小班社会活动：我能我会
小班生活教案我学会穿鞋子了
小班生活教案我学会穿鞋子了1、小班生活教案我学会穿鞋子了幼儿园小班生活教案：我学会穿鞋子了(一)活动目标：1.通过个人经验，我们知道我们应该穿合适尺码的鞋子。
2.学会穿鞋，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
(二)活动准备：1.父亲、母亲和孩子的照片，以及不同大小的脚的照片。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。
(三)活动过程：1、脱鞋子。
师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!小朋友在背童谣的时候脱鞋，按顺序排好。
(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，把你们的小脑袋凑在一起，就这么整齐的放在边上)。
(点评:活动一开始就采用拟人的方式，非常适合小班幼儿的思维和情感特点。
激发孩子参与活动的兴趣，通过通俗易懂的儿歌让孩子养成良好的生活习惯。
)2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
(1)展示不同大小的脚图片。
师：瞧!这些是什么?幼：这是脚。
师：猜猜，这是谁的脚呢?幼A：这是爸爸的脚。
幼B：这是妈妈的脚。
幼C：还有是小宝宝的脚。
(2) 出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。
啊!真棒，猜对了。
(3) 给宝宝穿大鞋。
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗?为什么?幼A：好的，穿了会很舒服。
幼B：不好，鞋子太大会摔跤。
幼C：小宝宝穿大鞋不好看。
(点评:本环节根据小班幼儿直观动作思维的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为后面的活动做了铺垫。
)(4)孩子穿大鞋子，自己体会。
师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样?①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。
师：你的小脚会做什么?幼A：我的小脚会走路。
幼B：我的小脚会跑步。
幼C：我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师：谁来说说穿了大鞋会怎么样?幼A：我的脚好像在里面跳舞。
幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
小班《我上小班啦》主题教案(通用8篇)
小班《我上小班啦》主题教案（通用8篇）小班《我上小班啦》主题教案篇1活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。
”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。
”妈妈说：“小兔再见。
”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。
教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。
鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）四、活动延伸1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
小班社会优质课教案《我会轻轻》
小班社会优质课教案《我会轻轻》教学目标：1. 通过本课的学习，让学生体会到生活中轻轻一碰就可以产生相应变化的现象。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，增进学生的想象力和创造力。
3. 能够正确使用“轻轻”这个词，在日常生活中运用灵活。
教学准备：1.《我会轻轻》一课的教材2. 实物道具：小球、杯子等3. PPT或黑板、粉笔、书写工具等教学过程：Step 1 导入：引起学生思考教师拿起一个小球，抛向空中，然后抓住它。
然后询问学生：刚才我抓住小球的时候用了多大的力量呢？Step 2 学习内容呈现1. 教师出示《我会轻轻》一课的教材，给学生短暂时间浏览。
2. 告诉学生，今天我们学习的是《我会轻轻》这一课。
请你们仔细听课文并阅读。
Step 3 学习课文1. 教师朗读课文，让学生跟读，并理解课文的意思。
2. 学生小组内合作，互相询问理解的内容，并展示给全班。
Step 4 探究实践1. 随机抽取学生，要求学生用自己的方式来解释“轻轻”是什么意思。
