《咏柳》唐 贺知章【PPT课件】
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《咏柳》ppt优秀课件
作中运用。
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
(2024年)《咏柳》PPT课件完美版
26
音乐创作：为《咏柳》谱写旋律，传承古典美
古典音乐元素
运用古典音乐元素，如古筝、琵 琶等，为《咏柳》谱写优美的旋
律。
民族调式与和声
采用民族调式与和声手法，表现出 《咏柳》的婉约与柔美。
现代音乐元素融合
将现代音乐元素与古典音乐相结合 ，为《咏柳》注入新的活力与魅力 。
2024/3/26
27
THANKS
唐代诗人在咏物诗的创作上积累 了丰富的经验，技巧非常成熟， 能够通过各种手法将所咏之物的 特点展现得淋漓尽致。
19
05
跨学科知识拓展：自然科学视 角看柳树
Chapter
2024/3/26
20
柳树生长环境及适应性介绍
生长环境
柳树适应性强，喜温暖至高温、湿润 、向阳之地，生性强健，耐寒、耐热 、耐旱、耐涝、耐瘠薄、耐盐碱、耐 风、耐污染、易萌发和适应力强。
02
赋予情感
诗人通过描绘春风裁剪出细叶的柳条，进一步赋予柳树以情感和生命，
使读者对柳树产生更加深厚的情感共鸣。
2024/3/26
03
象征手法
贺知章运用象征手法，通过描绘柳树的形态和特点，表达了对大自然的
热爱和对生命的敬畏之情。同时，也借柳树抒发了自己豁达乐观、积极
进取的人生态度。
15
04
唐代其他咏物诗比较阅读
23
06
艺术创作与欣赏：以《咏柳》 为灵感来源
Chapter
2024/3/26
24
绘画创作：将诗意转化为画面
描绘春日柳树
通过细腻的笔触，描绘出 春日里柳树婀娜多姿的形 态，展现出勃勃生机。
2024/3/26
运用色彩表现情感
运用柔和的色彩，表现出 诗人对春天的喜爱和对自 然的赞美。
《咏柳》ppt课件
。
《咏柳》朗诵示范及要点提示
示范
《咏柳》一诗的朗诵示范，注意停顿 、重音、语速和语调的合理运用。
要点提示
在朗诵《咏柳》时，要关注柳树的形 态特点，运用生动的语言描绘春天的 景象；同时，要表达出诗人对春天的 热爱和对柳树的赞美之情。
学生自主练习与展示环节
练习
学生根据所学技巧和方法，自主练习 朗诵《咏柳》，注意把握诗中的情感 和意境。
柳树在古典诗词中的象征意义
柳树作为春天的象征
在古典诗词中，柳树常被用来描绘春天 的景象，如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹”等，通过柳树来表现春天的 生机和活力。
VS
柳树作为离别的象征
柳树在诗词中也常被用来表达离别的情感 。例如，“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅 天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 ？”这首诗通过描绘柳树的形态来表达对 离别之人的思念之情。
《咏柳》ppt课件
contents
目录
• 咏柳背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 柳树意象在文学中的象征意义 • 《咏柳》与其他咏物诗比较 • 诗词朗诵技巧指导与示范 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
咏柳背景与作者简介
贺知章生平及成就
贺知章（约659年— 约744年），字季真，晚年 自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区） 人。唐代著名诗人、书法家。
影响
对后世的咏物诗创作产生了深远 影响，为众多诗人提供了借鉴与 启示。
贺知章其他咏物诗作品欣赏
《回乡偶书》
以轻松自然的笔触，表达 对故乡的深厚感情。
《咏鹅》
运用生动的比喻和形象的 描绘，赞美鹅的美丽与高 贵。
《题袁氏别业》
通过对袁氏别业的描绘， 展现诗人对自然与人生的 独特感悟。
《咏柳》朗诵示范及要点提示
示范
《咏柳》一诗的朗诵示范，注意停顿 、重音、语速和语调的合理运用。
要点提示
在朗诵《咏柳》时，要关注柳树的形 态特点，运用生动的语言描绘春天的 景象；同时，要表达出诗人对春天的 热爱和对柳树的赞美之情。
学生自主练习与展示环节
练习
学生根据所学技巧和方法，自主练习 朗诵《咏柳》，注意把握诗中的情感 和意境。
柳树在古典诗词中的象征意义
柳树作为春天的象征
在古典诗词中，柳树常被用来描绘春天 的景象，如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹”等，通过柳树来表现春天的 生机和活力。
VS
柳树作为离别的象征
