PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
小学小学三年级英语集体备课记录表
小学小学三年级英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。
起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟let’=let us让我们 great太好了really 真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty 二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝）draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子watermelon西瓜apple苹果strawberry草莓grape葡萄like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
(pep)小学英语三年级上册先周单元集体备课表全册
议 分发挥学生的能力，做事情、说英语。
在 Let's do 部分指令中的短语，多数是学生学过的内容，与颜色相结合进行
TPR 活动，进一步调动学生学习兴趣，复习颜色。
问
题
1、对于刚接触英语的三年级学生教师该如何与他们交流才能使其信其师？
研
2、三年级应该怎样进行故事教学对整个的教学过程来说最到位？？
讨
英语先周单元集体备课表
标
meet you,too. Let ’s go to school.能在实际情景中运用。
要 2，能够听说认读五官单词及有关身体部位的单词， 并能用英语介绍一个人
求
的身体部位。
3，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
二、发展性目标 通过本单元的学习，培养学生在日常生活中应用所学英语进行简单交流的 习惯。
法 采用游戏教学法和情景教学法，创设相互之间打招呼，介绍和告别的场景，并用
建 “猜一猜”， “秀一秀”等活动学习 bag, pencil 等学习用具，激发学生对英语学习
议 的长久热情。同时，教师还应该注意改变以往死硬刻板的教学方式，多采用现代
化多媒体技术进行教学，与时代共同进步。
问 1. 在起始阶段如何激发和维持学生学习英语的兴趣和积极性？
单元 教学 内容
foot, arm, hand, finger,body, red, yellow, green, blue, purple,
white, black, orange, pink, brown
）和日常生活用语（ Hello! Hi!
Hello!/Hi! I ’m…. What ’s your name? My name ’s ….Goodbye! Bye!
集体备课记录表Unit2 Ability Part B -修正
集体备课记录表3.Enjoy a song.Little bird,little bird, can you fly?Yes ,I can. Yes, I can. I can fly.Little bird, little bird ,can you clap?No, I can’t. No,I can’t. I can’t clap.4.Make a song.写歌小能手。
Little ...,little... can you....?Yes ,I can. Yes, I can. I can .....Little ...., little .... ,can you ....?No, I can’t. No,I can’t. I can’t ....Step 5. English sounds1.学习字母e在重读闭音节中的读音。
2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。
3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
4.教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。
5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。
Step 6. Extension1.拓展 can 的另一层意义：表示是否被允许做某事。
并进行相关的拓展运用和故事阅读。
2.综合活动：小调查。
教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim？Can you skate? 等等，并记录。
（考虑时间问题，可作为课后作业）Step 7. Summary中心发言人签名：郑小霞。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018 —2019学年度第一学期第教学目标:1. 能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2. 学唱歌曲“ Hello! How are you?备课Unit 5 How are you?主题3. 通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Stepl. Warm up教学设1. Free talk.T （出示图片）ook. Who is the girl? （Nancy）T （把图片给一生）:Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wan ts to say Hi ” to Nan cy?2. Sing a song.T （贴出图片）：Now, let ' s si ng Hi ” to Nancy. OK?Step2. Prese n tati on & practice1. T 贴出图片Mike）One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mike say ing? Liste n.播放两遍录音。
T: Who can tell me?（出示：How are you?）领读句子。
T: Mike says “ How are you? ” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
（出示：Fine, thank you.）领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T : Now, let ' s play a train game.T 教师示范游戏规贝U）The first row please stand up and turn round. Then say “ How are you? ” one by one.师生问答。
三年级英语学科集体备课记录表
.Teaching activities（教学活动）：
.Teachingkey and difficult points（教学重难点）：
.Pre-classpreparation（课前准备）：
.Incentive evaluation（激励性评价）：
三年级英语学科集体备课记录表
单元
课题
Unit 1 Greetings
单元
总课时
4
课题
Lesson 1 Hello!
课时
第1课时
主持人
备课人
课型
New Lesson
Teaching aims
教学目标
Key & difficult points（重难点）
1.能用英语与他人打招呼。
2.能说“Hello！I'm…”，并能进行交流。
2）Review and consolidate language materials.
小组自创情景运用所学单词、短语和句子，进行自由对话。
.Homework（家庭作业）
1、Read and recite the text.（阅读和背诵课文）
2、Actout thetextin pairs.（分组表演课文）
（重、难点）
1.能使用“Good afternoon.”与他人打招呼，并能用“Good afternoon.”作答。
2.能使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you，too.”进行交流。
3.能大胆开口说英语。
Teaching aids
（教具准备）
Talking Pen，English cards，Atape recorder，etc.