2. 教师出示实物道具（如杯子、纸片等），让学生尝试用“轻轻”的方式去移动它们。
3. 教师引导学生用自己的话来描述轻轻移动这些事物的感觉。
Step 5 情景体验教师带领学生进入情景体验的环节，让学生进行轻轻触摸、轻轻说话、轻轻拍手等动作。
Step 6 温故知新1. 教师进行课文重点句子的反复复述。
2. 学生进行板书复述，学生共同完成。
Step 7 小结教师总结本节课的内容，再次强调“轻轻”的含义和用法。
Step 8 作业布置要求学生用一段话来回答这个问题：“轻轻对我们的生活有什么作用？”Step 9 课堂反馈教师引导学生进行反馈，让学生分别说出自己的思考和收获。
Step 10 家庭作业让学生回家用自己的方式来描述“轻轻”的意思，并写一篇小短文。
教学延伸：1. 可以引导学生自己设计一种轻轻移动物体的游戏，让其他同学参与。
2. 可以邀请学生带来一些生活中常见的“轻轻”的例子，展示给全班分享。
幼儿园小班社会教案《我能自己吃饭》
幼儿园小班社会教案《我能自己吃饭》教学目标1.让幼儿掌握自己吃饭的技能，能够使用正确的筷子握法和勺子使用方法。
2.培养幼儿们独立进餐的能力，提高他们的自理能力和自信心。
3.培养幼儿珍惜食物的好习惯，让他们学会热爱生活，并养成良好的饮食习惯。
教学重点1.让孩子掌握正确的餐具使用方法。
2.培养孩子们的独立性和自理能力。
3.培养孩子们的饮食卫生意识。
教学准备1.筷子、勺子、碗、盘子等餐具。
2.牛奶、面包和果汁等食物。
3.干净的桌布和纸巾。
4.课堂教具，如图片等。
教学过程导入（5分钟）1.教师通过图片和实物展示各种餐具。
2.教师引导幼儿们一起认识并分辨不同的餐具，了解它们的作用和用法。
正片（30分钟）1.让孩子们一起洗手，并在桌布上摆好餐具，讲解清洁餐具的重要性。
2.逐一介绍筷子和勺子的使用方法，教师演示正确的筷子握法和勺子的使用方法。
3.让孩子们尝试着使用筷子和勺子取食物，教师巡视并纠正孩子们的不规范操作。
4.通过讲解食物的种类和食用方法，让孩子们了解多样化的饮食，同时引导他们珍惜食物。
5.让孩子们在教师的帮助下独立进餐，让他们感受到自己的成就和自主性。
结束（5分钟）1.教师帮助孩子们清理餐具并收拾桌布，让他们认识到餐后礼仪的重要性。
2.教师让孩子们分享今天的美食和自己的感受，引导他们形成乐于分享和交流的好习惯。
教学延伸1.家长可以在家继续巩固孩子们的饮食习惯，鼓励他们独立使用餐具。
2.可以引导孩子们学会做简单的饭菜，增强他们的创造性思维和动手能力。
3.可以引导孩子们参观食品加工厂或者菜市场等地，了解食品的来源和加工过程，提高他们的饮食安全意识。
总结通过本次社会教学活动，让幼儿们了解到饮食卫生的重要性，感受到自己的成长与自主性，培养他们的独立性，让他们珍惜食物，同时还培养了幼儿的动手能力和创造力，促进他们的身心健康发展。
《我上幼儿园啦》主题计划
主题教育计划主题名称：秋叶飘年龄班：小班预设时间：（3）周主题说明秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节。
秋天的天气变化、秋天的树叶、秋天人们衣着的变化、秋天好吃的水果，这些秋天明显的特征，就在小朋友的身边，就在我们的生活中。
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
首先我们带孩子参观我们金泽古庙中的百年古银杏，和孩子一起检落叶，其次，我想带孩子们参观水果店，引发孩子对秋天的关注。
主题目标1、乐意观察秋天的果实，初步感受秋天的主要季节特征。
2、学习用较连贯的语言，表达对大自然秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。
3、能大胆地用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动。
4、学习用自然的声音唱歌，尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。
5、熟悉球，喜欢玩球，能倾听、理解教师的指令，并做出反应，能在一定范围内四散跑。
6、进一步感知物体大小的传递关系，学会排列1—5的物体序列。
7、能够独立入睡，正确使用小勺独立用餐。
主要教学活动安排第一周：1、快乐变变变（综合）2、选标记（综合）3、我是XX小朋友（社会）4、小手真干净（健康）5、幼儿园也是我的家（儿歌）6、拍手点头（律动）第二周：1、点点爱上幼儿园（故事）2、亲亲（歌曲）3、神奇的画笔（美术）4、你是我的好朋友（儿歌）5、宝宝有礼貌（社会）6、玩具找家（数学归类）第三周：1、我学会了抹椅子（社会）2、开饭啦（综合）3、开火车（绘画）4、我能，我会（看图讲述）5、我上幼儿园（歌曲欣赏）6、动物幼儿园（数学归类）第四周1、逛逛我的幼儿园（综合）2、保健老师，您好（社会）3、谢谢叔叔阿姨（综合）4、纸球（美工）5、我爱我的幼儿园（歌曲）6、朋友多（数学数量）区域和游戏阅读区教师和幼儿一起在阅读区中阅读《幼儿画册》中的故事，如《点点爱上幼儿园》等，激发幼儿的阅读兴趣，知道看完后要将书放回原处。
