小班数学活动教案：我会数数教案(附教学反思)
【幼儿小班数学活动设计教案】我学数字教案
幼儿小班数学活动设计教案一、教案设计背景数字是幼儿认知世界的基础，数字意识的培养是幼儿数学认知的前提。
随着社会不断发展，幼儿教育中的数学教育也日益重要。
如何在幼儿教育中设计有趣而又有效的数学活动教学方案是值得探讨的课题。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字2. 增强幼儿数学的理解力3. 提升幼儿的思维能力三、教学内容和方法1. 数字认知活动（1）数字口令：通过口令游戏，让幼儿快乐认识手指、数字、数量的关系。
教师可以说：“第一只手指……”幼儿则要听清、看清，一起拍手，跳舞或者高呼数字，加深了解数字的意义。
（2）数字贴纸：教师提前准备好以数字为主题的贴纸或者卡片，让幼儿将相同数量的数字牌贴在一起，培养数字数量的直觉感受。
2. 数量比较活动（1）数量择一：教师将幼儿分组，将小叶子、小石头、小木棒等物品分别放在几个盒子里，让幼儿择一盒里的物品，判断数量大小。
（2）自由构建：让幼儿使用各种大小或形状的材料自由构建“楼房”、“树木”等模型，比较数量的大小。
3. 操作技能活动（1）数字拼图：使用卡通形象的数字拼图让幼儿进行数字拼图游戏，并且让幼儿用数字代码的方法来记录自己的成绩。
（2）数字拼团 : 在教具查询盒中放入几个不同数字（如4，7，5，2，3），让幼儿将不同的数字拼凑成各种不同的数，并说出自己拼出的数是什么四、教学评估方法1. 在每个活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾活动过程，询问他们活动时的想法和学习体验，并评估他们活动中的数字认知和操作技能的掌握程度。
2. 让幼儿在书写数字时每完成一个数字教师打一次勾，通过小评测方式不断检查幼儿对数字的掌握情况。
五、思考和总结数字是幼儿数学认知的基础，这些小班数学活动的设计不仅可以帮助幼儿了解数字的意义，同时也能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的思维能力和操作技能。
同时，教师们在幼儿教育中也应该注重方法的创新性，增强幼儿学习的趣味性，以更好地帮助幼儿体验和掌握数学技能。
幼儿园中班数学活动教案《我会数》
幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案名称：《我会数》教案类型：数学活动教案适用对象：幼儿园中班教案时长：1个课时教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数的基本认识和数的数量感知。
2. 培养幼儿对数的大小关系的认识。
3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片，其中包括0-9的数字卡片各十张。
2. 一张纸板，上面画上一个有10个小格的数表。
3. 应用程序“我会数”（可在iPad或手机上下载安装）。
教学过程：1. 打开应用程序“我会数”，引导幼儿一起观察屏幕上的数字。
2. 通过示范，引导幼儿逐个点击屏幕上的数字，并数出来。
3. 依次点击屏幕上的1、2、3、4，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点。
4. 引导幼儿观察屏幕上的数字，并回忆纸板上相应数量的点。
5. 依次点击屏幕上的数字5、6、7、8、9，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点，并回忆纸板上相应数量的点。
6. 点击屏幕上的数字0，引导幼儿观察屏幕上的零的图形，并回忆纸板上的图形。
7. 以小组为单位，要求幼儿根据屏幕上的数字，用数字卡片在纸板上搭出相应数量的点。
8. 引导幼儿观察纸板上的数字，并回忆屏幕上的数字。
9. 以小组为单位，比赛哪个小组能最快地完成搭出屏幕上数字所对应的点。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过游戏和观察数字来学习数的基本概念和数量感知。
同时，操纵纸板和数字卡片，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造能力。
比赛活动可以激发幼儿竞争意识，增强小组合作能力。
在教学过程中，老师应该及时给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。
幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。
二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。
三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。
四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。
（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。
（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。
五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。