柳树在诗词中也常被用来表达离别的情感 。例如，“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅 天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 ？”这首诗通过描绘柳树的形态来表达对 离别之人的思念之情。
《咏柳》ppt课件
contents
目录
• 咏柳背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 柳树意象在文学中的象征意义 • 《咏柳》与其他咏物诗比较 • 诗词朗诵技巧指导与示范 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
咏柳背景与作者简介
贺知章生平及成就
贺知章（约659年— 约744年），字季真，晚年 自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区） 人。唐代著名诗人、书法家。
影响
对后世的咏物诗创作产生了深远 影响，为众多诗人提供了借鉴与 启示。
贺知章其他咏物诗作品欣赏
《回乡偶书》
以轻松自然的笔触，表达 对故乡的深厚感情。
《咏鹅》
运用生动的比喻和形象的 描绘，赞美鹅的美丽与高 贵。
《题袁氏别业》
通过对袁氏别业的描绘， 展现诗人对自然与人生的 独特感悟。
《咏柳》PPT课件
季节变化
柳树在春季发芽，夏季生长茂盛，秋季叶子逐渐变黄，冬季 落叶。
传统文化中柳树象征意义
离别之情
在古代诗词中，柳树常被用来表达离别之情，因“柳”与“留”谐音，故折柳送别成为了一种习 俗。
柔美之姿
柳树枝条柔软下垂，形态优美，因此也常被用来形容女性柔美的身姿和婉约的气质。
生命力与坚韧
柳树生命力顽强，即使在恶劣环境下也能生长茁壮，因此也象征着坚韧不拔的精神。
《咏柳》中柳树形象塑造
比喻手法
《咏柳》一诗中运用比喻手法将 柳树比作美女，通过描写美女的
形象来展现柳树的柔美之姿。
拟人化描写
诗人通过对柳树的拟人化描写， 赋予柳树以人的情感和动作，使
得柳树形象更加生动鲜活。
意境营造
通过描绘春风吹拂下柳树的婀娜 多姿和绿意盎然的景象，营造出 一种清新明丽的意境，表达了诗 人对春天的热爱和对生命的赞美
和生机。
主题思想：通过对柳树的描绘和赞美，表达了作者对春天的热爱和对生 活的热情，同时也体现了作者对自然美的敏锐感受和赞美之情。
02
柳树形象与象征意义
柳树自然特征描述
1 2
3
柳树形态
柳树为落叶乔木或灌木，枝条细长下垂，叶子形状为线状披 针形，花朵呈黄绿色，蒴果带有绒毛。
生长环境
柳树多生长在湿润的河岸、湖泊等水域附近，喜欢温暖湿润 的气候。
在文学史上的地位
《咏柳》被誉为中国文学史上的经 典之作，不仅在当时广为流传，而 且对后世的文学创作产生了重要影 响。
不同版本流传及评价
版本流传
《咏柳》在流传过程中出现了多个版本，包括不同的抄本、刻本和注本等。这些 版本在文字、标点等方面存在一定差异，但总体上保持了原诗的基本面貌。
柳树在春季发芽，夏季生长茂盛，秋季叶子逐渐变黄，冬季 落叶。
传统文化中柳树象征意义
离别之情
在古代诗词中，柳树常被用来表达离别之情，因“柳”与“留”谐音，故折柳送别成为了一种习 俗。
柔美之姿
柳树枝条柔软下垂，形态优美，因此也常被用来形容女性柔美的身姿和婉约的气质。
生命力与坚韧
柳树生命力顽强，即使在恶劣环境下也能生长茁壮，因此也象征着坚韧不拔的精神。
《咏柳》中柳树形象塑造
比喻手法
《咏柳》一诗中运用比喻手法将 柳树比作美女，通过描写美女的
形象来展现柳树的柔美之姿。
拟人化描写
诗人通过对柳树的拟人化描写， 赋予柳树以人的情感和动作，使
得柳树形象更加生动鲜活。
意境营造
通过描绘春风吹拂下柳树的婀娜 多姿和绿意盎然的景象，营造出 一种清新明丽的意境，表达了诗 人对春天的热爱和对生命的赞美
和生机。
主题思想：通过对柳树的描绘和赞美，表达了作者对春天的热爱和对生 活的热情，同时也体现了作者对自然美的敏锐感受和赞美之情。
02
柳树形象与象征意义
柳树自然特征描述
1 2
3
柳树形态
柳树为落叶乔木或灌木，枝条细长下垂，叶子形状为线状披 针形，花朵呈黄绿色，蒴果带有绒毛。
生长环境
柳树多生长在湿润的河岸、湖泊等水域附近，喜欢温暖湿润 的气候。
在文学史上的地位
《咏柳》被誉为中国文学史上的经 典之作，不仅在当时广为流传，而 且对后世的文学创作产生了重要影 响。
不同版本流传及评价
版本流传
《咏柳》在流传过程中出现了多个版本，包括不同的抄本、刻本和注本等。这些 版本在文字、标点等方面存在一定差异，但总体上保持了原诗的基本面貌。
《咏柳》PPT课件四
垂 柳
诗境体会
诗境体会
学习目标
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节奏。 2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。 3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同
