《11 我当小交警》教学设计
我当小交警说课稿—获奖说课稿
我当小交警说课稿—获奖说课稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天我为大家带来的是《我当小交警》这篇获奖说课稿。
首先，我将从说课目的、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程以及教学反思六个方面展开说明。
一、说课目的通过这堂课的教学，我旨在使学生们了解交通信号灯的作用、掌握基本的交通安全知识，并培养他们对交通安全的意识和责任感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够明确交通信号灯的三种颜色及对应的意义；学生能够简单描述各种交通工具行驶时应该遵守的交通信号灯的信号。
2. 能力目标：学生能够正确辨别信号灯的颜色，并根据信号灯的颜色作出相应的行动；学生能够在模拟交通场景中按照信号灯指示规范行动。
3. 情感目标：培养学生遵守交通规则的自觉性和主动性；引导学生关注交通安全，树立安全出行的正确观念。
三、教学重难点1. 重点：学生能够正确理解交通信号灯的意义，并能够在模拟场景中按信号灯指示规范行动。
2. 难点：学生能够通过模拟实践活动加深对交通信号灯的理解和记忆。
四、教学准备1. 教具：PPT、教案、红绿灯道具、交通标志图片等。
2. 环境：教室中央设置一块模拟的路口场景。
五、教学过程本课分为五个环节：导入、知识讲解、模拟实践、反思提问、作业布置。
1. 导入(5分钟)我将通过问题导入的方式，激发学生的学习兴趣和思考。
我会向学生们提问：“小朋友们，你们每天都会遇到什么交通信号灯？它们有什么作用呢？”鼓励学生积极回答，并逐步引入本课的主题。
2. 知识讲解(15分钟)通过PPT和教案的配合，我将向学生们详细解释交通信号灯的三种颜色及其对应的意义。
我会适当举例，使学生更好地理解交通信号灯的作用。
3. 模拟实践(20分钟)我将请几位同学扮演交警和司机的角色，在模拟的路口场景中使用红绿灯道具指挥交通。
学生们将按照红绿灯指示规范行动，体验交通信号灯的实际运用。
4. 反思提问(5分钟)我将向学生提出一些反思性的问题，让学生们回顾整个实践环节。
山东美术出版社小学四年级下册品德与社会《我当小交警》教案
本课的名称：《我当小交警》【教学目标】1、了解本地的交通秩序，学习有关的交通常识和法规，认识常见的交通信号、交通标志。
2、能够自觉遵守交通法规，注意交通安全，具有自我保护能力。
3、感受遵守交通法规的重要性，服从交警指挥，珍爱生命。
【教学环节】一、导入老师：同学们，今天老师为大家带来两位特殊的客人，认识他们是谁吗？今天，我来上班的路上，遇到了交通堵塞，幸亏有位交警叔叔在那里疏导交通，我才得以按时到校给大家上课。
二、展开我们来欣赏一下交警叔叔工作的情景。
（播放视频）1、看到他们指挥交通的情景，你有什么感想? (学生交流)交警叔叔的工作虽然平凡，但是非常重要。
那么你想当一名小交警，维护一方的交通安全吗？今天我们就共同来学习11课——我当小交警。
（教师板书课）2、走进生活，发现问题——知交规（1）、同学们想不想实地体验一下交警叔叔的工作？那么我们再次走向马路，观察一下我们身边存在的交通现象。
（课件出示：路人违反交通规则的现象）(2)、作为小交警，你想对图片中的小朋友说点什么？（学生交流）(3)、利用PPT出示一些和学生息息相关的交通法规条文，谁愿意为大家读一下？(4)、你还知道哪些交通安全常识或交通规则？（学生交流）(5)、请你反思一下自己有无违反交通规则的现象？以后准备怎么做？（小组交流）3、体验生活，珍爱生命——守交规(1)、请同学们观看一段交通事故视频和文字资料。
（播放视频）(2)、看了这些数据和画面，你有何感想？学生交流。
(3)、小结：同学们，一组组触目惊心的数据，一张张令人心痛的画面，告诉我们，车祸猛于虎，良好的交通秩序需要我们每一个人共同维护。
贪一时之快，只会悔恨一生！三、结束孩子们，我们要自己做到随时注意安全，遵守交通规则，保护生命安全。
让我们一起来共同维护我们的安全。
我是小交警教案
我是小交警教案【篇一：我当小交警教案】《我当小交警》教学设计教学目标1．了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。
2．了解基本的道路交通法规。
教学重点难点引导学生从工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等方面去收集整理资料，增加对家乡物产的了解，产生自豪感。
教学准备1．学生课前要在学习《中华人民共和国道路交通安全法》及（安全才能回家》等内容的基础上准备参加竞赛。
