《当兵的人》教学设计及反思

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当兵的人教学设计

当兵的人教学设计

当兵的人教学设计一、教学理念:本单元教学的主题是军对音乐。

以教唱《当兵的人》的歌曲教学作为中心,再结合几首比较有特色的军旅歌曲进行欣赏,使学生更加深刻地了解战士们在军营里的紧张生活,倾听他们的心里话,学习他们“先国后家”、“先人后己”的崇高精神,学习他们高度的集体主义、合作主义精神,学习他们对生活积极、乐观的态度,使学生的身心得到积极、健康的发展,课堂的内容都是以音画同步的形式展现在学生面前,这样更容易激发学生的学习兴趣,刺激学生的知觉,最后让学生通过律动的简单动作来学习音乐,感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐。

二、教学目标:1、让学生了解进行曲的风格特点。

2、学唱《当兵的人》,用进行曲的速度和铿锵有力、连贯抒情的声音演唱该作品,表达出军人热爱祖国,热爱家乡的豪迈情怀。

3、通过律动,让学生体验军人英姿飒爽的风采。

4、引导学生积极参与教学活动,通过收集整理进行曲风格的歌曲,培养学生的音乐欣赏能力和合作能力。

三、教学重点:1、学唱《当兵的人》,注意歌唱时情感、速度、力度(吐字)的表达,声音统一。

2、律动的学习。

四、教学难点:1、四拍子的'认识;节奏的分析;2、对歌词的理解,歌曲的分析及词作者的介绍五、教学方法:体验性教学法、律动教学法、谈话教学法、演示教学法、六、教学过程:1、音像资料欣赏《国庆阅兵》提问:用一句话来形容或者一个词语来说明军人在自己心中是一个什么样的人?(意图:让学生重新对军人的认识,树立军人在他们心中英雄的形象)2、对进行曲的这种音乐体裁分析及进行曲速度的声乐代表作品《国歌》、《一二三四歌》、《兵之歌》(意图:让学生了解音乐体裁这个概念,进行曲体裁的音乐作品)3、歌唱前简单的发声练习,学唱《当兵的人》,视听刘斌演唱《当兵的人》影像资料;(意图:歌唱前要对声带进行打开练习,是声带活动起来,课堂歌唱才有气氛,音画同步的影像资料当兵的人,再一次对歌唱家以及这首音乐作品有了更好地前期了解)4、跟随教师的伴奏,分句学唱简谱,分析难点节奏,四拍子的认识。

公开课《当兵的人》的教案范文

公开课《当兵的人》的教案范文

《当兵的人》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和理解军人的职责、荣誉和牺牲,培养学生的爱国情怀和责任意识。

2. 通过分析歌词和音乐,提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力,提升学生的综合素质。

二、教学重点1. 理解歌词的含义,感受军人的伟大和牺牲。

2. 学会歌曲《当兵的人》,提升音乐素养。

三、教学难点1. 理解歌词的深层含义,培养学生的思考能力。

2. 学会歌曲中的高音部分,提高学生的歌唱技巧。

四、教学准备1. 教学课件和视频资料。

2. 歌曲《当兵的人》乐谱。

3. 音响设备。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用课件和视频资料,介绍军人的职责、荣誉和牺牲,引发学生对军人的敬意和思考。

2. 学习歌词(10分钟)让学生反复听歌曲《当兵的人》,感受歌曲的旋律和节奏。

教师逐句解析歌词,帮助学生理解歌词的含义。

3. 分析歌曲(10分钟)分析歌曲的结构、调式、节奏等音乐元素,让学生感受音乐的美感。

引导学生关注歌曲中的高音部分,讲解唱高音的技巧。

4. 学唱歌曲(10分钟)教师示范演唱歌曲,学生跟随学习。

重点指导学生唱好高音部分,提高学生的歌唱技巧。

5. 实践练习(5分钟)学生分组练习,相互观摩和交流,提高演唱水平。

6. 展示汇报(5分钟)每组选出一名代表进行演唱,展示学习成果。

其他学生担任评委,评选出最佳演唱奖。

8. 作业布置让学生课后复习歌曲《当兵的人》,下一节课进行抽查。

9. 板书设计歌曲《当兵的人》军人——职责、荣誉、牺牲10. 教学反思六、教学延伸1. 组织学生进行军事知识问答,加深学生对军人的了解。

2. 邀请退伍军人到校分享军旅生活,让学生亲身感受军人的生活和牺牲。

3. 开展军事模型制作比赛,培养学生的动手能力和创新思维。

1. 学生对军人职责、荣誉和牺牲的理解程度。

2. 学生学会歌曲《当兵的人》的情况,包括旋律、节奏和高音部分。

3. 学生合作学习和自主学习的能力,以及在课堂活动中的表现。

当兵的人_初中音乐教案

当兵的人_初中音乐教案

教案:《当兵的人》课程类型:音乐课年级:初中教学目标:1. 让学生了解和感受军旅歌曲的魅力,培养学生的爱国情怀。

2. 学会歌曲《当兵的人》,提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习,培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

教学重点:1. 学会歌曲《当兵的人》2. 了解军旅歌曲的特点和魅力教学难点:1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握2. 理解歌曲背后的文化和意义教学准备:1. 教学课件2. 音响设备3. 乐谱教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放一些军旅歌曲,如《歌唱祖国》、《我的中国心》等,让学生感受军旅歌曲的魅力。

