人教版语文七年级下册《孙权劝学》同步练习课堂练习
人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。
2.孤岂欲卿治经为博士邪。
二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。
夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，更以静衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。
①人而不学，则何以成？译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②暗则缕麻蒿以自照。
译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中画直线的句子具体表现了任末＿＿＿＿＿＿的精神品质。
5.从文中找出一个成语，并解释其意。
6.读了这篇短文，你受到了什么启发？单元评价与建义参考答案15.孙权劝学一.略。
七年级下册语文 4.孙权劝学 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
故选B。
2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。
当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。
当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。
益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。
善：好C翻译为：了解历史。
往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。
往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
翻译为：你现在当权掌管政事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。
文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。
B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。
C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。
人教版七年级语文下册：第15课《孙权劝学》同步练习(含答案)
第15课《孙权劝学》【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳。
答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（）（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）另写的一段文字：7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。
七年级语文下册《孙权劝学》同步练习1 人教新课标版
第15课《孙权劝学》精题精练一、基础部分初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.给文中加点字注音。
卿（）当涂（）辞（）孤（）涉猎（）孰（）2.对下列词语的解释有误的一项是（）A.治经：研究儒家经典。
经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B.当涂：当道；涂，道路。
C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。
D.见事：认清事情，识别事势。
3.为下列词语找出与之意思相近的成语。
（1）大有所益：（2）士别三日，即更刮目相待：4.从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”5.翻译下列各句。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）结友而别。
二、提高部分阅读下列语段，回答6~10题。
劝学君子曰：学不可以已①。
青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中③绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺④者，輮使之然也。
故木受绳则直金就砺⑤则利君子博学而日参⑥省乎己则知明而行无过矣。
……故不积跬⑦步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥⑧一跃，不能十步；驽马十驾⑨，功在不舍⑩。
锲11而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
……注：①已：停止。
②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。
③中：符合，合乎。
④挺：直。
⑤砺：磨刀石。
⑥参：检验。
⑦跬：半步。
⑧骐骥：骏马。
人教版七年级下册第三单元孙权劝学同步练习2带答案
人教版七年级下册第三单元《孙权劝学》同步练习2带答案一. 基础知识1.找出句中的通假字，并加以说明1）卿今当涂掌事，不可不学。
2）孤岂欲卿治经为博士邪。
孤（古）（今）治（古）（今）博士（古）（今）但（古）（今）旧事（古）（今）吴下阿蒙：刮目相待：二．综合训练孙权劝学初，权谓．吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见旧事耳。
卿言多务，孰若．孤？孤常念书，自以为大有所益．。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂．拜蒙母，结友而别。
点字①谓：②假设：③益：④遂：①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！①孙权：②吕蒙：③鲁肃：①孙权什么缘故要劝吕蒙学习？②说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？“‖”将文段分为两层，并归纳层意。
7.本文所揭露的道理对你有什么启发？三、拓展延伸任末勤学任末年十四时，学无常师，负．笈不远险阻。
每言：“人而不学，那么何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。
夜那么映星望月，暗那么缕麻蒿以自照。
观书有合意者，题．其衣裳，以记其事。
徒弟悦其勤学，更以静衣易．之。
临终．诫曰：“夫人勤学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”①负：②题：③易：④终：2.以下句子中加点字的词语说明有误的一项为哪一项（）A：或．依林木之下（有时） B：以记其．事（书上的）C：更以静衣易之．（指任末） D：虽死犹．存（还，仍然）3.翻译以下两个句子，并用“/”划出第②句的朗诵节拍。
