四年级美术3春天来了 教案
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计2
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计2一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容，本课以描绘春天的景象为主题，旨在培养学生对春天的感知和热爱，提高学生的绘画表现能力。
教材通过精美的插图和生动的语言，引导学生了解春天的特点，发现春天的美，激发学生用画笔表达春天的欲望。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对春天的认知也有了一定的了解。
但在描绘春天景象时，部分学生可能会对春天的特点把握不准，对春天的描绘过于简单，缺乏生动性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察春天的特点，帮助学生丰富画面表现。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，发现春天的美。
2.培养学生用画笔表达春天景象的能力。
3.提高学生的绘画表现技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的特点，发现春天的美，培养学生用画笔表达春天景象的能力。
2.教学难点：如何让学生在绘画中表现春天的生机与活力，以及如何运用色彩、线条等绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春天的景象，发现春天的特点。
2.示范法：教师示范绘画春天的方法，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生相互交流、评价，提高学生的绘画技巧。
4.创作法：鼓励学生自主创作，用画笔表达春天的景象。
六. 教学准备1.教材《春天来了》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.春天的图片或视频素材4.教师示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点，如万物复苏、鸟语花香等。
提问：“你们知道春天有哪些特点吗？请用关键词来形容春天。
”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生观察春天的景象，如桃花、柳树、小鸟等。
提问：“这些插图描绘了春天的哪些景象？你们能找出春天的特点吗？”3.操练（10分钟）教师示范绘画春天的方法，如如何画桃花、柳树、小鸟等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
2024年春天来了美术课教案8篇
2024年春天来了美术课教案8篇春天来了美术课教案篇1活动目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。
活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。
（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看——（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。
二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。
你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、教师板前示范画春天。
2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、教师随机指导，具体的要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、具体的要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。
7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。
四年级美术下册教案-3. 春天来了3-湘美版
四年级美术下册教案-3. 春天来了3-湘美版教学目标1.认识春天景象，理解春天景象的发生2.能够用线条和色彩描绘出春天景象3.提高学生观察能力和绘画技巧教学准备1.彩色纸、颜料、画笔、粘贴剪刀等绘画工具材料2.游戏：春意盎然，问答游戏教学内容1. 课前游戏•春意盎然问答游戏•学生分组进行游戏，比赛答对的小组获取相应奖励，激励学生的学习兴趣，提高学习积极性2. 导入新知春天是一年四季中最美丽的季节，它给我们带来了明媚的阳光、温暖的气息、绿草如茵、花开满园。
把春天的美景变成一幅画，需要通过哪些绘画技巧呢？今天我们一起来学习绘画技巧，一起画出美丽的春天。
3. 画出春天的色彩1.首先，让学生观察春天的颜色，找出春天的主导颜色，包括绿、黄、红、粉等。
2.老师向学生展示一些表现春天色彩的画作，帮助学生更好地理解和运用春天色彩。
3.学生自由创作、表达春天的色彩，选择自己喜欢的春天颜色，进行绘画。
4. 图像的表现1.老师向学生展示一些春天的画像，让学生通过观察和分析图片，寻找出它们的共同之处。
2.让学生了解到春天景象的组成元素，包括：绿叶、白云、小草、鲜花等。
3.学生自由创作，绘制出表现春天的主要元素的图像，纠正学生在绘画中的问题，提出完善的建议。
5. 创作主题作品1.让学生根据以往的学习内容，进行小组内讨论，确定出作品的主题。
2.学生自由创作，表达春天的美丽，突出表现主题。
3.老师进行评价，让学生从中获得更深刻的体会。
课后作业根据课上所学内容进行复习并完成绘画作品，同时写一篇关于自己作品的心得体会。
总结在这节课上，学生通过参与游戏、观察、创作和交流等方式，更好地理解和掌握了春天景象的绘画技巧。
同时，通过课堂讨论和自主创作，让学生的观察能力和绘画技巧得到了有效的提高。
美术《春天来了》教案（精选13篇）
