西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案
西师大版三上语文《最好的礼物 》教案
21 最好的礼物教材分析：这是一篇略读课文，讲的是世界球王贝利小时候的故事。
贝利出生贫穷但又极富足球天赋。
一位足球教练发现了他并给了他真诚的帮助，贝利与他的母亲心存感激，在一个圣诞节前夕，贝利为教练挖了一个圣诞树坑作为礼物送给教练，教练深受感动，精心培养贝利成才。
这篇课文让我们感受到了教练和贝利那充满着爱与感激的美好心灵。
教学目标：1、认识文中出现的生字，明白词语的意思，了解课文大意。
2、理解“最好的礼物”的含义，感受小男孩的美好心灵。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、理解“最好的礼物”的含义，感受小男孩的美好心灵。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：课件教学过程：一、设疑自探1.导入新课：同学们，在生活中你们都收到过哪些礼物？你认为哪一份礼物是最好的，为什么呢？（指名交流）看来同学们收到的礼物还真不错，有一个足球教练也收到了一份礼物。
板题：21、最好的礼物2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读得正确流利，利用工具书理解词语的意思。
并想想课文主要讲了什么内容？能把课文读正确读通顺吗？好，现在我请3位同学来读课文，(相机指名：请你读课文第一自然段，你读第二三自然段，你读最后两个自然段)，其他的同学认真听，边听边思考课文是按什么顺序写的？明白了吗？开始。
）课文主要讲了什么内容？指生说，教师小结：课文，讲的是世界球王贝利小时候的故事。
贝利出生贫穷但又极富足球天赋。
一位足球教练发现了他并给了他真诚的帮助，贝利与他的母亲心存感激，在一个圣诞节前夕，贝利为教练挖了一个圣诞树坑作为礼物送给教练，教练深受感动，精心培养贝利成才。
3、读了课文，你能提出哪些值得探究的问题？学生自主设疑，教师归纳整理。
预设：1）“最好的礼物”是什么？为什么说它是最好的礼物？2）你从这篇课文中受到了什么启发？同学们提出的问题都很有价值，这些问题也正是我们本节课需要探讨的问题。
（课件出示自探提示）自探提示：请同学们带着刚才提出的两个问题默读课文，并从文中找出相关语句并作出批注。
西师版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物PPT课件》
最好的礼物
-
你收到过礼物吗？
在你的印象中，你认为哪件礼 物是最好的？
贫民窟 圣诞节 训练场 恩人 祈祷 别墅 挖 坑 里约热内卢 超 群
句子解析
男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说： “教练，圣诞节到了，我没有 礼物送给你，我愿给你的圣诞 树挖一个树坑。”
小贝利想出的一个报恩的好办法— 到教练别墅的花圃挖一个树坑作为 圣诞礼物送给他。从这儿可以感受 到贝利那颗淳朴真诚的心，这儿是 最打动人心的地方。
句子解析
教练把男孩从树坑里拉上来， 说：“我今天得到了世界上 最好的礼物。明天你到我的 训练场去吧。”
古往今来，任何时候这种真情流 露都是最感人的。教练说的“我 今天得到了世界上最好的礼物”， 表现了一个热爱足球事业，富于 同情心的足球教练的内心世界。
课文中“最好的礼物”是什么？ 为什么说它是最好的礼物？
课文中最好的礼物指的是小贝利想 出的一个报恩的好办法—到教练别 墅的花圃挖一个树坑作为圣诞礼物 送给他。但实际上小贝利得到帮助 后，心存感激，以真诚的心进行回 报的情感才是最可贵的。
读了课文，你受到了什么 启发？与同学交流。
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
1958
第六届世界杯冠军
1962
第七届世界杯冠军
197O
第九届世界杯冠军
贝利的身材不算出众，但他出色的速度、 超凡的平衡能力、宽阔的视野以及惊人的 控球能力，帮助他一次次的敲开球门。在 贝利的生涯中，共踢了1363场正式比赛， 打进1281个进球，这是有官方记载情况 下的历史最高纪录。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 3:15:13 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
三年级语文上册 第二十一课 最好的礼物教案 西师大版
第二十一课最好的礼物教学目标1. 感受人物美好的内心世界。
2. 了解课文大意。
教学准备1. 从各种途径搜集有关贝利的文字和图片资料。
2. 教师适当给为自己的足球知识进行“充电”。
教材简析在许多体育明星的头上，都闪耀着炫目的光芒。
人们只知他们的成功，而不知成功背后的艰辛，更不知道他们美好的内心世界。
这篇课文讲的是世界球王贝利小时候的故事。
贝利出生贫穷但又极富足球天赋。
在这个时候，一位足球教练发现了他，而且给了他真诚的帮助。
贝利与他的母亲心存感激。
在一个圣诞节的前夕，贝利在教练别墅前的花圃里挖了一个树坑作为圣诞礼物送给教练，此举令教练大受感动，教练精心培养训练贝利，三年后，贝利随之成才。
这篇课文的着眼点不在贝利是怎样刻苦练球成才的。
课文着重揭示人物的精神及情感世界，让我们感受教练与贝利那充满着爱与感激的美好心灵。
这是任何一项成功不可忽视的重要方面。
一个人不仅要有坚实的专业基本功和精湛的技艺，更要有美好的心灵，这个人才是一个可爱的人。
这就是这篇课文的价值取向。
建议1课时完成。
＊贫民窟：城市中穷人聚居的地方。
介绍世界球王贝利出生在巴西里约热内卢的一个贫民家庭中。
他从小爱好踢足球，但因为家庭贫寒买不起足球，只能踢妈妈为他缝的布球。
＊讲一位足球教练看见贝利爱好足球而且很具天赋，就送给他一个足球，贝利练得更起劲了，球艺也有很大提高。