学间可互相交流。
yǒng 咏柳
贺知章
碧 玉 / 妆成 / 一 树 高， tāo
万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
贺知章
一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、
碧玉妆成一树高，
全、整个的意思。 万条垂下绿丝绦。
万条：形容很多
不知细叶谁裁出，
裁：剪裁
二月春风似剪刀。
似：像
我来说
春风还剪出了……
反复朗诵，理解诗意。
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。 似：好像。
碧 玉∕ 妆 成∕ 一 树 高，万 条∕ 垂 下∕ 绿∕ 丝 绦。 不 知∕ 细 叶∕ 谁∕ 裁 出，二 月∕ 春 风∕ 似∕ 剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好 像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春 风这把神奇的大剪刀吧。
咏柳
贺知章
贺知章：唐代诗人、书 法家，字季真，自号“四明 狂客”。越州永兴（今浙江 杭州市萧山区西人）。
咏柳
贺知章
二下《咏柳》ppt课件全面版
退出
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
中国古诗咏柳语文课程PPT课件
·
咏 柳 古
诗
第
二
唐·贺知章
章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
咏 柳
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
柳，单单用碧玉来比有两层意思：
碧玉妆成一树高 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
·
古 诗
第 三 章
咏 柳
贺知章
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳 叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤
纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，
给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
古诗咏柳PPT课件
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
这里把（
）比作了（ 第12页/共14页
）。
《咏柳》这首诗
从赞美（
）开始，
进而赞美（
），
总而言之，是在赞美（
）。
第13页/共14页
谢谢您的观看！
第14页/共14页
@
碧玉妆成一树高，
咏
万条垂下绿丝绦。
丝绦：
柳
不知细叶谁裁出， 丝线编成的带
子。这里形容
二月春风似剪刀。 随风飘拂的柳
枝。
ห้องสมุดไป่ตู้
第8页/共14页
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻 的写法，把柳树的 枝叶比作（ ）， 把柳树的枝条比作 （ ）。
第9页/共14页
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
第5页/共14页
咏柳
咏
碧玉： 绿色的玉。
碧玉妆成一树高，
柳
这里用来 比喻春天
万条垂下绿丝绦。
嫩绿的柳
不知细叶谁裁出，
枝。
二月春风似剪刀。
第6页/共14页
咏柳
咏
碧玉妆成一树高， 妆：
柳
万条垂下绿丝绦。 打扮，装饰。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
第7页/共14页
咏柳
意思是： 高高的柳树，长满了
翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
第10页/共14页
咏柳
咏
碧玉妆成一树高，
柳
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。 似：好像
古诗咏柳课件
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
诗意：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝 万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细 细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春 风恰似剪刀。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风介绍