2. 引导学生讨论军旅歌曲的特点和魅力所在。

二、歌曲学习(15分钟)1. 教师分发乐谱,让学生先自行浏览一下。

2. 教师逐句教唱歌曲,重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。

3. 学生跟唱,教师纠正发音和唱腔。

4. 分组练习,让学生相互交流和学习。

三、歌曲讨论(10分钟)1. 教师引导学生讨论歌曲《当兵的人》背后的文化和意义。

2. 学生分享自己的感受和理解。

3. 教师总结并强调歌曲中的爱国情怀和军人精神。

四、歌曲展示(10分钟)1. 学生分组展示自己学习的成果,鼓励他们大胆表现。

2. 教师对每个组的表演进行评价和指导。

五、总结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《当兵的人》所传递的爱国情怀和军人精神。

2. 鼓励学生在日常生活中多唱爱国歌曲,培养自己的爱国情怀。

教学反思:通过本节课的教学,我发现学生的学习兴趣很高,他们对于军旅歌曲有着浓厚的兴趣。

在歌曲学习中,他们能够积极参与,跟唱并掌握歌曲的特殊音准和节奏。

在歌曲讨论环节,学生也能够积极分享自己的感受和理解,对歌曲背后的文化和意义有了更深入的了解。

然而,我也发现了一些问题。

部分学生在歌唱时发音不准确,唱腔不够饱满。

这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入,或者是自身的音乐素养有待提高。

在今后的教学中,我将继续重点关注这部分学生的学习情况,给予他们更多的指导和帮助。

初中音乐_当兵的人教学设计学情分析教材分析课后反思

初中音乐_当兵的人教学设计学情分析教材分析课后反思

当兵的人教案教学内容:初中音乐教材七年级上册第四单元歌曲《当兵的人》教学目标:1、了解进行曲这种音乐体裁及其特点,了解有关的声乐曲和器乐曲、2、通过学习《当兵的人》这首歌曲,能够向武警官兵学习,能够用积极进取的态度投入到生活和学习中去3、运用饱满有力、连贯抒情的声音演唱教学重点难点:1、有感情地演唱歌曲2、附点节奏、切分节奏教学准备:钢琴、多媒体课件教学过程:一:师生礼仪二:导入新课:师演唱歌曲《为了谁》,展示军人图片。

三:介绍词曲作家及作品四:初步了解歌曲初次聆听歌曲,回答问题,情绪?演唱方式?教师讲解再次聆听,补充回答,引导学生说出歌曲的结构五学唱歌曲1、伴奏+轻声唱词(A部分握拳挥拍一拍一次,表现饱满有力的情绪,B部分松开拳头进行弧线运动,二拍一次表现连贯抒情的情绪)2、钢琴伴奏,学生有感情的演唱,演唱中教师进行讲解重点和难点3、完整演唱六:了解进行曲知识,欣赏进行曲中的声乐去和器乐曲,讲解器乐曲中有关的知识,西洋乐器分为弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器,弦乐器包括:小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴等,木管乐器包括:短笛、长笛、单簧管、双簧管、大管等,铜管乐器包括:圆号、小号、长号、大号等打击乐器包括:定音鼓、锣、镲、响板等七、小结:通过本课学习,希望同学们能像军人一样用积极的向上的态度去面对学习和生活。

1.学生认知发展分析:七年级学生刚从小学进入中学,生活阅历浅,怎样启发学生用饱满有力的声音演唱《当兵的人》,以表达出解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀,激发学生的爱国主义情感。

本课教学融入新课程理念,充分利用多媒体教学手段,注重学生的发展,通过提供给学生感受音乐、表现音乐的机会,使他们主动参与到音乐实践活动之中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识,从而培养他们学习音乐的兴趣和爱好;使学生获得音乐审美的体验和享受;提高他们的音鉴赏能力和表现能力。

2.学生认知障碍点:切分音在歌曲演唱时的掌握。

音乐教学设计《当兵的人》

音乐教学设计《当兵的人》
师:好,但在我们演唱之前,我们先来分析一下这首歌曲。请看大屏幕:
(大屏幕出示问题)
从歌词反映的内容和情绪上来看,这首歌曲可分为几部分?
我给大家朗诵一遍歌词,大家可以再来体会一下
生:两部分
师:到哪是第一部分?到哪是第二部分呢?
生:1-16小节是第一部分;17-32小节是第二部分。
师:你是怎么听出来的呢?
同学们,大江不会忘记,我们更不会忘记,面对无情的洪水,把人民的ห้องสมุดไป่ตู้要作为信念和选择;把生的希望让给别人;把死的危险留给了自己。在过去的战争年代里,我军就具有这样的光荣传统,然而,在今天和平时期,还能够继续这样做,他们是真正的英雄,他们就是天底下最可爱,又最普通的“兵”。
师:同学们,他们这种崇高的思想、振奋的精神是否值得我们继承和发扬?
师生:同声“你们辛苦了·”
师:今天的课到这里就要接近尾了,通过这堂课的学习让
我们对军人有了更加深刻的了解,让我们带着这种对军人的崇敬感再次唱起《当兵的人》
●学生齐唱《当兵的人》
下课:
板书:
当兵的人
——刘斌
“>”威武高大
咱保家卫国
内心倾诉
老师演唱歌曲会增加学生对老师的敬佩感。
让学生有一种身临其境的感觉,增强学生对军人的敬佩之情。
师:既然这样,我可要考考你们的自学能力了,有没有信心在听刘斌老师演唱的同时,自学把这首歌学会呢?
生:有
师:信心不足啊?有没有?
生:齐(有)
师:好,那就让我们在重复听刘斌老师演唱的同时,对照歌谱,轻声哼唱学习这首歌。
●(大屏幕显示歌谱)播放《当兵的人》
●(师课中巡视指导)
师:战士们坐好,你们学了吗?
生:学会了
欣赏歌曲《当兵干什么》