从这一段，可以看出教练是一位富于同情心而且醉心于足球事业的人。
这篇课文文字浅显而感情动人，主要以自读为主。
第1、2段不必专门安排教学环节，学生在自读课文时就能明白。
＊祈祷：信仰宗教的人向神默告自己的愿望或对他人的祝福。
圣诞节到来之前，贫苦的贝利母子心存感激，为恩人祈祷。
这一段也表现了贝利母子淳朴美好的心灵。
3～5段最好结合起来学习。
＊通过对“世界上最好的礼物”的理解来感受人物美好的心灵。
这一部分可以以读加深理解，以理解促感情朗读，但要注意读的时候不要矫揉造作，装腔作势，重在感悟质朴纯真的感情。
三年级语文上册 第21课《最好的礼物》课件 西师大版
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
辉煌业绩
1961
巴西全国联赛冠军
1961、1962南美解放者杯冠军
1962、1963世界俱乐部杯赛冠军
1958
第六届世界杯冠军
1962
第七届世界杯冠军
197O
第九届世界杯冠军
贝利的身材不算出众，但他出色的速度、
超凡的平衡能力、宽阔的视野以及惊人的
控球能力，帮助他一次次的敲开球门。在 贝利的生涯中，共踢了1363场正式比赛， 打进1281个进球，这是有官方记载情况 下的历史最高纪录。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
《最好的礼物》教学设计 教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（2）培养学生独立阅读和理解文章的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生学会分享和交流自己的观点。
（2）培养学生通过讨论和分享，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生通过阅读文章，体会亲情的伟大和友情的珍贵。
（2）培养学生学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章的主要内容和情节。
（2）培养学生独立阅读和理解文章的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解文章中所表达的亲情的伟大和友情的珍贵。
（2）培养学生学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论文章中的重点问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的具体情节，理解亲情的伟大和友情的珍贵。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的观点，提高阅读理解能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章的作者和背景。
（2）提出问题，引导学生思考文章的主题。
2. 自主阅读：（1）学生独立阅读文章，理解文章内容和情节。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一个讨论话题。
（2）小组内讨论，分享自己的观点和感受。
4. 分享成果：（1）每组派代表分享自己的讨论成果。
5. 课堂小结：（2）引导学生思考如何珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。
五、课后作业：1. 根据文章内容，写一篇读后感。
2. 结合自己的生活经历，谈谈如何珍惜身边的亲人和朋友。
3. 选择一篇关于亲情的文章，进行独立阅读和理解。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和分享等，评估学生的积极性。
2. 阅读理解能力：通过提问和小组讨论，评估学生对文章内容的理解程度。
3. 写作能力：通过课后作业的完成情况，评估学生的写作能力和表达能力。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟文章中的情节，增强学生对文章内容的理解和体验。
《最好的礼物》教学设计 教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（2）培养学生学会珍惜身边的美好事物，懂得分享与感恩。
2. 过程与方法：（1）运用图片、视频等多媒体资源，激发学生对故事的兴趣。
（2）通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 故事情节的理解与把握。
2. 体会礼物背后的情感价值，学会珍惜与分享。
三、教学难点：1. 引导学生理解并体会故事中人物的心情变化。
2. 培养学生学会从生活中发现美好，懂得关爱他人。
四、教学准备：2. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
3. 学生分组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示图片、视频等多媒体资源，引导学生关注故事主人公。
2. 阅读理解（2）教师提问，检查学生对故事情节的理解。
（3）分组讨论，探讨礼物背后的情感价值。
3. 分角色朗读（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的感知。
（2）教师引导学生关注人物的心情变化，体会故事情感。
4. 小组活动（1）分组讨论，让学生分享自己身边的美好事物和感人故事。
（2）各小组汇报讨论成果，引导学生学会珍惜与分享。
（2）学生分享学习收获，提出自己在生活中践行珍惜和分享的计划。