贺知章：唐代诗人、
书法家，字季真，少 年就以文章出名。他 的诗今存在19首，其 中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表 作《回乡偶书》更是 妙趣横生,传诵至今。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
tāo
万条垂下绿丝绦。
二月春风似剪刀。
诗意：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝 万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细 细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春 风恰似剪刀。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风介绍
贺知章：唐代诗人、
书法家，字季真，少 年就以文章出名。他 的诗今存在19首，其 中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表 作《回乡偶书》更是 妙趣横生,传诵至今。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
tāo
万条垂下绿丝绦。
小学咏柳课件ppt
详细描述
在《咏柳》中，诗人通过赞美柳树，表达了对春天的热爱和 对生命力的赞美。这种对生命力和春天的赞美，体现了诗人 的乐观和积极的人生态度。同时，通过对柳树的描绘，也表 达了诗人对大自然美的欣赏和敬畏。
03 咏柳的艺术手法
CHAPTER
修辞手法的运用
01
02
03
比喻
通过将柳树比喻为碧玉、 绿丝带等，形象地描绘出 柳树的翠绿和柔美。
咏柳的创作背景
• 《咏柳》是贺知章在长安任职时所写。当时，长安城繁荣昌盛，文化氛围浓厚，贺知章满怀对春天的热爱和对自然的崇敬 ，写下了这首诗。
咏柳的文学地位
• 《咏柳》是贺知章的代表作之一，也是唐诗中的经 典之作。这首诗以细腻的笔触描绘了春天的景象， 表达了作者对大自然的赞美和对生命的热爱。在文 学史上，《咏柳》被广泛传颂，对后世的诗歌创作 产生了深远的影响。
诗句韵律和谐，节奏鲜明，读起来朗 朗上口。
表现手法的探讨
情景交融
通过描绘柳树的姿态和景 色，将情感融入其中，使 诗歌意境深远。
寓意深刻
借助柳树的特点和寓意， 表达出作者对自然、人生 、社会的深刻思考和感悟 。
对比手法
通过对比不同时期、不同 情境下的柳树，突出其特 点和变化，使诗歌内涵更 加丰富。
04 咏柳的实践应用
对传统文化的思考
传承中华文化
通过学习《咏柳》，我更加深入地了解了中华传统文化的魅力， 认识到了传承和发扬中华文化的重要性。
培养文化自信
在学习过程中，我逐渐培养了自己的文化自信，学会了如何在生活 中践行中华传统美德和文化价值观。
弘扬中华文化
作为一个中国人，我应该积极弘扬中华文化，让更多的人了解和喜 爱我们的传统文化。
咏柳中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等 ，通过学习可以让学生更好地掌握这些手法。
在《咏柳》中，诗人通过赞美柳树，表达了对春天的热爱和 对生命力的赞美。这种对生命力和春天的赞美，体现了诗人 的乐观和积极的人生态度。同时，通过对柳树的描绘，也表 达了诗人对大自然美的欣赏和敬畏。
03 咏柳的艺术手法
CHAPTER
修辞手法的运用
01
02
03
比喻
通过将柳树比喻为碧玉、 绿丝带等，形象地描绘出 柳树的翠绿和柔美。
咏柳的创作背景
• 《咏柳》是贺知章在长安任职时所写。当时，长安城繁荣昌盛，文化氛围浓厚，贺知章满怀对春天的热爱和对自然的崇敬 ，写下了这首诗。
咏柳的文学地位
• 《咏柳》是贺知章的代表作之一，也是唐诗中的经 典之作。这首诗以细腻的笔触描绘了春天的景象， 表达了作者对大自然的赞美和对生命的热爱。在文 学史上，《咏柳》被广泛传颂，对后世的诗歌创作 产生了深远的影响。
诗句韵律和谐，节奏鲜明，读起来朗 朗上口。
表现手法的探讨
情景交融
通过描绘柳树的姿态和景 色，将情感融入其中，使 诗歌意境深远。
寓意深刻
借助柳树的特点和寓意， 表达出作者对自然、人生 、社会的深刻思考和感悟 。
对比手法
通过对比不同时期、不同 情境下的柳树，突出其特 点和变化，使诗歌内涵更 加丰富。
04 咏柳的实践应用
对传统文化的思考
传承中华文化
通过学习《咏柳》，我更加深入地了解了中华传统文化的魅力， 认识到了传承和发扬中华文化的重要性。
培养文化自信
在学习过程中，我逐渐培养了自己的文化自信，学会了如何在生活 中践行中华传统美德和文化价值观。
弘扬中华文化
作为一个中国人，我应该积极弘扬中华文化，让更多的人了解和喜 爱我们的传统文化。