当兵的人教案设计

当兵的人教案设计

《当兵的人》课型:唱歌课课时:一课时教学内容:歌曲《当兵的人》教学目标:一、知识与技能:1. 初步了解实行曲的特征:音乐的节奏和行进的步伐是一致的。

2. .通过学唱当兵的人来感受行进中的歌,感受它的豪迈有力,以及感受歌曲的意境。

二、过程与方法:1、调动学生积极地参与音乐活动;引导学生有节奏地演唱歌曲。

2、通过音乐作品的欣赏与演唱,启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯,积极参与感受与体验,展开想象。

三、情感态度与价值观:通过学唱歌曲是学生爱国主义情感得以升华,进而达到对学生实行德育教育的目的。

教学重点:1、有节奏的、感情充沛的、大声演唱歌曲。

2、培养学生良好的聆听习惯。

教学难点:体会实行曲的节奏演唱歌曲。

教学方法:听唱法、跟唱法、对比聆听法等。

教具准备:钢琴、课件教学过程:1、组织学生在《打靶归来》的歌声中进入教室。

(创建情景,让学生初步感受实行曲的风格)2、多媒体播放国庆阅兵视频。

(让学生感受军人的形象:斗志昂扬的,整齐划一的,纪律鲜明的,富有激情的,为唱歌做准备情绪。

)3、播放《当兵的人》(提前出示思考题,歌曲节奏是怎样的,与前面观看的视频有怎样的联系。

学生容易得出与行进中的步伐相一致。

)4、介绍实行曲:是一种用步伐节奏写成的声乐曲和器乐曲,常用于队列行进中。

结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力,富有号召性。

(前面已经有了视觉和听觉上的感受,学生对于,这个知识理解起来较容易。

)5、教师范唱(此环节让学生更直观的感受歌曲,当然教师要根据自身专业特点,声乐见长的就范唱,器乐见长的能够用视频,再追加富有激情的器乐展示。

)6、朗诵歌词(一方面纠正咬字吐字,一方面协助理解作品表达的情感。

)7、学唱歌曲。

先轻声跟唱,后有感情的哼唱。

8、注意咬字、吐字、重音和切分节奏。

9.、加入跳音练声曲。

(现在学生唱歌普遍声音很弱,还很不好意思,像说唱,为协助学生能够放开声音,演唱的有斗志、有气势,想各种办法让学生在这个环节中,注意科学用嗓,大胆演唱)10、完整演唱。

当兵的人教案设计

当兵的人教案设计

当兵的人教案设计一、教学目标1. 让学生了解军人的职责和使命,增强爱国情怀。

2. 培养学生尊重军人,热爱祖国的情感。

3. 通过学习,提高学生的综合素质和团队合作能力。

二、教学内容1. 军人简介:军种、职责、使命2. 军人日常生活:训练、作息、纪律3. 军人荣誉:勋章、荣誉称号4. 军人牺牲:英勇事迹、缅怀5. 军人待遇:福利、政策三、教学重点与难点1. 教学重点:军人的职责、使命、日常生活、荣誉、牺牲和待遇。

2. 教学难点:军人荣誉的含义、军人牺牲的意义。

四、教学方法1. 讲授法:讲解军人相关知识,引导学生了解军人。

2. 案例分析法:分析军人英勇事迹,培养学生尊重军人、热爱祖国的情感。

3. 小组讨论法:讨论军人待遇和荣誉,提高学生的团队合作能力。

五、教学过程1. 导入:讲解军人职责和使命,引导学生思考军人的重要性。

2. 讲解军人日常生活:训练、作息、纪律,让学生了解军人的辛苦和付出。

3. 分析军人荣誉:勋章、荣誉称号,引导学生理解荣誉背后的含义。

4. 讲述军人牺牲:英勇事迹、缅怀,培养学生尊重军人、热爱祖国的情感。

5. 讨论军人待遇:福利、政策,让学生了解国家对军人的关爱。

6. 总结:强调军人职责和使命,引导学生尊敬军人,热爱祖国。

六、教学评价1. 评价学生对军人职责、使命、日常生活、荣誉、牺牲和待遇的理解程度。

2. 考察学生对军人尊重、热爱祖国的情感表现。

3. 评估学生在团队合作中的沟通、协作能力。

七、教学资源1. 军人相关图片、视频、案例资料。

2. 勋章、荣誉称号的相关资料。

3. 军人福利、政策的相关文件。

八、教学准备1. 准备教学PPT,包括军人相关图片、视频、案例资料等。

2. 收集勋章、荣誉称号的相关资料,制作展示文档。

3. 整理军人福利、政策的相关文件,以便于教学过程中引用。

九、教学延伸1. 组织学生参观军事博物馆,深入了解军人历史和荣誉。

2. 开展军事模型制作、军事知识竞赛等活动,提高学生对军事的兴趣。

当兵的人教案

当兵的人教案

当兵的人教案【篇一:当兵的人超详细教案】巴川中学教学设计方案【篇二:《当兵的人》音乐教案】七年级音乐教案第四单元《当兵的人》刘群教材分析:1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。

