、小组合作编创歌词。

3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。

第二课时??

教学目标：

1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。

2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。

3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。

教学重难点：

能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教学过程：

一、组织教学。

1、播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室

2、情境导入。师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪。

二、新歌教学