友谊与成长同行教学说课
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教材，主要围绕友谊的力量、建立友谊的方法和维护友谊的重要性等内容展开。
通过本节课的学习，使学生认识到友谊对个人成长的重要作用，学会如何建立和维护友谊，培养学生的社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。
他们渴望拥有朋友，但又不知道如何去建立和维护友谊。
因此，在本节课的学习过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待友谊，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解友谊的力量，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。
3.情感目标：引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，树立正确的友谊观。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性。
2.难点：如何引导学生正确看待友谊，培养学生与人沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》。
2.课件：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等相关内容。
3.视频：关于友谊的感人故事。
4.道具：用于情境教学的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频播放一个关于友谊的感人故事，引导学生思考：为什么友谊对个人成长如此重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等内容，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.操练（10分钟）分组进行情境教学，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
教科版道德与法治七年级下册6.2《友谊与成长同行》说课稿
教科版道德与法治七年级下册6.2《友谊与成长同行》说课稿一. 教材分析《友谊与成长同行》这一课，是教科版道德与法治七年级下册中的一课。
这部分内容主要是让学生明白，友谊对于他们的成长来说非常重要，使他们能够理解和体验到友谊的力量，从而更加珍视和培养自己的友谊。
教材通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊，以及如何处理友谊中的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着非常强烈的需求和向往。
然而，由于缺乏经验和沟通能力，他们在友谊的建立和维护过程中可能会遇到各种问题。
因此，他们在学习这一课时，既能理解友谊的重要性，也希望能通过学习，提高自己在友谊中的沟通能力。
三. 说教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对于个人成长的价值。
2.培养学生建立和维护友谊的能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
3.引导学生正确处理友谊中的问题，提高他们在友谊中的问题解决能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。
2.难点：引导学生正确处理友谊中的问题，提高他们在友谊中的问题解决能力。
五.说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法。
通过这些方法，让学生在实际的情境中，理解和体验友谊的重要性，提高他们在友谊中的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍友谊的重要性，以及友谊对于个人成长的价值。
3.案例分析：分析案例，引导学生了解友谊中的问题，以及如何处理这些问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在友谊中的经验和困惑，帮助他们相互学习和成长。
5.角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟友谊中的各种情境，提高他们在友谊中的沟通能力。
6.总结：对整个课程进行总结，强调友谊的重要性，以及如何在友谊中成长。
部编人教版道德与法治七上第四课 《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》这一课，主要让学生认识友谊的重要性，理解友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
教材内容通过生活中的实例，引导学生深入思考友谊的本质，以及如何在日常生活中建立和发展友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有了一定的认识和需求。
但部分学生可能还对友谊的理解比较片面，缺乏对友谊深度和广度的理解，同时可能在交友过程中遇到一些困惑和问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生珍惜友谊，积极维护和发展友谊的意识。
3.引导学生学会正确处理交友中遇到的问题，提高社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
2.难点：引导学生深入思考友谊的本质，以及如何在日常生活中建立和发展友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。
3.准备相关作业题目，巩固课堂所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于友谊的图片和名言，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
引导学生思考：这些案例中的朋友关系有何特点？他们是如何处理友谊中的问题的？3.操练（10分钟）分组讨论：如何判断一段友谊是否值得珍惜？如何在日常生活中维护和发展友谊？请同学们结合案例和自己的经验进行分享。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，总结出几点维护和发展友谊的方法，让学生进行简要复述，加深记忆。
5.拓展（5分钟）请同学们结合自己的实际情况，思考如何在新的环境中建立友谊？如何处理交友中遇到的困惑和问题？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行简要回顾，强调友谊的重要性，以及如何珍惜和维护友谊。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》说课稿2
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》说课稿2一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》这一课，主要让学生认识到友谊的重要性，学会如何与朋友相处，如何处理友谊中的问题，以及如何让友谊伴随成长。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生深入思考友谊的意义，培养学生的友谊观念和人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始意识到友谊的重要性，但同时在处理友谊问题时，可能会遇到困惑和挫折。
他们对友谊有自己的理解，但缺乏系统的友谊观念和人际交往技巧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，以案例为载体，引导学生深入探讨友谊的真谛。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，掌握与人交往和处理人际关系的基本技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等环节，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到友谊对成长的重要性，树立正确的友谊观念。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人交往和处理人际关系的基本技巧。
2.难点：如何处理友谊中的问题，让友谊伴随成长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、反思等教学方法，让学生在实际情境中学会与人交往。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析案例中存在的问题，引导学生认识到友谊的重要性。