王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。

曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。

音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。

这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。

(教科书上都是这么写的 ,没什么新意)1994年正是目前所教孩子的年龄,歌曲跟学生同年出生.如果提及到1998年的洪水,也许在电视上可以接触到.是谁冲到了抗洪的第一线?教学目标:1、学会唱《当兵的人》这首歌,能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。

2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人。

教学重点难点:有感情地演唱歌曲。

(我认为该是慷慨激昂的演唱) 教具:多媒体课件、钢琴(基本上我们学校没有那么好的条件,如果只有电子琴也挺好的,可以通过节奏型的改变来让学生更深刻的感受到节奏,也能更好的找到慷慨激昂的感觉)教学过程:教学过程:一、引入:⑴同学们,在上课之前,老师先给大家带来一首优美动听的歌曲,大家先猜一下老师会唱一首什么歌?⑵播放《为了谁》的伴奏,老师深情地演唱。

⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗?(学生回答)⑷对,这首歌就是在1998年抗击洪水中,为歌颂广大武警官兵为了人民的利益,不顾个人安危,奋勇抗洪的动人事迹而作的,而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。

同学们,他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬?(值)那么在现实生活中,我们应该以怎样的态度去面对生活?(师提示:积极进取?消极颓废?)二、同学们,你们了解军人吗?你们能谈谈对军人的认识吗?保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊,当兵的人就是不一样,不说战争时期,就说当今的和平年代,海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险,哪次没有军人一马当先的开路队伍?每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面;在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

音乐册《当兵的人》教学设计方案及反思

音乐册《当兵的人》教学设计方案及反思

《当兵的人》教案设计及反思教案内容: 演唱《当兵的人》聆听《中国人民解放军进行曲》教案目标:(1)情感体验和态度培养学生对“进行曲”音乐的兴趣,开阔学生音乐视野。