2．教师与学生共同准备比赛试题。
3．与附近交通大队取得联系，带领学生上街前要做好人员分工、培训、安全教育等各方面准备工作。
教学过程活动一：看图话交警1．师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？ 2．看图（交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看视频资料，特别是在2008那场大雪中交警的辛劳）。
3．说说你们的感受。
活动二：我当小交警1．师：交通警察是交通安全的维护者。
不管是盛夏还是寒冬腊月警察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安全，他们的工作平凡而重要。
让我们也来当当小交警吧！小小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上岗交通安全知识竞赛”来决定。
2．宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。
每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。
3．竞赛开始。
4．为竞赛胜利小队发标志，其他小队也进行鼓励。
活动要求：（1）参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。
（2）竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其积极性。
（3）竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。
活动三：我的心里话1．师：看来我们同学了解不少的交通知识，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你们想对他们说些什么？2．翻开书53页，把你的心里话写下来。
3．交流写给警察叔叔的话。
-【篇二：小交警教案】《我当小交警》胶州市第四实验小学任凤田教材分析：本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。
11我当小交警 教案
11我当小交警【教材】山美版品德与社会四年级下册【教学目标】（一）情感态度价值观目标：了解本地的交通秩序现状，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全，尊敬交警，服从交警的指挥。
（二）能力目标：能够自觉遵守交通法规，具有自我保护意识和能力。
（三）知识目标：知道常见的交通标志的含义，了解一些必要的交通法规。
学习交通常识。
【教学重点难点】知道必要的交通常识，自觉遵守交通法规。
感受遵守交通法规的重要性。
树立安全意识，自觉遵守交通法规【课时安排】一课时。
【课前准备】1.搜集一些常见的交通标志并了解它的含义2.了解常用的交通规则【板书设计】关爱生命安全出行尊重交警遵守交通规则【活动过程】一、创设情境，激情引趣1、有这样一群人，他们被称为马路天使，无论刮风下雨、处暑严寒，公路上总能看到他的身影，他为交通安全付出血汗，同学们，你们知道他是谁吗?课件展示交警风采2、说说你对他的印象？同学们对交警叔叔的印象都不错，那想不想自己也来当当小交警？今天咱们就来当一回小交警！（出示课题----我当小交警）二、明确目标，合作交流活动主题1.交通标志我知道1、请看大屏幕，你知道这些标志牌都代表什么意思吗？课件：（课件依次出示标志牌）2、大家来了解一下交通标志小知识认识三类标志3、检验学习情况，认识生活中的交通标志活动主题2.交通法规小讲堂1、读一读课本42页资料卡。
2、请判断，以下的说法对吗？（出示课件：以下的说法对吗？）课件：3、说一说现实生活中常见的交通不文明现象。
4、观看交通事故视频谈谈感受（课件录像：近年来交通事故的一些片段，有车祸现场，还有亲人悲痛的场面……）（板书--关爱生命，安全出行）三、育情明理，感悟导行学两个简单的交通指挥手势。
课件（板书--尊重交警，遵守交通规则）四、拓展延伸，回归生活1、小结：今天，同学们和老师一起顺利通过测试，每位同学都有资格成为一名小交警了，我们多么希望有更多的人加入我们的行列。
《11_我当小交警》教学设计
（了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
了解本地的交通秩序现状，学习有关的交通常识。
知道一些交通法律法规. 2、行为与习惯能够自觉遵守交通法律法规，珍爱生命。