3.讨论与交流：让学生分享自己在友谊中的经历，讨论如何处理友谊中的问题，交流友谊观。
4.总结与反思：教师引导学生总结友谊的真谛，反思自己在友谊中的行为，提出改进措施。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的友谊观念。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊与成长同行1.友谊的重要性–讨论与交流2.处理友谊中的问题–反思与改进3.友谊伴随成长–总结与反思–树立正确友谊观念八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习状态。
《友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》教学设计及反思
学生准备：复习学过的古诗词，寻找与友谊相关的。联系自己和身边的朋友，想想友谊由哪些特质，有哪些误区，并且梳理自己的朋友圈。
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
视频导入：播放电影《小王子》片段
提问：什么是“驯服”？为什么没有被驯服，就不能一起玩？
小结：“驯服”是爱，是建立联系，是深深的羁绊，是无法忘怀的相遇！今天就让我们一起聊一聊友谊！
2.友谊的特质和澄清
友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。懂得处理友谊的技巧，能够帮助我们更好的享受友谊。
培养学生基本的辩证思维，从多角度认识友谊
七、板书设计
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质：
1. 友谊是一种亲密的关系；
2. 友谊是平等的、双向的；
3. 友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄澈：
1. 友谊不是一成不变的，
总结：友谊是一种心灵的相遇。
1. 选择观点
2. 小组讨论理论依据
3. 进行辩论
通过小组辩论，认识到友谊是一种心灵的相遇。培养语言表达能力和思辨能力。
活动四：
观察与探究
二、友谊的澄清
1.通过视频，展示同学们在友谊中遇到的困惑，并思考友谊破裂的原因和解决办法。
通过讨论和情景演绎。体会：
1.友谊不是一成不变的，
2.你会和自己的朋友竞争吗？你会怎样竞争？
3.梳理一下自己的朋友圈，列出你交友的原则是什么？
学。
了解学生对友谊的期待、认知和感受以及交友中遇到的难题，使学生对自己的交友状况有更多的觉察和反思。
活动六：
友谊与成长同行教学说课
哉，洋洋兮若江河。
’”-《列子•汤问》引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？2.生活需要友情设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。
古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。
在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。
只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
（二）友谊的力量1.朋友对一个人的影响很大过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。
这就是友谊的力量。
你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影进一步思考问题从材料中总结结论按照活动要求选出最重要的三项。
组内分享自己选这三项的理由。
合作探究回答问题小军会怎么说联系自身实际进行思考学生思考并联系自身实际回答学生思考并联系自身实际回答学生思考并联系自身实际回答。
小组探究，得出结论。
响？如果是积极的影响说明了什么？引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化小龙是某校初二2班的学生。
上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。
虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。
同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》说课稿5
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》说课稿5一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》是针对初中一年级学生编写的一本教材，旨在帮助学生树立正确的友谊观，认识友谊与成长的关系，培养良好的道德品质和法治意识。
本课的主题是友谊与成长，通过教学使学生理解友谊的重要性，认识到友谊与成长是相互促进、相互影响的过程。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，开始进入生理和心理迅速成长发育的阶段。
在这个阶段，他们开始更加关注人际关系，尤其是友谊。
同时，他们的独立意识逐渐增强，开始学会独立思考和判断。
但在这个过程中，他们可能会遇到一些关于友谊的困惑，如如何处理与朋友之间的矛盾、如何看待朋友的缺点等。
因此，教师需要针对这些困惑进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的概念，认识到友谊与成长的关系，学会与人建立良好的友谊。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，树立正确的友谊观和价值观。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的概念、友谊与成长的关系。
2.难点：如何处理与朋友之间的矛盾，如何看待朋友的缺点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧等形式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解友谊的概念，让学生明白什么是友谊；通过案例分析，让学生了解友谊与成长的关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何处理与朋友之间的矛盾，如何看待朋友的缺点。
4.情景剧：让学生表演情景剧，模拟生活中与朋友相处的场景，进一步深化对友谊的理解。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的友谊观。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊与成长同行1.友谊的概念2.友谊与成长的关系3.处理与朋友之间的矛盾4.看待朋友的缺点八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的参与度、理解度、实践能力等方面进行。
友谊与成长同行教学说课
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事
思考：
结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下
友谊的小船会说翻就翻？
学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、
相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？
二、讲授新课
（一）我的朋友圈
阐述：人的一的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
一、友谊的特质
活动：运用你的经验
完成教材44页上面的“运用你的经验”，
然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
第四课 《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊教案
教师通过活动，归纳出：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
活动二：观看小品，思考问题1、李明没有帮助我的时候，我的心里什么感觉？2、热心帮助朋友，是否意味着我总会受到损失呢？学生回答后出示ppt，如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。