六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e67f5f1ecec789eb172ded630b1c59eef8c79ae5.png)
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。
如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。
)(用“1”来表示，因为有一个圆点。
)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
小班数学优秀教案及教学反思《数一数》
小班数学优秀教案及教学反思《数一数》小班数学优秀教案及教学反思《数一数》作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的小班数学优秀教案及教学反思《数一数》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的'乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。
首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。
小班数学活动教案：认识数字1-5教案（附教学反思）
小班数学活动课程计划：认识1-5课程计划（反思教学）小班数学活动了解数字1-5教学计划（带教学反思）主要包括设计背景背景,,活动目标活动目标,,关键难点关键难点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等内容教学反思等内容,,了解数量（数量（1-51-51-5）） ,区分数字（区分数字（区分数字（1-51-51-5））,适合幼儿园教师参加小班数学活动课适合幼儿园教师参加小班数学活动课,,来看看数字1-5课程计划课程计划..设计背景设计背景1本设计是根据幼儿的年龄特点本设计是根据幼儿的年龄特点,,以及班级的实际情况以及班级的实际情况,,我使用直观的教具的教具,,孩子可以快速描述（孩子可以快速描述（1-51-51-5）的数字）的数字）的数字,,知道数字符号的含义知道数字符号的含义. . 2根据数字儿童的歌曲根据数字儿童的歌曲,,帮助孩子理解数字帮助孩子理解数字. .3设计一个有许多苹果的果树设计一个有许多苹果的果树,,每个苹果是一个数字（1-51-5））,然后让孩子按照老师的密码着色！例如：标准1上的苹果是绿色的上的苹果是绿色的. . 活动目标活动目标1识别数字（识别数字（1-51-51-5））.2D 分化数字（分化数字（1-51-51-5））.3知道数字符号的相应含义知道数字符号的相应含义4培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力. .5引导幼儿积极与材料互动引导幼儿积极与材料互动,,体验数学活动的乐趣体验数学活动的乐趣. . 主要困难主要困难重点：知道数字（重点：知道数字（1-51-51-5））困难：理解数字符号的相应含义困难：理解数字符号的相应含义活动准备活动准备1个包含5个数字卡的盒子个数字卡的盒子2支彩色笔支彩色笔3个孩子的操作套件：橡皮泥筷子个孩子的操作套件：橡皮泥筷子活动程序活动程序一根手指舔一根手指舔. .第二第二,,读取5中的数字中的数字. .1老师：依次告诉五位数的数字老师：依次告诉五位数的数字,,让孩子说出每个数字的样子？让孩子说出每个数字的样子？ 问题：问题：1234512345的形状是什么？的形状是什么？2根据孩子的描述根据孩子的描述,,选择变成孩子的歌选择变成孩子的歌,,以帮助孩子知道数字（以帮助孩子知道数字（11像铅笔可以写铅笔可以写,2,2像鸭子漂浮像鸭子漂浮,3,3像耳朵听到声音像耳朵听到声音,4,4小旗飘飘在风中小旗飘飘在风中,5,5个像挂钩的东西）挂钩的东西）从数字盒中取出3张牌张牌,,读取数字读取数字老师：老师：让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡,,然后大声读出卡上的数字然后大声读出卡上的数字..在这个练习中在这个练习中,,孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人..合适的孩子鼓掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会..每个人都帮助他正确地说并重复.4着色着色:(:(:(显示大树的图片）显示大树的图片）显示大树的图片）老师：老师：让孩子将树上的数字让孩子将树上的数字1绘制为红色绘制为红色,,将数字2绘制为绿色绘制为绿色,,将345绘制为相同的方式绘制为相同的方式. .查找数字1和5.教师介绍材料操作内容：教师介绍材料操作内容：问题（问题（11）孩子们在地图上看着什么？）孩子们在地图上看着什么？ （小鱼（小鱼,,太阳太阳,,数字等）数字等）（2）寻找它）寻找它,,图片中有什么数字宝宝？图片中有什么数字宝宝？ （1,2,3,4,51,2,3,4,5）孩子们会找）孩子们会找到所有数字来大声朗读这些数字到所有数字来大声朗读这些数字. .第四第四,,了解数字的相应含义了解数字的相应含义. .老师提出操作要求老师提出操作要求,,孩子开始操作孩子开始操作..