幼儿园小班社会教案《我会轻轻》
幼儿园小班社会教案《我会轻轻》教案目标•学会正确使用轻声语调表达细节情感。
•了解领悟轻声语调在日常生活中的应用场景。
教学重点轻声语调的正确使用。
教学难点帮助学生理解和运用轻声语调表达情感和细节。
教学准备•课件：《我会轻轻》图片、课件；•教具：幼儿园小班社会指导书、麦克风；•学具：学生手册、音乐CD。
教学流程1.课堂热身–通过播放一段快乐的音乐让学生放松心情；–与学生互动问候、猜拳、跳舞等活动准备就绪；–学生手牵手形成一个大圈，大声唱一首儿歌《小星星》。
2.导入–老师展示一张《我会轻轻》图片；–老师引导学生观察图片中的情景和人物；–老师问学生：“你们看到什么了？”–学生们主动回答，并大声朗读题目“我会轻轻”。
3.正式教学–老师播放《我会轻轻》的音乐；–老师让学生跟随音乐节拍拍手；–老师强调音乐中的轻声语调，并每隔一段时间提醒学生说：“轻轻说话哦”；–全班一起尝试大声说一段话，并分别尝试用轻声和重声来表达；–老师让学生自由发挥，小组比赛用各种语调来朗读课文中的句子。
4.拓展–老师针对学生表现好的进行鼓励和表扬，让学生感受到成功和进步；–展示几个真实场景的图片，让学生发挥想象力，演绎图片中的故事，并在过程中加强轻声语调的运用；–结合作业要求，让学生在回家后，观察家庭成员的语调运用，并记录在学生手册里，再次巩固轻声语调的学习。
5.课堂总结–老师向学生确认已经学习完毕，总结一下今天学到的内容；–老师鼓励学生感谢班级中在今天帮助过自己的小伙伴；–老师要求学生们为今天的课程做评价，然后学生带着“学习和快乐”的心情结束这堂美妙的课程。
课后作业•观察家庭成员的语调运用，记录在学生手册里；•反思自己在日常生活中的语调表达是否正确。
总结本次课程主要教导学生正确运用轻声语调表达细节的情感。
通过多种形式引导学生认识轻声语调，更好地运用语调并针对生活中的具体情境，进而达到沟通顺畅、增强社交技能的目的。
同时，本次课程采用互动性较强的学习方式，能够使学生更加投入感受学习的乐趣。
幼儿园小班语言教案《我能,我会》
幼儿园小班语言教案《我能，我会》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用“我能”、“我会”的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿在集体活动中大胆表达自己能做的事情。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自主意识，激发他们尝试新事物的兴趣。
二、教学内容1. 学习使用“我能”、“我会”的表达方式。
2. 通过集体活动，让幼儿展示自己的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会使用“我能”、“我会”的表达方式。
2. 教学难点：让幼儿在集体活动中大胆表达自己能做的事情。
四、教学准备1. 教具准备：图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：2.1 教师通过图片、卡片等教具，向幼儿展示各种活动场景，引导幼儿用“我能”、“我会”的表达方式。
2.2 幼儿在教师的引导下，尝试用“我能”、“我会”的表达方式，展示自己的能力。
2.3 教师对幼儿的表达进行鼓励和肯定，让他们感受到成功的喜悦。
3. 拓展部分：通过集体活动，让幼儿在实际操作中运用“我能”、“我会”的表达方式。
3.1 教师组织幼儿进行集体活动，如手工制作、唱歌等，引导幼儿在活动中表达自己能做的事情。
3.2 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿巩固“我能”、“我会”的表达方式。
5. 作业部分：教师布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续练习使用“我能”、“我会”的表达方式。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在集体活动中的表现，以及他们在家庭作业中的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 评价标准：幼儿能够在集体活动中大胆表达自己能做的事情，能够在家庭作业中正确使用“我能”、“我会”的表达方式。
七、教学反思1. 教师在日常教学活动中，要注重培养幼儿的自信和自主意识，引导他们积极尝试新事物。
幼儿园小班语言：我能,我会教案
幼儿园小班语言：我能，我会教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我意识，让他们感受到自己能做很多事情。
