小学道德与法治_16新年的礼物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_新年的礼物教学设计学情分析教材分析课后反思
新年的礼物——一年级《道德与法治》教材分析：《课程标准》对于一年级学生能愉快、积极地生活有明确要求。
提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感态度。
因此，本课旨在让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己和他人的优点长处；能正确认识还存在的不足，并激励自己不断进步。
教学目标：1、通过有效活动，让学生主动了解自己的成长、进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“身边的榜样”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点：鼓励学生主动了解自己进步的情况，尝试用多种方法正确认识自己。
教学难点：勇于给自己提出新目标，激励自己不断进步。
教学准备：学生小时候的照片、入学以来的照片、成长卡、希望卡教学过程：一、导入：1、师：同学们，你们现在上几年级啦？知道自己刚出生时什么样子吗？老师悄悄地找来了四位同学小时候的照片，你们能猜到是谁吗？2、知道小时候你有多高，有多重吗？生：生：师：医生告诉我，婴儿刚出生时，平均身高在50厘米左右。
拿出尺子，请同学站起来对比。
感受身高的变化，说说自己的感受。
板书——长高了。
2、来的时候，我随手借了咱班一位同学书包。
拿出学生书包（约6斤），让学生感受一下：来，试试沉不沉？生：不沉生：一点都不沉师：一般情况下，婴儿刚出生时约6斤重。
就跟这个书包差不多。
那么，现在你有多重呢？咱这没有体重秤，就请大家抱抱跟你差不多的同位吧。
怎么样，跟刚才抱书包一个感受吗？——变重了！师：通过刚才的体验活动，发现咱们都长大了，个子长高了，体重增加了。
老师祝贺你，我们一起大声说——我长大了！【设计意图】一年级学生年龄特点，喜欢动，喜欢活动，结合两个与学生非常贴近的体验活动，让学生初步感受自己的成长友情提示：活动要有老师在旁保护才可活动，教室的桌角都有安全隐患，不要随意模仿。
部编版一年级上册道德与法治《16新年的礼物》教学反思
部编版一年级上册道德与法治《16新年的礼物》教学反思一关注学生的情感需求：在教学过程中，教师应时刻关注学生的情感变化，及时调整教学策略，使学生能够更好地融入课堂氛围，提高学习效果。
优化教学设计：教师可以针对学生的实际情况，灵活调整教学设计，使其更符合学生的认知水平和兴趣。
例如，在讲解重点句时，可以采用多种教学手段，如表演、绘画等，帮助学生更好地理解文章内涵。
提问要有针对性：在设计问题时，教师应充分考虑到学生的认知水平和经验，使问题更具指向性和针对性。
此外，在提问过程中，教师还可以适时给予学生引导和提示，帮助他们更好地回答问题。
增加互动环节：在教学过程中，教师可以增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生主动参与到课堂中，提高他们的学习兴趣和积极性。
总之，在道德与法治课程中教授《新年的礼物》这篇文章时，教师既要关注教学设计的优点，也要认识到其中的不足，并不断优化教学策略，提高教学质量。
部编版一年级上册道德与法治《16新年的礼物》教学反思二首先，在教学设计上，教师需要更深入地挖掘课程内容，以便将知识点与实际生活相联系，从而使学生更容易理解和掌握。
在教授《新年的礼物》这节课时，可以引导学生思考礼物的含义、送礼的目的以及如何选择合适的礼物等问题，让学生在讨论中体会到道德与法治的重要性。
其次，在课堂互动方面，教师应鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演等教学手段，激发学生的兴趣，让他们主动参与到课程中。
此外，教师还应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，增强学生的自信心。
再次，学生参与度方面，教师可以采用多元化的教学方法，吸引不同层次的学生参与课堂。
例如，对于基础较好的学生，可以让他们进行案例分析或者开展辩论活动；而对于基础较弱的学生，可以提供更多的实践机会，帮助他们逐步建立自信，积极参与课堂。
最后，在教学效果方面，教师应关注学生的学习成果，对学生的表现给予及时评价。
【新】部编版道德法制一年级上册第四单元的第十六课《新年的礼物》说课稿附反思含板书设计
四、说教学重难点
【教学重点】：总结过去，谈自己的收获。
【教学难点】：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开 自己的努力，学会感恩。
五、说教法学法
新课标要求：从教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就 难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、 态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心 态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同 时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个 学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情， 教学有法，但无 定法。我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
八、教学反思
