人音版二年级音乐上册第5课 童趣教学设计(共3课时)

第5课童趣
第一课时
教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》。

教学目标：
1、用欢快、流畅、有弹性的声音演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

3、能在音乐实践中编创适当的歌词。

4、培养乐观向上的精神风貌，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力。

教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》。

教学难点：掌握附点八分音符及十六分节奏，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。

教具准备：多媒体、电钢琴、打击乐器。

教学过程：
一、游戏导入
教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。

（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。

二、聆听音乐，初次感受音乐
小朋友们听的时候注意两个问题：
1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？
2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？
（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。

）
三、再次播放音乐，学习歌曲
1.学歌词
（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。

（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。

）
2.学歌曲（播放课件）
（1）教师范唱
（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。

（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”
（学生提出问题再由学生自己解决问题）
（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。

3.一边唱一边做拍手游戏
（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）
四、编创与活动
1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、乐器伴奏等）
2.小组表演
五、教学小结
这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。

六、教学反思
第二课时
教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学目标：1、能用自然而圆滑的声音，有表情地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。

3、学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱X X X ︱。

教学重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱X X X ︱
教学过程：
一、导入新课：
1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》；
2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。

刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？——小黄鹂。

3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。

二、新课教学：
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。

师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？
师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。

今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。

2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。

听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别教唱。

重点教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后带换气符号的句子。

3、教师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。

4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

A、第一句。

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

B、第二句。

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。

C、第三句。

师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

三、表演和拓展：
1、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。

旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。

（注意各角色的语气）
2、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。

）让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

四、课堂小结：
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里，下课。

五、教学反思：
第三课时
教学内容：欣赏《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》。

教学目标：
1、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》和《小狗圆舞曲》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，感受乐曲。

2、要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

教学重难点：体验感受乐曲的情绪特点，主动参与编创活动。

教学准备：小狗、小猫头饰，木管、打击乐器，教学课件。

教学过程：
一、聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》
(一)创设舞会场面、导入新课
1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场
2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。

（二）初步感知情绪
1. 播放舞蹈视频，提出问题。

2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象
3. 聆听小猫的叫声，通过图片了解是一只怎样的小猫？
4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！
5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。

（三）分段欣赏主题（欣赏音乐A段）
1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？
2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。

（师指图谱，生唱“喵”）
3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。

4. 演唱主旋律。

（提示演唱的姿态）
5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）
A段小猫共叫12次。

（四）欣赏音乐B段
1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？
2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。

（师画图谱）
3. 学生跟音乐律动。

4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演
（五）欣赏音乐C段
1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）
师：完全相同吗？（出示第三段图）
2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）
3. 用打击乐为它伴奏。

4. 视频（学生交流时眼神、动作）
二、聆听《小狗圆舞曲》
1、欣赏乐曲《小狗圆舞曲》。

（1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；
（2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2、通过自编动作表演歌曲《小狗圆舞曲》，播放音乐、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。

3、小结下课。

（随着音乐，学生结伴律动出教室。

）
三、教学反思：。