2. 认知目标：让幼儿能够用简单的语言表达自己能做的事情。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，以及合作完成任务的能力。
二、教学内容1. 教学故事：《我能，我会》2. 歌曲：《我能，我会》3. 活动一：我会做小事4. 活动二：我会说句子5. 活动三：我会合作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事、歌曲和活动，感受到自己能做很多事情。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言表达自己能做的事情，以及合作完成任务的能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、活动材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我能，我会》，引导幼儿唱出歌曲，感受快乐。
2. 故事讲解：教师讲解故事《我能，我会》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿思考自己能做哪些事情。
3. 活动一：我会做小事a. 教师出示活动材料，引导幼儿独立完成小事，如穿衣服、整理玩具等。
b. 幼儿展示自己的成果，教师给予鼓励和表扬。
4. 活动二：我会说句子a. 教师引导幼儿用简单的语言表达自己能做的事情，如“我能自己吃饭”、“我会整理玩具”等。
b. 幼儿相互交流，分享自己的句子，教师给予鼓励和指导。
5. 活动三：我会合作a. 教师组织幼儿合作完成任务，如一起搭积木、一起画画等。
b. 幼儿合作完成任务，教师给予鼓励和表扬。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿感受到自己能做很多事情。
7. 结束：教师播放歌曲《我能，我会》，让幼儿唱着歌曲回家。
六、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在活动中的自信心和自我意识是否得到提升。
2. 认知评价：评估幼儿是否能用简单的语言表达自己能做的事情。
3. 技能评价：评价幼儿在活动中的倾听和表达能力，以及合作完成任务的能力。
七、教学反思1. 教师需在活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的使用、幼儿的参与度等。
幼儿园小班语言教案《我能,我会》
幼儿园小班语言教案《我能，我会》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够自信地表达自己能做的事情。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们认识到自己的能力和潜力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会互相鼓励和帮助。
二、教学内容：1. 教学故事《我能，我会》：通过故事讲述一个小朋友通过努力学会了自己穿衣、吃饭等事情，培养幼儿的自信心和自我认知能力。
2. 儿歌《我能，我会》：通过学唱儿歌，让幼儿感受到自己的能力和潜力。
三、教学准备：1. 故事课件《我能，我会》2. 儿歌音乐《我能，我会》3. 幼儿用书《我能，我会》四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《我能，我会》，引导幼儿跟着唱，激发他们对主题的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《我能，我会》，引导幼儿关注故事中的小朋友如何通过努力学会自己穿衣、吃饭等事情。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己能做的事情，并鼓励他们互相分享和鼓励。
4. 实践活动：教师设置一个情景，让幼儿模拟故事中的小朋友，自己尝试穿衣、吃饭等事情，培养他们的实践能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结自己能做的事情，让他们认识到自己的能力和潜力。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己能做的事情，如穿衣、吃饭等，并让家长在幼儿的作业本上签字确认。
2. 课后延伸：教师可以组织一次“我能，我会”的主题活动，让幼儿展示自己的特长和能力，增强他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和自信心。
2. 收集幼儿的作业和小组讨论成果，评估他们的语言表达和团队合作能力。
3. 通过家长反馈和幼儿的表现，评估他们在家庭中的自我表达和独立能力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和鼓励，让他们感受到自己的能力和价值。