我讲授了《新年的礼物》一课，学生们学会了很多的知识，他们能发现自己 的成长和进步，体验到了自己成长中的快乐，孩子们的学习效率很高。 在教学中 ，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表 演中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果。 我充分发挥了学生们的主体地 位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。 不足之处： 有个别学生发言不积极， 学生们的知识不够丰富。改进措施：我们 要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦 ，教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第四单元 天气 虽冷有温暖 第十六课《新年的礼物》。本节课主要内容是 旨在 它包含三个话题，分 别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。这三个话题的设计目的是通过对 现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受到新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感 。
部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇)
部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思一《快乐过新年》这节课是部编版《道德与法治》一年级册第四单元内容。
为什么放在《天气虽冷有温暖》这一单元里，我想，这是综合考虑了学生的学习进度与学习状态，让刚刚踏入小学校门的学生，了解新年这一重大节日，以此培 养学生的生活常识、动手能力与爱国主义情感。
《快乐过新年》这节课可分为 3 个课时，第一课时——欢度元旦;第二课时 ——大家一起过春节;第三课时——多样的传统新年。
在这里我把设计重点放在了第二课时上，侧重传统节日文化的渗透和熏陶，让学生能够深刻地认识了解到 春节。
在"大家一起过春节"中，教材内容为 2 页，包含了绘本故事——过春节、春节是怎么样的节日、春节的礼节和讲究三大部分内容。
在设计教学过程是，我把原有课文内容进行重组，把本节课分为几大环节∶第一环节，认识春节;第二环节，了解春节的习俗和讲究;第三环节，比较春节 和元旦的区别;第四环节，评价交流;第五环节，实践操作，制作贺卡，感受春节氛围，升华主题。
内容丰富，层层递进，从认识到实践，多方面地让学生认识、感知春节这一传统节日，提高学生的生活常识与爱国主义精神。
值得一提的是，教材上写道"过春节有很多礼节和讲究"，在我看来，一年级的小朋友可能还理解"礼节"和"讲究"的含义，所以在设计时，我把"讲究"简单化变，为"我们在春节里会干什么"，用低年级学生能够理解的语言让学生明白我们在春节会做的事情，这即是过春节的"习俗"。
另外，把拜年中的"礼节"设计为"如何拜年"，通过视频演示、师生互动、自编拜年歌等形式，对学生进行礼貌教育，以达到道德与法治课的基本目的。
部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思二小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在小学低年级，这时他们能否正确认识自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。
人教部编版道德与法治一年级上册：学案16新年的礼物 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：学案16新年的礼物教案教学设计《16．新年的礼物》学案【学习目标】1.发现自己在学习能力、生活技能、身体等方面的成长和变化，并能为此高兴。
2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。
激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。
3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。
了解不同民族、区域过新年的多种方式。
【重点难点】发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
【学习过程】一、自主学习1．这一学期，你觉得自己哪些地方与之前相比有了进步？说说看吧。
2.这一学期，你都学会了哪些新本领呢？跟大家讲一讲或展示一下吧。
3.想一想，你的收获是怎么来的？二、合作探究1.这一学期，小伙伴有哪些进步？试着去夸夸他（她）吧！2. 点滴的进步离不开自己的努力和身边人的关心和帮助。
那你最想感谢的是谁？你要对他（她）说些什么？三、实践天地1、新的一年，你有什么心愿？你打算怎样去实现呢？试着写一写吧！【学后反思】1、完成了本节课的学习，你有什么收获，把你的想法和同学说一说。
【参考答案】一、自主学习1、略2、略3、略二、合作探究1、略2、略三、实践天地1、略人教部编版道德与法治一年级上册：13《美丽的冬天》教案教学设计《美丽的冬天》名师教案【教材分析】《美丽的冬天》是部编人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
一年级上册道德与法治教案-第16课《新年的礼物》部编版
举例：在讲解新年的意义时，可以结合课本内容，通过故事、图片等形式，让学生了解新年的起源和传统习俗，强调新年对家庭团聚和社会和谐的重要性。
2.教学难点
-创意制作：对于一年级学生来说，如何运用有限的材料发挥创意，制作出独特的新年贺卡是一大难点。
在课程结束时，我鼓励学生提问和分享自己的看法，这是一个很好的互动环节。但在回答学生问题时，我发现自己有时解释得不够简洁明了。为了提高教学效果，我需要继续磨练自己的教学语言，尽量用简单明了的方式解答学生的疑问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的意义和传统。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念。新年是中华民族的传统节日，是人们辞旧迎新、祈福团圆的时刻。它体现了我们对生活的热爱和对未来的期望。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新年期间，人们如何通过赠送礼物和祝福来表达对亲人和朋友的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年礼物背后的意义和如何制作新年贺卡这两个重点。对于难点部分，我会通过展示样品和步骤分解来帮助大家理解。
-情感表达：引导学生学会用恰当的语言向家人、朋友表达新年祝福，对于一年级学生来说，掌握这种情感表达方式有一定难度。