①人而不学，那么何以成？译为②暗那么缕麻蒿以自照。
译为的精神品质。
5.从文中找出一个成语，并说明其意。
6.读了这篇短文，你受到了什么启发？答案一.略。
二.1.①告知②像③益处④于是 2.略。
3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一名明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有动气的将才；鲁肃：忠厚的长者。
2024年初一语文下册第4课《孙权劝学》重要考点+同步练习
初一语文下册第4课《孙权劝学》文题解读题中“孙权”是三国时吴国的创建者；“劝学”是勉励别人学习的意思。
题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。
作者简介司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。
本文节选自《资治通鉴》，是其主持编纂的一部编年体通史。
主题概述本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益”的道理。
课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
人教版七年级语文下册4《孙权劝学》同步练习
15《孙权劝学》同步练习
一、解释重点词语：
初．（），权谓．（）吕蒙曰：“卿．（）今
当涂
．．（），不可不学！”蒙辞．（）以．（）．．（）掌事
军中多务
．．（）。
权日：“孤．（）岂．（）欲．（）
卿治经
．．（）．．（）为．（）博士
邪！但．（）当涉猎
．．（）耳．（）。
．．（），见．（）往事
卿言．（）多务，孰．（）若．（）孤？孤常读书，自以为
．．（）大有所益。
”蒙乃．（）始就．（）学。
及．（）鲁肃过．（）
寻阳，与蒙论议
．．（），．．（），大惊曰：“卿今者才略
（），大兄何．（）见事
．．（）之晚乎！”
肃遂．（）拜蒙母，结友
．．（）而．（）别。
二、通假字：
三、古今异义词：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
四、一词多义：
1、
2、
（）
3、
4、
者（）
5、
6、以：蒙辞以军中多务
五、重点句子翻译：
1、卿今当涂掌事，不可不学！
2、蒙辞以军中多务。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
4、卿言多务，孰若孤？
5、孤常读书，自以为大有所益。
6、蒙乃始就学。
7、及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
8、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
9、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
10、肃遂拜蒙母，结友而别。
(完整)人教版语文七年级下册课文《孙权劝学》课堂练习及答案
孙权劝学》精讲精练【基础积累】1．说说下列加点词的古今意义。
（1）蒙辞以军中多务古义：今义：（2）孤岂欲卿治经为博士古义：今义：（3）及鲁肃过寻阳古义：今义：（4）卿言多务，孰若孤古义：今义：（5）但当涉猎，见往事耳古义：今义：2．说说下列句中加点的词各表示什么语气。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）大兄何见事之晚乎！3．文中有两个成语常被后人引用，写出这两个成语并解释其含义。
（1）：（2）：【整理感知】4．本文写了一件什么事？请用简明的语言加以概括。
5．根据提示用原文填空。
（1）孙权劝学，吕蒙以“为”理由推辞。
孙权现身说法，用“来”反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“”，其好处是“。
”吕蒙诚服，于是开始学习。
（2）学习一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞道：“，！”而吕蒙也自豪地说：a……”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。
6．下列说法中错误的一项是（）A •吕蒙在孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。
B •文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。
C.吕蒙一听鲁肃的夸奖，就得意洋洋地自夸起来，可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人。
D •孙权要吕蒙涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。
【中考链接】阅读下面两段文章，回答问题。
（江苏省南京市2007 年语文中考题）【甲】《孙权劝学》（原文略）【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让（责备）之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布（公开的文告），唯傅修期耳。
”（《北史傅永列传》）7．下列加点词意思相同的一组是（）（2 分）A ．蒙辞以军中多务不辞而别B ．自以为大有所益精益求精C.自青州入魏，寻复南奔寻根问底D •涉猎经史，兼有才干品学兼优8．用现代汉语翻译下列句子。
第4课：孙权劝学-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读
第4课孙权劝学【同步练习】1.下列有关课文的分析不当的一项是（）A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。
例如，本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄” 是对朋友辈的敬称。
B.本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D.鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
2.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A.孤常读书，自以为大有所益。
（我经常读书，自认为大有好处。
）B.肃遂拜蒙母，结友而别。
（鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。