咏柳中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等 ，通过学习可以让学生更好地掌握这些手法。
二年级语文下册1咏柳(课件)(共16张PPT)
yǒng 咏柳
咏
【唐】贺知章
歌颂
春天花红柳绿，草长莺 飞，春天是一幅多姿多彩的 画，唐朝诗人贺知章，仅用 了短短2句话，就把这春天美 好的一切描画出来了，让我 们一起到诗中去找一找春的 气息吧！
我会认
zhuāng sī tāo
妆丝绦
cái jiǎn
裁剪
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
碧玉妆成一树高， 碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树
碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树碧玉妆：装扮来自万条垂下绿丝绦。 （丝带）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一棵高高的柳树长满了翠绿的 新叶，看上去就像是用碧绿的玉石 装扮成的。从树上垂下无数条柳条 就像绿色的丝带。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来 的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪 出这满树的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成/一树高， 万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁裁出， 二月春风/似剪刀。
妆
绿丝
剪
咏
【唐】贺知章
歌颂
春天花红柳绿，草长莺 飞，春天是一幅多姿多彩的 画，唐朝诗人贺知章，仅用 了短短2句话，就把这春天美 好的一切描画出来了，让我 们一起到诗中去找一找春的 气息吧！
我会认
zhuāng sī tāo
妆丝绦
cái jiǎn
裁剪
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
碧玉妆成一树高， 碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树
碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树碧玉妆：装扮来自万条垂下绿丝绦。 （丝带）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一棵高高的柳树长满了翠绿的 新叶，看上去就像是用碧绿的玉石 装扮成的。从树上垂下无数条柳条 就像绿色的丝带。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来 的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪 出这满树的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成/一树高， 万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁裁出， 二月春风/似剪刀。
妆
绿丝
剪
咏柳ppt课件
分析柳在古代文学中的形象和意义，以及其对中国文化的影响。
06
CATALOGUE
总结与思考
对咏柳的总结与评价
主题明确
本诗以咏柳为主题，通过对柳树的描绘，表达了 作者对春天的喜爱和感慨。
艺术特色
诗人运用了丰富的比喻和形象的描写，使读者感 受到了春天的气息和柳树的魅力。
思想感情
诗歌抒发了对大自然的敬畏和赞美之情，也表达 了诗人对时光流逝的感慨和对生命的思考。
对现代的价值
文化传承
作为古代文化的瑰宝，《咏柳》 传承了唐代文学的优秀传统，为 后人了解和研究唐代文化提供了
重要的资料。
美学欣赏
现代人可以通过欣赏《咏柳》这首 诗，领略到古代诗歌的韵律美和意 境美，提高自己的审美情趣。
语言学习
作为古代汉语的经典之作，《咏柳 》有助于现代人学习和掌握古代汉 语的语言特点和文化背景。
咏柳的创作背景
总结词
贺知章在长安做官时，有一天，他去 街上游玩，看到一棵绿柳树，非常喜 欢，就写下了这首《咏柳》。
详细描述
当时，贺知章看到一棵绿柳树，那嫩 绿的颜色让他心生欢喜。他回想起自 己小时候在乡间看到的柳树，便有感 而发，写下了这首诗。
咏柳的主要内容
总结词
《咏柳》是一首七言绝句，主要描绘了春风吹动下绿柳的美丽和生机，表达了作 者对春天的喜爱和赞美。
05
CATALOGUE
咏柳的拓展阅读
其他古代诗词名篇
01
02
03
《春晓》
描述春天的清晨，抒发作 者对春天的喜爱和赞美。
《登鹳雀楼》
描写诗人登上鹳雀楼，远 眺壮丽的景色，表达对自 然的敬畏之情。
《静夜思》
抒发作者对家乡的思念和 对月光的感慨。