-目标设定：帮助学生理解目标的意义，学会为自己设定切实可行的新年目标。
举例：在指导学生制作新年贺卡时，教师可以提前准备一些样品和半成品，引导学生观察、思考如何将简单的材料进行组合，发挥创意。同时，教师应鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们的创新能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。
这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。
一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。
我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。
2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。
3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。
2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。
3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。
六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。
但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。
拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。
《第四单元 16 新年的礼物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解新年的礼物代表的含义，学会感恩，培养礼物的交换和分享能力。
2. 过程与方法：通过分享、交换礼物，让学生学会人际交往的技巧和方法。
3. 情感态度价值观：培养学生互相关心、乐于分享的品质，让学生感受送礼带来的喜悦。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解新年的礼物所代表的含义，培养学生的感恩之心。
2. 教学难点：学生的分享与交换礼物的技能的培养。
三、教学准备：1. 教师准备新年的礼物，安置教室，准备音乐和多媒体课件。
2. 学生准备自己喜欢的礼物，以便与他人交换。
小学道德与法治课程《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解过年的传统习俗和礼仪，懂得感恩和分享，并学会在过年时表达对他人的关心和爱护。
二、教学内容和步骤四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向学生介绍新年的意义和传统习俗，激发学生对新年的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课（20分钟）通过讲解和展示图片，让学生了解过年的传统习俗和礼仪，如拜年、送红包、贴春联等。
同时，强调过年时表达关心和爱护的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在过年时应该如何表达关心和爱护，以及如何感恩和分享。
鼓励学生积极发言，分享自己的想法和做法。
4. 案例分析（15分钟）通过展示一些真实的案例，让学生了解在过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何避免一些常见的错误做法。
同时，引导学生思考如何将所学知识应用到平时生活中。
5. 实践活动（10分钟）组织学生开展实践活动，让他们在过年时为身边的人送上一份礼物，表达自己的关心和爱护。
教师对学生的表现进行观察和指导，鼓励学生积极参与并给予反馈和建议。
6. 教室小结（5分钟）总结本节课的主要内容和重点，强调过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何将所学知识应用到平时生活中。
7. 作业安置（1分钟）让学生回家后思考如何在过年时为家人和朋友送上一份有意义的礼物，并写下自己的心得体会。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
人教部编版一年级道德与法治上册16《 新年的礼物》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课，主要让学生了解新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对于新年和礼物有一定的了解，但是对于新年的习俗和礼物的意义可能不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
2.培养学生对传统文化的热爱和尊重。
3.培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
五. 教学方法采用故事导入、图片展示、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源。
2.准备新年礼物的小故事，用于导入和引导学生思考。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个新年礼物的小故事，引导学生思考礼物的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源，让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己对新年的礼物和习俗的理解，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟，让学生实际操作，巩固对新年的礼物和习俗的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何用自己的行动来表达对别人的关爱和尊重，培养学生的感恩之心。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
7.家庭作业（3分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，帮助学生记忆和理解。
