色彩与造型课件(完整版)

为环境色。它是决定物体色彩的第三因素。因为自然界中的任何物体都不是孤立 存在的，它要同周围的物体和环境发生联系，相互影响，色彩当然也不例外，周 围的环境色光相互反射相互影响。不同物体在光线的照射下，各自放射出不同的 色光．它们之间互相辉映，纷乱错杂，强烈干扰了物体本身色彩的个性。
冷暖色：使人容易联想起阳光、火焰、灯光之类有温暖感觉的色 彩被称作暖色，如红、橙、黄； 使人容易联想起冰雪、水、霜之类有寒冷感觉的色彩被 称作冷色，如蓝、紫、绿。 （冷暖是相对而言的，比如紫色与蓝色相比就显得暖些， 若与红色相比则又显得冷些。）
（红+蓝=紫色，红+黄=橙色，黄+蓝=绿色。） 复 色：由两种间色调和而成的色彩。 补 色：在色相环中成180度的一对色为互补色。
（如红和绿、橙和蓝、黄和紫。）
固有色：固有色就是物体本身所固有的颜色。自
然界的色彩到底有多少种，没有人能说得清。可以 说，自然界有多少不同的东西，就有多少不同的色 彩，譬如天、地、云、海、树，山等等。它们之间 不仅形象、质地不同，色彩也有相当的差异。如果 你到山上去，想捡两块色彩完全一样的石头，也是 根本不可能的，每个物体的色彩都有其自己的特点， 这是我们认识色彩的基本前提。
从写实绘画的角度来看，条件色影响最大，观察表 现条件色的变化是绘画写生的重点。
色 彩 的 抽 象 联 想： 红——兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进 橙——愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美 黄——光明、希望、愉悦、阳光、明朗、动感、欢快 绿——舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和 蓝——清爽、开朗、理智、沉静、深远、伤感、寂静 紫——高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性 白——洁净、明朗、清晰、透明、纯真、虚无、简洁 灰——沉着、平易、暧昧、内向、消极、失望、抑郁 黑——深沉、庄重、成熟、稳定、坚定、压抑、悲感
色 调：所画景物整体的、大的色彩倾向，也称“调子”。 色调的变化很多， 从色性来看，有冷、暖、中间调； 从明暗分， 有亮、暗、灰调； 从色相来看，有红、绿、蓝色调等等。
固有色：物体的色彩是不同质地对色光的吸收和反 射的多少而形成的。为研究方便，把物体在白光 之下呈现出的颜色称为固有色。
条件色（环境色）：在不同光源和环境的条件下， 物体所呈现出的色彩。
人类感知物象色相的差异，取决于物体对光谱中 不同波长光的吸收或反射，物体表面不同的分子结构 愈光滑，这种反射的能力愈强。
同一个颜色的罐 子在不同的衬布 环境中，它的色 彩受光源色和环 境色的影响会发 生很大的变化， 形成各自不同的 色彩关系，这种 变化规律正是我 们要观察、研究 和表现的。
第一节
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第二节 色彩表示法
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第三节 色彩的混合
• 第三章 色彩实验
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第一节 从平面到色彩
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第二节 基本色的确定
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第三节 色彩的扩张与收缩
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第四节 色彩的对比
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第五节 色彩与肌理
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第六节 色彩与心理
• 小结：色彩作品欣赏
第一章 概论
第一章重点：
初高中所学色彩 到 大学色彩学的转变； 绘画色彩学 到 设计色彩学的认识的转变 ； 再现色彩 到 表现色彩的转变；
色彩的意义、效果：
红 自由、血、火、胜利 刺激、兴奋、强烈煽动效果
橙 阳光、火、美食
活泼、愉快、有朝气
黄 阳光、黄金、收获
华丽、富丽堂皇
绿 和平、春天、青年
友善、舒适
蓝 天空、海洋、信念
冷静、智慧、开阔
紫 忏悔、女性
神秘感、女性化
白 贞洁、光明
纯洁、清爽
灰 质朴、阴天
普通、平易
黑 夜、高雅、死亡
气魄、高贵、男性化
1、色彩的变化规律
物体的色彩变化规律是与自身的固有色、 光源色、环境色密不可分。
从物体的角度归纳为：
(1)物体亮面的色彩:物体本身的固有色和光源 色的结合。光源色的冷暖和强弱对物体的影响 极大。高光的色彩和光源色一致。
(2)物体暗面的色彩:是物体本身固有色和环境 色的结合。环境色对物体的色彩起着很大的作 用。反光和明暗交界线都属于暗面的一部分。
我国艺术学习的 传统途径—— “师法自然”在 设计学基础课程 《色彩学》教学 中，对我国现代 设计教育模式的 色彩训练过程意 义重大。
第一节 有关色彩学
色彩学的理论是十七世纪以来色彩学与科学研究 的结晶。
色彩——人眼接收到显色物体的表面颜色即是光 作用于自然物的视觉反应， （在光线照射下，不同的 波长导致了光的颜色的差异）。
光源色：光的颜色。光源的色彩。光源基本上是阳光、 灯光、月光等。这些又是可变的，比如阳光在早 晨、中午、傍晚有冷暖的变化；从科学原理来分析，通常我们是
以日光作为正常识别色彩的光源。自然界的一切色彩都是受到这种光线的照射ห้องสมุดไป่ตู้吸收日光
（灯光随 中的某些光线，而后仪反射出其中的某些光线，才显出自己固有色的。 灯的种类不同而有强弱和冷暖的变化。）
色彩的基本要素
色相：不同种类颜色的相貌， 或 指准确表示各种颜色的名称。红、黄
、蓝、绿；
色度：色彩在深浅层次的变化和区 别，又称明度。明暗、深浅。
颜色的色性 ：色彩冷暖不同的倾向 冷、暖；
色彩的纯度（彩度）：鲜，中，灰
原 色：红、黄、蓝为三原色，是可以调配成其他色彩的基本色。 间 色：由两种原色调和而成的色彩，如：橙、绿、紫色。
色彩课与造型
绘画性色彩 与 设计性色彩
微妙 立体 客观 沉着 光影 空间 写实
强烈 平面 主观 鲜明 装饰 构成 写意
大学色彩学课程的重点转换：
大学《色彩学》课程目标的实现
表象再现
观察 再现 附丽 印象
表现
描绘 创新 自在 联想
目录
• 第一章 概论
• 第二章 色彩的基本概念
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第一节 色彩的三要素
第二节 色彩的观察方法
整体观察，互相比较。准确地表现物体的色彩关系
色调 同类色调、邻近色调、对比色调、 互补色调、明快色调、厚重色调、 幽雅色调、强烈色调、苦涩色调、 朴素色调、活泼色调、柔软色调、 强硬色调
物体只有受到光的照射后才能呈现明暗与色彩，没有光就看不到颜色，当然我们也就无法 识别各种物体的颜色。正因为如此，我们决不会在没有光源的情况下作画。 ( 光是由红， 橙，黄、绿、青、蓝、紫七种色光组合而成的白光，雨后的彩虹就是这七色光的反映)
环境色：在一定环境下，周围物体的颜色相互影响所呈现的色彩称