2. 在实践活动环节，教师要确保幼儿的安全，引导他们正确进行操作。
幼儿园小班语言教案《我能,我会》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“我能，我会”的概念，培养幼儿的自信心和自我认知能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、教学内容1. 主题：我能，我会2. 教学素材：图片、卡片、手工材料等三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：通过简单的歌曲或游戏，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 主题活动（10分钟）：a) 教师向幼儿展示图片或卡片，引导幼儿说出自己能做的事情。
b) 教师邀请幼儿展示自己的技能，如唱歌、跳舞、画画等，并鼓励其他幼儿欣赏和表扬。
c) 教师与幼儿一起进行手工活动，让幼儿体验完成作品的成就感。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的自信心和自我认知能力。
2. 关注幼儿在手工活动中的动手操作能力，评价幼儿的语言表达和创造力。
五、教学资源1. 图片或卡片：展示各种活动和技能的图片或卡片。
2. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等。
3. 音乐素材：适合幼儿的歌曲。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整教学内容和过程。
六、教学准备1. 环境准备：布置一个温馨、舒适的教学环境，准备活动所需的各种材料。
2. 材料准备：图片、卡片、手工材料、音乐设备等。
3. 经验准备：教师了解幼儿的兴趣和需求，准备合适的活动内容和教学方法。
七、教学方法1. 直观法：通过展示图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和表达。
2. 参与式教学：教师与幼儿一起参与活动，引导幼儿主动参与和体验。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中学习和应用知识。
4. 正面激励：鼓励和表扬幼儿的努力和进步，增强幼儿的自信心。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 主题活动：开展与“我能，我会”主题相关的其他活动，如自我介绍、才艺展示等。
幼儿园小班社会健康《这些我知道》反思
幼儿园小班社会健康《这些我知道》反思幼儿园小班社会健康《这些我知道》反思「篇一」活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排第一周1.宝宝有礼貌(社会)2.点点爱上幼儿园(语言)3.小手真干净(健康)4.参观大班的画展(美术)5.拍手点头(音乐)活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排第二周1.保健老师，你好(社会)2.我能，我会(语言)3.玩具找家(科学)4.神气的画笔(美术)5.亲亲(音乐)活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排第三周1.我是xx组小朋友(社会)2.开火车(美术)3.你是我的好朋友(语言)4.我上幼儿园(音乐)5.我要上厕所(健康)1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
小班教案《学说量词》反思
小班教案《学说量词》反思1、小班教案《学说量词》反思活动目标：学习正确运用一些常用量词。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
培养敢想、敢做、勤于学习、乐于学习的良好品质。
活动准备：四类量词的图片、四种轮廓图、摸袋、胶带纸、鼓、幼儿用书。
活动过程：1、摸袋游戏，引起兴趣。
将老师的图片放入触摸袋中，展示四种轮廓图，带领幼儿认识轮廓图所代表的意义，并介绍游戏的玩法。
提示语：这幅图像什么?它可能是谁的家?请你从摸袋中拿出一张图片，看一看是什么。
想一想，它会住在哪个家里面?试一试，把图片送回家。
教师进行2-3次示范，例：这是一个娃娃，我摸出“一张鞋子”的图片，送给娃娃穿在脚上。
待幼儿完全明白方法后，请个别能力强的幼儿来“摸图片，说一说，送回家”。
2、观察验证幼儿完成情况。
和孩子们一起观察结果，重点是量词的使用。
老师可以根据孩子们的知识增加或减少图片。
提示语：我们用的东西应该放在哪里?我们吃的东西应该放在哪里?动物住在哪里?常用量词列举：日用品:一杯水，一碗饭，一个勺子，一双筷子，一支笔，一辆车。