3、知识与技能感受交通法律法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊重交警，服从交警的指挥。
4、过程与方法经历与同学、老师或其他人交流、合作、共享的学习过程，学习初步的观察、调查、搜集、整理信息的方法。
《我做小交警》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第三单元最后一个活动。
本课以“小交警训练营”为情境串串联课堂，在充满趣味的训练营里，学生们学习和思考。
训练营中的三个板块又分别突破了本节课的教学重点和难点。
“小循环，快反馈”的教学理念渗透其中。
本课，我通过训练营三课的形式将课堂结构进行最优化组合，使学生随时巩固、掌握关注交通第11课 我当小交警教学内容，稳扎稳打、步步为营，使课堂真正成为一节高效率的课。
如在“第一站交通标志我知道”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈。
“第二站交通法规小讲堂”又利用写安全小贴士的形式来指导行为，内化情感。
设计本课时，我尊重学生的真实经验，采用了调查活动、课堂学习交通手势等形式，让学生真实的去感受，形成体验，尊重学生的情感，用鲜活的真实的事例去感染学生，由此产生的震撼和情感也是真实的和发自内心的。
2课时教师准备：1.多媒体课件、相关资料、视频等2.学生交通行为调查学生准备：1.搜集自己熟悉的交通标志并画出来2.填写《上放学路上交通状况调查表》一、创设情境激趣引入师：来，跟老师做个游戏。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
小诗歌配动作反应力练习。
请大家看一张图片，看，他是谁？生：交警。
师：你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）生：学生回答师：这么了不起啊？！想不想自己也来当当小交警？生：想师：好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）设计意图：【游戏导课，活跃了课堂气氛。
小学综合实践我是小交警教案
小学综合实践我是小交警教案【篇一：我是小交警，保护校园安全】引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
而作为小学生们接触到的第一种交通安全知识，小交警直观生动地教会孩子们如何行车、如何遵守交通规则，不仅增强了他们的安全意识，还锻炼了他们的自我保护能力。
本文将以“小学综合实践我是小交警”为主题，探讨如何设计一个生动有趣的小交警教案。
一、教学目标：1.了解交通信号灯、标志、斑马线等基本交通设施和标识；2.学会守规矩、守秩序，遵守交通法规；3.掌握行人过马路的正确姿势和注意事项；4.养成遵守交通规则的习惯，主动保护自己和他人的安全。
二、教学准备：1.交通信号灯模型、交通标志牌模型、斑马线模型等；2.小红帽、小绿帽、小黄帽等不同角色的帽子；3.用于了解交通标识的图片或卡片。
三、教学过程：1.导入教师请学生们聚集到一起，向他们介绍今天的课程内容：“亲爱的小朋友们，今天我们要一起参加一个有趣的小交警活动，你们想当一天小交警吗？”学生们兴奋地齐声回答：“想！”2.学习交通设施和标识教师向学生们展示交通信号灯模型、交通标志牌模型等，并请学生们分组观察和讨论这些交通设施和标识的形状、颜色以及代表的意义。
通过学生的观察和讨论，教师梳理出交通设施和标识的基本知识，并与学生们逐一核对答案，确保学生们对这些知识有正确的理解。
3.角色扮演教师将学生分为几组，每组扮演一个角色，如小交警、司机、行人等。
小交警组负责指挥交通，司机组负责模拟行驶，行人组负责过马路。
学生们通过角色扮演，体验交通场景中不同人物的角色和责任，进一步加深对交通规则和安全意识的理解。
4.过马路实践教学教师将斑马线模型放置在教室前的场地上，学生们依次来到斑马线前，通过左右看、听车声、确认安全等步骤，模拟过马路的实际情境。
教师在指导学生们过马路的同时，向他们强调正确的过马路姿势和注意事项，例如：“大家一定要手拉手过马路，不可奔跑和逗留在斑马线上，听到交通信号灯响起时要停下来等待绿灯。
小学品德与社会鲁美版四年级下册第11课《我当小交警》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会鲁美版四年级下册第11课《我当小交警》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、教学目标
(一)情感态度培养
通过体验了解当交警很辛苦,责任很重大,为了人们的安全,乐当小交警。