孩子们被分成五组孩子们被分成五组,,根据教师的提示提示,,这些数字被筷子串起来这些数字被筷子串起来. .教学反思教学反思在这个教学活动开始时在这个教学活动开始时,,我用手指我用手指,,因为每只手都有五个手指大多数孩子都知道我试图将我的手指与我们今天所知的1~5个数字联系起来个数字联系起来,,并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点..幼儿易于理解和掌握,促进儿童思维能力的发展促进儿童思维能力的发展. .这个教学的内容是五个方面与大纲相结合这个教学的内容是五个方面与大纲相结合,,接近孩子们的生活经验接近孩子们的生活经验..自学自学,,让孩子主动学习让孩子主动学习..此外此外,,教育活动将活动目标设定在三个层面教育活动将活动目标设定在三个层面,,反映了课程的整合和渗透映了课程的整合和渗透,,以及儿童的发展水平以及儿童的发展水平. .我认为专业的幼儿教师应该运用各种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子们能够独立学习使孩子们能够独立学习,,老师和孩子之间的互动是紧密协调的老师和孩子之间的互动是紧密协调的,,教师们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的. .但是但是,,仍然有一些孩子没有被老师动员起来仍然有一些孩子没有被老师动员起来..这是我需要改进未来工作的地方工作的地方. .本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的..本课的优点是大多数孩子都可以参加活动大多数孩子都可以参加活动..缺点是少数儿童没有动员起来缺点是少数儿童没有动员起来. .通过评审老师的评论通过评审老师的评论,,如果我重新参加本课如果我重新参加本课,,我将根据年龄组学生的特点探索合作学习的特点探索合作学习..重新创新能力需要进一步培养和提高重新创新能力需要进一步培养和提高,,保护能力薄弱薄弱,,自尊心和热情自尊心和热情,,使所有儿童都能得到培养和发展使所有儿童都能得到培养和发展. .。
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。
•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。
2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。
2.引导幼儿自行数数，并核对结果。
3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。
三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。
他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。
3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。
下次我可以加强个别辅导。
3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。
另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。
四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。
通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。
幼儿园小班健康教育《学习活动：我的数学(小班)》教案
幼儿园小班健康教育《学习活动：我的数学（小班）》教案教学目标•认识数字0-5，能正确进行数数，理解数字的含义。
•认识几何图形：圆形、三角形，了解其特点。
•认识简单的图形变换：放大、缩小。
•提高幼儿的数学观察和分析能力。
•培养幼儿对数学知识的兴趣。
教学准备•数字卡片：0-5数字卡片各5个。
•图形卡片：圆形、三角形各5个。
•放大镜、缩小镜各1个。
•游戏道具：益智玩具积木、图形拼图等。
•画纸、彩笔。
教学活动1.认识数字–游戏1：数字找朋友将0-5数字卡片混合放在桌上，让幼儿根据老师口中念出的数字找到相应的数字卡片，并贴在黑板上正确的位置。
2.认识几何图形–游戏2：图形大寻宝老师出示圆形、三角形卡片各3个，让幼儿观察、比较两种不同图形，然后用放大镜、缩小镜观察它们的变化。
3.图形变换–游戏3：图形组合给幼儿一幅简单的几何图形图案，让幼儿观察图形的组成，然后用益智玩具积木拼出相同的图案。
教学过程•前期准备：教师准备好所有教学资源并确保教室环境整洁。
•导入：教师可以通过简单的数数游戏或歌曲让幼儿热身。
•教学：根据教案内容进行教学过程，注意启发幼儿思考。
•游戏互动：通过游戏形式激发幼儿对学习的兴趣，增加互动性。
•总结：复习当天学习内容，巩固幼儿的学习成果。
教学反思•教学中要注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的接受能力和兴趣调整教学内容和方法。
•需要及时整理教学反馈，记录每个幼儿的学习表现，为后续教学提供依据。
教学评价•老师可通过观察幼儿在教学活动中的表现来评价幼儿的学习情况，例如对数字的识别准确性、对图形的理解程度等。
•通过游戏和互动，可以评估幼儿的学习兴趣和参与程度，从而调整教学策略。