通过欣赏不同内容的进行曲,让学生感受进行曲的情绪、风格。

从而振奋精神,以积极进取的精神投入生活与学习之中。

(2)过程和方法通过聆听、体验感受、创编活动等提高对进行曲的理解,同时培养团结合作精神。

(3)知识和能力了解“进行曲”的主要特点。

并能够辨别该单元四首欣赏乐曲的主题。

在欣赏过程中,引导学生逐渐认识“进行曲”在不同场合的作用。

教案重点:体验感受不同种类进行曲的风格特点。

教案难点:进行曲在节拍、速度、情绪及结构上的主要特点。

教材分析:1、《当兵的人》是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。

1994年王晓岭创作,曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。

音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人就就以先声夺人的气势唱出了军威。

这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。

2、《中国人民解放军进行曲》是中国人民解放军军歌,由公木作词,郑律成作曲,创作于1939年。

原名《八路军进行曲》,是组歌《八路军大合唱》中的一首。

1988年7月25日,定为中国人民解放军军歌。

重点、难点:有感情地演唱歌曲课时安排:1课时教具:电子琴、录音机、课件、打击乐教案过程:一、组织教案:师生问好二、课前引入1.学生随音乐《欢迎进行曲》走进教室。

2.师生谈话:教师引导学生:谁能说出刚才听到的乐曲在那里听过,有什么特点?(节奏、旋律)3.启发学生结合生活中某些场合适合的音乐及特点。

举例日常生活中常见的进行曲。

三、聆听乐曲《中国人民解放军进行曲》1.观看“国庆阅兵”的录像片段。

你有怎样的感受?你听到了什么音乐?3.欣赏《中国人民解放军进行曲》;介绍乐曲背景及作曲家郑律成。

4.总结进行曲的特点:结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力,富有强烈的号召性。

公开课《当兵的人》的教案范文

公开课《当兵的人》的教案范文

公开课《当兵的人》的教案范文一、教学目标:1. 让学生了解和理解军人的职责、荣誉和牺牲,培养学生的爱国情怀。

2. 通过学习歌词《当兵的人》,使学生感受军人的伟大和自豪,激发他们的责任感。

3. 培养学生的声乐技能,提高他们的音乐素养。

二、教学内容:1. 歌词《当兵的人》的学习和理解。

2. 声乐技能的培养,包括音准、节奏、唱腔等。

3. 音乐欣赏,了解军乐的特点和魅力。

三、教学重点:1. 歌词《当兵的人》的理解和感悟。

2. 声乐技能的掌握,尤其是音准和节奏的准确。

四、教学难点:1. 歌词的深层次意义的理解和感悟。

2. 高音部分的演唱技巧。

五、教学过程:1. 导入:通过播放军人视频或图片,引起学生对军人的兴趣和好奇心。

2. 学习歌词:教师带领学生学习歌词,理解歌词的意义,感受军人的伟大和自豪。

3. 声乐训练:教师教授声乐技巧,学生进行音准、节奏的练习,提高声乐能力。

4. 合唱练习:学生进行合唱练习,教师指导合唱的技巧和情感表达。

5. 音乐欣赏:教师播放军乐作品,学生了解军乐的特点和魅力。

6. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调军人的职责和荣誉。

7. 课后作业:学生回家后,练习歌词和声乐技巧,为下次课做好准备。

六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性,评估他们对歌词的理解和感悟。

2. 通过声乐练习和合唱表演,评价学生声乐技能的提高情况。

3. 收集学生课后作业,评估他们的练习效果和进步。

七、教学资源:1. 军人视频或图片。

2. 歌词《当兵的人》的打印副本。

3. 声乐练习的音乐材料。

4. 军乐作品的播放设备。

八、教学步骤:1. 导入:通过播放军人视频或图片,引起学生对军人的兴趣和好奇心。

2. 学习歌词:教师带领学生学习歌词,理解歌词的意义,感受军人的伟大和自豪。

3. 声乐训练:教师教授声乐技巧,学生进行音准、节奏的练习,提高声乐能力。

4. 合唱练习:学生进行合唱练习,教师指导合唱的技巧和情感表达。

《当兵的人》教学反思

《当兵的人》教学反思

《当兵的人》教学反思《当兵的人》教学反思《当兵的人》教学反思1在导入环节,同学们首先欣赏了一组国庆阅兵仪式的视频,目的:一是想通过聆听,让同学们对进行曲有一个基本印象,为接下来的学唱歌曲做好铺垫;二是想通过图片欣赏,使学生更为直观地目睹军人那种高大、威武的形象,从而激发他们学习歌曲的兴趣。

《当兵的人》歌曲一播放,学生立刻兴致勃勃,禁不住随录音一同演唱,学生尽管模仿歌唱家用“感情”在唱,但歌声效果却并不“感人”。

于是我借机与大家交流“请大家思考音乐情绪,力度如何?”接着就学习了进行曲的特点。

同时介绍了歌唱家刘斌。

接下来是新歌教学。

在这个环节中主要抓住“歌曲的情绪是什么?”通过一系列练习,学生在学会歌曲的同时也体验了歌曲所表达的对军营生活的赞美及对家乡和祖国的热爱之情。

拓展环节时,学生充分发挥主动性、协调性,以及加强合作性学习,增强了学生的创造与活动能力,培养创新精神,在创作中体现了自我价值。

最后,在老师带动下,学生的演唱加上律动体态的表演,使整个课堂气氛达到最高潮。

总之,在本节课的教学中,我运用多种学法、教法全方位调动学生乐于参与欣赏、感受、体验歌曲等活动,创设了一种平等和谐的教学氛围,注重学生的发展,运用现代化教学手段,充分调动学生参与、学习的积极性。

通过感知,引导学生从多方面来理解和表现音乐的美。

我会在以后的每一节课上认真探索,积累经验,相信通过自己的不断努力,我的音乐课堂教学一定会走出自己的模式,让学生在音乐中享受快乐!《当兵的人》教学反思2通过这次教学活动,我深知情趣是音乐教学“情趣化”“审美化”的表现,在音乐教学中,师生们常被抽象的音乐知识和单调的技能训练所困扰,教学在一种刻板机械的训练中反复,久而久之,学生可能因此丧失对音乐的兴趣,甚至会产生厌烦音乐的心理,六当兵的人课堂教学反思。

学生对学习的兴趣是有效学习的基础,在课堂上学生是知识的主人也是自己的主人。

因此,只有调动学生学习的积极性,才能使学生更好地掌握知识、提高能力。

公开课《当兵的人》的教案范文

公开课《当兵的人》的教案范文

公开课《当兵的人》的教案范文一、教学目标:1. 让学生了解和理解军人的职责、荣誉和奉献精神。

2. 通过学习《当兵的人》,使学生能够感受和体验军人的坚定意志和豪情壮志。

3. 培养学生热爱祖国、尊敬军人的美好情感。

二、教学内容:1. 文本内容:学习毛泽东的《当兵的人》。

2. 相关背景:了解毛泽东及其诗词创作的时代背景。

3. 情感体验:通过诗词的学习,体验军人的坚定信念和豪情壮志。

三、教学重点、难点:1. 重点:理解《当兵的人》的内涵,体验军人的豪情壮志。

2. 难点:如何引导学生深入理解军人的奉献精神,培养学生的爱国情感。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解毛泽东及其诗词创作的时代背景,解析《当兵的人》的文本内容。

2. 体验法:通过朗读、讨论等方式,让学生深入体验军人的豪情壮志。

3. 启发法:引导学生思考军人的职责、荣誉和奉献精神,培养学生的爱国情感。

五、教学步骤:1. 导入新课:简要介绍毛泽东及其诗词创作的时代背景,引导学生关注军人的职责、荣誉和奉献精神。

2. 文本解析:详细讲解《当兵的人》的文本内容,分析军人的坚定意志和豪情壮志。

3. 情感体验:组织学生朗读《当兵的人》,让学生深入体验军人的豪情壮志。

4. 讨论交流:引导学生思考军人的职责、荣誉和奉献精神,组织学生进行讨论交流。

5. 总结提升:总结本节课的学习内容,强调军人的奉献精神,培养学生的爱国情感。

六、教学准备:1. 教材:《毛泽东诗词选》2. 参考资料:关于毛泽东的生平介绍、军人精神的学术论文、相关历史背景资料3. 教学工具:投影仪、音响设备、白板、教学PPT七、教学过程:1. 导入(5分钟):通过播放毛泽东诗词朗诵视频,激发学生对诗词的兴趣,为学生提供对军人生活初印象。