06
CATALOGUE
总结与思考
对咏柳的总结与评价
主题明确
本诗以咏柳为主题，通过对柳树的描绘，表达了 作者对春天的喜爱和感慨。
艺术特色
诗人运用了丰富的比喻和形象的描写，使读者感 受到了春天的气息和柳树的魅力。
思想感情
诗歌抒发了对大自然的敬畏和赞美之情，也表达 了诗人对时光流逝的感慨和对生命的思考。
对现代的价值
文化传承
作为古代文化的瑰宝，《咏柳》 传承了唐代文学的优秀传统，为 后人了解和研究唐代文化提供了
重要的资料。
美学欣赏
现代人可以通过欣赏《咏柳》这首 诗，领略到古代诗歌的韵律美和意 境美，提高自己的审美情趣。
语言学习
作为古代汉语的经典之作，《咏柳 》有助于现代人学习和掌握古代汉 语的语言特点和文化背景。
咏柳的创作背景
总结词
贺知章在长安做官时，有一天，他去 街上游玩，看到一棵绿柳树，非常喜 欢，就写下了这首《咏柳》。
详细描述
当时，贺知章看到一棵绿柳树，那嫩 绿的颜色让他心生欢喜。他回想起自 己小时候在乡间看到的柳树，便有感 而发，写下了这首诗。
咏柳的主要内容
总结词
《咏柳》是一首七言绝句，主要描绘了春风吹动下绿柳的美丽和生机，表达了作 者对春天的喜爱和赞美。
05
CATALOGUE
咏柳的拓展阅读
其他古代诗词名篇
01
02
03
《春晓》
描述春天的清晨，抒发作 者对春天的喜爱和赞美。
《登鹳雀楼》
描写诗人登上鹳雀楼，远 眺壮丽的景色，表达对自 然的敬畏之情。
《静夜思》
抒发作者对家乡的思念和 对月光的感慨。
贺知章《咏柳》诗词原文及赏析PPT课件
通过这些艺术手法的赏析，我 们可以更深入地理解贺知章《 咏柳》诗词的意境和美感。
05
《咏柳》与其他诗词的对 比
与杜甫《春望》的对比
内容主题
贺知章的《咏柳》以柳树为描绘对象，表现春天的美好；而杜甫的《春望》则通过望山、望水来表现 春天的壮丽。
艺术手法
贺知章运用细腻入微的笔触，描绘了柳树的形态、色彩；杜甫则采用宏观的视角，以大气磅礴的笔触 勾画春天。
第四句“二月春风似剪刀”，再次运用比喻，将 春风比作剪刀，形象生动地表达了春风的锐利和 裁剪柳叶的能力。此句与第三句呼应，解答了“ 细叶谁裁出”的疑问。
03
《咏柳》诗词主题与意象
春季与生机
生机勃勃
贺知章通过对春天的描绘，表现出大自然的生机勃勃和万物复苏的景象。
春天的象征
柳树在春天里抽芽吐绿，成为春天来临的象征，进一步体现了诗词中的主题。
抒发人文情感
诗歌在描写自然之美的同 时，融入了诗人的情感和 思考，抒发了对生命、时 光的感慨。
传承文化精神
贺知章的诗歌作品具有深 厚的文化内涵，对于传承 和弘扬中华民族的文化精 神具有重要意义。
02
《咏柳》诗词原文
原文展示
01
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦。
02
不知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀。
柳树与离别
柳丝与离情
诗词中描绘的柳丝轻拂，常常与离别的情感相互映衬，表现出诗人对离别的感慨 。
折柳送别的习俗
在古代，人们常常折下柳枝送给即将离别的亲友，因此柳树也成为了离别的象征 。
自然与人文的融合
自然景观的描绘
贺知章通过对柳树的描绘，呈现出一种自然的美，这种美与 大自然息息相关。
人文情感的融入
咏柳ppt课件人教版
PART 02
柳树的形态与特点
柳树的形态
01
02
03
04
柳树属于落叶或常绿乔木或灌 木，树皮多为褐色或灰色，光
滑或有裂纹。
柳树的叶子呈长条形，柔软且 细长，通常为绿色或深绿色， 也有一些品种带有黄绿相间的
斑纹。
柳树的花朵呈淡黄色或绿色， 密集簇生于叶腋间，花期在春
季或初夏。
柳树的果实为蒴果，呈纺锤形 或长椭圆形，成熟时呈褐色或
分析艺术手法
分析诗人所运用的艺术手 法，如比喻、拟人、象征 等，以及这些手法对诗意 表达的作用。
探讨文化内涵
结合中国传统文化背景， 探讨《咏柳》所蕴含的文 化内涵，如对春天的热爱 、对自然的赞美等。
诗意的感悟
感悟个人体验
结合自己的生活经历和情感体验 ，感悟《咏柳》所表达的情感和
意境，形成自己的独特理解。
诗人借助柳树这一自然景物，抒发对 春天的热爱和赞美，以及对生命美好 的向往和追求。
细腻描绘
诗人通过对柳树的细腻描绘，如“万 条垂下绿丝绦”，展现了柳树的柔美 和生命力，使读者感受到大自然的神 奇魅力。
情感表达
喜悦之情
通过对春日景象的描绘，表达了 诗人对春天的喜悦和兴奋之情， 使读者感受到生活的美好和希望
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CATALOGUE
目 录
• 咏柳的简介 • 柳树的形态与特点 • 咏柳的诗意解析 • 咏柳的诗歌艺术手法 • 咏柳的诗歌意境与情感表达 • 咏柳的诗歌影响与评价
PART 01
咏柳的简介
作者介绍