------友谊是双向的过渡：朋友,泥泞中一只扶持的手；朋友,迷茫时一支引导的箭头；朋友,伤心时一个依靠的肩膀；朋友,生病时一杯治病的良药；朋友,黑夜中一盏引路的明灯；任时光匆匆离去, 朋友一生一起走然而友情是一成不变的吗？二、友谊的澄清我的朋友通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。
有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
活动三：展示情景材料“刘国梁和孔令辉”学生回答问题刘国梁和孔令辉对待竞争和友谊的方式对你有什么启示？竞争会伤害友谊吗？教师归纳整理：竞争并不必然伤害友谊我们对待竞争的态度很重要。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。
思考：.〇答应小川的要求才算是他的好朋友吗？〇应该为朋友做任何事情吗？2.学生分小组对材料中的问题展开讨论。
3.学生代表交流：哪些事情我们可以为朋友做，哪些事情我们不能为朋友做。
说明：1、每项页面大小可根据需要自行调整。
2、教学过程包括教学环节、师生活动、教学的方式方法等。
3、教学反思授课之后进行补充记录。
部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第一框和朋友在一起》说课稿
部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第一框和朋友在一起》说课稿一. 教材分析《友谊与成长同行》是部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往，体验交往的快乐。
教材通过生动的案例，引导学生认识朋友对自己的影响，明白友谊的力量，从而懂得珍惜友谊，努力成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生开始注重人际交往，对友谊有强烈的需求。
他们渴望拥有朋友，但又不太会与人交往，容易在友谊中遇到问题。
因此，他们对本节课的内容有很大的兴趣，也有一定的接受能力。
但同时，他们可能对友谊的理解比较表面，缺乏深入的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，认识朋友对自己的影响，学会与人交往。
2.过程与方法：通过案例分析，学生能够体验交往的快乐，提高交往能力。
3.情感态度价值观：学生能够珍惜友谊，努力成长，培养积极的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会与人交往。
2.难点：学生能够深入理解友谊的力量，体验交往的快乐，珍惜友谊，努力成长。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，帮助学生更好地理解友谊的重要性，提高交往能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，让学生体验友谊的力量，引发学生对友谊的思考。
2.新课导入：引导学生认识朋友对自己的影响，讲解友谊的重要性。
3.案例分析：分析案例，让学生明白友谊的力量，体验交往的快乐。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，学会与人交往。
5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生珍惜友谊，努力成长。
6.课堂小结：让学生谈谈对本节课的理解和感悟，加深对友谊的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊与成长同行1.友谊的重要性2.朋友对自己的影响3.学会与人交往4.珍惜友谊，努力成长八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂参与度、小组讨论、案例分析等多种形式。
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计1
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》这一章节，主要讲述了友谊的力量以及如何建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
本章节内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的道德素养和人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
在这一阶段，学生对于友谊的理解和认识至关重要。
他们对友谊有一定的认知，但可能缺乏深入理解和正确处理友谊问题的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以生动、贴近生活的案例引导学生深入思考，提高他们的道德素养和人际交往能力。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，体会友谊的力量。
2.培养学生建立和维护友谊的能力，学会珍惜和呵护友谊。
3.提高学生的道德素养和人际交往能力，促进他们健康成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友谊的重要性，学会建立和维护友谊。
2.难点：培养学生正确处理友谊问题的能力，体会友谊的力量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动、贴近生活的案例，引导学生深入思考友谊的意义和价值。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，取长补短，共同成长。
3.情景模拟法：创设情境，让学生参与其中，提高他们处理友谊问题的能力。
4.总结提炼法：在教学过程中，引导学生总结友谊的特质和维护友谊的方法，提高他们的理论素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行分析讲解。
2.设计好讨论交流话题，引导学生积极参与。
3.准备情景模拟素材，让学生亲身体验。
4.准备PPT等教学辅助材料，提高教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，如朋友聚会、互相帮助等，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，如小明和小红的故事。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》教学设计2一. 教材分析《友谊与成长同行——和朋友在一起》这一课，主要让学生认识到友情的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生的团队精神和合作能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生理解和体验友情的力量，从而更加珍视和呵护自己的友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始从自我中心转向关注他人，对友情有了一定的认识和需求。
但他们在与人交往时，可能会遇到一些困难和挫折，对于如何处理人际关系，尤其是友谊关系，可能还存在一些困惑。
因此，本节课旨在帮助他们更深入地理解友情，提高人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的意义，学会与人沟通和交流的技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验友情的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
四. 教学重难点1.重点：友情的意义，与人沟通和交流的技巧。
2.难点：如何处理人际关系，尤其是友谊关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友情的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的人际交往能力。
3.实践演练法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.视频或图片：用于辅助教学，增强学生的直观感受。
4.练习题：设置一些与人际交往、友谊相关的问题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友情的短视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解友情的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，分享自己的看法和经历，培养他们的团队精神和合作能力。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》说课稿