教学设计中，每个环节的时间分配如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：3分钟板书：5分钟总共：48分钟以上是针对《新年的礼物》这一课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》说课稿
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》说课稿一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课。
本课以新年为契机，让学生了解新年习俗，感受节日的快乐，同时引导学生学会分享、懂得感恩，培养学生的集体意识和道德观念。
教材内容丰富，包括故事、图片、讨论活动等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
他们在生活中已经积累了一些关于新年的知识，如知道新年要放鞭炮、吃团圆饭等。
但他们对新年的来历、习俗以及如何表达感恩之情可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新年的来历、习俗，学会表达感恩之情。
2.过程与方法：通过讨论、分享、表演等方式，培养学生的表达能力、合作意识和道德观念。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强集体荣誉感，培养孝敬父母、关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新年的来历、习俗，学会表达感恩之情。
2.教学难点：引导学生理解新年的文化内涵，学会在现实生活中关爱他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，感受新年的氛围。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的新年经历，培养合作意识。
3.表演法：让学生扮演故事角色，进行情景表演，提高学生的表达能力。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会在生活中关爱他人。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱新年歌曲，引导学生谈论新年习俗，为新课学习营造氛围。
2.新课导入：教师讲述新年故事，让学生了解新年的来历，引导学生认识新年的重要性。
3.课堂讨论：教师提出讨论话题，让学生分组讨论新年的习俗，分享自己的新年经历，培养学生的合作意识。
4.情景表演：教师学生进行情景表演，让学生扮演故事角色，提高学生的表达能力。
《道德与法治》一年级上册第16课《新年的礼物》第1课时教学设计
第16课《新年的礼物》教学设计第1课时新年的收获收获哪里来河南省灵宝市第二实验小学王静宜一、教材分析本课是统编版《道德与法治》一年级上册第四单元最后一课的第1个课时，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步。
本课通过对现实情景的捕捉和再创造，激发学生热爱生活的情感。
二、学情分析本学期是学生从幼儿园向小学过渡的一个重要时段，经过前期的行为习惯培养，大部分学生对小学生活已经基本适应，但也有部分学生适应的不好，成就感不高，不能正确评价自己、接受自己。
本课教学旨在让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步。
三、教学目标1.了解幼儿园、小学的不同之处。
2.理解“长大”的含义，能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。
3.通过感受“成长”，爱上小学生活。
四、教学重点总结过去，知道自己的收获。
五、教学难点感受成长乐趣，喜欢小学生活。
六、教学过程【环节一】新年到，礼物现（设计意图）本环节设置了播放新年儿歌、颁奖等活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生感受到新年的欢乐气氛和收礼物的快乐。
师：转眼间，新年就要到来了，亲爱的同学们最喜欢的压岁钱也要出现了，为什么长辈会给我们发压岁钱呢？生：庆祝我们又长大一岁。
师：为了祝贺大家又长大了一岁，老师也要给大家一个礼物，但是老师今天给大家准备的不是压岁钱，而是压岁“物”。
不过这个礼物可不是谁都有的哦！教师出示奖品：勋章、跳绳、铅笔。
师：谁能接受老师的挑战并且挑战成功，就会获得相应环节的奖品，大家有没有信心完成挑战？生：有！……师：让我们一起开始挑战吧！【环节二】成长快，收获大（设计意图）本环节旨在引导学生总结自己的成长，层层智力大挑战活动可以促使学生积极发言，奖品的发放可以激发学生的成就感。
学生在回顾、讲述、总结的过程中体会成长的喜悦。
通过该环节学生知道了他们在学校可以学到很多东西，这些东西能帮助他们更快成长。
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 16《新年的礼物》教材解析
《新年的礼物》教材解析一、教材分析《新年的礼物》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元的第16课，和第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元是旨在让学生发现认识到冬天的美丽，体验冬季活动的快乐，以及如何健康过冬天，感受到家人的温暖，同时，传承民俗文化。
对于刚刚走入校门的儿童而言，这部分内容既熟悉又陌生，需要孩子们运用已有的经验，通过表达、分享、探究、体验，促进个体对自身经验的反思、调整和拓展。
其中《新年的礼物》一课以“礼物”为载体，旨在引导学生总结自己一年来的成长和收获，感恩帮助过自己的人，并许下心愿，与同伴一起继续努力。
一年级的小学生面临着角色的变化。
从以“玩”为主，进入到系统地学习和掌握知识技能阶段，必须接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。
面对这一角色转换，学生们特别需要一些规则意识和方法的指导。
本课的学习恰巧可以填补学生们的心灵盲区，让他们在欣赏冬天的美丽景色，体验传统文化的同时，感受到同伴和老师的互助与关爱，懂得感恩，明确努力方向。