）C.孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！）D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！）3.下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（）A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务自以为大有所益c.见往事耳大兄何见事之晚乎D.与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎4.文学常识填空。
(1)《孙权劝学》节选自《»o此书是一部体通史。
(2)司马光, (朝代) 家、家。
(3)“四书五经”中的“五经”指《.解释下列句中加粗的词。
(1) 当涂掌事 ( (2)蒙辞以军中多务((3) 治经为博士邪(4)但当涉猎(5) 即更刮目相待(6)蒙乃始就学(7) 见往事耳( (8)卿今者才略6.阅读下面的文言文, 回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
人教版七年级语文下册：第15课《孙权劝学》同步练习（含答案）
人教版七年级语文下册：第15课《孙权劝学》同步练习（含
答案）
第15课《孙权劝学》
【基础积累与运用】
1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）
2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：
③才略：④大兄：
3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！答：
②但当涉猎，见往事耳。
答：
③大兄何见事之晚乎！答：
4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）
A．卿今当涂掌事
B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务
D．自以为大有所益
5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（）
（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）
另写的一段文字：
7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
七年级语文下册第三单元第15课《孙权劝学》同步练习(含解析)新人教版
第15课孙权劝学同步练习一、选择题1．请选出注音正确的一项（ )A．卿（jǐ)今当图掌事B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更(gèng)刮目相待D．肃遂(suì）拜蒙母答案：D解析:分析： A项“卿”应为qīng,B项“邪”应为yé,C项“更"应为gēng。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下列句子中不含通假字的一项是（ )A．士别三日，即更刮目相待 B．孤岂欲卿治经为博士邪C．当窗理云鬓，对镜贴花黄 D．日扳仲永环谒于邑人答案：A解析:分析：B句的“邪"通“耶”；C句的“帖”通“贴”；D句的“扳”通“攀”。
点评:考查教材中常见的通假字。
3．朗读停顿不正确的一项是( ）A。
蒙辞/以军中多务B. 孤岂欲卿/治经/为博士邪C。
自以为/大有所益D. 及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论答案:A解析:分析：正确的停顿是“蒙/辞以军中多务”。
点评: 考查断句能力。
4．下列解释不正确的一项是( )A．孤岂欲卿治经为博士邪邪：表示反问语气，可译为“吗”。
B．但当涉猎,见往事耳。
耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”。
C. 卿言多务，孰若孤？孰若孤：谁像我(事务多）？反问语气。
D．大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹语气，可译为“啊”答案：B解析:分析：B应为表示限止的语气.点评: 考查学生的词义辨析能力.5．对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是( )A．吕蒙推托，因为军中事务繁多.B．吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。
C。
吕蒙推托军中事务繁多.D．吕蒙推托，因为军中事务繁多。
答案：B解析：分析：此句为倒装句，翻译的时候注意语序。
点评：考查对文言文的翻译能力。
6．下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A．治经为．博士耶为：成，当B．但．当涉猎但：然而,却C．蒙乃．始就学乃：于是，就D．鲁肃过．寻阳过：到答案：B解析：分析：B的“但"译为“只”。
人教统编版(部编版)七年级下册语文第1单元第4课《孙权劝学》同步练习
人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第4课《孙权劝学》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共16分)1. （2分）对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A . 卿今当涂掌事（当道，当权）B . 孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C . 及鲁肃过寻阳（才）D . 大兄何见事之晚乎（知晓事情）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 废寝忘食不求甚解混为一团煞有界事B . 截然不同人声鼎沸小心冀冀威风凛凛C . 众目睽睽花团锦蔟美不胜收饥肠辘辘D . 油然而生咄咄逼人喜出望外翻来覆去3. （2分）为句中划线词选出恰当的词义（1）望其旗靡（）A . 无，没有B . 倒下（2）公与之乘（）A . 骑B . 坐C . 趁，就着D . 算术中指一个数使另一个数变成若干倍（3）齐师伐我（）A . 砍B . 征讨，攻打（4）何以战（）A . 用、凭、靠B . 在、于C . 依顺、依照4. （2分）下列朗读语句停顿不正确的一项是（）A . 蒙/辞以/军中多务。
B . 孤岂/欲卿治经为博士/邪！C . 孤/常读书，自以为/大有所益。
D . 肃/遂拜蒙母，结友/而别。
5. （2分）选出没有通假字的一项是（）A . 系向牛头充炭直B . 下者飘转沉塘坳C . 才美不外见D . 矜、寡、孤、独、废疾者6. （2分）下列句子中划线字古今意义相同的一项是（）A . 吾数年来欲买舟而下B . 西蜀之去南海C . 富者有惭色D . 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉7. （2分）选出下面翻译《六月二十七日望湖楼醉书》诗句有误一项（）。