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》说课稿一. 教材分析《友谊与成长同行》是部编人教版道德与法治七上第四课的主题。
这一课的内容主要包括友谊的力量、建立友谊的方法以及如何维护友谊。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识友谊的重要性，学会与人交往、建立友谊，培养良好的社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
在这个阶段，他们渴望交友、建立友谊，但又缺乏与人交往的经验和技巧。
因此，本课的内容对学生来说具有很强的现实意义和指导作用。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法，学会维护友谊。
2.能力目标：培养学生与人交往、沟通的能力，提高他们的社交技巧。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们对友谊的珍视。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的技巧。
2.难点：如何让学生真正理解友谊的重要性，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与人交往、建立友谊。
2.运用小组讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的经验和感悟。
3.利用多媒体教学手段，播放相关视频、图片等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的技巧。
3.实例分析：分析一些实际的案例，让学生了解友谊的重要性，学会与人交往。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在现实生活中建立和维护友谊。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，鼓励学生积极交往、建立友谊。
6.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去实践、去感悟。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.友谊的力量：简要介绍友谊的重要性。
七年级道德与法治上册第四课《友谊与成长同行》教学设计教案
七年级道德与法治上册第四课《友谊与成长同行》教学设计教案第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解友谊的力量，学会在新环境中建立新友谊，学会把握友谊，正视交友中遇到的问题，学会处理。
知识目标：了解交往对象的选择，探究朋友圈的变化，反思自己交友的现状。
教学过程一、导入新课伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。
”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河。
”因此留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
(1)完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
(2)交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
(3)引导讨论：这说明了什么？2.朋友圈的变化让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点、朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行了解。
(1)学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
(2)交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
3.了解并反思自己交友的现状引导学生思考自己对友谊的看法，认识到友谊的力量和重要性，同时也要正视友谊中可能遇到的问题，学会处理。
提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩，这都是正常现象。
只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。
教师在课堂上讲述了“近朱者赤，近墨者黑”的道理，强调了友谊的力量。
学生们完成了教材P41的“朋友影响力”图，并分析了积极和消极影响之分。
接着，教师以小龙和赖业全的故事为例，说明了朋友对一个人的影响很大，可以影响言谈举止、兴趣爱好甚至性格等方面。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》讲述了友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何呵护友谊。
通过本课的学习，学生能够理解友谊的意义，认识到建立友谊的重要性，学会如何与人交往、沟通，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
这个阶段的学生对友谊有着强烈的需求，但又缺乏与人交往的经验，容易在人际关系中出现问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待友谊，学会与人沟通、交流。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的力量，认识到建立友谊的重要性，学会与人交往、沟通的技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识，提高人际交往能力。
3.情感态度价值观：感受友谊的美好，懂得珍惜友谊，树立正确的交友观念。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量，建立友谊的重要性，与人交往、沟通的技巧。
2.难点：如何呵护友谊，正确处理人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中感受友谊的力量，提高人际交往能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确处理人际关系，呵护友谊。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高人际交往能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.课件：友谊的力量、建立友谊的重要性、人际交往技巧等。
3.案例：有关友谊的典型案例。
4.视频：有关友谊的短视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频或图片，引导学生回忆起与朋友的美好时光，激发学生对友谊的向往。
2.呈现（10分钟）呈现友谊的力量，让学生认识到建立友谊的重要性。
通过案例分析，引导学生学会与人交往、沟通的技巧。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与人交往、沟通，如何建立友谊。
让学生在讨论中提高人际交往能力。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计1
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计1一. 教材分析《友谊与成长同行》是部编人教版道德与法治七上第四课的主题。
本课教材通过讲解友谊的重要性、建立和维护友谊的方法，以及如何在成长过程中处理与朋友之间的关系，帮助学生理解和掌握友谊的价值和方法，培养良好的社交技能和人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同龄人的交往，对友谊有着强烈的需求和向往。
他们对友谊的理解可能比较肤浅，需要通过教材的学习和教师的引导，深入理解友谊的重要性，学会建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，明确朋友对个人成长的作用。
2.学会建立和维护友谊的方法，提高社交技能。
3.培养学生在成长过程中处理与朋友之间关系的的能力。
四. 教学重难点1.友谊的重要性。
2.建立和维护友谊的方法。
3.在成长过程中处理与朋友之间的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和案例教学法。
通过情景模拟、小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境模拟和案例。
2.准备教学PPT，包括图片、视频等素材。