道德与法治课程符合一年级小学生年龄和身心发展的特点，贴近孩子们的生活。
在素材的选择上突出了中华民族传统文化教育，强调社会主义核心价值观的引领作用，更加突出强调了道德的实践性。
从“运用你的经验”出发，层层递进，在探究与分享中，让孩子们检验、修正、拓展原有经验，体现了立德树人的宗旨。
二、学情分析一年级学生进入小学阶段，新的学习和生活对他们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时因其年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!但是他们崇拜老师，表现欲强，在课堂上创设生动有趣的活动，以及情境体验，很有必要。
授课前，我对本校一年级8个班320名学生进行问卷和访谈，发现90%的同学收到过新年礼物，但是多为物质上的，收到精神层面礼物的仅为12%。
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计1-
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计1-一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课，本节课以新年为契机，让学生了解新年的习俗和礼物的重要性，通过分析不同的礼物，让学生理解礼物的内涵和价值，从而培养学生的感恩之心和尊重他人的意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知和理解能力还在发展中，对于新年的概念和礼物的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实例和活动，帮助学生理解和体验新年的氛围和礼物的意义。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的作用，理解礼物的内涵和价值。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的意识，培养学生的感恩之心。
3.培养学生与人分享、互相帮助的品质。
四. 教学重难点1.难点：理解礼物的内涵和价值，培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
2.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的作用，体验新年的氛围和礼物的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年礼物的情境，让学生身临其境，感受新年的氛围和礼物的意义。
2.实例分析法：通过分析不同的礼物，让学生理解礼物的内涵和价值。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备新年礼物的情境图片和实例。
2.准备小组讨论的问题和指导。
3.准备相关的教学道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新年礼物的情境图片，引导学生进入新年的氛围，激发学生的学习兴趣。
例如，可以展示一张新年 party 的图片，让学生观察图片中的礼物和人们的表情，引导学生思考：你们收到过新年礼物吗？你们觉得新年礼物有什么意义呢？2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生了解新年的习俗和礼物的作用。
可以选择一些实际的例子，如家人送礼物、朋友送礼物等，让学生观察和描述这些例子中的礼物和人们的反应，引导学生理解礼物的内涵和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论以下问题：你们认为什么是最珍贵的礼物？你们收到的最特别的礼物是什么？通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力，同时让学生进一步理解礼物的意义。
《第四单元16新年的礼物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解新年的习俗和礼物的重要性，学会在家庭中合理地选择和准备礼物。
2. 过程与方法：通过讨论、分享和实践活动，培养学生对传统文化的理解和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解新年的习俗，学会选择合适的礼物，并在家庭中实践。
2. 教学难点：培养学生的感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。
三、教学准备准备一些新年礼物的实物或图片，以及一些传统文化的小游戏或互动。
同时，准备一些与礼物相关的音乐或视频，以活跃课堂气氛。
此外，还需准备一些简单的礼品包装材料，以便学生可以在课堂上尝试包装礼物。
四、教学过程：一、导入新课通过出示旧年的照片或者视频，回顾过去一年的点滴，再引导学生思考新年的愿望，导入新课《新年的礼物》。
二、新授知识1. 初步了解新年礼物老师讲述过新年的礼物代表对孩子们的期待和关爱，引发学生对新年的礼物的好奇心。
2. 探讨礼物的意义老师引导学生思考新年的礼物代表的意义，是长辈的关爱和祝福，是孩子们对未来的希望和期待。
3. 制定新年计划老师引导学生制定新年计划，将愿望写在纸上，贴在学习桌上，这样时刻提醒自己。
三、实践体验1. 动手制作新年礼物老师组织学生制作新年礼物，可以是手工画、手工制作的小饰品等，给予孩子们充分发挥自己的创造力的机会。
2. 互赠新年礼物在互赠的过程中，老师引导学生学会感恩和表达感激之情，让学生明白礼物的意义不仅仅是物质上的给予，更重要的是精神上的关爱。
四、课堂小结与作业布置1. 课堂小结老师对本节课的内容进行总结，强调新年的礼物代表的意义和价值，并鼓励学生将这份关爱和期待带入到新的一年中，努力实现自己的愿望。
2. 作业布置老师布置课后作业，让学生回家后将愿望写在纸上并贴在墙上，并写下对新的一年的期待和展望。
同时，鼓励学生与家人分享自己的愿望和期待，让家庭成员给予支持和鼓励。
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版 教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版教案教学设计《新年的礼物》教学目标：1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。