A . 黑云翻墨未遮山：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨B . 白雨跳珠乱入船：一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
C . 卷地风来忽吹散：从地面上忽然刮起一阵大风，把雨珠吹散。
D . 望湖楼下水如天：望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。
最新部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习
人教版语文七下《孙权劝学》同步练习一、基础知识部分1、下面句子中加点词语解释有错的一项（）A．卿今当涂．．掌事（糊涂）B．见．往事耳（了解）C．自以为大有所益．（好处）D．及．鲁肃过寻阳（等到）2、下面句子中的“而”字与“肃遂拜蒙母，结友而别”一句中的“而”用法相同的一项是（）A．任重而道远。
B．前狼止而后狼又至。
C．温故而知新。
D．思而不学则殆。
3、下列句中加点词语的使用不恰当的一项是（）A、一个假期不见，小明同学还是老样子，同学们都对他刮目相看．．．．。
B、这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处，这里环境优美，民风淳朴。
我们到此，真有点儿置身于世外桃源．．．．的感觉。
C、中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就．．．．的，还需要亿万中华儿女长期地艰苦奋斗D、与大明分别仅两年，他已非吴下阿蒙．．．．，现在已经是一家公司的经理了。
4、下面对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。
B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
5、文学常识填空：(1)《资治通鉴》是一部通史，记载了从到共1 362年间的史事。
(2)司马光(1019－1086)，字，(朝代) 家、家。
6．下面几个句子排序正确的一项是（）①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感动惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。
⑤第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
人教版七年级语文下册第04课孙权劝学(解析版)课后练(部编版)
第04课孙权劝学本课重点品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。
揣摩体会人物的语言特点。
本课难点揣摩体会人物的语言特点。
一、单选题1.下列划线字读音完全正确的一项是（）A.即更刮目相待(gèng)B.肃遂拜蒙母(shuì)C.卿今者才略(liáo)D.孰若孤(shú)【答案】D【解析】【分析】A更——gēng B遂——suì C 卿——qīng故答案为：D【点评】此题主要考查学生对课文的准确掌握。
2.下列句子中有错别字的一项是（）A.蒙辞以军中多务B.卿言多务，孰若孤C.士别三日，既更刮目相待D.孤常读书，自以为大有所益【答案】C【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
C既——即。
A、B、D正确。
故答案为：C【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.与“开卷有益”中“卷”字意义相同的一项是（）A.卷土重来B.手不释卷C.读万卷书D.批改考卷【答案】B【解析】【分析】题干“开卷有益”中“卷”是书。
A卷土重来：裹挟带动。
B手不释卷：书。
C读万卷书：量词，册。
D批改考卷：考试用的纸。
故答案为：B【点评】此题考查结合词语理解字义的能力。
4.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（）A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务自以为大有所益C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎【答案】C【解析】【分析】A．动词，掌管／应当。
B．介词，用／动词，认为。
C．动词，了解、知晓。
D．副词，表程度，十分／形容词，年长。
故答案为：C【点评】此题考查学生对文言实词、虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
5.下列句子中有通假字的一项是（）A.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》同步练习(含答案)
第4课《孙权劝学》同步练习（满分：55分时间：40分钟）一、积累与运用（15分）1.下列加点词解释有误的一项是(2分)（）A.卿今当涂．．掌事当涂：当道，当权B.但．当涉猎但：但是C.及．鲁肃过寻阳及：到，等到D.即更．刮目相待更：另，另外2.下列画横线词意思完全相同的一项是(2分)（）A.蒙辞以军中多务不辞而别B.卿今当涂掌事但当涉猎C.自以为大有所益开卷有益D.见往事耳见贤思齐3.下列对选文理解与分析有误的一项是(2分)（）A.本文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B.本文详写了孙权劝学，孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，再现身说法指出“学”的可能性，让吕蒙无法推脱。
C.鲁肃和吕蒙的对话，从正面写出了吕蒙才略的惊人长进。
D.本文主要通过语言描写，刻画了鲜活的人物形象，强调了读书学习的重要性。
4.指出朗读节奏划分不正确的一项(3分)（）A.蒙辞/以军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳。
5.下列对句子中画横线词的解释，不正确的一项是(3分)（）A.卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（词头，用于亲属称呼或小名之前）D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）6.下列有关课文的说法，不正确的一项是(3分)（）A.司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。
C.本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用。
D.“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指缺少学识与文才的人。
二、阅读与理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成7-9题。
(9分)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