结语通过本次《学习活动：我的数学（小班）》教案的设计和实施，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养其对数学的兴趣和认知能力。
希望通过持续的教学实践，能够提升幼儿的数学学习水平，让他们在学习数学的过程中感到快乐和成长。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】
小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《数一数》教案：认知数字的基础
幼儿园小班《数一数》教案：认知数字的基础在孩子成长的过程中，数字是一项非常重要的认知与基础技能。
我们常常看到很多家长会给孩子购买各种各样的数字教育玩具，如数字积木、数字拼图、数字卡片等等。
这些教育玩具的背后，是我们生活中不可避免的数字，数字几乎涵盖了我们每一天的生活中的方方面面，无论是时间、成绩、钱财、日期、温度等等，都被数字所表示。
我们可以说，数字是现代社会中最为重要的语言之一。
而幼儿园小班的《数一数》教案，就是为帮助孩子们打好数字认知的基础而设计的教学计划。
一、教学目标1. 帮助孩子们认知数字，掌握数字的基本概念；2. 增强孩子们的观察能力和注意力，培养孩子们的积极性和抗挫力；3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的自信心和合作意识；4. 培养孩子们的思维能力，让孩子们能够理解并解决简单的数学问题。
二、教学内容1. 认识数字0-5：教师通过数字卡片、操作积木等形式，帮助孩子们认识数字0-5，并能正确地书写数字。
2. 数字的排列、比较和单数、双数的认识：教师通过举例说明数字的排列、大小比较和单数、双数的概念，并帮助孩子们进行练习。
3. 数字的数量和数量比较：教师通过实物、图片等形式，帮助孩子们认识不同数量的物品，并能简单进行比较。
4. 数字的应用：教师通过举例介绍数字在日常生活中的应用，并让孩子们尝试进行简单的计算。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏形式，激发孩子们的学习兴趣，培养孩子们的积极性和抗挫力。
2. 演示教学法：教师通过演示数字的排列、大小比较和数量比较等操作过程，帮助孩子们更好地理解数字的概念。
3. 互动教学法：教师通过引导孩子们进行互动，让孩子们积极参与到教学过程中，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
四、教学过程1. 认识数字0-5（3节课）第一节课：教师向孩子们展示数字卡片，并让孩子们尝试说出数字。
教师再和孩子们一起数数字积木。
让孩子们在纸上书写数字。
第二节课：教师设计数字拼图游戏，让孩子们边玩边学习，巩固数字的认知。
【幼儿小班数学活动设计教案】让我说数数教案
幼儿的数学教育是非常重要的，它可以帮助幼儿建立数学概念、数学思维和数学技能。
幼儿小班数学教育需要适合幼儿认知水平的数学教育方式和教具，幼儿需要在具体实际的体验基础上建立数学概念。
在幼儿小班数学活动设计教案中，尤其需要突出实践性、趣味性和个性化的教学方式，来激发幼儿参与探究的积极性，并养成喜欢数学学习的好习惯。
一、教学目标1. 认识数目及其大小关系。
2. 学会使用五个感官进行数数活动。
3. 培养幼儿对数学概念的感知、认知能力并初步发展丰富的数学思维。
4. 提高幼儿的听力、观察能力和记忆力。
二、教学过程活动一：看看有多少活动材料：各种形状的图形卡片和数量卡片。
活动步骤：1. 让幼儿观察卡片上的形状，并让他们说出所见形状的名称。
2. 让幼儿看一看图形卡片上的形状与数量卡片上的数字，让他们比较形状与数字的大小关系。
3. 让幼儿按照数量卡片上的数字统计相应形状的图形卡片，让他们尝试使用不同的感官去辨认数量差别。
4. 教师可以在每一次掌握基础后，增加难度，让幼儿解决更高难度的问题。
活动二：用小动物数数活动材料：各种小动物模型，和数量卡片。
活动步骤：1. 先介绍一些小动物的名称，展示一系列数量卡片。
2. 利用模型小动物进行数数活动，让幼儿按照数量卡片上的数字将相应数量的小动物拼在一起。
3. 鼓励幼儿在实际操作过程中模拟加法和减法，培养幼儿的简单数学概念认识。
4. 在完成基础数数活动后，教师可以设计更高难度的问题，让幼儿通过实际操作解决复杂的数学问题。
活动三：数词的大小关系和排序活动材料：球和数量卡片。
活动步骤：1. 让幼儿通过观察不同数量的球，记录并比较不同球的数量大小关系，如：2个球比3个球少1个，3个球比5个球多2个。
2. 介绍相关数词大小关系的概念，并让幼儿在实际操作中熟悉和掌握数词的大小排序。
3. 鼓励幼儿自己找到更多的数词并进行相关排序，提高幼儿的自主学习能力，同时培养幼儿的数学思维能力。
4. 通过比较和排序，加深幼儿对数学概念和数学技能的掌握和理解，为之后更高难度的数学学习做好准备。
小班数学《数数有多少》教案及反思
小班数学《数数有多少》教案及反思教学目标：1. 学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。
2. 学生能够通过数数的方法判断物体的多少。
3. 学生能够在数数的过程中培养观察和注意力的能力。
教学重点：1. 理解数数的概念和方法。
2. 运用数数的方法数出给定物体的数量。