• 贺知章（约655年-744年），字季真，晚年自号“四明狂客” ，越州永兴（今浙江杭州萧山）人，唐代著名诗人、书法家。 他的诗歌以清新自然、明快流畅见称，其书法作品也有很高的 艺术价值。
咏柳ppt课件
贺知章（约659年—约744年），字季真，晚年自号“四明狂客”、“秘书外监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。
唐代诗人、书法家。
少时即以诗文知名。
唐武后证圣元年（695年）中进士、状元，是浙江历史上第一位有资料记载的状元。
官至秘书监，后还乡为道士，逝世于故乡，享年八十六。
其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中更常见的则是散文成份，自成一格。
0102030405贺知章生平及成就《咏柳》创作背景《咏柳》是贺知章的一首代表作，通过对柳树的生动描绘，表达了作者对春天的热爱和对生活的热情。
该诗创作于唐朝开元年间，当时社会经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
贺知章作为当时的著名诗人和书法家，他的诗歌创作风格深受时代背景的影响。
《咏柳》一诗以柳树为题材，通过对柳树的形态、色彩和动态等方面的细腻描绘，展现了春天的美好和生机。
同时，诗歌中也蕴含了作者对人生的思考和感悟。
《咏柳》一诗共四句，每句七个字，属于七言绝句。
诗歌通过对柳树的描绘，表达了作者对春天的热爱和对生活的热情。
其中，“碧玉妆成一树高”形象地描绘了柳树的高大和翠绿；“万条垂下绿丝绦”则展现了柳枝的柔美和飘逸；“不知细叶谁裁出”表达了作者对自然造化的赞美；“二月春风似剪刀”则以生动的比喻手法，将春风比作剪刀，巧妙地呼应了前文的“裁出”。
诗歌内容诗歌通过细腻入微的描绘和生动的比喻手法，展现了春天的美好和生机，表达了作者对自然的热爱和对生活的热情。
同时，诗歌中也蕴含了作者对人生的思考和感悟，体现了作者积极向上的人生态度和豁达乐观的情怀。
主题思想诗歌内容与主题思想柳树树形优美，放叶、开花早，早春满树嫩绿。
枝条细长而低垂，褐绿色，无毛；冬芽线形，密着于枝条。
叶互生，线状披针形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，表面浓绿色，背面为绿灰白色，两面均平滑无毛，具有托叶。
花开于叶后，雄花序为葇荑花序，有短梗，略弯曲，长1－1.5公分。
《咏柳》ppt课件完美版
当代诗歌创作的创新和发展，提高诗歌艺术的质量和水平。
05
知识拓展：其他咏物诗欣赏与比较
选取代表性咏物诗进行介绍
《梅花》 王安石 《竹石》 郑燮
《墨梅》 王冕
不同咏物诗风格特点比较
《梅花》以清新脱俗、高洁自持的风 格为特点，通过描绘梅花在严寒中独 自开放的景象，表达了作者对高洁品 格的追求。
《墨梅》则注重表现梅花的神韵和气 质，运用墨色的浓淡干湿表现梅花的 清雅脱俗，体现了作者对艺术美的追 求。
意境营造
通过描绘春天的景象和柳树的柔美，营造出一种清新、明媚、充满生机的意境 ，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。同时，通过对柳树的描绘，也寄托了 诗人对美好事物的追求和向往。
04
《咏柳》文化内涵及传承价值
体现中国传统文化精神
柳树在中国文化中的象征意义
柳树在中国传统文化中象征着春天的到来、生命的复苏和离别的哀愁，是文人墨 客常用的意象之一。
选择一首自己喜欢的咏物诗，运用所学 知识进行鉴赏，并写下不少于300字的 赏析文章。
作业布置 背诵并默写《咏柳》。
感谢您的观看
THANKS
贺知章善于运用比喻和拟人等修辞手法，将柳树比作美女，生动形象地描绘出春天 的美好景象。
诗歌内容与主题思想
诗中通过描绘柳树的形态和颜色 ，表达了作者对春天的热爱和对 自然的赞美。
贺知章通过对柳树的描绘，展现 了自己敏锐的观察力和细腻的感 受力，以及对诗歌艺术的精湛造 诣。
01
02
《咏柳》是一首七言绝句，共四 句，每句七个字。
03
主题思想是赞美春天的美好和大 自然的神奇魅力，同时也表达了 作者对生活的热爱和对美好事物 的追求。
04
02
柳树形象描绘与审美价值
咏柳PPT课件
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。
咏(yǒnɡ)柳 碧玉zh妆uān成ɡ 一唐树贺高知章， 万条垂下绿丝绦tāo 。 不知细叶谁裁cái 出，
二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
回乡偶书（唐 贺知章）
cuī
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
退出
碧玉：绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。
妆：打扮。
碧玉妆成一树高
高高的柳树，长满了翠绿的新叶， 看上去好像用碧玉装扮的一样。