美术《春天来了》教案（精选13篇）美术《春天来了》教案篇1活动设计思路：春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。
一方面，大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。
本次活动设计，让幼儿感受春天的美好，并发生对大自然的喜爱之情，幼儿在活动中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。
活动目的：1、萌发幼儿热爱春天的`情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。
3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。
4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。
活动准备：录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。
活动过程：一、激因法：放春天的音乐，幼儿在教师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿情绪，激发其上课的兴趣。
二、提问法：(结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征)(1)春天是一年当中第几个季节?春天到了，天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。
(2)桃花、迎春花是哪个季节的花?(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?(4)把你眼中地春天讲给大家听一听。
三、教师总结性谈话：春天来了，天气变暖了，小河里的冰融化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节……四、诗歌朗诵法：复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。
如："春晓""咏柳""春天的秘密"等。
五、歌曲演唱法：放音乐"春天在哪里"，幼儿用自然美好的声音唱歌，并鼓励幼儿发挥自身的发明力，用好看的动作表示歌曲内容。
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容。
本节课主要让学生通过观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法，表达自己对春天的感受。
教材中提供了丰富的春天景物图片，以及步骤清晰的手工制作方法，便于学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对春天的概念也有了一定的认识。
但部分学生可能对春天的细节特征把握不准，需要通过观察和引导来提高他们对春天的感知和表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，学会观察春天的景物。
2.培养学生运用绘画和手工制作的方法表现春天的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法表现春天。
2.难点：对春天景物的细节特征进行生动的表现。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践、评价等方法，引导学生学会观察春天的景物，培养他们的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备春天的景物图片，用于引导学生观察和参考。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的景物图片，引导学生观察并发表自己对春天的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的春天景物图片，让学生描述春天的特征，如绿色、花朵、小鸟等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
要求学生尽量表现春天的特征。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性化的春天作品。
可以尝试不同材质和表现手法。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调春天的特征和表现方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察身边的春天景物，并用绘画或手工制作的方式表现出来。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，如春天的特征、绘画和手工制作的方法等。
《春天来了》美术优秀教案(精选12篇)
《春天来了》美术优秀教案（精选12篇）篇1：春天来了美术教案设计背景春天悄悄走进了我们的校园。
虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。
当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。
大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。
在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。
而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标：1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备：1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机）师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？如果我们把这些画下来，会不会更美呢？师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。