三年级英语集体备课活动记录
三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。
三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。
反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。
四要让学生读懂对话和短文。
可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。
学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。
五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。
六要关注巩固练习设计。
利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。
总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。
三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。
希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。
活动掠影教学措施加强会话教学。
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。
通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。
三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。
三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。
1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
小学小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友 I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。
起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车 jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果strawberry草莓grape葡萄 like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
最新整理小学小学三年级英语集体备课记录表
巩固双基的
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型
具体措施 让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
:What’s your name?
（包括听说
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
读写的综合 英语来交谈。
训练）
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学难点
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度 3．把读音与字母结合起来
4．What is =what ’ｓ 的区别
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型 :What’s your name?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
巩固双基的 2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
2、掌握并熟练运用句型“ what’ s your name?/my name is 教学目的
3、能听懂“ stand up, please./sise.
”并做出相应动作。
, ”．
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
1 Hello, boys and girls! Nice to meet you! 句型
2.What’s your name?
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词 my、father 、mother 、brother 、who、he、 教学重点 she
2、能用 Who’s he/she? 问别人，能用 He/She’ s my ,, 回答，介绍家庭成员
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力， 对每一单元的
内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践，使 学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情 达意，开展简单的交流活动
教学重难点、重点：
(1)听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK!二会can ,can't(=can not),cook
yes, no, but,句型Let's…，What about you?理解fly, yeah
(2)听懂、会说Can you read? Yes, I can. What about you?
No, I cant. But I can fly.
(3)Alphabet: Gg,Hh,li三个字母的读音，书写和辨认。
认读单词与图片，并着重于首字母的学习goat, girl, hippo, hat, insect,ink
学校
城东小学年级
四年级
^科中心发言人活动源自间2010年9月16日课题
学习英语的目
的是为了交际
参加人员
黄汗宗陈秀贞 李素清陈晓青朱蔼怡
活动内容
李素清：教学内容分析：
本节课是Friends With English Stundent' B00K3教材第3单兀Vocabulary、Review部分的内容，其中Vocabulary部分中。词汇学习的 基础上，再学习句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, sorry. students can ask for permission, responding to requests for permissi on
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)本次教学的目标是让学生掌握本单元的词汇和句型，并能够在实际交流中运用。
同时，培养学生的口语表达能力，提高英语听说读写综合能力。
三、教学重难点：本次教学的重点是让学生掌握本单元的词汇和句型，难点在于如何让学生在实际交流中运用所学内容。
四、教学方法：本次教学将采用多种教学方法，包括情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法等，同时结合游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
五、教学步骤：1.复上节课所学内容，包括单词和句型。
2.引入新词汇，让学生掌握新单词的发音、意义和用法。
3.引入新句型，让学生掌握句型的用法和常见场景。