从小树立安全意识,养成遵守交通规则的良好习惯。
(二)行为技能训练
学习交警的8种手势信号,重点掌握其中的5种,运用所学的交通法规知识,上岗指挥行人和车辆。
帮助有困难的人过马路,及时劝阻违规的行人和车辆。
(三)知识经验积累
复习巩固以前学习的道路交通法规,并学习新知,“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车,
2学情分析
四年级对交通规则已经有了一定的了解,需要成人进行约束教育。
让他们能自觉遵守交通法规,具有自我保护的能力
3重点难点
重点:了解交通秩序现状,学习有关的交通常识。
了解一些交通法规,能够自觉遵守交通法规,具有自我保护的能力。
难点:及时判断违规现象,准确利用交警手势信号指挥交通。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、师生谈话，导入新课
师:在我们身边有这样一群人,不论春夏秋冬,严寒酷暑,他们始终坚守在岗位,指挥着交通,同学们他们是谁呢?。
《我当小交警》教学流程
《我当小交警》第一课时教学流程
10号选手
活动一、创设情境，激趣导入
1、课件播放交警指挥交通的视频，导入新课。
2、板书课题。
活动二：多维互动，探求新知
（一）、认识交通信号灯
（二）、认识交通标志。
1、学生展示自己搜集或制作的交通标志。
2、小组交流。
3、寻找并认识生活中的标志
活动三：感知生活，珍爱生命
1、走进生活，发现不良交通现象。
2、课件出示《道路交通安全法》，共同阅读，学习法规。
3、学生交流自己了解的交通规则或交通安全常识。
4、学生自我反思交流有无违反交通规则的现象及今后做法。
5、课件出示交通事故资料卡、播放视频.，学生看后交流感受。
6、教师总结。
活动四：回归生活，实践运用
1、提出问题：针对学校南、北的三岔路口设置什么交通标志或安全用语？
2、学生六人一组讨论交流，运用本节所学知识解决问题。
3、班中展示。
4、教师总结。
活动五：课后延伸，宣传带动
1、以小组为单位写一份倡议书或办一期手抄报，号召身边的人珍爱生命，从遵守交规做起。
2、课后观察、了解交警指挥交通的手势，为下节学习做准备。
小学品德与社会说课稿 四年级下册《我当小交警》说课稿范文
小学品德与社会说课稿：四年级下册《我当小交警》说课稿范文尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我为大家带来的是小学品德与社会四年级下册《我当小交警》的说课稿。
本课旨在通过模拟交通场景，让学生了解交通规则，增强交通安全意识，培养良好的行为习惯。
一、教学内容与目标本课主要围绕交通安全展开，通过观察、讨论、模拟演练等方式，让学生了解交通信号、交通规则和交通标志的含义，掌握交通安全的基本知识和技能。
教学目标是让学生了解交通规则，遵守交通法规，增强交通安全意识，培养良好的行为习惯。
二、教学方法与手段在本课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，包括：1、实物展示：通过展示真实的交通标志和信号，让学生更加直观地了解相关知识。
2、图片解析：通过展示交通事故现场图片，让学生认识到违反交通规则的严重后果。
3、模拟演练：通过模拟交通场景，让学生实践操作，掌握交通规则和安全技能。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，加深对交通规则和安全知识的理解。
三、教学过程设计1、导入新课：通过引导学生观看一段交通事故视频，让学生认识到交通安全的重要性，进而引出本课的主题。
2、知识讲解：通过讲解交通信号、交通规则和交通标志的含义，让学生了解交通安全的基本知识。
3、模拟演练：通过模拟交通场景，让学生扮演小交警，实践操作，掌握交通规则和安全技能。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对交通规则和安全知识的理解。
5、课堂小结：通过回顾本课所学内容，让学生明确学习重点和难点，同时强调交通安全的重要性。
四、教学资源准备在本课的教学中，我使用了多种教学资源，包括：1、多媒体课件：通过多媒体课件展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
2、实物展示：通过展示真实的交通标志和信号，让学生更加直观地了解相关知识。
3、图片解析：通过展示交通事故现场图片，让学生认识到违反交通规则的严重后果。
4、模拟演练道具：通过准备模拟演练道具，让学生更加真实地体验交通场景。
【幼小衔接必备活动教案】 我当小交警
幼小衔接主题活动我当小交警- 活动教案 -一、活动目标1.了解交警的工作内容，通过角色扮演体验交警工作。