小学美术《美术春天来了》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天景象在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对春天的美好有着浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，对绘画技巧也表现出很高的热情。从这节课中，我得到了一些启示和反思。
首先，《美术春天来了》这一章节的内容非常适合引导学生观察大自然，培养他们的审美情趣。在实际教学过程中，我注意到学生们在观察春天景象时，对细节的把握还不够准确，这是今后教学中需要加强的地方。我会在接下来的课程中，设计更多关于观察细节的练习，帮助学生提高观察能力。
然而，我也注意到，部分学生在创新思维方面还有待提高。在绘画过程中，他们容易受到固定思维的限制，不敢大胆尝试。为了激发学生的创新意识，我将在接下来的教学中，引入更多富有创意的绘画作品，鼓励学生勇于尝试，发挥自己的想象力和创造力。
最后，情感表达是美术创作中不可或缺的一部分。在今天的教学中，我发现有些学生在画作中能够较好地融入自己的情感，而有些学生则在这方面稍显不足。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验，引导他们在绘画中表达自己的情感。
1.观察与欣赏：培养学生关注大自然的能力，学会从生活中发现美、欣赏美，提高审美素养。
2.知识与技能：使学生掌握水彩画的基本技巧，运用线条、形状、色彩等元素表现春天的景象，提升绘画表现力。
3.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的春天画作，培养创新意识和创造力。
美术《春天来了》教案（通用8篇）
美术《春天来了》教案美术《春天来了》教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的美术《春天来了》教案（通用8篇），希望能够帮助到大家。
美术《春天来了》教案1一、教材分析1、教学分析春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。
天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。
讨论着春天里能做的事情。
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。
2、教学目标。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。
1、学习侧面人的动态画法。
2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。
3、句子：春天来了……3、教学重点与难点。
确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。
”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。
难点就是侧面人物的画法。
二、教学策略教法分析《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：1、谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计3
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计3一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘春天的景象，培养他们的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的春天图片和绘画素材，帮助学生更好地理解和表现春天的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于春天的认识和感受也各不相同。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的角度出发，用画笔表达自己对春天的理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，培养他们的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表现春天的美好，提高他们的审美能力和绘画技巧。
3.培养学生的创新精神和合作意识，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握绘画春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.难点：引导学生用自己的语言和方式表现春天的美好，培养他们的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、图片、绘画素材等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
同时，激发学生对春天的喜爱和绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的春天画作，让学生欣赏和学习。
引导学生关注画作的线条、色彩、构图等方面的特点，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画春天的方法，如如何画春天的花朵、草地、天空等。
在示范过程中，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配、构图的平衡等。
学生跟随教师的示范，自己动手绘画春天的景象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们在绘画过程中提高技巧。