万条垂下绿丝绦。
丝绦：一种丝织的带子。
万条垂下绿丝绦
• 从树上垂下来无数好像绿丝带一 样的绿条来
不知细叶谁裁出，
裁：裁剪
不知细叶谁裁出
• 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出 来的。
二月春风似剪刀。
似：好像
二月春风似剪刀
原来是二月春风这把剪刀裁出来 的！
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
新 柳 （ 宋 杨万里） 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
zhàn
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。闲识得东风面，万紫千红总是春。
咏(yǒnɡ)柳 碧玉zh妆uān成ɡ 一唐树贺高知章， 万条垂下绿丝绦tāo 。 不知细叶谁裁cái 出，
二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
回乡偶书（唐 贺知章）
cuī
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
退出
碧玉：绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。
妆：打扮。
碧玉妆成一树高
高高的柳树，长满了翠绿的新叶， 看上去好像用碧玉装扮的一样。
万条垂下绿丝绦。
丝绦：一种丝织的带子。
万条垂下绿丝绦
• 从树上垂下来无数好像绿丝带一 样的绿条来
不知细叶谁裁出，
裁：裁剪
不知细叶谁裁出
• 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出 来的。
二月春风似剪刀。
似：好像
二月春风似剪刀
原来是二月春风这把剪刀裁出来 的！
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
新 柳 （ 宋 杨万里） 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
zhàn
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。闲识得东风面，万紫千红总是春。
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yǒn
咏ɡ 柳
贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦tāo。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
学习要求：
• 1、轻声读诗，看看注释、看看插图、联系自己的生 活体验，想一想从诗中的哪个词或哪句话读出了柳树 的美？
• 2、先独自根据书中注释，了解诗歌大意；再和小组 同学说说诗歌的意思。
yǒn
咏ɡ 柳
贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦tāo。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
——中国古代成语“小
家碧玉”指 小户人
碧
家的美貌少女 。
玉
妆
成
一
树
高 ，
万 条 垂 下 绿 丝 绦 。
咏柳
咏
碧玉妆成一树高，
柳
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
未必柳条能蘸水《， 新柳》杨万里
水中柳影引他长。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
《惠崇春江晚景》苏轼
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《游园不值》 叶绍翁
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，
《晚春》 韩愈
作业：
抄写古诗，并根据古诗内容配以 插图。
二月春风似剪刀。 似：好像
不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
碧玉
丝绦
细叶
二月春风这把剪刀
裁出了
，
裁出了
，
还裁出了
……
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
学法总结:
1、解诗题 2、知诗人 3、抓诗眼 4、明诗意 5、悟诗情
柳条百尺拂且莫银深塘青只浅，黄且。 莫深青只浅黄。
咏鹅
• 咏梅 咏怀 歌咏 碧绿 碧波 碧草 梳妆 红妆 • 裁剪 剪刀 裁决 剪纸 • 海滨 湖滨 • 。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。