食物:一杯饮料，一块饼干，一串葡萄，一盒糖果，一篮水果和一棵卷心菜。
衣物:一条裤子、一件外套、一双手套、一顶帽子、一双鞋、一个头饰。
动物类：一条狗、一头猪、一匹马、一只鸡。
3、游戏“谁能说清楚”，学习正确使用量词。
教师介绍游戏的玩法：教师蒙上眼睛敲鼓，幼儿围坐在一起，顺着一个方向传递袋子，当鼓声停止时，请拿袋子的幼儿从里面摸出一张图片，看一看“是什么”，数一数“有多少”。
4、进一步巩固量词的使用。
(1)幼儿看书，把粘贴页上的图片拿下来，看一看“是什么”，数一数“有多少”，送回家。
(2)组织角区活动。
可在娃娃家投放一些模型或实物，玩“买卖游戏”，要求买者必须正确使用量词，说出“买什么，买多少”。
成功点：本次活动适合小班幼儿年龄特点，气氛活跃，大部分幼儿可以积极参与到游戏中，运用所学量词进行表述，目标完成良好。
不足点:有4个幼儿总是默不作声，不能主动表达自己的想法，需要教师多次鼓励，才能开口说话，相对其他幼儿目标掌握不太好。
小班教案我能,我会
小班教案我能，我会小班教案我能，我会1活动目标1、学会观察图片，学习用短句简述图片中的主要内容。
2、知道在集体活动中应与同伴友好相处，一起游戏、生活。
活动准备：配套挂图1、几个小朋友一起搭玩具。
2、一个跟一个，慢慢下楼梯。
3、《幼儿画册》、笔。
活动过程：1、依次出示三幅图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。
（1）出示第一幅图，引导幼儿观察。
提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎眼搭积木的？小结：幼儿学说“我能和大家一起玩，不争也不抢。
”好玩的玩具要大家一起玩，不争抢。
（2）出示第二幅图，引导幼儿观察。
提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样下楼梯的？小结幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯。
”知道下楼梯时不能拥挤。
（3）出示第三幅图，引导幼儿观察。
提问：图片上有谁？他们在干什么？他们怎么收玩具？小结：幼儿学说“我会和小朋友一起收拾玩具”。
知道玩游戏结束后要和大家一起收拾玩具。
2、拓展经验引导幼儿看《幼儿画册》，依次观察图片，请小朋友说说，图片中的小朋友在干什么？是怎样做的？提问：你也能这样做吗？3、小结鼓励幼儿也能像图片中的小朋友一样与同伴友好相处，知道活动中人多时要依次排队、互相谦让。
小班教案我能，我会2活动目标：1、学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。
2、知道在集体活动中应与同伴好友相处，一起游戏、生活。
活动准备：1、教学挂图2、《幼儿画册》活动过程：1、依次出示三幅图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。
（1）出示第一幅图，引导幼儿观察。
提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样搭积木的？小结：幼儿学说：“我能和大家一起玩，不争也不抢。
”好玩的玩具要大家一起玩，不争抢。
（2）出示第二幅图，引导幼儿观察。
提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样下楼梯的？小结：幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯。
”知道下楼梯时不能拥挤。
（3）出示第三幅图，引导幼儿观察。
提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样收玩具的'？小结：幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具。
小班我上幼儿园主题活动设计方案
小班我上幼儿园主题活动设计方案一、设计意图：昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立地趋向集体生活。
这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。
他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“我上幼儿园啦”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。
二、主题目标：1、知道自己上幼儿园了，能对幼儿园产生安全感和亲切感，能接受本班老师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