小学美术春天来了教案（精选10篇）
小学美术春天来了教案小学美术春天来了教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学美术春天来了教案，希望能够帮助到大家。
小学美术春天来了教案篇1教学目标能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片；对明信片进行实用与装饰设计。
在设计与变化中，培养创新能力，感受春天是一个充满生机的季节。
教材分析重点：能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片难点：能根据明信片的设计要求要素，明信片进行实用与装饰设计教具：图片欣赏、卡纸、胶水、实物投影仪教学过程：1、春天是一个充满生机的季节A、创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟B、“找一找春天的色彩”活动（1）、春天的感觉（2）、春天的色彩（3）、春天的想像2、欣赏明信片A、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。
（1）、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。
（2）、信片上必须粘贴邮票（3）、明信片的一面，必须有一种装饰。
（4）、邮票标记（5）、明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。
（1）、邮政编码的位置（2）、邮票设计美观（3）、画面是否以“迎春”为题，做到简洁明快、色彩鲜艳。
（4）、写上关于“春天的祝福”的文字3、设计变化A、画面设计：设计：方形的画面变化：还可以设计什么形状的画面？（几何形、抽象形）B、邮政信箱与邮票设计设计：画面上的右上方，方形的邮票画面变化：还可以是其他形状的邮票小学美术春天来了教案篇2教学目的：1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情2、感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现3、激发想象力和创新意识。
春天的色彩教学重点：感受春天及春天色彩的特点教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。
小学美术春天来了教案
小学美术春天来了教案教案标题：小学美术《春天来了》教学目标：1. 了解春天的特点和变化。
2. 学习与春天相关的美术作品和艺术家。
3. 提高学生的绘画和创造能力。
教学内容：1. 春天的特点和变化：季节的变化、天气的转暖、花草的绿意等。
2. 春天与美术作品的联系：介绍与春天有关的美术作品和艺术家。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一些春天的特点和变化，如花朵盛开、草木复苏等。
2. 展示一些与春天相关的美术作品，激发学生对春天美的兴趣。
二、学习春天的特点和变化（10分钟）1. 呈现春天的图片或幻灯片，解释季节变化的原因和春天的特点。
2. 引导学生描述春天的特点和变化，并进行讨论。
三、了解与春天相关的美术作品和艺术家（10分钟）1. 列举与春天相关的美术作品和艺术家的名字，如梵高的《向日葵》、康丁斯基的《春之梦》等。
2. 展示这些作品的图片，简要介绍艺术家的创作背景和意图。
四、创作绘画作品（25分钟）1. 提供画板、颜料和画笔，让学生自由发挥创作，绘制自己心目中的春天。
2. 老师逐个点评学生的作品，鼓励学生用色鲜明和多样的线条表现春天的美丽。
五、展示和总结（10分钟）1. 让学生互相欣赏彼此的作品，并就作品的表现形式、色彩运用等方面进行交流和评价。
2. 总结今天的学习内容，强调春天美术作品的多样性和艺术家的创作灵感。
教学辅助材料：1. 春天图片或幻灯片。
2. 与春天相关的美术作品图片。
3. 画板、颜料和画笔。
教学评估：1. 学生的绘画作品评价：色彩运用是否丰富，表现力是否突出等。
2. 学生对春天美术作品的理解和欣赏能力。
教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或艺术展，更深入地了解与春天相关的美术作品和艺术家。
2. 鼓励学生自己创作与春天相关的艺术作品，如手工制作花朵、拼贴画等。
教学反思：本节课通过让学生了解春天的特点和变化，以及相关的美术作品和艺术家，激发了学生对春天美的兴趣和创作的积极性。
教学步骤中，导入环节引起了学生的思考和讨论，创作环节提供了自由发挥的空间，展示和总结环节加强了学生之间的交流与合作。
湘教版四年级美术下册《3春天来了》说课稿
湘教版四年级美术下册《3春天来了》说课稿一. 教材分析湘教版四年级美术下册《3春天来了》这一课，主要让学生通过观察和描绘春天的景象，感受春天的美好，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括春天的自然景象、春天的活动等，让学生在绘画过程中，既能锻炼绘画技能，又能感受到春天的气息。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对春天的概念也有了一定的认识。
但在绘画时，还应注意引导学生观察春天的特点，如春天的色彩、春天的景象等，以便在绘画过程中能够更好地表现春天的美好。
三. 说教学目标1.让学生了解春天的特点，学会观察春天的景象。
2.培养学生用绘画的方式表现春天的美好。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会观察春天的景象，并运用绘画方式表现出来。
2.难点：如何引导学生抓住春天的特点，生动地表现春天的美好。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察春天的景象，了解春天的特点。
2.讲解法：讲解春天的特点，引导学生学会观察。
3.实践法：让学生动手绘画，锻炼绘画技巧。