4.进行口语练，让学生在实际情境中运用所学内容。
5.进行听力训练，让学生能够听懂并理解所学内容。
6.进行阅读训练，让学生能够读懂并理解所学内容。
7.进行写作训练，让学生能够用所学内容进行简单的书写练。
8.进行游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学内容。
六、教学反思：本次教学采用了多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
但在口语练和写作训练中，部分学生表现不佳，需要在后续的教学中加强练。
同时，还需注重学生的听力训练，提高学生的听力理解能力。
能够听、说、认读和拼写go。
buy。
have。
watch。
listen这五个单词。
在教学过程中，教师应该鼓励学生动脑筋，巧妙记忆这些单词，并能够说出相关的词组，通过情景研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
2)本课的重点是Vocabulary部分的四会单词。
教师应该启发学生开动脑筋，巧妙记忆单词，并能够说出相关的词组，在情景中研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
同时，教师应该让学生熟练掌握句式Can I have a balloon。
please。
并能够在实际交际中运用。
在进行英语教学时，语言基本功训练是非常重要的。
教师应该结合句式转换，进行机械操练，使学生熟悉其结构形式，形成条件反射，以便不加思索地运用，达到语感敏锐、反应快捷、脱口而出的效果。
新人教版pep小学三年级英语集体备课记录
新人教版pep小学三年级英语集体备课记录PEP小学三年级英语集体备课记录课题：Unit 4 We Love Animals一）知识目标第二课时1.使学生能够听、说、认读本课时主要单词：monkey。
dog。
duck。
cat。
panda。
rabbit。
2.能够听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Act XXX。
二）能力目标提高学生听、说、认读、做的综合能力。
三）情感与策略目标培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请求的情感态度；激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识；并使学生在小组活动中培养合作意识和竞争意识。
教学目标：教学要点：1.重点：能够听、说、认读六个有关动物的单词。
2.难点：能将这六个有关动物的单词运用到简单的英语句子中表达。
教学准备：单词卡片，动物图片，小动物毛绒玩具，多媒体课件等。
教学过程：教师调控：正式上课之前，老师向听课教师及学生介绍本节课的分组情况，T: 同学们，今天我们一共有八个小组，team1 to team8，我们来比一比哪个小组最棒，好不好？1.GreetingsT: Class begin。
stand up。
Good morning。
morning。
Ss。
Good morning。
XXX: Sit down。
please。
Thank you!2.XXX（歌曲开篇，引入情境）T: 现在又要和网络课堂的小朋友们一起学英语了，Areyou happy。
学生回答 Yes。
后（板书课题）T: OK。
let’s go!（伴有手势）Let’s go。
T: First。
let’XXX(播放网络课堂的视频，师生一起跟唱并做动作) Sing and do!T: After it。
let’XXX.（继续观看网络视频）二。
XXX1.T: 同学们要注意都看到了哪些小动物？(观看小动物游行队伍的网络视频)2.T: Now。
let’s learn some new words。
(出示单词卡片) Look。
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ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表大学城栏目：居民空间消息快播|空间栏目：集体备课收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间：2014-6-22 19:26:33浏览：118评论：0华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，教材在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯，分析并对提问进行回答。
本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。
教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
教学1．理解单词boy，girl ，friend 。
目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。
重点1．boy 和from 的读音不易掌握。
难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具学具书，点读机准备在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。
同时教师假扮这两位新朋友来教学介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
通过不同形式的朗读对话，内化语言。
从个人到小组到全班的活动，从模仿跟读，到自己认读，到分角色朗读课文。
依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
蔡煊球：在操练环节，教师先将本节课所学的几个含有字母 a 的单词和他们的音标编成一个chant ，以便学生朗朗上口；然后再让学生根据规律再来认读其他一些含有字母 a 的单词，进一步巩固语音；接着通过动画，让学生来模仿跟读并进行一些课堂小测验，及时地对学生进行课堂检测；最后通过动画展示书小组写要求和方法，让学生通过描红学会单词的正确书写，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯。
在课堂拓展中，教师将音标认读以家庭作业的形式成员出示给学生，一方面激发学生的兴趣，另一方面为学生今后的语音学习埋下伏笔。
讨论许燕：教师通过Amy和WuYifan 的对话，引出新句型：Whereare you from? 意见I ’m from 然后呈现出一张中国地图，让学生根据实际情况，通过“开火车”趣味游戏，操练主要句型；呈现对话文本时，采用任务型语言教学，先出示两个简单的问题，然后让学生带着问题进行听力训练，之后，通过模仿跟读，让学生进一步熟悉文本，回答问题，感知语音，纠正发音；最后根据课件创设的模拟情境，让学生小组操练对话，内化语言，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
通过情感教育，让学生懂得动物是人类的朋友，要学会保护动物，情感得到升华！华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.20 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit2 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球明确教学目标是把握教材的关键, 有些授课教师并不缺乏先进的教学理念，而是由于教师没有把握教材所设定的教学目标，导致教学目标定位不准，所采用的教学方法和教学手段都处于一种盲目状态。