2.学习交警指挥手势，懂得遵守基本的交通规则。
二、活动重难点了解交警的工作内容；学习交警指挥手势。
三、活动准备1.儿童交警服装若干套，小型呼啦圈若干。
2.教师自制交通信号灯1个，交警工作图片若干。
3.《交警手势》视频1个。
四、活动过程1.组织幼儿以谈话的形式讨论（1）教师出示交警工作图片，请幼儿观察，然后说一说交警叔叔是干什么的？他们的工作内容是什么？（2）教师小结：交警叔叔的工作是，每天进行交通秩序管理、指挥交通、进行交通事故勘察、处理违章等，帮助我们维护正常的交通秩序，保障交通运输的通畅与安全。
2.学习交警手势（1）师：我们每天都要在城市里出行，在出行的时候需要遵守哪些交通规则？如果有人不遵守交通规则怎么办？交警叔叔是怎样帮我们维护交通秩序的？（2）师：交警叔叔在马路上指挥交通的时候需要靠交警手势来表达，你们知道哪些交警手势，代表什么含义呢？（3）教师播放交警手势视频，请幼儿边看边模仿。
（4）教师根据交警手势讲解手势含义。
3.游戏“我是小交警”（1）玩法一：教师扮演交警，幼儿扮演小司机，教师根据视频中的手势指挥交通，幼儿根据教师的手势参与幼儿。
（2）玩法二：教师请幼儿选择角色：交警、行人或司机；在游戏的过程中，一名教师负责控制交通信号灯，另一名教师参与游戏；教师设计突发场景：车祸、闯红灯等，引导“小交警”解决交通问题。
幼儿轮流当“小交警”体验“交警”的角色。
五、教育建议1.在体验游戏过程中，教师主要目的是引导幼儿体验交警工作的内容，重点放在指挥交通上面，尽量让每位幼儿都能够进行体验。
小学思想政治_我当小交警教学设计学情分析教材分析课后反思
《我做小交警》教学设计教材分析：本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。
教学目标：1.通过自己搜集整理资料，了解交通秩序的现状，进一步了解有关的交通常识。
2. 了解一些交通法规，并能自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
3. 尊敬交警，服从交警的指挥。
4.通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
5.培养学生自己搜集整理资料的能力。
进行小组合作学习，培养学生的合作能力。
教学重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。
了解一些交通法规。
能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
教学准备：学生：了解本地交通秩序现状，了解交通法规，认识交通标志。
教师：课件红灯绿灯道具一、创设情境激趣引入（2分）同学们，今天老师请来了一位特殊的朋友，你们想见见他吗？请大家看大屏幕，认识他吗？知道他是干什么的吗？生：交警。
师：他是一名交通警察，也就是我们平时所说的交警。
看到这位交警叔叔，你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）生：学生回答师：威武、神奇、了不起啊？！这是份神圣、崇高的职业。
那你们想不想当一名交警？生：想师：好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）二、合作活动、探索交流师：要当小交警必须经过“小交警训练营的训练”，敢挑战吗？主题1 交通标志我知道（8分）课件），你知道他们表示什么意思吗？（2组）生：回答问题师：课前同学们也搜集了你们常见的交通标志，请在小组内考考你的小伙伴，看他们认不认识。
生：小组交流活动师：看大家认识了不少交通标志，我还有有个问题要考考你。
（课件）请同学们仔细观察这些标志的颜色，你发现了什么？这些不同的颜色又告诉了我们什么呢？生：回答问题师：对不对呢？咱们来看----交通标志知识（课件）师：原来不同颜色的标志分属不同类别。
小学四年级下册品德与社会《我当小交警》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山美版品德与社会四年级下册11、我当小交警【教材分析】本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。
当前学生的安全问题已引起全社会的关注，特别是学生的交通安全更是重中之重。
通过学生的探究、体验使学生了解一些交通法规常识，明确遵守交通法规，注意交通安全的重要性，进一步提高学生的实践能力。
【教学目标】1.知识目标：知道常见的交通标志的含义，了解一些必要的交通法规。
学习交通常识。