4.欣赏法：欣赏优秀的春天的绘画作品，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解春天的特点，让学生了解春天的景象。
3.示范：教师示范绘画春天的方法，让学生掌握绘画技巧。
4.实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5.展示：展示学生的绘画作品，让大家共同欣赏、学习。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调春天的特点和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计应突出春天的特点，简洁明了，便于学生理解和记忆。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价应注重学生的绘画技能、审美能力和创新能力的提高。
可以通过以下几个方面进行评价：1.学生的绘画作品：评价学生的绘画技巧、画面构图、色彩搭配等方面。
2.学生的表现：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等方面。
小学美术春天来了教案
小学美术《春天来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生用美术表现春天，激发学生对春天的热爱。
3. 发展学生的观察能力、想象力及绘画技巧。
二、教学内容：1. 春天的自然景色2. 春天的动植物3. 春天的活动三、教学重点与难点：重点：引导学生观察春天的特点，培养学生用美术表现春天。
难点：如何将春天的美好用绘画形式表现出来。
四、教学准备：1. 春天的图片、视频等资料。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）。
3. 参考作品。
五、教学过程：1. 导入：展示春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好，激发学生对春天的热爱。
2. 讲解：讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，引导学生了解春天的自然景色、动植物和活动。
3. 示范：教师示范如何将春天的美好用绘画形式表现出来，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据自己的观察和想象，进行绘画创作，表现春天的美好。
5. 展示与评价：展示学生的作品，互相欣赏、交流，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
7. 作业布置：让学生课后继续观察春天的变化，将春天的美好用绘画形式表现出来。
8. 板书设计：春天来了自然景色：春暖花开、万物复苏动植物：鸟语花香、绿草如茵活动：踏青、放风筝等六、教学评价：通过学生在课堂上的绘画表现和作业完成情况，评价学生对春天特点的理解和美术表现能力。
关注学生在创作过程中的态度、兴趣和合作意识。
七、教学拓展：引导学生关注生活中的春天元素，如服装、美食、节日等，鼓励学生运用美术手法进行创作，展现春天的魅力。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现和收获，找出教学中的不足之处，为下一步教学提供改进方向。
九、教学：1. 引导学生观察春天的景色，如花草树木、天气变化等。
2. 提醒学生关注春天的动植物，如鸟儿、蝴蝶、小动物等。
3. 鼓励学生参与春天的活动，如踏青、放风筝、运动会等。
四年级下册美术教案-第三课 春天来了 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第三课春天来了︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解春天的特征，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察春天的景象，引导学生发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 春天的特征及描绘方法。
2. 春天景象的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何表现春天的生机与活力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特征。
（2）学生分享观察到的春天景象，教师总结春天的特点。
2. 新课学习（1）教师讲解春天的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）学生跟随教师一起练习绘画春天的景象。
3. 绘画创作（1）教师提出绘画主题：“春天来了”，要求学生发挥想象，描绘春天的景象。
（2）学生进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成作品后，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察春天的特征，培养学生的观察能力。
2. 在绘画创作过程中，教师要关注学生的绘画技巧，及时给予指导。
3. 通过本节课的学习，让学生感受到春天的美好，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
六、作业布置1. 学生回家后，观察身边的春天景象，进行绘画创作。
2. 家长参与评价，鼓励学生发现生活中的美。
七、板书设计春天来了1. 春天的特征2. 春天的绘画技巧3. 春天景象的绘画创作八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，感受春天的美好。
2. 开展以“春天”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
通过本节课的学习，让学生了解春天的特征，学会运用绘画技巧进行创作，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