2. 文本细读(15分钟):详细解读《当兵的人》中的关键词语和意象,分析诗词中表达的军人精神和情感。

3. 小组讨论(15分钟):学生分小组,讨论军人形象在当代社会中的意义,以及如何在生活中体现军人精神。

湘艺版音乐七年级下册第七单元当兵的人教案教案1000字

湘艺版音乐七年级下册第七单元当兵的人教案教案1000字

湘艺版音乐七年级下册第七单元当兵的人教案教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容是湘艺版音乐七年级下册第七单元《当兵的人》。

本单元以我国军人的形象和风貌为主题,通过学习《当兵的人》、《打靶归来》等经典歌曲,让学生感受军人的英勇无畏和无私奉献,培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:1. 学生已经学习了《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲,对我国的国歌和一些经典歌曲有了一定的了解,为本节课的学习奠定了基础。

2. 学生在音乐课上已经学习了一些基本的音乐知识,如音高、音长、节奏等,这些知识在本节课的学习中会得到进一步的应用和巩固。

3. 学生在历史、语文等学科中已经了解了一些关于我国军人的知识和故事,对本节课的主题有了初步的认识和理解。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对音乐的感知能力、审美能力和音乐表现能力,同时激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。

通过学习《当兵的人》等歌曲,让学生感受军人的英勇无畏和无私奉献,培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

同时,通过音乐实践,提高学生的音乐表现能力和团队协作能力。

三、重点难点及解决办法重点:1. 歌曲《当兵的人》的演唱技巧,如音准、音色、节奏等。

2. 歌曲《打靶归来》的旋律记忆和演唱。

难点:1. 学生对军人形象的认知和理解,以及对军人精神的感悟。

2. 学生对歌曲《当兵的人》的情感投入和表达。

解决办法:1. 针对歌曲《当兵的人》的演唱技巧,通过示范、练习、分组合作等形式,帮助学生掌握正确的演唱方法。

2. 对于歌曲《打靶归来》的旋律记忆和演唱,通过听歌、跟唱、集体合唱等方式,让学生熟悉并掌握歌曲的旋律。

3. 对于学生对军人形象的认知和理解,通过展示军人图片、讲述军人故事、观看相关视频等形式,帮助学生更好地了解军人。

4. 对于学生对歌曲《当兵的人》的情感投入和表达,通过引导、启发、情感共鸣等方式,激发学生的情感,提高他们的情感表达能力。

公开课《当兵的人》的教案-初中音乐教案

公开课《当兵的人》的教案-初中音乐教案

公开课《当兵的人》的教案-初中音乐教案一、教学目标1.让学生了解军人的基本素质和军营文化,培养学生的爱国情怀。

2.学习歌曲《当兵的人》,掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.音乐素养的培养。

三、教学难点1.歌曲中的高音部分。

2.歌曲节奏的把握。

四、教学过程第一课时(一)导入1.教师播放歌曲《当兵的人》,让学生初步感受歌曲的风格和特点。

(二)歌曲学习1.教师讲解歌曲背景,让学生了解《当兵的人》的创作背景及意义。

2.教师带领学生学习歌曲旋律,注意指导学生掌握高音部分。

3.学生分组练习,教师逐一指导,纠正发音和节奏。

4.学生集体演唱,教师点评并给予鼓励。

(三)歌曲表达1.教师引导学生理解歌词内涵,培养学生爱国情怀。

2.学生分组讨论,分享对歌词的理解和感受。

3.学生进行歌曲表达,注意情感投入和表现力。

(四)音乐素养培养1.教师讲解音乐知识,如旋律、节奏、和声等。

2.学生进行音乐游戏,提高音乐素养。

3.学生创作简短的音乐作品,展示自己的音乐才华。

第二课时(一)复习歌曲1.学生集体演唱《当兵的人》,教师点评并给予鼓励。

2.学生自主练习,教师指导。

(二)歌曲表达1.教师引导学生深入理解歌词,培养学生的爱国情怀。

2.学生进行歌曲表达,注意情感投入和表现力。

3.学生分享自己的演唱心得,互相学习、交流。

(三)音乐素养培养1.教师讲解音乐知识,如曲式结构、音乐风格等。

2.学生进行音乐创作,展示自己的音乐才华。

3.学生进行音乐欣赏,提高审美能力。

2.学生分享学习心得,反思自己在学习过程中的不足。

3.教师布置课后作业,要求学生课后巩固所学知识。

五、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、团队协作等方面。

2.课后作业:检查学生对歌曲的掌握程度,以及对音乐知识的理解和运用。

3.学生评价:收集学生对本节课的意见和建议,不断优化教学方法和手段。

《当兵的人》教案

《当兵的人》教案

第七单元《当兵的人》教学目标:1、使学生了解军人的生活,了解战士们的心理,并要求学生作对比,使学生深刻感受两种不同类型军旅歌曲的风格特征。

2、通过《当兵的人》的学习,使学生感受到此曲溶进了以上两首歌曲的风格,并运用饱满有力与连贯抒情的声音演唱。

3、根据《当兵的人》的歌曲风格,学习用指挥图式让学生把握歌曲的层次。

教学过程:一、引入:1、同学们,你们了解军人吗?你们能谈谈对军人的认识吗?保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊,当兵的人就是不一样,不说战争时期,就说当今的和平年代,海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险,哪次没有军人一马当先的开路队伍?每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面;在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