2.能力目标：能够自觉遵守交通法规，具有自我保护意识和能力。
培养学生自己搜集整理资料的能力。
进行小组合作学习，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观目标：了解本地的交通秩序现状，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全，尊敬交警，服从交警的指挥。
【教学准备】教师准备： 1.邀请交警叔叔参与课堂活动 2.教学课件学生准备： 1.“安全小贴士”卡片 2.搜集交通标志 3.了解有关交通法规【课时建议】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1.教师引导：在我们的身边有这样一群人，他们被称为马路天使，无论是严寒酷暑，还是暴雨如注，公路上总能看到他的身影，他们为了我们的安全出行，为了道路的畅通，风雨无阻，无怨无悔，你们知道他是谁吗?（交警）说说你印象中的交警是什么样子的？2.学生交流印象。
3.教师小结：看来，同学们对交警叔叔的印象都不错，那想不想自己也来当一回小交警？今天咱们就来当一回小交警！（板书课题：我当小交警）【设计意图：由对交警的印象直入课题，简单明了。
】二、多维互动，探求新知（一）特邀嘉宾进课堂1.谈话：作为一名合格的小交警都要具备哪些常识呢？那就让我们以热烈的掌声请出我们本节课的特邀嘉宾—交警大队吴叔叔来告诉我们答案吧！（交警叔叔进课堂，和学生交流）2.教师小结：吴叔叔的话为我们指明了学习的方向，那就让我们赶紧到“小交警培训班”学习吧！【设计意图：请交警叔叔进课堂，与学生面对面交流，激发学生对交警这一工作探究的愿望。
我当小交警
我当小交警四、教学程序教与学是相辅相成的，在40分钟的课堂中，我设计了以下的教学程序：活动一：创设情境，激趣导入：5分在上课一开始我就向大家介绍今天来到我们课堂上的交警叔叔，并播放他在马路上指挥交通的照片，问大家看到交警叔叔的感受，问学生你们感觉他穿上这身衣服在指挥交通，神奇吗?你们想跟他一样吗?如果想跟交警叔叔一样，就要完成下面的闯关活动，当上小交警。
(设计意图：俗话说：“好的开端是成功的一半。
”这样设计的目的在于是学生崇拜交警，激发学生想当小交警的愿望。
)活动二：多维互动，探求新知15分以我当小交警为主线，设计闯关游戏的环节l 识识看：让学生识别有关的交通标志。
学习基本的交通常识l 判判看：让学生判断交通法规的说法是否正确。
学习有关的交通法规l 辨辨看：让学生辨认图片中的人们违反了哪些交通规则。
让学生通过掌握的知识法规进行辨别。
(设计意图：通过识识看、判判看、辨辨看使学生掌握了本课的重点知识，层层递进，环环相扣。
使学生有一个完整的知识体系，并且通过所学的知识进行辨别，运用到生活中，适合学生的思维特点，而且能激发学生学习的兴趣)以上闯关过程中让学生随时补充自己查阅的资料，丰富学生的课外知识。
(设计意图：目的是为了让学生能从多方面去查找资料，搜集整理资料，并运用到课堂中来，培养了学生自主学习、探究的能力)活动三：体验生活，珍爱生命10分1.让学生说说青岛近期发生的交通事故(设计意图：目的在于引导学生用观察、访问，查阅等方法去了解本地的交通秩序现状，进行讨论交流，培养他们观察社会和自主探究的能力)2.教师用视频课件播放交通事故的录像，录像中出现了很多因为违章而出现的交通事故，还有人们为在交通事故中去世的人们痛苦流涕。
播放完以后让学生进行小组讨论，谈谈自己看了录像以后有什么感受。
(设计意图：这样的设计既发挥了多媒体课件的作用，又让学生感受到危险就在我们身边，体会到遵守交通秩序的重要性。
交通秩序要靠我们大家共同维护。
山东美术版品德与社会四年级下册：11我当小交警教案设计
11我当小交警学习目标进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。
重难点帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。
课前准备集有关身边交通事故发生的资料，制作统计分析表，收集自己常见的交通标志。
教学过程活动一学交警，听指挥，保安全1.师：同学们，有这样一些人，不管是盛夏还是寒冬，他们都坚守在马路中间这个岗亭上，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？2.师：你们在那些地方见过交警叔叔、交警阿姨，他们在干什么？3.（课件：出示交通警察值岗、值班的不同画面。
）师：仔细观察交警叔叔阿姨们的工作，说说你的感受。
4.生交流汇报：交警叔叔阿姨保护我们的交通安全，我们更要服从指挥。