3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件。
评价方案：1．通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。
2．通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。
教学过程：第一课时新年的收获一、谈话导入（一）师：同学们，新年到来了。
你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。
(板书：新年的礼物)。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、家长眼中的你1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。
我们一起去看看。
3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？4、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。
三、分享自己的收获收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。
例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。
1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
师生给予评价。
3、在小组内分享自己的进步与成长。
4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
人教版道德与法治一年级上册第四单元第16课《新年的礼物》教案
人教版道德与法治一年级上册第四单元第16课《新年的礼物》教案一. 教材分析《新年的礼物》这一课主要让学生了解新年的习俗和礼物的意义，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
通过本节课的学习，让学生懂得在新年的时候，我们应该送给别人礼物，表达我们的祝福和关爱。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢模仿和参与活动。
他们已经具备了一些基本的社交礼仪，但对新年的习俗和礼物的意义了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事和实践活动，帮助学生更好地理解新年的意义和送礼物的价值。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3.培养学生在新年时送出礼物，表达祝福和关爱的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的意义，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
2.难点：培养学生在新年时送出礼物，表达祝福和关爱的能力。
五. 教学方法1.故事法：通过讲述新年礼物的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考新年的意义和礼物的价值。
2.互动法：通过小组讨论和分享，让学生互相交流对新年的看法和经验，增强学生的参与感和合作意识。
3.实践活动：通过制作和赠送新年礼物，让学生亲身体验送礼物的快乐和关爱他人的重要性。
六. 教学准备1.教具：新年礼物的故事课件、礼物制作材料、新年音乐等。
2.场地：教室内的座位排列成小组形式，方便学生进行小组讨论和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个新年礼物的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考新年的意义和礼物的价值。
故事结束后，教师提问：“你们认为新年的礼物有什么意义呢？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些新年的习俗和礼物的图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后，教师向学生介绍新年的习俗和礼物的意义，解释为什么在新年的时候我们要送给别人礼物。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组都需要讨论并回答以下问题：“你们在新年的时候收到过什么样的礼物？你们认为送礼物有什么意义？”每个小组选一名代表进行分享。
一年级上册道德与法治《16新年的礼物》教学反思4篇
16《新年的礼物》教学反思篇一《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一年的新生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导，同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。
学生的变化也表现在不同方面，有的是习惯上的变化，有的是学习态度上的变化，有的是管理自己的能力更强，也有的是自信心的变化等等。
班级中较为活跃的同学，在班级中存在感较强，受到老师表扬的机会也是较多的，这类学生对于认识自我的进步，比较容易，也能更快地进入到教学活动中去，他们能比较清楚地知道这些变化，而每个班级都会有存在感较弱的学生，这类的学生通常在班级中不声不响，自我认识和自信不够，他们不太会发现自己的进步，也缺少点评别人进步的勇气。
针对这类学生，在课堂评价中，需要老师更多关注，并引导其他学生发现这类学生的进步，通过同桌互评和贴纸互赠，来激励这类学生，让这类学生看到自己的成长。
对于大部分独生子女来说，由于从小生活在较为幸福的家庭环境中，对于自己需求的事物，总能轻而易举的获得满足，因此，孩子的感恩意识普遍不强，对于那些来自于身边人——老师、同学、家长甚至陌生人的付出，大多疏于观察，习以为常，在这堂课的教学中需要老师唤醒他们的感恩之心。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
