第4课 友谊与成长同行课件

友谊不是一成不变的。我们要学会接受一 段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞争会激励我们共同 进步， 对手让我们变 得更加强大。 友谊， 在竞争中的到升华、 深化。
当你是一个失败 者的 时候，你会 发现一些 朋友离 你远去了。
真正的朋友，那是打 也打不 散的，他们会 为对方着想， 彼此体 谅。
……
竞争会伤害友谊吗？ 如果赢，是否就意味着自己输？
小学时的朋友分开了，在这 个新的、陌生的环境里，我 能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单，有了 朋友有时又觉得增添了不少 麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
提示： 1）小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可 是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找 到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到 自己的友谊。 2）不会。结合自己的实际情况回答。
1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如 果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的 痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 2）不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意 味着自己的失败。
英雄相惜，亦敌亦友 林丹和李宗伟在彼此的职业生涯中都是非常强劲的对手， 两个人分别为中国和马来西亚羽毛球实力最强的选手。两位伟 大的选手在职业生涯中已经彼此影响了整整16年，期间一共交 战33次，无论对谁来说，对方都是彼此最强劲的对手，同时也 是最好的朋友。
在友谊的长河里，我们深深浅浅的跋涉着，经历 着不同的体验，积累着各自的感受。梳理对友谊意的 感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
拓展空间
检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。 你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？ 你与朋友交往有哪些原则？ ……
课堂小结
深 深 浅
1）友谊是一种亲密的关系。 2）友谊是平等的、双向的。 3）友谊是一种心灵的相遇。
结合右图漫画说说我们在什 么情况下友谊的小船说翻就翻？
在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重 要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
支持
理解 帮助
平等
友善
忠诚
陪伴
信任
……
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把 它们填写在下面的横线上。
提示： 1）我的心里不好受，因为我为朋友付出，当我需要 帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的， 心里不是滋味。 2）不是，友谊是平等的，双向的。当我们为他人付 出后会感到帮助别人的快乐。如果你接受帮助，也 学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多 条路。”你如何看待这两种观点。 提示： 1）君子的友谊，像清水一样澄净无暇、无杂质、无金钱比较、 无利益纠葛，这是交友的理想境界。 2）有两种可能；如果交的是“善友”，是多条通向成功之路；
2.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情
D 是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（ ）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第2课时 深深浅浅话友谊
新课导入
友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。
—— 马克思
同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课， 来了解友谊，学会维护友谊。
学习目标
1.知道友谊特质的内容。 2.理解友谊澄清的内容。
新课讲解
一.友谊的特质
友谊为什么能如此打动我们？
二.友谊的澄清
怎样澄清我们对友谊的认识？
1）友谊不是一成不变的。 2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不 加分辨地为朋友做任何事。
探究与分享
我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地
与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推
卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动 诠释了什么的力量？
孔子说“友直，友谅，友多闻，益矣”
拓展空间
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一 个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
你同意这个观点吗？结合既的交友经历谈谈感受。
“元白” 情深 俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回
收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工
作。
你会把烦心事向谁倾诉？
项目 父母 老师 朋友 兄弟姐 谁也不 其他
妹
说
人数 41
12 152 43
27
42
百分比 18.55% 5.43% 68.78% 19.46% 12.22% 19.00%
荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报名了，结果我被选
上，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不在主动与我说
话了。
文中的“我”对友谊的期待是什么？ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 淡了的友谊还有必要维持吗？
提示： 1）志同道合。 2）我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 3）我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
“ 朋 友 影 响 力” 图
姓名： 对我的影响：
姓名： 对我的影响：
姓名： 对我的影响：
姓名： 对我的影响：
姓名： 对我的影响：
姓名： 对我的影响：
姓名： 对我的影响：
赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学 五年级开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫 卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。 每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同 学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背 起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室， 去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友在一起
新课导入
管仲是幸运的，能遇上鲍叔牙，钟子期是幸运的，能遇 上俞伯牙。千里马是幸运的，能遇上伯乐。管仲多，鲍叔少。 伯牙众，子期寡。“千里马常有，而伯乐不常有”。
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而
是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激
1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了，交往内容更丰富了。
2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关 系更加密切。
2.与朋友交往过程中会遇到哪些问题？
1）对友谊的渴望，让我们相互靠近。 2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自 己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
课堂小结
和
朋 交友范围和内容的变化
友
在 一 起
友谊的 力量
朋友对一个人的影响很大 朋友见证我们走过的成长历程
朋友让我们的生活更美好
随堂演练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自 己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋
B 友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
友谊的品质
亲密关系 平等、双向 心灵的相遇
浅 话
澄清对 友谊不是不变的 友谊的 竞争并不必然伤害友谊
友
认识
友谊不能没有原则
谊
随堂演练
1.友情是我们期待的，是弥足和信任 ②理解和支持 ③分享 ④志趣相同
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．①③④
上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生 与朋友的关系越来越密切。并说说你的交友状况。
父母
老师
同伴
朋友
在下面这些情境中，你的选择会是谁？
◎快乐的事和谁分享？ ◎心里的秘密和谁倾诉？ ◎遇到的困难向谁求助？ ◎喜欢和谁一起外出游玩？
探究与分享
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字 写在下图的相应位置。
探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得 满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画 的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩 成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数 学题难倒了我。李鸣是数学高手， 我同他求教，他却不耐烦 地说：“明天就要考试 了，哪有时间给你讲？自己看参考书 吧。“我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩总 不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解 答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为 此，小冬也觉得很为难。
怎样才能让小冬不为难？
提示： 对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，
友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传 递温暖。对于小冬来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条 件下尽力帮助小宁。
后人留下了文人相亲的佳话。他们是白居易和元稹。 元和十年正月，白居易与元稹在长安久别重逢，两人经常
畅谈达旦，吟诗酬和。但事隔不久，元稹因为直言劝谏，触怒 了宦官显贵，被贬为通州司马。 同年，白居易也被权臣嫉恨， 宪宗听信谗言，把他贬为江州司马。 休戚相关的命运，把白居 易与元稹紧紧联系在一起，他们一生交谊很深，世人称为“元 白”。