6. 课后作业（2）课外阅读：推荐学生阅读其他有关关爱、分享主题的书籍。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度等因素，为下次教学提供改进的方向。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、朗读等情况，了解他们的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和吸收程度。
3. 学生情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，观察他们是否能够主动分享、关爱他人，实践课堂所学。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步交流关于关爱、分享的故事和体验。
2. 开展一次公益活动，如探访孤儿院、养老院等，让学生将课堂所学付诸实践。
《最好的礼物》教案
《最好的礼物》教案《最好的礼物》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《最好的礼物》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《最好的礼物》教案1教学目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教学重难点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。
幼儿能进行简单的讲述。
教学准备：1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片2小兔西西手偶、故事录音3动画课件板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片教学流程：1、导入：小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、新授：通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。
（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。
小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。
手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的`，引导幼儿积极讨论，明辨是非。
小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。
（给幼儿一个肯定的回答）（2）、西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。
师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片）西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上）师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片），小鸡带来了虫子给兔妈妈（贴上虫子的图片）。
北师大三年级上册教案 西师版三年级上册《最好的礼物》教案
《北师大三年级上册教案西师版三年级上册《最好的礼物》教案》摘要：品课角色感悟（）学习、段，（富有情心而且醉心足球事业）5感情朗、段，（）有感情地朗3、段感受贝利母子美心灵教学目标学会课生、词并能结合课或借助工具理贫民窟祈祷等词用、思、批相结合方法了课容,理我今天得到了世界上礼物这句话含3系生活实际感悟所蕴含道理有感情地朗课感受人物美心灵教学重用、思、批相结合方法理课容感悟所蕴含道理感悟教练与贝利美心灵教学准备教师生、词卡片足球歌音乐有关贝利图片或视频相关足球知识学生集有关贝利和图片教学～课教学程、导入新课师节日候我们都会赠礼物你认什么样礼物才是礼物呢？（生由发言）有足球教练却跟我们不样他居然把树坑当作世界上礼物这是怎么回事呢？今天我们将起学习《礼物》师板课题目全班齐二、初课感知关这份礼物你课前了到了些什么？把你了与桌分享生介绍己集关贝利师相机出示贝利图片或播放视频做补充介绍这出生贫民庭孩子3岁进入当地俱乐部少年足球队使该队连续三年获该市冠军；满7岁入选国队并首次参加世界杯赛次祖国捧回世界杯长达年职业足球生涯共参赛36场射入8球被誉代球王3你还想了什么？带着你想了问题我们起走进课生默课初步感知课师用生卡片抽生、新词5默课思考什么教练会认树坑是礼物？哪几段写送礼物这件事？三、品课角色感悟（）学习、段齐、段说说你懂了什么？不明白地方做上记全班交流（鼓励学生系上下、借助工具主）3从教练主动送球给男孩可以看出教练是怎样人？全班交流将己感受批课旁边（富有情心而且醉心足球事业）5感情朗、段（二）学习3~6段圣诞节到了又要赠礼物了如你是贝利你会想些什么？会做些什么呢？（）师生动交流（）有感情地朗3、段感受贝利母子美心灵（3）全班交流己朗感受并批课旁边就他快挖候教练从别墅里走出看见了贝利会怎么说呢？（）学生有感情地朗5段贝利话（）角色体验全班交流感受贝利美心灵（3）再品贝利话思考哪地方让你感动（）全班交流收获（当学生表达不清可以通朗表达己感受）3边边悟这是世界上礼物（）如你是教练当你看到那瘦男孩满脸汗珠了送你树坑手也磨破了衣打湿了、弄脏了这你会想些什么、说些什么呢？体验角色交流感受（）指名朗6段（3）师不树坑罢了如你是教练你也会认这是世界上礼物吗？什么？（）生由讨论全班交流（老师对学生独特感受给予肯定通评价给予拨指导如学生情感有所感悟却表达不清可以鼓励他们通有感情地朗表达己理）（5）分角色感情朗3~6段（三）学习7段师有感情地朗学生有感情地朗四、教师结升华情感齐课适拓展介绍己喜欢体育明星（适当引导不仅重技艺成更要重人物心世界、精神品质）3师人要想受人爱戴和崇敬不仅要出色才华更具备美品质希望学们能和老师起以贝利那礼物树坑共勉感恩生活赋予我们切相信世界从会更加美附板设计礼物。