同时，教师要注意在教学中关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的审美情趣。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“绘画创作”和“作品展示与评价”环节。
春天来了(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案：春天来了20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 引导学生运用绘画、手工等艺术形式表现春天的美好景象。
3. 培养学生观察、想象、创造和表达能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 春天的美景：花朵、绿叶、小溪、小鸟等自然景观。
3. 春天的活动：春游、植树、放风筝等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察春天，发现春天的美，运用艺术形式表现春天的景象。
2. 难点：如何激发学生的想象力，创作出具有个性的春天作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示春天的美景，引导学生关注春天。
2. 新课内容：讲解春天的特点，让学生了解春天的变化。
3. 实践操作：引导学生运用绘画、手工等形式表现春天的景象。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。
六、板书设计1. 春天来了2. 内容：春天的特点、春天的美景、春天的活动3. 重点：观察春天，表现春天4. 难点：激发想象力，创作个性作品七、作业设计1. 画一幅春天的图画，要求运用丰富的色彩和生动的形象表现春天的美景。
2. 以春天为主题，制作一份手工作品，如剪纸、泥塑等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 针对学生的作品，教师要给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
3. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的吸收和理解。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容能够有效地传达给学生，并激发他们的学习兴趣和创造力。
1. 导入环节：教师可以通过播放一段春天的视频或者展示一组春天的图片来吸引学生的注意力，让他们初步感受到春天的气息。
湘教版四年级美术下册 3 春天来了(教案)
设计意图进行总结汇报，以 此培养学生细致观察的学习习惯。
7、你们在生活中看到过这些花朵吗？在哪里
看到的？（出示一组校园花卉）
教师：我们刚刚看了非常多的花卉，每一朵花
都有自己本身的特点与结构，那我们在绘画的过程
中也要注意观察绘画花朵的特点和结构，再进行造
设计意图：引导学生自主总结所学 内容，并提出本节课的绘画要求，通过 实操演练，帮助学生更好的掌握线描绘 画技巧和步骤。
12、教师向学生明确绘画步骤：①观察和构图
②从最前面的一片花瓣开始描绘；③画出每一片花
瓣和叶子的形状、组合、穿插；④整理画面。
五、展评分享
13、将学生分组，互相评价，选出觉得小组中 比较好的作品进行展示，老师和其余学生进行评
们一起来看一个视频，（放春天来了，花开了视频） 到课堂教学中来。激发学生的学习兴趣
一起来欣赏春天盛开的美丽花朵，感受花朵的独特 与绘画兴趣
魅力。
3、今天，老师带来了我最喜欢的花，它开了，
春天就来了，同学们知道是什么花吗？
激发学生的好奇心，积极参与课堂的活动。
二、欣赏花卉
4、老师通过课件展示春天盛开的各种花朵，
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 √其他
预计时间
（不超过 14 分钟）
微课程设计
教学过程
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
选择）
一、情景导入：
1：教师请同学们轻轻闭上眼睛，一起来听听，
你听到了什么？（放春天来了音频）你们觉得这是
设计意图：学生之间互相评价，让学
价、赏析。
四年级美术下册《春天来了》教案、教学设计
5.展示评价，促进成长
-组织作品展示，让学生在欣赏他人作品的过程中，发现优点，学习借鉴。
-开展自评、互评和教师评价，引导学生从多角度评价作品，提高自我认知。
6.拓展延伸，激发潜能
-鼓励学生在课后继续关注春天的变化，将所学知识拓展到生活之中。
-通过观察、讨论、分享，帮助学生积累创作素材，提高他们的感知力。
3.分步骤教学，突破难点
-将绘画、手工技巧分解为简单易懂的步骤，逐一进行教学，帮助学生掌握基本技能。
-针对学生在创作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们克服难点。
4.合作探究，提高创新能力
-采用分组合作的形式，鼓励学生互相交流、探讨，激发创新思维。
4.尊重他人意见，学会倾听、理解、接纳不同的观点。
5.树立正确的审美观念，提高审美素养，为美好人生奠定基础。
二、学情分析
四年级的学生在经过前两年的美术学习后，已具备了一定的美术基础，对线条、色彩、形状等基本美术元素有了一定的了解。在此基础上，他们对春天这一主题充满兴趣，但可能缺乏将这种兴趣转化为美术作品的能力。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.鼓励学生大胆尝试，运用不同的美术材料与技法，发挥创意，创作出具有个性化的作品。
（五）总结归纳
1.学生完成作品后，进行作品展示，分享创作心得。
-请大家展示自己的作品，并简单介绍一下创作思路和感受。
2.教师组织学生自评、互评，引导他们从多角度评价作品，发现优点和不足。
3.教师进行总结归纳，强调本节课的重点知识，并对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。
4.鼓励学生大胆创新，尝试运用不同的美术材料与技法，创作出具有个性化的作品。