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大显身手
一、基础达标
1．给句子中加点汉字注音。
权曰：“孤岂．（）欲卿．（）治经为博士邪．（）！但当涉．（）猎，见往事耳。
卿言多务，孰．（）若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”
2．解释下列句子中加点的词语。
（1）蒙辞．以军中多务（）
（2）见往事
．．耳（）
（3）非复．吴下阿蒙（）
（4）即更．刮目相待（）
3．划分朗读节奏。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）肃遂拜蒙母，结友而别。
（3）士别三日，即更刮目相待。
4．根据你对课文的理解，用文中的语句填空。
（1）孙权劝吕蒙学习的原因是：_____________________________________；
（2）孙权劝吕蒙的学习方法是：_____________________________________；
（3）孙权劝吕蒙的话语是：_________________________________________；
（4）孙权劝吕蒙的成果是：_________________________________________。
二、阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成第5～8题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．文中有个通假字，请你写出来。
“____”通“____”
6．用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
（3）但当涉猎，见往事耳。
（4）大兄何见事之晚乎！
7．吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
8．这则历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故事中你得到了什么启示？
（二）阅读下面的文段，完成第9～11题。
张咏①劝学
初，张咏在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。
”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。
咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。
”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。
”（选自《宋史·寇准传》）
注：①张咏，宋朝初年名臣。
②准：寇准，宋初宰相。
③学术：学问。
④出陕：出任陕州知州。
⑤大为具待：盛情地款待。
9．解释下列句中加点的词语。
（1）谓．其僚属曰（）
（2）及．准出陕（）
（3）咏徐．曰：“《霍光传》不可不读也。
”（）
（4）准莫．谕其意（）
10．用现代汉语翻译下列句子。
（1）咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”
（2）笑曰：“此张公谓我矣。
”
11．本文和《孙权劝学》的主旨都是要劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？
三、体验中考
12．中华大地，英才辈出。
为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人
物，还看今朝”的主题班会。
让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。
（1）为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇
齐奋斗继往开来盼未来勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：______________________________________。
（2）班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星、影星等，王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来反驳说：_________________________ （3）班会上，同学们还推举出“最新风流人物”——刚刚获得法国女子网球公开赛冠军的中国选手李娜，她是亚洲第一位获此殊荣的运动员。
请你拟写一条给李娜的祝贺语。
（要求：至少运用一种修辞手法，字数不超过60）
参考答案
1．qǐ qīng yé shè shú
2．（1）推托（2）历史（3）再（4）重新
3．（1）卿/今/当涂掌事，不可/不学！
（2）肃/遂拜/蒙母，结友/而别。
（3）士别/三日，即更/刮目相待。
4．（1）卿今当涂掌事，不可不学
（2）但当涉猎，见往事耳
（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益
（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙
5．邪耶
6.（1）你现在当权管事了，不可以不学习啊！
（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！
（3）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（4）长兄怎么认清事物这么晚呢！
7．吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
8．告诉人们不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
我的启示是：（1）开卷有益，只要肯学习，就一定会有收获。
（2）要想让别人刮目相看，就一定要善于学习，会学习。
同时还要以变化的眼光去看待别人。
9.（1）告诉（2）等到（3）慢慢地（4）没有
10．（1）张咏将要离开，寇准送他到郊外，寇准问张咏：“您有什么要教导我的吗？”（2）寇准笑着说：“这是张公所要对我说的呀。
”
11．本文中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习，而《孙权劝学》中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习。
解析：劝说别人有两种方式，一是开门见山直接劝说，二是语意委婉含蓄劝说。
孙权是前者，张咏是后者。
结合此回答。
12．示例：（1）看今朝时代先锋继往开来谱新篇
（2）雷锋精神永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉精神正是当今社会所必需的。
（3）拍响球飞，李娜法网夺冠；龙腾虎跃，中华雄风再振。