三年级上语文说课21最好的礼物西师大版
三年级上语文说课21最好的礼物西师大版一、说教材这是西师大版三年级上册第四单元的一篇课文，本课为我们讲述了一个美妙的故事。
在快到圣诞节的时分，保罗失掉了哥哥送给他的圣诞礼物——一辆新车。
保罗发现一个小男孩对他的新车很感兴味，在持久的相处中，保罗两次猜错了小男孩的想法。
这个年少的哥哥，用他的言行剧烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到〝给予比接受更令人感到快乐。
〞也让我们明白〝爱可以启迪爱，快乐也可以繁衍快乐，乐于贡献，人生才干美妙空虚〞。
二、说教学目的1．学习生字，流利、有感情的读课文2．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美妙的的心灵3．体会〝给予比接受更令人快乐〞这句话的含义，激起先生乐于贡献的思想感情三、说重难点重点是：1、读懂课文内容，从字里行间中感受小男孩的美妙心灵。
2、体会〝给予比接受更令人快乐〞这句话的含义，激起先生乐于贡献的思想感情。
难点是：联络先生的理想生活，体会课文的主题，激起先生美妙的情感。
四、说学情剖析为了完成教学目的，打破教学重难点，我采用了说话导入，引出中心效果，然后深化文本，再细读感悟，最后全体回忆，拓展训练，提升情感。
用这四个步骤停止教学，让先生经过读、思、议的方式了解课文，体会中心。
五、说教学进程〔一〕说话导入，引出中心效果1．你收到过礼物吗？事先什么心境？谈谈自己收到礼物的阅历。
2．明天，教员也带来了一份礼物，而且这是人世〝最美妙的礼物〞，你知道是什么吗？你想失掉它吗？〔板题〕如今我们就来学习课文，共同去寻觅这份美妙的礼物。
〔二〕初读课文，全体感知文章大意〔让先生概括主要内容〕，小组内处置文中的生字词,班内交流。
〔三〕、深化文本，细读感悟〔再读文〕1、保罗是怎样从小男孩儿那里体会到〝给予比接受真的更令人快乐〞。
小男孩儿的哪些言行保罗震撼？〔这道标题的是让先生研读保罗两次猜错小男孩想法的段落，引导小男孩的品格。
〕A、保罗的第一次〝猜错〞：〔1〕课件出示：〝我希望，〞小男孩儿接着说，〝我希望也能当一个那样的哥哥。
西师大版：小学三年级上册语文第21课原文及教案
 西师大版：小学三年级上册语文第21课原文及教案有一天，他正在空地上踢得起劲，被一位足球教练看见了。
教练发现这男孩踢得很是那么回事，就主动送给他一个足球。
男孩得到足球后踢得更起劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。
圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他们祈祷吧。
”男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一把铲子跑了出去。
他来到教练住的别墅前的花圃里，开始挖坑。
就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来，问男孩在干什么。
男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。
”教练把男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上的礼物。
明天你到我的训练场去吧。
”三年后，在第六届世界杯足球赛上，这位男孩以他超群的球技，为巴西第一次捧回了金杯。
一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。
【教案】教学目标1、学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。
2、用读、思、批相结合的方法，了解课文内容，理解“我今天得到了世界上的礼物”这句话的含意。
3、联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。
4、有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。
教学重点1、用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。
2、感悟教练与贝利的美好心灵。
教学准备教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。
学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。
教学时间1～2课时。
教学过程一、导入新课1、师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是的礼物呢？（生自由发言）2、有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《的礼物》。
师板书课文题目，全班齐读。
二、初读课文，感知大意1、关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。
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西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案
【原文】
在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩。
他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢妈妈为他缝的布球。
有一天，他正在空地上踢得起劲，被一位足球教练看见了。
教练发现这男孩踢得很是那么回事，就主动送给他一个足球。
男孩得到足球后踢得更起劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处