尤其是一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要，因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。
了解自己一年来的变化，对学生身心发展来说，还是非常必要的。
16《新年的礼物》教学反思篇二我讲授了《新年的礼物》一课，学生们学会了很多的知识，他们能发现自己的成长和进步，体验到了自己成长中的快乐，孩子们的学习效率很高。
小学思想政治_《新年的礼物》教学设计学情分析教材分析课后反思
《新年的礼物》教学设计(第1课时)教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。
2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。
激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。
3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。
教材分析：《新年的礼物》是《道德与法治》第一册的最后一课，是对整册内容的整理与归纳。
本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了……”等具体而细微的小事件，引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。
让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步，发现新收获、悦纳新收获。
本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发，重在以整理、反思的角度开展教学。
让孩子意识到进小学后的新收获，分析原因，学习反思。
学情分析：入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期，每个孩子都收获满满。
但是，一年级的孩子缺乏反思、整理的能力，发生以上变化而不自知，或知之甚少，这就需要通过老师的引导，意识到这种变化，并且由点及面、归类整理，让孩子进而产生正向激励，为进入下学期打好基础。
学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力，但对于他人的帮助往往容易忽视。
教学中要加以正确引导，通过各种情境引发学生的回忆，从而学会感恩。
一年级学生的形象思维为主，故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容，支撑学生的回忆与反思。
教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
教学准备：1.白板课件。
2.手指卡教学过程教学内容一、新年的收获（一）我的身体长大了设计意图通过回忆身体的变化，感受自己长大了。
1.昨天老师请小朋友回家量身高，称体重，和去年相比，你发现了什么？预设（1）个子长高了，小乐长高了3厘米了。
你长高了几厘米呢？预设（2）体重增加了，子涵的体重增加了5斤呢。
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义务教育教科书一年级上册《道德与法治》16 新年的礼物16新年的礼物教材分析：《新年的礼物》是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；能欣赏自己的优点，并以此激发自己不断进步，总结一年的成长，送出新的祝福，并在成人的帮助下，树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。
学习目标：1 感受自己的成长，认识自己的进步。
2 寻找新年目标的过程。
3 让学生保持愉悦的心情，积极地投入到学习与生活中。
学习重点：让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；并树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。
课前准备：教师准备：搜集资料，课件活动安排：一课时活动过程：一、创设情境导入1、大家都知道圣诞老人吗？你喜欢他吗？圣诞老人正给大家准备圣诞礼物呢！他到处奔走，四处搜集大家的新年愿望。
2、点击图片3、小朋友们想得到什么礼物呢？4、圣诞老人也给大家准备好了新年礼物呢！同学们想不想提前看看圣诞老人给我们准备了怎样的礼物？别忙，要得到礼物，先要来闯关！有没有信心过关斩将？二、第一关：寻找长高的秘密1、点击屏幕：寻找长高的秘密2、新的一年里，谁长高了？那谁能分享一下你长高的秘密？生汇报3、点击屏幕出示：早睡早起、平衡膳食、多做运动4、大家长高的秘诀可真不少！刚才有的小朋友说要多做运动，是啊，多运动才能让我们长得高。
那么大家平时都会做些什么运动呢？5、点击图片，指认运动项目。
6、同学们知道得可真多，想不想和老师一起来运动运动？播放健康操视频。
7、小朋友们都是爱运动的好孩子。
这不，隔壁张阿姨的女儿陶陶和咱们一样也上一年级，可是啊一年以来，她却没怎么长高，这到底是怎么回事呢？8、播放录音故事：陶陶的故事9、学生讨论：陶陶为什么老是长不高呢？10、点击出示师：祝贺同学们闯关成功！你们掌握了长高的秘诀！我们来看看圣诞老人送给我们了什么礼物。
画外音：同学们，祝贺大家第一关轻松过关，你们得到的第一件新年礼物是：在新的一年里长像小树苗一样茁壮成长。
三、第二关：寻找牙齿的秘密1、师：要不要挑战第二关？2、瞧，小猪佩奇来了，在它身上发生了什么呢？点击播放动画片。
3、学生汇报，师引导。
我们为什么会掉牙呢？4、播放视频。
5、判断题：原来乳牙掉了是为了长出新的恒牙。
那么怎样才能长出一口健康洁白的恒牙呢？小朋友们看一看他们做的对不对。
6、点击出示图片画外音：祝贺大家顺利通过第二关，你们的第二份新年礼物是一口洁白健康的牙齿！四、第三关：寻找眼睛的秘密1、看来第二关也没难住小朋友们，大家还要不要继续挑战？2、圣诞老人给大家送来了健康幸福，可是不怀好意的小恶魔也想趁机送给大家一些不好的礼物呢！3、点击图片：眼镜师：看来小恶魔想让我们成为--近视眼能不能让它得逞？那让我们先来看看小红的做法4、播放视频。
5、哪里做得对，不会给小恶魔得逞的机会？6、哪里做得不对，会让小恶魔趁虚而入破坏我们的眼睛？7、点击屏幕出示，总结。