5.小结：是啊，交警维护交通，不管严寒酷暑，不管有多劳累，有多困难，他们多没有丝毫怨言，默默奉献着，保证了人们的生命安全。
活动二考交警，明法规，守细则1.师：通过上节课的学习，意识到不仅自己要时刻遵守交通法规，珍爱生命，同时也想去提醒帮助他人，怎么办呢？刚才交警叔叔的飒爽英姿一定打动了大家，给你们一个机会，今天让你们有当小交警的机会，但要通过考试的哟！对于一名优秀的交警，对国家颁布的《中华人民共和国道路安全法实施条例（草案）》一定是要清楚知道的，特别是那100多种交通标志与交通标识，下面，我们就有一个小竞赛的考试，优胜者即可成为小交警，淘汰者则需要再学习。
2.安全知识抢答，争当小交警。
（1）出示交通标志牌，说说属于哪类标志。
（四块）（2）说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？（3）火眼金睛辨路标。
（将视频画面中的路标找出来，并说明其意义）。
3.宣布结果，评出竞赛优胜者（小交警）。
活动三当交警，辨是非，懂事理1.师：祝贺成为小小交警的同学，下面，让我们看看他们一天的执法经历吧！场景一：一人饰演父亲，两人饰演孩子，在公路上晾晒麦子，饰演交警的同学来处理这件事。
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了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
了解本地的交通秩序现状，学习有关的交通常识。
知道一些交通法律法规. 2、行为与习惯
能够自觉遵守交通法律法规，珍爱生命。
3、知识与技能
感受交通法律法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊重交警，服从交警的指挥。
4、过程与方法
经历与同学、老师或其他人交流、合作、共享的学习过程，学习初步的观察、调查、搜集、整理信息的方法。
《我做小交警》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第三单元最后一个活动。
本课以“小交警训练营”为情境串串联课堂，在充满趣味的训练营里，学生们学习和思考。
训练营中的三个板块又分别突破了本节课的教学重点和难点。
“小循环，快反馈”的教学理念渗透其中。
本课，我通过训练营三课的形式将课堂结构进行最优化组合，使学生随时巩固、掌握
关注交通
第11课 我当小交警
教学内容，稳扎稳打、步步为营，使课堂真正成为一节高效率的课。
如在“第一站交通标志我知道”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈。
“第二站交通法规小讲堂”又利用写安全小贴士的形式来指导行为，内化情感。
设计本课时，我尊重学生的真实经验，采用了调查活动、课堂学习交通手势等形式，让学生真实的去感受，形成体验，尊重学生的情感，用鲜活的真实的事例去感染学生，由此产生的震撼和情感也是真实的和发自内心的。
2课时
教师准备：1.多媒体课件、相关资料、视频等
2.学生交通行为调查
学生准备：1.搜集自己熟悉的交通标志并画出来
2.填写《上放学路上交通状况调查表》
一、创设情境激趣引入
师：来，跟老师做个游戏。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
小诗歌配动作反应力练习。
请大家看一张图片，看，他是谁？
生：交警。
师：你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）
生：学生回答
师：这么了不起啊？！想不想自己也来当当小交警？
生：想
师：好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）
设计意图：【游戏导课，活跃了课堂气氛。
由对交警的印象直入课题，简练明了。
】
二、合作活动、探索交流
师：要当小交警必须经过“小交警训练营的训练”，敢挑战吗？
生：敢
设计意图：【以“小交警训练营”为情境串，提高了课堂的趣味性，吸引学生参与课堂活动同时，加强了各环节的流畅度】
主题1 交通标志我知道
师：训练营第一课：交通标志我知道 师：（课件），你知道他们表示什么意思吗？（2组） 生：回答问题
师：课前同学们也搜集了你们常见的交通标志，在小组内考考你的小伙伴，看他们认不认识。
生：小组交流活动
师：看大家认识了不少交通标志，我倒有个问题要考考你。
（课件）这些标志的颜色似乎在告
诉我们什么。
你发现了吗？ 生：回答问题
师：对不对呢？咱们来看----交通标志知识（课件） 生：学生读
师：原来不同颜色的标志分属不同类别。
我们来测试一下！ 请看——（课件图片） 认出这是哪里了吗？ 生：学校附近……
