小班数学活动教案：我会数数教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：我将计算课程

计划（反思教学）

小班数学活动我会计算教学计划的数量（带教学反思）主要包括活动目标,活动和困难,活动准备,活动过程,活动反思等内容,孩子的学习手数在5以内的地方数量,并且可以说总数儿童可以根据指定的数量（5个以内）取出相应数量的对象,这适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看我是否会计算课程计划.活动目标：

1.认知目标：孩子在5以内的同一个地方学习对象的数量,并且可以告诉总数.

2.能力目标：幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象.

3.情感目标：培养孩子思维的灵活性,培养孩子的动手能力,激发孩子学习数学的愿望.

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

5.培养孩子的逻辑思维能力.

活动要点：

活动重点：

孩子学习手中5个位置的数量,并且可以告诉总数.

活动困难：

幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象.

活动准备：

知识准备：最初掌握了4个点内的点数.

材料准备：动物PPT图片,兔娃娃,兔子图表5,胡萝卜玩具,雪花片,篮子一组,一元卡.

活动程序：

首先,引入儿童歌曲,激发兴趣.

老师：'孩子们好,想和杨老师一起改变魔法的孩子,请拿出小手. “杨：'我想改变魔法. “

老师：'一根手指,它变成了毛毛虫,爬,爬;

两根手指,改变,改变,改变.我们用手指改变了什么小动物？“

年轻人：'毛毛虫,兔子,小猫,小狗,鸟. “

简介：我在导入过程中使用了儿童歌曲《手指头变魔术》的导入方法.儿童的歌曲和手指在幼儿中非常受欢迎,这可以激发孩子的兴趣和兴趣,是最好的老师.而且,手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关,可以帮助孩子更好地理解5学习中的点数.同时,它还有机地整合了语言领域和数学领域,以帮助儿童的语言发展.

二,统计小动物游戏,复习分数的方法.

老师：'今天,杨老师带孩子们去动物园玩.孩子们想去吗？“

杨：'想去！“

老师：'动物园里有什么动物？“

杨：“有狮子,老虎,长颈鹿,大熊猫等等.”

老师：'孩子们说的很好.现在老师来了,孩子们猜不到了？一根手指,它变成了变化,变成了什么？有多少孩子可以统计？“

杨：'卡特彼勒,一个;兔子,两个.“

老师：'你觉得怎么样？“

年轻人：'小动物出来了,我算一个;我从这里逐一开始计算;小动物完了,我用手指一个接一个地算.“

老师：'孩子们说得很好.我们可以用手指从侧面一个接一个地开始,所以我们算出来了. “

摘要：根据小班儿童的年龄特点和学习特点,小班儿童适合情境教学.情景教学不仅能够很好地激发孩子的兴趣,还能帮助孩子理解学习.因此,我创造了这个大场景去动物园,让孩子们从头到尾留在这里,实现教学和教学的教学效果.数学方法是多种多样的,数学学习的目的是掌握解决问题的方法.新思想和范式告诉我们,数学活动是发现 - 探索 - 结论的过程.我们也应该关注孩子并将主动权归还给孩子们.在活动中,教师应该为孩子提供积极学习和探索的机会,并提出问题并传播孩子的思想.

第三,兔子吃萝卜,吃一串游戏.在有趣的游戏情境中,孩子使用正确的点.

有几种方法可用于计算点数.

兔子吃萝卜

老师：'两个手指,改变,改变,变成一只白兔,跳跃和跳跃.

老师改变了什么样的小动物？

杨：'小兔子！“

老师：'小兔子饿了.谁知道兔子喜欢吃什么？“

年轻人：'草,萝卜,蔬菜等'

老师：'老师准备了一些胡萝卜,想邀请孩子们喂兔子.请算一下孩子和几只兔子的数量？它们是什么颜色？“

年轻人：'1,2,3,4,5,5.红色,黄色,蓝色,绿色,白色. “

老师：'每个兔子最多吃5个胡萝卜.你喜欢喂谁的兔子？你喂了多少胡萝卜？“

年轻人：'我喜欢黄兔,我喂2个胡萝卜;我喜欢红兔,我喂了5个.

2.吃串活动,引导孩子穿点串.

老师：'孩子们,我们厌倦了玩耍,来吃一堆.这些雪花片是美味的串,让我们一起穿.让孩子们伸出食指.这是我们的一串棍子.你想吃多少,多少穿.计算你穿多少件,一美元,看看你用了多少？记得把钱交给老板. “

杨：“我穿了一块,用了一美元;我穿了5件,用了5元.

摘要：《纲要》指出,教师在提供丰富材料时应该以各种方式使用各种感官和探索.在这项活动中,我设计了两个游戏链接,喂养兔子吃和吃绳子,使孩子们在中学更好.游戏是孩子们活动的重要方式. “游戏中的未来教育”是《纲要》的重要教育理念.它淡化了模式,将教育内容放在有趣的游戏中,充分调动了幼儿学习的热情,让孩子们在中学玩耍.在学校玩. “

活动反映：

首先,我渗透了“多元智能”的概念,并有机地整合了语言和社会领域.例如,儿童歌曲的设计被引入,因为儿童的歌曲《手指头变魔术》不仅有助于激发儿童学习语言的兴趣,而且有助于有效.为幼儿提供学习点.

结合小班儿童的年龄特点,我主要采用以下教学方法,取得了良好的效果.在第二和第三次会议中,我使用了场景创建和游戏玩法：我根据小班的年龄特征和认知规则选择了场景方法.在整个活动期间,我创造了一个动物园戏剧的大场景,让孩子们从头到尾都能处于这种状态,并实现乐趣和教育的教学效果.活动分为观看动物---喂兔子吃东西----吃三个环节的字符串,一步一步,互锁,让孩子们在游戏中学习.第一项活动,我让幼儿观看动物PPT动物图片,让孩子学习5分以内的分数,后两项活动是孩子们的游戏操作,帮助孩子巩固点知识的运用.