8、画外音：太棒了！小朋友们你们成功通过了第三关，你们将得到一双漂亮明亮的大眼睛！五、给比拿更快乐。
1、小朋友们你们连闯三关，得到了这么多的礼物，高兴不高兴？想不想更高兴？那么就请你也送给别人一份礼物吧，因为给比拿更快乐！2、大家开动脑筋想一想，你想给别人什么礼物？引导：一件玩具，一个物品只会带给我们一时的快乐。
而一项本领，一种技能却能让人一生受用。
在学习生活中，你有哪些本领、技能呢？3、刚才有的同学说，他会整理书包。
你们看，你们面前的桌子上就有一堆杂乱无章的书本呢，还有一个空空的书包，请小组内的同学们一起动手赶快把它们整理好吧！比一比哪一组整理得又快又好！4、哪个小组整理得好？随机采访：这个小组整理得最好，你们能分享一下整理书本的秘诀是什么？你是怎么学会这种本领的？其他同学还有补充吗？5、小结：看，同学们要学会一种本领，一种技能我们可以问老师，问家长，问同学，还要多练习，多实践。
六、心愿卡1、一年的学习生活马上就要结束了，我们在这一年中收获了很多知识、本领，也肯定发现了自己的许多不足，那么针对学习和生活中的不足，你想在新的一年里送给自己什么礼物呢？生汇报2、同学们有这么多美好的愿望，那就让我们一起来制作一张新年心愿卡吧。
要求：以小组为单位，从信封里挑选适合自己的礼物，粘贴到卡片上。
一会儿我们请一个小组上台来展示一下。
总结：今天，我们收到了也送出了许多有意义的礼物，大家感到快乐吗？那么就请大家把快乐一直延续下去。
愿小朋友们在新的一年里愿望成真，健康快乐的成长！下课！板书设计：教学效果本节课能联系学生的生活实际，结合学生已有的生活经历和体验创设学习活动，如，发现自己这一年的成长，整理书包等，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；让学生交流感受的同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。
学生的认知水平各有差异，交流还不够充分，课前应对学情进行深入地了解与分析。
教材分析《新年的礼物》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第4课和第1课《美丽的冬天》、第2课《健康过冬天》、第3课《快乐过新年》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元是结合儿童身处的冬天为话题，儿童通过自己的真实地体会了解冬天，尤其每个人发现冬天的“美”，进而儿童不再害怕冬天的寒冷，而是以一种健康积极的心态去拥抱冬天，过一个健康的冬天;冬天，是个特殊的季节，它是过去一年的结束，同时也是新一年的开始，恰逢新年，这是儿童乐于过的节日，他们在到处张灯结彩中过年，自己也从中感受新年的欢乐;儿童在寒冷的冬天，感受新年带给自己的快乐，同时，儿童自己也要通过自己的方式，把这种温暖传递给他人，他们会制作一些卡片、写几句小诗等方式表达自己的心情或者愿望。
为了帮助刚入学的一年级学生学会总结自己一学期以来的收获，反思发现自己的进步，从而增强对自我的认同，发现他人的进步，增进同伴交往;本单元安排了《新年的礼物》一课，从内容来看“礼物”是个“抓手”，实质是要儿童学会反思、总结自己一段时间的收获，并有一颗感恩的心，认识到自己的成长离不开很多人的帮助，愿意用自己的方式表达自己的情感，分享自己的成长，并对未来充满信心。
当儿童走进小学大门的时候，他们对自己的小学生活也是有很多期待，尽管他们并不一定能完全表达清楚，经过一个学期的学习成长，他们现在是一种什么样的心态，是否感受到了自己成长的变化，这一点非常重要，因为这涉及儿童对于自我的认识，而更为关键的是这种认识不是他人“代替”总结得出的，而是儿童自我感受到的成长变化，儿童把感受到的进步通过自己的表达方式(卡片、小诗等)又“回报”给帮助过自己的人。
在这个过程中，儿童学会反思、总结自己的进步，表达自己的愿望;懂得感恩，体会自己的成长离不开他人的帮助并愿意帮助他人。
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
尤其是一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要，因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。
评测练习1 一学年来，你在哪些方面有了收获？A 长高了B 长胖了C换牙了2 你可以哪些办法让自己长得更高？A 多运动B 合理膳食C充足睡眠3 为了保护好我们的眼睛，应该注意A 正确姿势来写字B 在强光下读书C做好眼保睛操4 换出的新牙叫做恒牙，它比乳牙更加A 坚固B 美观C不长蛀牙5 新的一年你有哪些美好的愿望？源于生活，回归生活《道德与法治》课程是在小学阶段开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
”它是“促进学生良好品德形成和社会性发展”的课程，课程体现人文性和综合性。
根据学科的特点，执教《新年的礼物》一课时，重点从以下方面展开教学。
1 以学生的生活为依托，学会发现，学会总结在课堂中，教师引导这些儿童客观地发现自己的进步，摆脱依赖成人的习惯。
不仅如此，儿童在自我反思中学会感恩，懂得自己的成长离不开他人的帮助，学会用自己的方式表达自己的情感一年级学生刚入学，对于2 构建自主合作的课堂教材以学生的生活为基础，选取了贴近学生生活的内容，引导学生生活。
因此，学习的过程应该是学生自主发现，合作探究的过程。
课堂上以学生为本，关注学生的所想所感所悟，适时引导，从而让学生有所学有所获，帮助他们学生生活。
3 闯关形式，激发兴趣一年级的小学生反思、概括能力还比较弱，他们要自己总结一学期的进步与收获还是很困难的，他们更擅长的是说出自己某一次学会了写哪几个字，哪一次考了100分，而要反思自己一学期来的成长中的变化，尤其是不依赖他人的评判，自我去体会到自己不同方面的变化，带给自己成长的喜悦，这个过程中我们采用了闯关形式，三个关卡都是从学生显性的特征来引导自己发现这一年的变化。
我们的课堂是动态的，教学中更应该从以下来提高自己。
1 关注更加细致课堂上学生能结合自己的生活经验，自主探究合作，较好的表达自己的观点与想法。
课堂上对学生的关注还不够，应该这今后的教学中改进，力求关注每一位学生。
2 加强自我学习课堂是动态的，依据学生的经验和认知会生成新的教学机制，这就需要老师不断学习，丰富自己，与学生交流时能提供合理的建议，适时引导。