教学准备：1. 教师准备一些不同的物体，如水杯、橡皮擦、铅笔等，并将它们分别放在桌子上。
2. 准备一些数目不同的图片，如动物、水果等，并将它们粘贴到黑板上。
教学过程：Step 1 引入新课1. 教师出示桌上的物体，让学生观察并描述这些物体。
2. 教师告诉学生，今天我们要学习的是《数数有多少》。
3. 教师向学生出示数目不同的图片，请学生数一数有几只动物、有几个水果等。
Step 2 讲解数数概念和方法1. 教师向学生解释什么是数数，数数的方法有哪些。
2. 教师以实物为例，向学生演示数数的方法。
Step 3 练习数数的方法1. 教师出示一些图片，让学生用数数的方法数一数有多少。
2. 教师出示一些物品，让学生用数数的方法数一数有多少。
3. 教师出示一些数字，让学生用数数的方法数一数有多少。
Step 4 数数的游戏1. 教师让学生参与数数的游戏，如数数大赛、数数接龙等。
2. 教师引导学生观察并数数黑板上的图片，看谁数得快且准确。
Step 5 总结1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，复习数数的方法和概念。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用数数的方法。
反思：本节课主要通过数数的方法让学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。
教师在教课过程中采用了多种教学方法，如示范演示、问题导向等，使学生能够积极参与到课堂中来。
通过课堂练习和游戏，增强了学生对数数的兴趣和积极性。
不足之处是教师在引入新课环节的时候，没有设计一个足够有趣且引人入胜的活动，使学生能够更好地投入到学习中来。
另外，教师在讲解数数的概念和方法时，没有给予足够的例子和练习，导致学生对数数的理解不够深入和扎实。
小班数学教案：我会数数教案及教学反思(12篇)
小班数学教案：我会数数教案及教学反思（12篇）篇1：小班数学教案：我会数数教案及教学反思小班数学教案：我会数数教案及教学反思活动目标：1.认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
2.能力目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
3.情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
活动难点：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
活动准备：知识准备：已经初步掌握4以内的点数。
物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。
活动过程：一、儿歌引入，激发兴趣。
师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。
”幼：“我想变魔术。
”师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。
”小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。
儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。
而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。
同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的'语言得到发展。
二、数数小动物游戏，复习点数的方法。
师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”幼：“想去!”师：“动物园里有哪些动物呢?”幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”师：“你怎么数的呢?”幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。
小班计数操作活动教案
小班计数操作活动教案一、教学目标。
1. 让学生了解数字1-10的顺序和基本形状；2. 帮助学生掌握用计数器进行计数的方法；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力；4. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备。
1. 教师准备，计数器、数字卡片、小班教具；2. 学生准备，学生携带计数器。
三、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师和学生一起做数学操，数到10，让学生熟悉数字的顺序。
2. 导入新知识（10分钟）。
教师出示数字卡片1-10，让学生认识数字的基本形状和顺序，引导学生说出每个数字的名称。
3. 计数操作活动（30分钟）。
（1）教师出示计数器，向学生演示如何使用计数器进行计数，然后让学生一起练习；（2）教师将教具中的物品分成若干组，让学生用计数器对每组物品进行计数，然后说出结果；（3）教师提出问题，让学生用计数器进行计算，例如，“有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？”；（4）教师组织学生进行小组活动，让学生用计数器进行互相计数，培养学生的团队合作意识。