2、说句心里话,我们总是对军人有着特殊的感觉,那么大家考虑一下,他们“特殊”在什么地方?特殊的地方实在太多了,还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧!欣赏《当兵的人》(放录音)。

3、今天这节课就让我们一起来做一个兵,来了解一个兵,好吗?二、进行新课⑴发声练习:1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||mi mi mi mi ma ma ma ma ma顿音如跑操时喊1234,头正、身直、口腔如半打哈欠状。

⑵学唱歌曲。

①歌曲重复播放,学生分组自学。

②有节奏地朗诵歌词。

③以比赛的形式分组展示。

(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。

)⑶教师点评,合上电子琴伴奏,学习打4/4拍子,跟钢琴演唱歌曲。

⑷分析音乐。

①跟电子琴演唱旋律。

②分析:A 、16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。

B 、16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。

歌曲的最后补充结束句,不但是主题的再现,同时将情绪推向高潮。

《当兵的人》教学设计

《当兵的人》教学设计

《当兵的人》教学设计一、教学内容:学唱《当兵的人》二、教学目标:1、知识目标:知道什么叫“进行曲”,愿意深入总结进行曲在生活中的广泛应用。

2、能力目标:通过观看录像,欣赏歌曲,使学生能够有感情的演唱。

进而体会军人爱祖国的感情。

3、情感目标:让学生深切体会到解放军爱祖国、爱家乡的感情。

进而得到感情的升华,使自己爱祖国,爱家乡。

三、教材分析:本课的教学内容选自人民教育出版社七年级音乐第13册第四单元。

“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。

在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。

1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。

王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。

曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。

音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。

这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。

四、教学重点:通过学唱《当兵的人》使学生体会到当兵的人对祖国对家乡的热爱。

五、教学难点:有感情地演唱歌曲。

五、教具:多媒体课件、钢琴六、教学方法:情境教学法、参与体验法七、教学理念:音乐课要学习音乐知识、技能,更要学习如何审美。

音乐课审美有哪些内容?就音乐作品本身而言,它的三大要素——节奏、旋律、和声都是音乐美的重要内容;从音乐表现方面来说,音色、音准、力度、速度和情感的表达都是构成音乐美的因素。

还有音乐的风格、音乐的人文理念、音乐的情趣以及教学中教师的人格魅力、学生的学习品质等,都应该是音乐课审美的对象。

八、教学过程:(一)组织教学(设计意图:一种和谐愉悦的教学氛围,为下面的学习做情感上对比引入。

学生通过对同一体裁的不同乐曲进行互比,开阔了学生的视野,使学生对进行曲这种体裁有了更深更多的了解,加深了学生的印象,启发和调动了学生的求知欲和兴趣,提高了学生的探究能力。

公开课《当兵的人》-初中音乐教案

公开课《当兵的人》-初中音乐教案

公开课《当兵的人》-初中音乐教案第一篇:公开课《当兵的人》-初中音乐教案公开课《当兵的人》-初中音乐教案1、引入:⑴同学们,在上课之前,老师先给大家带来一首优美动听的歌曲,大家先猜一下老师会唱一首什么歌?⑵播放《为了谁》的伴奏,老师深情地演唱。

⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗?(学生回答)⑷对,这首歌就是在1998年抗击洪水中,为歌颂广大武警官兵为了人民的利益,不顾个人安危,奋勇抗洪的动人事迹而作的,而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。

同学们,他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬?(值)那么在现实生活中,我们应该以怎样的态度去面对生活?(师提示:积极进取?消极颓废?)2、同学们,你们了解军人吗?你们能谈谈对军人的认识吗?保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊,当兵的人就是不一样,不说战争时期,就说当今的和平年代,海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险,哪次没有军人一马当先的开路队伍?每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面;在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

3、说句心里话,我们总是对军人有着特殊的感觉,那么大家考虑一下,他们“特殊”在什么地方?特殊的地方实在太多了,还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧!欣赏《当兵的人》(放录音)。

4、今天这节课就让我们一起来做一个兵,来了解一个兵,好吗?⑴发声练习:1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 || mi mi mi mi ma ma ma ma ma顿音如跑操时喊1234,头正、身直、口腔如半打哈欠状。

⑵学唱歌曲。

①歌曲重复播放,学生分组自学。

②有节奏地朗诵歌词。

③以比赛的形式分组展示。

(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。

初中初一上册音乐教案:当兵的人

初中初一上册音乐教案:当兵的人

初中初一上册音乐教案:当兵的人知识背景作为一首抒情歌曲,当兵的人是著名音乐人尚雯婕所创作的。

该歌曲通过讲述一个年轻人成为了一名军人后的身世变迁,刻画了他们坚忍不拔的精神和爱国情怀。

在初中音乐教学中,当兵的人不仅能够帮助学生了解音乐的抒情表现形式,还能够提高学生的思考能力和文学素养。

教学目标•能够理解抒情歌曲的音乐表现形式和创作特点;•能够描述当兵的人所表达的意境和情感;•能够分析歌曲表现形式与歌词意境的关系;•良好的合唱表现能力和团队协作精神。