随意摆放的一只水桶里。
圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他们祈祷吧。
”
男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一把铲子跑了出去。
他来到教练住的别墅前的花圃里，开始挖坑。
就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来，问男孩在干什么。
男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。
”
教练把男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上的礼物。
明天你到我的训练场去吧。
”
三年后，在第六届世界杯足球赛上，这位男孩以他超群的球技，为巴西第一次捧回了金杯。
一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。
【教案】
教学目标
1、学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。
2、用读、思、批相结合的方法，了解课文内容，理解“我今天得到了世界上的礼物”这句话的含意。
3、联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。
4、有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。
教学重点
1、用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。
2、感悟教练与贝利的美好心灵。
教学准备
教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。
学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。
教学时间
1～2课时。
教学过程
一、导入新课
1、师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是的礼物呢？
（生自由发言）
2、有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。
师板书课文题目，全班齐读。
二、初读课文，感知大意
1、关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。
2、生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。
这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。
在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。
3、你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。
生默读课文，初步感知课文大意。
4、师用生字卡片抽读生字、新词。
5、默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是的礼物？哪几段在写送礼物这件事？
三、品读课文，角色感悟
（一）学习第1、2段。
1、齐读第1、2段，说说你读懂了什么？
2、在不明白的地方做上记号，全班交流。
（鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决）
3、从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？
4、全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。
（富有同情心而且醉心足球事业）
5、感情朗读第1、2段。
（二）学习第3~6段。
1、圣诞节到了，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么？会做些什么呢？
（1）师生互动交流。
（2）有感情地朗读第3、4段，感受贝利母子的美好心灵。
（3）全班交流自己朗读后的感受，并批在课文旁边。
2、就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来看见了，贝利会怎么说呢？
（1）学生有感情地朗读第5段贝利的话。
（2）角色体验，全班交流，感受贝利的美好心灵。
（3）再品读贝利的话，思考哪个地方最让你感动。
（4）全班交流收获。
（当学生表达不清时，可以通过朗读来表达自己的感受）
3、边读边悟“这是世界上的礼物”。
（1）如果你是教练，当你看到那个瘦小的男孩，满脸的汗珠，为了送你一个树坑，手也磨破了，衣服打湿了、弄脏了，这时你会想些什么、说些什么呢？体验角色，交流感受。
（2）指名朗读第6段。
（3）师：不过一个树坑罢了，如果你是教练，你也会认为这是世界上的礼物吗？为什么？
（4）生自由讨论后全班交流。
（老师对于学生的独特感受给予肯定，同时，
通过评价给予点拨指导。
如果学生情感有所感悟却表达不清，可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解）
（5）分角色感情朗读第3~6段。
（三）学习第7段。
1、师有感情地朗读。
2、学生有感情地朗读。
四、教师小结，升华情感
1、齐读课文。
2、适度拓展，介绍自己喜欢的体育明星。
（适当引导，不仅注重技艺的成果，更要注重人物内心世界、精神品质）
3、师：一个人要想受人爱戴和崇敬，不仅需要出色的才华，更需具备美好的品质。
希望同学们能和老师一起，以贝利那的礼物——树坑来共勉，感恩生活赋予我们的一切，相信世界从此会更加美好。