4. 温故知新（10分钟）。
教师出示数字卡片，让学生回忆1-10的数字顺序和基本形状。
5. 活动总结（5分钟）。
教师带领学生回顾今天的活动内容，总结计数操作的方法和技巧。
四、教学反思。
本次教学活动中，学生通过使用计数器进行计数的方式，加深了对数字1-10的了解，提高了观察力和逻辑思维能力。
同时，小组活动也锻炼了学生的团队合作意识，让学生在合作中学会相互协作，共同完成任务。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分学生对数字的认知仍不够清晰，需要加强练习和巩固。
因此，今后的教学中，需要更加注重对学生基础知识的巩固和拓展，让学生在实际操作中更加熟练地掌握计数方法。
同时，也要注重学生的个性发展，激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
幼儿园小班《数一数》教案：数字与感官的结合
幼儿园小班《数一数》教案：数字与感官的结合数学的学习是幼儿园教育的一大重点，何让幼儿对数字产生兴趣，并掌握简单的数学概念，是每位幼儿园老师需要面对和解决的问题。
在实际教学中，通过幼儿园小班《数一数》教案，把数字与感官进行结合的教学方案，是非常有效的一种教学方法。
本文将从教案设计、教学过程、教育意义等方面进行介绍。
一、教案设计1、教学目标通过本次的数学教学，让幼儿能够掌握数字的听说读写能力、使用数字进行简单的计数，并且能够在实际生活中应用数字概念。
2、教学内容教学内容主要包括数字1-10的认识及计数。
3、教学方式本次教学采用触觉和视觉相结合的方式进行，采用数学故事，数码图形、数字积木、数字贴纸等多种教具进行辅助。
4、教学流程（1）热身环节进行简单的数数游戏，让幼儿从生活中感受数字的存在，培养对数字的感性认识，为的学习打基础。
（2）教具展示教师在黑板上展示数字1-10的图形，引导幼儿认识并说出数字。
之后让幼儿通过触摸数字贴纸和数字积木来感知数字的形状和大小，以此加深对数字的认识。
（3）数学故事采用“小青蛙数家禽”故事，引导幼儿通过故事情节来理解数字的概念，学习数字的计数方法。
（4）制作数字图形通过数字积木或者数字贴纸，让幼儿亲手制作数字图形，对数字的形状理解更加深入。
（5）计数游戏利用教室中的物品，让幼儿进行简单的计数游戏，巩固所学数字概念。
（6）教学总结对本次教学进行总结和回顾，强化幼儿对数字的认识。
二、教学过程在教学过程中，教师应该注意以下几点：1、充分利用教具在教学中，合理运用各种教具是非常必要的。
比如数字积木、数字贴纸等，这些教具可以加深幼儿对数字的认识，让他们通过触摸和辨认来了解实际数字的大小、形状等。
2、让幼儿主动参与在教学过程中，让幼儿主动参与，通过亲手制作数字图形等方式来学习并掌握数字的概念。
通过参与，幼儿不仅可以更好地理解数字的意义，还能够加强对数字的印象。
3、创造轻松愉快的学习氛围在教学中，应该创造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习，这样既可以提高幼儿的兴趣，也可以让他们更好地吸收知识。
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小班数学活动课程计划：我将计算课程
计划（反思教学）
小班数学活动我会计算教学计划的数量（带教学反思）主要包括活动目标,活动和困难,活动准备,活动过程,活动反思等内容,孩子的学习手数在5以内的地方数量,并且可以说总数儿童可以根据指定的数量（5个以内）取出相应数量的对象,这适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看我是否会计算课程计划.活动目标：
1.认知目标：孩子在5以内的同一个地方学习对象的数量,并且可以告诉总数.
2.能力目标：幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象.
3.情感目标：培养孩子思维的灵活性,培养孩子的动手能力,激发孩子学习数学的愿望.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动要点：
活动重点：
孩子学习手中5个位置的数量,并且可以告诉总数.
活动困难：
幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象.
活动准备：
知识准备：最初掌握了4个点内的点数.
材料准备：动物PPT图片,兔娃娃,兔子图表5,胡萝卜玩具,雪花片,篮子一组,一元卡.
活动程序：
首先,引入儿童歌曲,激发兴趣.
老师：'孩子们好,想和杨老师一起改变魔法的孩子,请拿出小手. “杨：'我想改变魔法. “
老师：'一根手指,它变成了毛毛虫,爬,爬;
两根手指,改变,改变,改变.我们用手指改变了什么小动物？“
年轻人：'毛毛虫,兔子,小猫,小狗,鸟. “
简介：我在导入过程中使用了儿童歌曲《手指头变魔术》的导入方法.儿童的歌曲和手指在幼儿中非常受欢迎,这可以激发孩子的兴趣和兴趣,是最好的老师.而且,手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关,可以帮助孩子更好地理解5学习中的点数.同时,它还有机地整合了语言领域和数学领域,以帮助儿童的语言发展.