春天来了(教案)2022-2023学年美术四年级下册
春天来了（教案）一、教学目标1.了解常见的春天元素，如花朵、昆虫、小鸟等，能够用简单的线条和色彩表现出来。
2.了解水彩画的基本绘画技法，如涂抹、混色、湿笔法等技巧。
3.发掘学生的想象力和创造力，鼓励学生表现自己的作品。
4.培养学生的绘画态度和绘画习惯，提高绘画技能。
二、教学重难点教学重点：1.花朵、昆虫、小鸟的线条、色彩表现。
2.水彩画的基本绘画技法。
教学难点：1.如何用简单的线条和色彩表现春天元素的特点。
2.如何运用水彩画的基本绘画技法进行创作。
三、教学过程1. 引入环节（10分钟）1.给学生看一些春天风景照片，询问学生对春天的感觉和印象。
2.教师简单介绍一下春天的相关元素，如花朵、昆虫、小鸟等，并给学生展示相关的图片。
2. 示范环节（20分钟）1.教师将一幅简单的春天画作品展示给学生，并解释一下绘画技法和表现手法。
2.引导学生一起分析这幅画的特点和美感所在。
3.再次展示其他相关春天画作品，引导学生观察其线条、色彩和构图等方面的特点。
3. 练习环节（50分钟）1.让学生根据自己想象中的春天元素和感受，用铅笔或黑色笔在白纸上进行简笔画练习，强调线条的简洁和形状的清晰。
2.教师讲解水彩画的基本技法，如湿笔法、干笔法、混色等。
3.让学生利用练习纸和水彩笔进行绘画实践，尝试用水彩画表现颜色和光感。
4.绘画过程中，教师和同学之间进行交流，指导学生在绘画过程中的技巧和注意事项。
4. 展示环节（20分钟）1.让学生把自己的绘画作品展示出来，并谈谈自己对春天的理解和感受。
2.教师引导学生进行自由的交流和讨论，鼓励他们互相欣赏和分享自己的作品。
四、教学反思本节课主要是针对四年级学生进行的春天元素的绘画创作，旨在发掘学生的想象力和创造力，提高他们的艺术素养和绘画技能。
在教学过程中，我发现学生们对春天元素的表现比较生硬，容易出现线条繁琐，色彩单调的问题。
因此，在绘画实践中，我采用了多样的绘画技法和教学策略，如与学生多次交流，引导他们自由探索和实践等方式，帮助他们更好地表现春天的美感和元素特点。
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春天有哪些主要色彩？
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同？
欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
3、学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
2、收集几幅不同层次的作品进行了展示，在最后的成果展示、总结拓展这个环节中，我让学生自评互评，教师肯定了学生的创作成果。并提出了希望，让学生又一次尝到了成功的喜悦和创作的快乐，然后向他们介绍了下次作业是手工制作，激发了学生探究的兴趣和创作的欲望。
3、小结：谈谈今天你有什么收获？作Leabharlann 设计3、春天来了作业：
这节课，我们就来用绘画的方式记录下春天的美好时光，好吗?
二、互动展示，探究新知
1、引导思考。
你喜欢春天吗？为什么？
春天给大自然带来了什么变化？
你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
教学重难点
教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
教学
方式方法
多媒体演示法、讲授法、讨论交流法、观察法。
学前准备
教师：CAL课件、图片资料等。
学生：图画本、铅笔、橡皮等。
学时划分
一课时
学案
导案
一、课前收集
课前布置学生带上自己在春天里活动的一些照片。收集几幅有视觉效果的图画作品，尽情的欣赏。
二、根据你居住环境的印象，选取你喜爱的一角试一试，画一画。
一、创设情境，导入新课
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来了》。
平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。交流欣赏自己带来的在周末里的照片。
教学目标
1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
三、总结评价，拓展提升
1、观摩协作、互评互学
请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位，去观摩其他同学的作品，虚心向画得好的同学求教，引导学生从技法的运用，构图是否合理，作品内涵等几方面展开互评，在此基础上，教师对学生的作品进行了肯定性的评价，并对他们进行了环保教育，使学习不仅尝到了创作的快乐，也培养了学生动眼观察、虚心好学的习惯、团结协作的精神，提高了学生的审美能力。
年级
四
学科
美术
主备人
教学内容
3、春天来了
教学内容
分析
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
寻找校园里各种花卉，说说它们的特点。仔细观察，用线描的方式把它们画下来。
板书设计
3、春天来了
作画步骤：
（1）选景和取景，根据前后景物确定主题物。
（2）画出主要景物后，围绕中心景物添画。
（3）近大远小。
学情分析
四年级学生在作品的欣赏过程中，会有一定的难度，教师应对春天生活的表现题材、内容、环境等做必要的提示。学生的作品在主题、构图上有所不同，并通过线描色彩等表现形式为作业方式的多样化给予了提示。四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。
4、相互探讨、创作作品
学生在优美悦耳的音乐声中，开始了自己的创作，让学生把创作过程中遇到的困难及时提出来，和同学一起探讨共同研究。在学生探讨的基础上教师也对学生的画图方法进行了仔细观察，从而有针对性地进行辅导。使学生在探讨、尝试、摸索中学到了新知。
对画画还比较生疏的同学进行了鼓励和指导，但画的质量重在创意。对画得不错的同学指点他们从多种途径采用不同的方法来画，从而达到举一反三、创意倍出的效果，并给学生以自我展示的机会——当当小老师，演示并介绍自己的画法。