师：这标志表示什么意思？
属于什么类别？ 生：指示标志
师：看看你手中的标志，属于指示标志的请举高！
有警告标志吗？（举高）
禁止标志？（举高）大家互相看看对不对。
师：吆，大家掌握的不错！
向右转弯禁止行人通行注意危险 设计意图：【对交通标志的了解由简入难，创设情境让学生自己发现规律，尊重学生的情感，同时也回归实践，指导在生活中识别标志，指导行为。
】
主题2 交通法规小讲堂
师：判断一下，这样的做法对吗？用手势表示。
对（---）错（—） 生：回答问题
师：道理大家都懂，但是你真的从来没有违反过交通法规吗？
这是上节课我在咱们班做的无记名调查：（课件） 为什么会这样呢？难道你不知道危险吗？ 生：回答问题
师：为了节省时间、存在侥幸心理是许多行人不遵守交通规则的理由。
教师叙说：去年6月的一个星期三的早晨，天气晴朗，风和日丽，青岛市某小学一名三年级女孩和往常一样和妈妈爸爸说再见，背上书包走出家门。
早晨出门有点晚，她害怕迟到，一路小跑，走到一条车来车往的马路边，为了节省时间，她没有去走前方距离不足50米的人行横道。
在横穿马路的时候，一辆疾驰而过的面包车当场把她撞倒，鲜血流了一地，一个鲜活的生命就这样瞬间消失了。
很多同学都有过怕迟到特别着急的经历吧。
一边是上学迟到，一边是违反交通规则（双手动作）如果是你，你会怎么选择？（为什么） 生：回答问题
师小结：是啊，有什么比生命更重要的呢？请珍爱生命（板书），时时刻刻提醒自己，将安全放在第一位。
设计意图：【本环节与学生共同探讨了行人交通安全问题，活动式的判断题形式扩大了学生的参与度，真实事例的引入让学生体会生命的可贵，渗透生命教育内容。
】
师：刚才我们一起讨论了行人安全问题，发生在上学路上的惨剧让我们替女孩惋惜的同时，也不得不关注一下日益严峻的交通状况。
课前，同学们进行了交通状况调查，谁来汇报一下你的调查结果。
（课件出示调查表）
生：汇报
师：交通方便了我们的生活，另一方面也的确存在许多问题，如同学们提到的堵车、交通事故频发。
请看（课件）
这些数字背后是多少惨烈的车祸现场。
（课件）
你的父母或亲人有开车的吗？（举手）
你想提醒他点什么？请你写在这张小贴士上！（音乐）
生：写交通安全小贴士
师：课后把这张小贴士送给你开车的亲人，请他贴在车内，时刻牢记，遵守交通法规，安全出行！
师：咱们青岛市政府也特别关注我市的交通状况，从4月13日起，全市全面开展为期三个月的道路交通秩序集中整治行动，严厉惩罚超速、超载、超员、和酒驾等交通违法行为！！
活动极大的改善了我市交通状况，同时也督促行人和驾驶者遵守交通法规，珍爱生命，安全出行。
设计意图：【这一环节通过一个调查表来引导学生观察与它们息息相关的上放学路上交通状况，引导学生自己去发现去体会，并辅以真实的案例和数字加深学生的体验，最后再回归到学生的生活，为自己开车的亲人提个醒。
生活—感悟-生活，这是此环节遵循的思路。
】
主题3 交通指挥我能行
师：同学们，振作精神，随我进入训练营第三课-----交通指挥我能行！
来！咱们跟交警叔叔学学交通指挥手势！
生：跟录像练习
师：同学们，胳膊感觉怎么样？（酸）咱们来做个乘法：刚才不到五分钟做了两遍七个动作，这就是14个动作。
按五分钟10个动作算，一个小时是120个动作，大家也来做做乘法，一名交警一天工作八小时，这就是120乘以8=960，
960个动作，夏天有烈日，冬天有风雪，还有汽车尾气和风沙，在遇到几个违反交通规则的行人或驾驶员，同学们，想象一下，一名交警一天工作下来什么感觉？
生：……
师：辛苦，劳累，怪不得有的交警称自己的工作为风雨人生-----（课件）
日日夜夜，用忘我兑现承诺，无怨无悔用爱心陪伴着风雨人生。
这就是人民交警的写照！
同学们，咱们能为交警做点什么？
生：回答问题
师：尊重交警（板书），遵守交通规则！这就是对交警最大的感谢!（手指板书）
设计意图：【学习交通手势这一环节的设计让学生既学习了交通知识，又真切感受了一次交警工作的辛劳，对学生的情感培养也更深刻】
三、感悟导行，课后延伸
师：恭喜各位同学，今天顺利通过了小交警训练营的课程!给我们训练营定一个口号怎么样！唉—这个就不错!我们的口号是: 珍爱生命，安全出行! 我们一起来张合影留念吧!
生：学生合影
师：今天学了这么多交通知识，可要用起来呀！最近咱们学校要在四年级中招募一批校园小交警，来协助交警叔叔维护咱们学校周边的交通安全，希望大家踊跃报名，运用今天所学，为大家的安全出一份力！！今天的课就上到这里！下课！
设计意图：【这个环节帮助学生走出情境，在实际生活中指导行为，将自己所学的知识运用到实际中，为自己和周围的交通安全出一份力】
[板书]：
《我当小交警》
遵守交通法规
珍爱生命安全出行
尊重交警
设计者：市北中实校小学部田丰。