二,统计小动物游戏,复习分数的方法.
老师：'今天,杨老师带孩子们去动物园玩.孩子们想去吗？“
杨：'想去！“
老师：'动物园里有什么动物？“
杨：“有狮子,老虎,长颈鹿,大熊猫等等.”
老师：'孩子们说的很好.现在老师来了,孩子们猜不到了？一根手指,它变成了变化,变成了什么？有多少孩子可以统计？“
杨：'卡特彼勒,一个;兔子,两个.“
老师：'你觉得怎么样？“
年轻人：'小动物出来了,我算一个;我从这里逐一开始计算;小动物完了,我用手指一个接一个地算.“
老师：'孩子们说得很好.我们可以用手指从侧面一个接一个地开始,所以我们算出来了. “
摘要：根据小班儿童的年龄特点和学习特点,小班儿童适合情境教学.情景教学不仅能够很好地激发孩子的兴趣,还能帮助孩子理解学习.因此,我创造了这个大场景去动物园,让孩子们从头到尾留在这里,实现教学和教学的教学效果.数学方法是多种多样的,数学学习的目的是掌握解决问题的方法.新思想和范式告诉我们,数学活动是发现 - 探索 - 结论的过程.我们也应该关注孩子并将主动权归还给孩子们.在活动中,教师应该为孩子提供积极学习和探索的机会,并提出问题并传播孩子的思想.
第三,兔子吃萝卜,吃一串游戏.在有趣的游戏情境中,孩子使用正确的点.
有几种方法可用于计算点数.
兔子吃萝卜
老师：'两个手指,改变,改变,变成一只白兔,跳跃和跳跃.
老师改变了什么样的小动物？
杨：'小兔子！“
老师：'小兔子饿了.谁知道兔子喜欢吃什么？“
年轻人：'草,萝卜,蔬菜等'
老师：'老师准备了一些胡萝卜,想邀请孩子们喂兔子.请算一下孩子和几只兔子的数量？它们是什么颜色？“
年轻人：'1,2,3,4,5,5.红色,黄色,蓝色,绿色,白色. “
老师：'每个兔子最多吃5个胡萝卜.你喜欢喂谁的兔子？你喂了多少胡萝卜？“
年轻人：'我喜欢黄兔,我喂2个胡萝卜;我喜欢红兔,我喂了5个.
2.吃串活动,引导孩子穿点串.
老师：'孩子们,我们厌倦了玩耍,来吃一堆.这些雪花片是美味的串,让我们一起穿.让孩子们伸出食指.这是我们的一串棍子.你想吃多少,多少穿.计算你穿多少件,一美元,看看你用了多少？记得把钱交给老板. “
杨：“我穿了一块,用了一美元;我穿了5件,用了5元.
摘要：《纲要》指出,教师在提供丰富材料时应该以各种方式使用各种感官和探索.在这项活动中,我设计了两个游戏链接,喂养兔子吃和吃绳子,使孩子们在中学更好.游戏是孩子们活动的重要方式. “游戏中的未来教育”是《纲要》的重要教育理念.它淡化了模式,将教育内容放在有趣的游戏中,充分调动了幼儿学习的热情,让孩子们在中学玩耍.在学校玩. “
活动反映：
首先,我渗透了“多元智能”的概念,并有机地整合了语言和社会领域.例如,儿童歌曲的设计被引入,因为儿童的歌曲《手指头变魔术》不仅有助于激发儿童学习语言的兴趣,而且有助于有效.为幼儿提供学习点.
结合小班儿童的年龄特点,我主要采用以下教学方法,取得了良好的效果.在第二和第三次会议中,我使用了场景创建和游戏玩法：我根据小班的年龄特征和认知规则选择了场景方法.在整个活动期间,我创造了一个动物园戏剧的大场景,让孩子们从头到尾都能处于这种状态,并实现乐趣和教育的教学效果.活动分为观看动物---喂兔子吃东西----吃三个环节的字符串,一步一步,互锁,让孩子们在游戏中学习.第一项活动,我让幼儿观看动物PPT动物图片,让孩子学习5分以内的分数,后两项活动是孩子们的游戏操作,帮助孩子巩固点知识的运用.。