3.准备小组讨论的指导材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的友谊情境模拟，如同学之间的互助场景，引发学生对友谊的兴趣和思考。
提问：“你们认为友谊对个人成长有什么作用？”让学生分享对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现友谊的重要性，包括朋友对个人成长的支持、鼓励和陪伴。
通过图片、视频等素材，展示友谊的力量，引发学生对友谊的重视。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生根据提供的案例，讨论如何在成长过程中处理与朋友之间的关系。
引导学生学会倾听、理解朋友的感受，并给出建设性的建议。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享他们在小组讨论中的心得体会，总结友谊的重要性以及处理朋友关系的方法。
教师对学生的分享进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中主动建立和维护友谊，提出一些实际可行的方法，如参加社团活动、参加志愿者服务等。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行2课时说课稿
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行 2课时说课稿一. 教材分析《道德与法治》是中等职业教育课程改革新教材，其中七年级上册第四课《友谊与成长同行》共两课时，是人教版新课标实验教材中关于友谊的专题教育。
这一课时的内容主要围绕友谊的力量、建立与呵护友谊以及网络交友三个方面的内容展开，旨在让学生理解友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，以及正确对待网络交友。
二. 学情分析面对刚进入初中阶段的学生，他们对友谊已经有了一定的理解，但可能缺乏深入的思考和系统的认识。
此外，随着网络的普及，他们可能会更多地依赖网络交友，而对于现实生活中的人际交往可能会有所忽视。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生对友谊的理解，引导学生正确对待网络交友，并激发他们建立和呵护友谊的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的力量，掌握建立和呵护友谊的方法，以及正确对待网络交友。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，积极建立和呵护友谊的态度，以及健康上网、正确交友的意识。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的力量、建立与呵护友谊的方法以及正确对待网络交友。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的重要性，以及如何在现实生活中运用所学知识建立和呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析具体案例的过程中，理解友谊的力量，学会建立和呵护友谊。
2.运用小组讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现具体案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的，以及友谊给他们带来的变化。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中运用所学知识建立和呵护友谊，以及如何正确对待网络交友。
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思考：
结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下
友谊的小船会说翻就翻？
学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
注：表格内容部分请用宋体小四号字填写。
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊可以带来快乐，让人向往。
友谊也会带来困扰，增添烦恼。
经历不同的体验
累积各自的感受
澄清友谊的认识
友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。
上初二了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显着，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
展示情景材料“林李大战”
学生回答问题，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
2.生活需要友情想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
拓展：《孔子家语》文段
1.友谊的重要性
过渡：我们和建立的友谊对我们产生
哪些力量？
活动：续写：因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；
因为朋友，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；
因为朋友，我们……
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
友谊的力量
【教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
前置作业：
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
讲授内容
体验过程
课堂实录
一、导入新课
有人说，友谊是心中不落的往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
2.交友讲原则，善交益友，不交损友。
设问：“益友“的标准是什么？
引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见幻灯）
归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：
（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2）知识技能方面:帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；
小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村，他住在学校。小林的学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
小军说……
教师根据学生的分享，总结归纳出：
友谊是一种心灵的相遇
二、友谊的澄清
通过图示和学生的自身实际，引导学生了解
一、友谊的特质
活动：运用你的经验
完成教材44页上面的“运用你的经验”，
然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
小组讨论探究与分享。教材第45页的材料
情景故事：小林和小军的故事
二、讲授新课
（一）我的朋友圈
阐述：人的一的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
（二）友谊的力量
1.朋友响很大
过渡：“近朱者赤，近墨身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
表达自己对友谊的认识。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
完成教材“我的朋友图”。
联系生活实际，思考回答问题，探究新知
展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。
思考并畅所欲言
完成教材“朋友影响力”图。
结合完成的“朋友影响力图”回答问题。
阅读同龄人的故事，回答问题。
进一步思考问题
从材料中总结结论
友谊与成长同行教学说课
辽宁省实验学校沈北合作学校
七年级道德与法治学科教案
课题：友谊与成长同行课时：2
教学目标
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
【教学重点】
按照活动要求选出最重要的三项。
组内分享自己
选这三项的理由。
合作探究
回答问题
小军会怎么说
联系自身实际
进行思考
学生思考并联系自身实际回答
学生思考并联系自身实际回答
学生思考并联系自身实际回答。小组探究，得出结论。
测评：
《能力培养》第二课能力提升
安全记实：
7.1出勤人；缺席人
7.2出勤人；缺席人
备注：
教学反思：