我们所使用的教材是英语课堂教学的主要文本，新课标要求我们跳出文本，而不是不要文本，跳出文本首先要基于教材文本。
教师把握教材可以从以下几个方面入手：分析1、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；2、确立单元教学目标；3、分课时备课。
教学目标具体化；重点难点的定位；学情的分析；教学过程的设计（教学方法的选择，媒体的使用，活动形式的设计.教学1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my ...目标2．词汇：father, mother, mom, woman, man重点he 和she 的意义区分及发音。
难点教具学具书，点读机，教师及学生的家庭照片，教材相配套的教学课件，教材相配套的教学录音带。
准备在任务型教学理念下的单词教学活动设计中，我们还要考虑到以下注意事项：教学一是活动设计要以全体学生都可参与为目标；建议二是活动设计形式要多样化，但要把握好分寸，“多而不乱”；三是活动设计要具有可控性，“活而有序”；四是活动设计要开放、新颖、高效、操作性强。
任务型教学模式下的单词教学设计面向全体、灵活开放、活动多样、体验参与，把学生从单词的死记硬背中解脱出来，在教师的引导下，学生通过观察、发现、归纳等方式，掌握语言规律，形成有效的学习单词策略，发展学生的思维和想象力，为学习整体语言奠定了坚实的基础。
高效的单词教学尤如语言学习金字塔的第一层，地基夯实了，万丈高楼还担心吗？蔡煊球：小学生在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。
因此，他们在学习英语词汇时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。
根据儿童的这一心理特点和认知规律，教师在进行词汇教学时，尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而加深对所学词汇的理解和记忆。
在我国的英语学习环境中，学习者在生活中很少有频繁广泛接触英语的机会，因而学习者就不可能像本族人那样自然习得英语词汇。
这就要求英语小组教师充分利用课堂时间，有意识地培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的策略，成员同时，尽可能多地为学生提供巩固英语词汇的机会。
讨论许燕：直观化教学有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。
特别是对于英语学习初意见级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。
例如，在教学PEP小学英语第一册Unit 1 Hello 单元的book, ruler, pen, pencil, pencil-case, bag, crayon, sharpener 等学习用品时，向学生展示一种物品说This is a...(It is a ...), 再出示同一类物品说This is a ...(It is a ...) ，too. 学生在直观的教学条件下很容易将所学物品与其相应英文单词的听、说、读、写对让号，从而激发了他们学习所熟悉物品英语文称呼的兴趣，也密切了单词与实物的联系，调动学生学习主动性，使他们全身心地投入学习，强化记忆华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.4.3 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit3 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本部分提供学生要学习的核心句型It ’s (so) 课本通过教师带学生参教材观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。
本部分要求学生能够理解分析对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片的帮助下，在语境中运用Look at that It ’s(so) 来交流图片上的动物特征信息。
1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 学生能够在语境中理解It ’s tall/ short/ fat. 的语用功能，并在图片教学或动作等帮助下，使用It ’s + adj. 描述动物的外形特征。
目标3．学生能够朗读对话，并能进行角色表演。
4．学生能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
重点能在实际情景中灵活运用所学句型。
难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教具学具书，点读机准备在热身环节，利用歌曲《Hello animals 》，采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生复习动物名称，为下面的导入新课做铺垫。
运用学生喜欢的歌谣复习Look at 学生很容易记起所学过的知识.进入呈现环节后，教师通过PPT呈现giraffe, pig, panda 的有趣图片，吸教学引了学生的注意力，通过TPR教学能让学生理解了It ’s so 体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。
建议在操练中，通过从个人到小组到全班不同形式的活动，从模仿读，到自己认读，到分角色朗读课文。
依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
蔡煊球：学生通过画出自己喜欢的动物，组内相互介绍，然后各组代表上台展示，给予评价，让学生学会运用语言融会贯通，发挥他们的想象力，培养孩子们的表现力。
同时，小组合作培养了孩子们的竞争意识，让每个学生都会在实际情境中运用语言。
通过自编对话，学生小组合作操练所学语言，进行实践小组语言，培养学生观察、思维和表达能力。
成员许燕：本课时主要学习字母i 在单词中发音并根据几个独立的音拼出单词以及正确书写四个四会单词。
教师通过课件复习和/e/ 的发音并呈现本课时含有字讨论母i 的四个单词，让学生通过观察，提问，听音模仿学习音标在单词中发音，然后通过游戏，小故事让学生对所学语音进行巩固。
意见谢扬：新课标指出，语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。
语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合, 不要单纯追求单音的准确性。
在英语教学起始阶段, 语音教学主要应通过模仿来进行, 教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会, 帮助学生刘娟养成良好的发音习惯。
刘爱华：在本节课中，教师通过让学生听音模仿 i 字母在单词中的发音，在游戏中反复练习，不断巩固该字母在单词中发音，最后通过小故事给学生创造 了语言实践的机会，学生通过有趣的小故事真正掌握了本课时内容，教学效果显而易见。
华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间 2014 年 5 月 8 日 活动地点 多媒体教室 主备人 许燕备课主题Unit 4年级学科组三年级参加人员杨冰 刘爱华 谢扬 李丹娜 徐爱琼 许燕 蔡萱球记录员 蔡萱球本单元围绕方位词展开。