2、初步适应集体生活，形成的生活常规：呢功能在集体中听老师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。
3、喜欢和大家一起唱歌，愿意跟着音乐做动作。
4、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
三、活动安排：1、社会“老师，你好”目标：逐步喜欢自己班级上的老师，学会从声音、身材等方面辨认本班教师。
2、语言“点点爱上幼儿园”目标：学习在集体中安静地倾听故事，并能够听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园“你是我的好朋友”目标：喜欢朗诵儿歌，能够正确运用“你、我”等词。
“我能我会”目标：能够语言告诉别人“我会**”“我能**”。
3、综合“猜猜我是谁”目标：在游戏逐步加深对班级教室、教师的情感。
4、健康“小手真干净”目标：初步学会正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手。
5、歌曲“拍手点头”目标：初步熟悉音乐，学习岁音乐合拍地边唱歌边做动作。
“亲亲”目标：学习用愉快的情绪歌唱，知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
小班家长助教优秀教案生活好习惯养成
小班家长助教优秀教案生活好习惯养成小班家长助教优秀教案生活好习惯养成 1活动目的：1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4.知道在危险情况下如何自救。
活动准备：1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?②电风扇工作时会有危险吗?为什么?③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二张图，知道不能趴在洗衣机边上，否则很危险。
教师：①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?②这是妈妈会对小朋友说些什么?教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。
妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：①妈妈在干什么?②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
2、小班健康教案《良好的睡眠习惯》含反思活动目标：1. 明白养成良好的睡眠习惯非常重要。
2.知道正确的睡觉姿势和习惯。
3.健康的初步知识。
4. 初步了解预防疾病的方法。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：或者一只小猪，一只大象，一只老虎，一只小狗，一个鹿木偶，每个孩子一个娃娃，摇篮曲音乐。
小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2)
小班社会优质课教案《我会轻轻》教案标题：小班社会优质课教案《我会轻轻》教学目标：1. 帮助幼儿了解轻轻的意义和重要性。
2. 培养幼儿轻柔、细腻的品质。
3. 培养幼儿的表达能力和观察能力。
教学内容：1. 《我会轻轻》绘本。
2. 幼儿绘画活动。
3. 观察物体的实践活动。
教学准备：1. 《我会轻轻》绘本。
2. 绘画用纸及颜料。
3. 一些物体，如棉花、羽毛等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示绘本《我会轻轻》的封面，并问幼儿是否知道轻轻的意思。
2. 引导幼儿回忆或讨论什么是轻轻的。
主体活动：1. 读绘本《我会轻轻》。
2. 绘画活动：让幼儿用颜料画出轻轻的图案，如柔软的云朵、轻盈的蝴蝶等。
3. 观察物体的实践活动：给幼儿一些轻盈的物体，让他们观察、摸索，了解轻轻的感觉。
4. 感受轻轻的活动：幼儿分成小组，轻轻地传递一个物体，看哪个小组的传递最成功。
总结活动：1. 引导幼儿回顾整个活动过程，问幼儿轻轻的意义和重要性。
2. 让幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察并找出一些轻轻的事物，并告诉家人。
2. 教师定期与家长沟通，了解幼儿家庭观察的结果。
评估方法：1. 教师观察幼儿在绘画、观察和回答问题时的表现。
2. 幼儿完成的绘画作品。
教学反思：通过《我会轻轻》这本绘本及相关活动，幼儿能够进一步认识轻轻的意义和重要性，培养幼儿轻柔、细腻的品质。
同时，通过观察物体的实践活动，可以培养幼儿的表达能力和观察能力。
在评估中，可以通过观察幼儿在活动中表现和完成的绘画作品来评估他们的学习情况。
不过在教学过程中，需要教师充分引导幼儿思考，并及时给予肯定和鼓励，以保持幼儿的积极性。