教学程序第一步:前置知识整合介绍和唱响当兵的人这首歌曲前,需要对学生进行前置知识整合和热身。

可以通过关于音乐的小测验、合唱演唱、音乐游戏等方式来调动学生的学习兴趣和参与热情。

第二步:介绍歌曲背景和作品内容介绍当兵的人的创作背景和歌曲主题,让学生在学习过程中逐渐了解歌曲的内涵和情感表现。

同时,介绍抒情歌曲的表现特点和艺术形式,帮助学生理解歌曲的艺术价值。

第三步:歌曲欣赏和分析播放当兵的人的音乐录像或音频,引导学生认真聆听和观察歌曲的表现形式和情感内涵。

在听完后,分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素,并结合歌词深入分析歌曲表现形式与主题内容的关系。

第四步:歌曲训练和表演通过整理歌曲,分解旋律和和声,进行学生合唱训练和表演。

可以采用分组合唱、展示唱法、随机抽取演唱等方式,培养学生的唱歌技巧和艺术演唱能力。

第五步:课堂总结和反思总结当兵的人的教学内容和学习成果,引导学生对课堂学习进行反思和思考。

可以通过提问、回答、写评估等形式,帮助学生对自己的学习情况进行评价和总结。

教学方法•示范教学法:通过教师指导和演示,让学生清晰理解歌曲的表现形式和合唱技巧。

•合作学习法:通过小组合作、分组竞赛等形式,提高学生的互动质量和协作能力。

•评价方法:通过打分、表扬、评估等反馈手段,引导学生树立正确的学习态度和积极情感。

适用范围和方法适用于初中音乐课堂,可以采用课堂讲授、教师演示、学生参与等方式进行教学。

当兵的人教案设计

当兵的人教案设计

一、教案概述《当兵的人教案设计》教学对象:高中阶段学生教学目标:1. 让学生了解军人的职责、荣誉和牺牲,增强爱国情怀。

2. 培养学生尊重军人、关爱军人的意识。

3. 提高学生团队协作能力和集体荣誉感。

教学内容:1. 军人的职责与荣誉2. 军人的生活与训练3. 军人的牺牲与奉献4. 尊重军人的重要性5. 关爱军人的方式教学方法:1. 讲授法:讲解军人的职责、荣誉、生活、训练、牺牲等内容。

2. 讨论法:引导学生探讨如何尊重和关爱军人。

3. 案例分析法:分析军人典型事迹,激发学生爱国情怀。

4. 小组活动法:培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学重点与难点教学重点:1. 军人的职责、荣誉和牺牲。

2. 尊重军人的重要性。

3. 关爱军人的方式。

教学难点:1. 军人职责、荣誉和牺牲的理解。

2. 如何引导学生树立尊重和关爱军人的意识。

三、教学过程环节一:导入(5分钟)1. 教师播放歌曲《当兵的人》,引导学生感受军人的气质和魅力。

2. 教师简要介绍军人职责、荣誉、生活、训练、牺牲等内容,激发学生兴趣。

环节二:讲授(15分钟)1. 教师详细讲解军人的职责、荣誉和牺牲,让学生深入了解军人的工作和生活。

2. 教师通过案例分析,展示军人典型事迹,引导学生感受军人的奉献精神。

环节三:讨论(10分钟)1. 教师提出讨论话题:“如何尊重和关爱军人?”2. 学生分组讨论,提出尊重和关爱军人的方式。

3. 各组代表分享讨论成果,教师总结并给予评价。

环节四:小组活动(10分钟)1. 教师布置小组任务:制作关爱军人的标语或海报。

2. 学生分组进行创作,展示作品,分享创作心得。

环节五:总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。

2. 学生分享学习感受,提出改进建议。

四、作业布置1. 写一篇关于军人职责、荣誉和牺牲的感悟文章。

2. 设计一份关爱军人的行动计划,包括具体方式和时间。

五、教学评价1. 学生课堂参与度。

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1、跟琴演唱旋律,分析:A、16小节、复乐
段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军
人形象。

B、16 小节、四句体结构、中音区、
连贯抒情、发自内心的倾
诉。

歌曲的最后补充结束曲,不但是主题
的再现,同时将情绪推向高潮。

2、音乐主题:这豪迈的心声就是当代当兵
的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好
表达。

欣赏由刘斌演唱的歌曲,放音乐,学生齐
唱,请8位男生上台合着音乐表演唱。

当兵的人发声练习分析音乐音乐主题
教学拓展
学生学习活动评价设计
自学歌曲《当兵的人》,发挥学生能手的作用,增强合作性,
上台合作表演唱,培养了学生的表演能力,满足了学生的表现欲望。

教学反思
如果这节课能询问一下学生中有没有家长是军人的,然后了解一下学生眼中的军人是怎样一种形象,他们在什么情况下唱歌,唱的都是什么类型的歌曲,就会很有特色,比较优秀的地方是“当兵的人”既然是用来讲进行曲的,那就要跟有一些舞蹈感觉的三拍子的曲子对比一下,让学生通过聆听来感受舞曲和进行曲的差异,在“当兵的人”的前一单元刚刚学过了比较有节奏感的三拍子船歌,那就可以先复习《桑塔露琪亚》来达到对比的目的。

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